SILABUS

Nama Sekolah : ……………………………

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : XI/ 3 dan 4
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, region al, dan internasional.

KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN WAKTU
1.12 Terbiasa membaca  Membaca QS. An 1. Perilaku  Menyimak bacaan Q.S.  Tes lisan  Nasionalis 4x3 Jp  Modul
al- Qur’an dengan Nisa (4): 59, QS. Al kompetitif dalam al Maidah/5: 48;Q.S. an-  Tes tertulis  Jujur Pembelajaran
meyakini bahwa taat Maidah (5): 48; Q.S. kebaikan dan Nisa/4: 59; dan Q.S. at  Pengamatan  Disiplin  LKS PAI & Budi
pada aturan, Az-Zumar (39): 39; kerja keras dalam Taubah /9: 105 serta  Penugasan  Tanggung Pekerti kelas XI
kompetisi dalam dan Q.S. At Taubah Q.S. al Maidah/5: hadis terkait. jawab  Buku Mapel PAI
kebaikan, dan etos (9): 105 serta Hadis 48;Q.S. an-  Kreatif & Budi Pekerti,
 kerja sebagai perintah  Mengidentifikasi Nisa/4: 59; dan  Membaca Q.S. al  Rasa ingin SMK Kelas XI,
agama bacaan tajwid pada Q.S. at Taubah Maidah/5: 48;Q.S. an- tahu Kurikulum 2013
2.12 Bersikap taat aturan, QS. An Nisa (4): 59, /9: 105. Nisa/4: 59; dan Q.S. at  Mandiri Edisi Revisi 2017,
tanggung jawab, QS. Al Maidah (5): Taubah /9: 105serta  Gotong Penerbit
kompetitif dalam 48;Q.S. Az-Zumar hadis terkait. royong Erlangga
kebaikan dan kerja (39): 39; dan Q.S. At  Mencermati makna,  Integritas  Internet
keras sebagai Taubah (9): 105 asbabunnuzul, hikmah
implementasi dari serta Hadis dan manfaat yang
pemahaman QS al  Makna mufrodat terkandung pada Q.S. al
Maidah (5): 48; QS an- dan ijmali yang Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa (4): 59; dan QS terdapat dalam QS. Nisa/4: 59; dan Q.S. at
at-Taubah (9): 105 An Nisa (4): 59, QS. Taubah /9: 105serta
serta Hadis yang Al Maidah (5): 48; hadis terkait.
terkait Q.S. Az-Zumar (39):  Menanyakan cara
3.12 Menganalisis makna 39; dan Q.S. At membaca Q.S. al
QS al-Maidah (5): 48; Taubah (9): 105 Maidah/5: 48;Q.S. an-
QS an- Nisa (4): 59, serta hadis yang Nisa/4: 59; dan Q.S. at
dan QS at- Taubah (9): terkait Taubah /9: 105serta
105, serta Hadis  Asbabul Nuzul dan hadis terkait.
tentang taat pada Asbabul Wurud QS.  Mengajukan pertanyaan
aturan, kompetisi An Nisa (4): 59, QS. tentang hukum tajwid,
dalam kebaikan, dan Al Maidah (5): 48; asbabun nuzul, Q.S. al
etos kerja Q.S. Az-Zumar (39): Maidah/5: 48;Q.S. an-
4.12.1 Membaca QS al- 39; dan Q.S. At Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Maidah (5): 48; QS Taubah (9): 105 Taubah /9: 105.
an-Nisa (4): 59, dan serta hadis terkait  Menanyakan makna
QS at-Taubah (9): 105  Menyimpulkan isi Q.S. al Maidah/5:
sesuai dengan kaidah kandungan QS. An 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
tajwid dan Nisa (4): 59, QS. Al dan Q.S. at Taubah /9:
makharijulhuruf Maidah (5): 48; Q.S. 105serta hadis terkait.
4.12.2 Az-Zumar (39): 39;  Menanyakan pesan-
Mendemonstrasikan dan Q.S. At Taubah pesan utama yang
 hafalan QS al-Maidah (9): 105 serta Hadis terdapat dalam Q.S. al
(5): 48; QS an- Nisa yang terkait. Maidah/5: 48;Q.S. an-
(4): 59, dan QS at-  Mendemonstrasikan Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah (9): 105 bacaan tartil dan Taubah /9: 105serta
dengan fasih dan hafalan QS. An Nisa hadis terkait.
lancar (4): 59, QS. Al  Mendiskusikan cara
4.12.3 Menyajikan Maidah (5): 48; Q.S. membaca Q.S. al
perintah berkompetisi Az-Zumar (39): 39; Maidah/5: 48;Q.S. an-
dalam dan Q.S. At Taubah Nisa/4: 59; dan Q.S. at
kebaikan dan (9): 105 serta hadis Taubah /9: 105 sesuai
kepatuhan terhadap yang terkait dengan kaidah tajwid.
ketentuan Allah  Mengidentifikasi hukum
sesuai dengan pesan bacaan (tajwid) Q.S. al
QS al-Maidah (5): 48; Maidah/5: 48;Q.S. an-
QS an-Nisa (4): 59, Nisa/4: 59; dan Q.S. at
dan QS at-Taubah Taubah /9: 105.
(9): 105  Menterjemahkan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105 serta
hadis terkait.
 Mendiskusikan asbabun
nuzul Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9:
105.
 Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105 serta
hadis terkait.
 Mendiskusikan pesan-
pesan yang terkandung
 paqda Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9:
105serta hadis terkait
 Mendiskusikan manfat
berkompetisi dalam
kebaikan dengan
kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai
dengan kandungan Q.S.
al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105.
 Menganalisis hukum
bacaan, makna, pesan-
pesan yang terdapat
pada Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9:
105.
 Mengaitkan sikap
berkompetisi dalam
kebaikan dengan
kepatuhan terhadap
ketentuan Allah dengan
Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9:
105.
 Menyimpulkan hukum
bacaan, makna, pesan-
pesan, hikmah dan
 manfaat yang terdapat
pada Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9:
105.
 Mendemonstrasikan
bacaan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105 sesuai
dengan kaidah tajwid
dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105dengan
fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum
bacaan yang terdapat
pada Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9:
105.
 Menyajikan makna
Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9:
105 serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-
pesan, hikmah dan
manfaat yang
 terkandung dalam
Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9:
105 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan
keterkaitan antara
sikap berkompetisi
dalam kebaikan
dengan kepatuhan
terhadap ketentuan
Allah dengan Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105serta
hadis terkait.
1.13 Meyakini bahwa 3.2.1. Mengidentifikasi 2. Sikap toleran,  Menyimak bacaan Q.S.  Tes lisan  Nasionalis 4x3 Jp  Modul
agama mengajarkan bacaan tajwid, makna rukun dan Yunus/10 : 40-41 dan  Tes tertulis  Jujur PembelajaranLKS
toleransi, kerukunan, dan mufradat, dan isi menghindarkan Q.S. al-Maidah/5: 32  Pengamatan  Disiplin PAI & Budi
menghindarkan diri dari kandungan QS. Yunus diri dari tindak serta hadis terkait.  Penugasan  Tanggung Pekerti kelas XI
tindak kekerasan (10):40-41 dan Hadis kekerasan dalam  Membaca Q.S. Yunus/10 jawab  Buku Mapel PAI
2.13 Bersikap toleran, tentang toleransi dan Q.S. Yunus/10 : : 40-41 dan Q.S. al-  Kreatif & Budi Pekerti,
rukun, dan menghindarkan diri 40-41 dan Q.S. Maidah/5: 32serta hadis  Rasa ingin SMK Kelas XI,
menghindarkan diri dari dari tindak kekerasan al-Maidah/5: 32 terkait. tahu Kurikulum 2013
tindak kekerasan sebagai 3.2.1. Mengidentifikasi  Mencermati makna,  Mandiri Edisi Revisi 2017,
implementasi pemahaman bacaan tajwid, makna asbabunnuzul, hikmah  Gotong Penerbit
QS Yunus (10): 40-41 dan mufradat, dan isi dan manfaat yang royong Erlangga
QS al- Maidah (5): 32, kandungan QS. Al terkandung pada Q.S.  Integritas  Internet
serta Hadis terkait Maidah (5): 32 dan Yunus/10 : 40-41 dan
3.13 Menganalisis makna Hadis tentang Q.S. al-Maidah/5:
QS Yunus (10): 40-41 dan toleransi dan 32serta hadis terkait.
QS al-Maidah (5): 32,  Menanya
sertaHadis tentang menghindarkan diri  Menanyakan cara
toleransi, rukun, dan dari tindak kekerasan membaca Q.S. Yunus/10
4.13.1 menghindarkan diri 4.3.1. Membaca QS. : 40-41 dan Q.S. al-
dari tindak kekerasan Yunus (10):40-41 dan Maidah/5: 32serta hadis
4.13.2 Membaca QS Yunus Hadis tentang terkait.
(10): 40- 41 dan QS al- toleransi dan  Mengajukan pertanyaan
Maidah (5): 32 sesuai menghindarkan diri tentang hukum tajwid,
dengan kaidah tajwid dan dari tindak kekerasan makna dan asbabun
makharijul huruf 4.3.2. Membaca Al nuzul Q.S. Yunus/10 :
4.13.3Mendemonstrasikan Maidah (5): 32 dan 40-41 dan Q.S. al-
hafalan QS Yunus (10): 40- Hadis tentang Maidah/5: 32serta hadis
41 dan QS al-Maidah (5): toleransi dan terkait.
32 dengan fasih dan lancar menghindarkan diri  Menanyakan pesan-
14.13 4Mempresentasikan dari tindak kekerasan pesan utama yang
perintah toleransi dan 4.4.1. terdapat dalam Q.S.
kerukunan sesuai pesan Mendemonstrasikan Yunus/10 : 40-41 dan
QS Yunus (10): 40-41 dan hafalan QS. Yunus Q.S. al-Maidah/5:
menghindari tindak (10):40-41 dan Hadis 32serta hadis terkait.
kekerasan sesuai pesan QS tentang toleransi dan  Mengumpulkan
Al-Maidah (5): 32 menghindarkan diri Informasi
dari tindak kekerasan  Mendiskusikan cara Q.S.
4.4.2. Yunus/10 : 40-41 dan
Mendemonstrasikan Q.S. al-Maidah/5:
hafalan QS. Al Maidah 32sesuai dengan kaidah
(5): 32 dan Hadis tajwid.
tentang toleransi dan  Mengidentifikasi hukum
menghindarkan diri bacaan (tajwid) Q.S.
dari tindak kekerasan Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Menterjemahkan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan
 Q.S. al-Maidah/5:
32serta hadis terkait.
 Mendiskusikan asbabun
nuzul Q.S. Yunus/10 :
40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Mengidentifikasi makna
Q.S. Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al-Maidah/5:
32serta hadis terkait.
 Mendiskusikan pesan-
pesan yang terkandung
pada Q.S. Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Mendiskusikan manfat
kerukunan dan toleransi
sesuai pesan Q.S.
Yunus/10 : 40-41.
 Mendiskusikan manfat
menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan
Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Mengasosiasi
 Menganalisis hukum
bacaan, makna, pesan-
pesan yang terdapat
pada Q.S. Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Mengaitkan antara
kerukunan dan toleransi
sesuai pesan Q.S.
Yunus/10: 40-41 dengan
menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan
Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Menyimpulkan hukum
bacaan, makna, pesan-
pesan, hikmah dan
manfaat yang terdapat
pada Q.S. Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Mengomunikasikan
 Mendemonstrasikan
bacaan Q.S. Yunus/10 :
40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32sesuai
dengan kaidah tajwid
dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. Yunus/10 :
40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32dengan
fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum
bacaan yang terdapat
pada Q.S. Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
  Menyajikan makna Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5:
32serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-
pesan, hikmah dan
manfaat yang
terkandung dalam Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5: 32
serta hadis terkait.
Menyajikan paparan
keterkaitan antara
kerukunan dan toleransi
sesuai pesan Q.S.
Yunus/10: 40-41 dengan
menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan
Q.S. al-Maidah/5: 32
serta hadis terkait.
1.14 Meyakini adanya 3.3.1. Menjelaskan 3. Iman kepada  Membaca teks bacaan  Tes tertulis  Nasionalis 2 x3 Jp  Modul
kitabkitab suci Allah swt. pengertian beriman Kitab-kitab Allah tentang iman kepada  Pengamatan  Jujur PembelajaranLKS
2.14 Peduli kepada orang kepada kitab-kitab swt kitab-kitab Allah Swt.  Penugasan  Disiplin PAI & Budi
lain dengan saling Allah SWT  Mengamati gambar,  Tanggung Pekerti kelas XI
menasihati sebagai 3.3.2. Menyebutkan peristiwa, atau jawab  Buku Mapel PAI
cerminan beriman kepada dalil beriman kepada penomena alam terkait  Kreatif & Budi Pekerti,
kitab-kitab Allah swt. kitab-kitab Allah SWT dengan keimanan  Rasa ingin SMK Kelas XI,
3.14 Menganalisis makna 3.3.3. Macam-macam kepada kitab-kitab tahu Kurikulum 2013
iman kepada kitab-kitab kitab Allah SWT dan Allah Swt.  Mandiri Edisi Revisi 2017,
Allah swt. Rasul penerimanya  Menyimak tayangan  Gotong Penerbit
4,14 Mempresentasikan 3.3.4. Bahasa kitab, atau penjelasan royong Erlangga
keterkaitan antara masa berlaku dan isi  Internet
beriman kepada kitabkitab kandungan kitab-kitab tentang Iman kepada  Integritas
suci Allah swt dengan Allah SWT kitab-kitab Allah Swt.
perilaku sehari-hari 3.3.5. Cara beriman  Mencermati dalil-dalil
terhadap kitab-kitab tentang Iman kepada
Allah SWT kitab-kitab Allah Swt.
3.3.6. Hikmah beriman  Mencermati hikmah
kepada kitab-kitab dan manfaat dari
Allah SWT beriman kepada kitab-
membaca dan kitab Allah Swt.
mengamalkan isi  Menanyakan makna
kitab-kitab Allah SWT iman kepada kitab-
(bagi umat Islam kitab Allah Swt.
gemar membaca dan  Menanyakan ciri-ciri
mengamalkan isi Al orang beriman kepada
Quran kitab-kitab Allah Swt.
4.5.2. Gemar  Menanyakan
mendakwahkan isi keterkaitan beriman
kitab suci kepada kepada kitab-kitab
manusia lain (bagi Allah Swt dengan
umat Islam perilaku peduli kepada
mendakwahkan ajaran orang lain dengan
Islam kepada umat saling menasihati.
Islam yang lain)  Menanyakan hikmah
dan manfaat dari
beriman kepada kitab-
kitab Allah Swt.
 Mendiskusikan makna
beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi
tanda-tanda orang
 yang beriman kepada
kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mengidentifikasi dalil-
dali yang berkaitan
dengan kitab-kitab suci
Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-
dali yang berkaitan
dengan kitab-kitab suci
Allah Swt.
 Mengidentifikasi
hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah
dan manfaat beriman
kepada kitab-kitab suci
Allah Swt.

1.15 Meyakini adanya 3.4.1. Menjelaskan 4. Iman kepada  Membaca teks bacaan  Tes tertulis  Nasionalis 2 x3 Jp  Modul
rasulrasul Allah swt. pengertian beriman Rasul-rasul Allah tentang iman kepada  Pengamatan  Jujur PembelajaranLKS
2.15 Menunjukkan kepada rasul-rasul SWT. Rasul-rasul Allah Swt.  Penugasan  Disiplin PAI & Budi
perilaku saling menolong Allah SWT  Mengamati gambar,  Tanggung Pekerti kelas XI
sebagai cerminan beriman 3.4.2. Menyebutkan peristiwa, atau jawab  Buku Mapel PAI
kepada rasul-rasul Allah dalil beriman kepada penomena alam terkait  Kreatif & Budi Pekerti,
swt. rasul-rasul Allah SWT dengan keimanan  Rasa ingin SMK Kelas XI,
3.15 Menganalisis makna 3.4.3. Cara beriman kepada Rasul-rasul tahu Kurikulum 2013
iman kepada rasul-rasul kepada rasul-rasul Allah Swt.  Mandiri Edisi Revisi 2017,
Allah swt. Allah SWT  Menyimak tayangan  Gotong Penerbit
4.15 Menyajikan atau penjelasan royong Erlangga
hubungan antara iman
kepada rasul-rasul Allah 3.4.4. Tujuan Allah tentang iman kepada  Integritas  Internet
swt dengan keteguhan SWT menurunkan Rasul-rasul Allah Swt.
dalam bertauhid, rasul-rasul Allah SWT  Mencermati dalil-dalil
toleransi, ketaatan, dan 3.4.5. Jumlah, nama tentang iman kepada
kecintaan kepada Allah dan tugas rasul-rasul Rasul-rasul Allah Swt.
swt Allah SWT  Mencermati hikmah
3.4.6. Nabi dan Rasul dan manfaat iman
ulul azmi kepada Rasul-rasul
3.4.7. Silsilah rasul- Allah Swt.
rasul Allah SWT  Menanyakan iman
3.4.8. Mukjizat rasul- kepada Rasul-rasul
rasul Allah SWT Allah Swt.
4.6.1. Berperilaku  Menanyakan ciri-ciri
yang mencerminkan orang beriman kepada
beriman kepada rasul- Rasul-rasul Allah Swt.
rasul Allah SWT  Menanyakan hikmah
dalam kehidupan dan manfaat iman
sehari-hari kepada Rasul-rasul
4.6.2. Hikmah beriman Allah Swt.
kepada rasul-rasul  Menanyakan
Allah SWT keterkaitan beriman
kepada Rasul-rasul
Allah Swt. dengan
perilaku saling
menolong.
 Mendiskusikan makna
beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi
tanda-tanda orang
 yang beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-
dali yang berkaitan
dengan Rasul-rasul
Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-
dali yang berkaitan
dengan Rasul-rasul
Allah Swt.
 Mengidentifikasi
hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah
dan manfaat beriman
kepada Rasul-rasul
Allah Swt.

1. 16 Meyakini bahwa 1.6.1 Menyetujui 5. Kejujuran dan  Membaca teks bacaan  Tes tertulis  Nasionalis 2 x3 Jp  Modul
Islam mengharus-kan bahwa jujur adalah Berani Membela tentang Syaja’ah  Pengamatan  Jujur PembelajaranLKS
umatnya untuk ajaran pokok agama kebenaran (berani membela  Penugasan  Disiplin PAI & Budi
memiliki sifat syaja’ah 1.6.2 Meyakinkan ( Syaja’ah ) kebenaran).  Tanggung Pekerti kelas XI
(berani membela bahwa jujur adalah  Mengamati gambar, jawab  Buku Mapel PAI
kebenaran) dalam ajaran pokok agama peristiwa, atau  Kreatif & Budi Pekerti,
mewujudkan kejujuran 2.6.1 Membuktikan penomena alam terkait  Rasa ingin SMK Kelas XI,
2. 16 Menunjukkan sikap perilaku jujur dalam dengan Syaja’ah tahu Kurikulum 2013
syaja’ah (berani kehidupan sehari-hari (berani membela  Mandiri Edisi Revisi 2017,
membela kebenaran) 2.6.2 Membentuk kebenaran).  Gotong Penerbit
dalam mewujudkan perilaku jujur dalam  Menyimak tayangan royong Erlangga
kejujuran kehidupan sehari-hari atau penjelasan  Integritas  Internet
3. 16 Menganalisis makna 3.6.1. Menjelaskan tentang Syaja’ah
syaja’ah (berani manfaat kejujuran (berani membela
membela kebenaran) dalam kehidupan kebenaran).
dalam mewujudkan sehari-hari  Mencermati dalil-dalil
kejujuran 3.6.2. Menyimpulkan tentang Syaja’ah
4. 16 Menyajikan makna manfaat kejujuran (berani membela
syaja’ah (berani dalam kehidupan kebenaran).
membela kebenaran) sehari-hari  Mencermati hikmah
dan upaya mewujudkan 4.6.1 Menerapkan dan manfaat dari sifat
kejujuran dalam perilaku jujur dalam Syaja’ah (berani
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari membela kebenaran).
dengan keimanan  Menanyakan makna
4.6.2 Menjelaskan Syaja’ah (berani
contoh perilaku jujur membela kebenaran).
dalam kehidupan  Menanyakan ciri-ciri
sehari-hari dengan orang yang memiliki
keimanan sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menanyakan dalil-dalil
yang berkaitan dengan
Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menanyakan hikmah
dan manfaat dari sifat
Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Mendiskusikan makna
Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Mengidentifikasi
tanda-tanda orang

- .Mampu
1.17 Meyakini bahwa
hormatdan patuh kepada
orangtua dan guru sebagai
kewajiban agama
yang memiliki sifat
Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Mengidentifikasi dalil-
dali yang berkaitan
dengan Syaja’ah
(berani membela
kebenaran)..
 Mendiskusikan dalil-
dali yang berkaitan
dengan Syaja’ah
(berani membela
kebenaran).
 Mengidentifikasi
hikmah dan manfaat
Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Mendiskusikan hikmah
dan manfaat Syaja’ah
(berani membela
kebenaran).
 Menganalisis makna
Syaja’ah (berani
membela kebenaran).

6. Hormat dan  Membaca teks bacaan  Tes tertulis  Nasionalis 2 x3 Jp  Modul
menunjukkan patuh pada tentang hormat dan  Pengamatan  Jujur PembelajaranLKS
perilaku hormat dan kedua orang tua patuh kepada orangtua  Penugasan  Disiplin PAI & Budi
patuh kepada orang dan Guru dan guru.  Tanggung Pekerti kelas XI
tua dan guru sebagai  Mengamati gambar, jawab  Buku Mapel PAI
implementasi dari peristiwa, atau  Kreatif & Budi Pekerti,
2.17 Menunjukkan pemahaman QS Al penomena alam terkait  Rasa ingin SMK Kelas XI,
perilaku hormat dan patuh Isra’(17):23-24 dan dengan hormat dan tahu Kurikulum 2013
kepada orangtua dan guru hadits terkait patuh kepada orangtua  Mandiri Edisi Revisi 2017,
sebagai implementasi - Mampu dan guru.  Gotong Penerbit
pemahaman QS al-Isra’ mengidentifikasikan  Menyimak tayangan royong Erlangga
((17): 23 dan Hadis terkait perilaku hormat dan atau penjelasan  Integritas  Internet
3. 17Menganalisis perilaku patuh kepada orang tentang hormat dan
hormat dan patuh kepada tua dan guru sebagai patuh kepada orangtua
orangtua dan guru implementasi dari dan guru.
4.17 Menyajikan pemahaman QS Al  Mencermati dalil-dalil
ketauhidan dalam Isra’(17):23-24 dan tentang hormat dan
beribadah serta hormat hadits terkait patuh kepada orangtua
dan patuh kepada - .Mampu menampilkan dan guru.
orangtua dan guru sesuai perilaku hormat dan  Mencermati hikmah
dengan QS al-Isra’ (17): 23 patuh kepada orang dan manfaat hormat
dan Hadis terkait tua dan guru sebagai dan patuh kepada
implementasi dari orangtua dan guru.
pemahaman QS Al  Menanyakan makna
Isra’(17):23-24 dan hormat dan patuh
hadits terkait dalam kepada orangtua dan
kehidupan sehari- guru.
hari.  Menanyakan dalil-dalil
- membutktikan yang berkaitan dengan
perilaku hormat dan hormat dan patuh
patuh kepada kepada orangtua dan
orangtua dan guru guru.
sebagai implementasi  Menanyakan hikmah
pemahaman Q.S. Al- dan manfaat hormat
Isra’/17: 23 dan Hadis dan patuh kepada
terkait orangtua dan guru.
- Mengubah perilaku
hormat dan patuh
 kepada orangtua dan  Mendiskusikan makna
guru sebagai hormat dan patuh
implementasi kepada orangtua dan
pemahaman Q.S. Al- guru.
Isra’/17: 23 dan Hadis  Mengidentifikasi dalil-
terkait dali yang berkaitan
- Menganalisis perilaku dengan hormat dan
hormat dan patuh patuh kepada orangtua
kepada orangtua dan dan guru.
guru  Mendiskusikan dalil-
- Menganalisis perilaku dali yang berkaitan
hormat dan patuh dengan hormat dan
kepada orangtua dan patuh kepada orangtua
guru dan guru.
-Menyajikan kaitan  Mengidentifikasi
antara ketauhidan hikmah dan manfaat
dalam beribadah hormat dan patuh
dengan hormat dan kepada orangtua dan
patuh kepada guru.
orangtua dan guru  Mendiskusikan hikmah
sesuai dengan Q.S. Al- dan manfaat hormat
Isra’/17: 23 dan Hadis dan patuh kepada
terkait orangtua dan guru.
- menunjukkan kaitan  Menganalisis makna
antara ketauhidan hormat dan patuh
dalam beribadah kepada orangtua dan
dengan hormat dan guru
patuh kepada orangtua  Menganalisis dalil-dalil
dan guru sesuai dengan tentang hormat dan
Q.S. Al-Isra’/17: 23 dan patuh kepada orangtua
Hadis terkait dan guru.
 4.6.2 menampilkan
kaitan antara
ketauhidan dalam
beribadah dengan
hormat dan patuh
kepada orangtua
dan guru sesuai
dengan Q.S. Al-
Isra’/17: 23 dan
Hadis terkait
4.6.3 mengontrol
kaitan antara
ketauhidan dalam
beribadah dengan
hormat dan patuh
kepada orangtua
dan guru sesuai
dengan Q.S. Al-
Isra’/17: 23 dan
Hadis terkait
1.18 Menerapkan 3.9.1. Ketentuan dan 7. Pelaksanaan  Membaca teks tentang  Tes tertulis  Nasionalis 4 x3 Jp  Modul
penyelenggaraan jenazah tata cara tatacara tatacara  Tes Praktek  Jujur PembelajaranLKS
sesuai dengan ketentuan penyelenggaraan penyelenggaraan penyelenggaraan  Pengamatan  Disiplin PAI & Budi
syariat Islam jenazah jenazah jenazah.  Penugasan  Tanggung Pekerti kelas XI
2.18 Menunjukkan sikap 3.9.2. Dalil Al Quran  Mengamati gambar, jawab  Buku Mapel PAI
tanggung jawab dan kerja dan hadis tentang peristiwa, atau  Kreatif & Budi Pekerti,
sama dalam penyelenggaraan penomena alam yang  Rasa ingin SMK Kelas XI,
penyelenggaraan jenazah terkait dengan tahu Kurikulum 2013
perawatan jenazah di 3.9.3. Cara tatacara  Mandiri Edisi Revisi 2017,
masyarakat menerapkan penyelenggaraan  Gotong Penerbit
3.18 Mengevaluasi tata ketentuan dan tata jenazah. royong Erlangga
cara perawatan jenazah  Internet
4.18 Menyimulasikan tata cara penyelenggaraan  Menyimak tayangan  Integritas
cara perawatan jenazah jenazah atau penjelasan
3.9.4. Hikmah tentang tatacara
ketentuan dan tata penyelenggaraan
cara penyelenggaraan jenazah.
jenazah  Mencermati dalil-dalil
3.9.5. Menunjukkan tentang tatacara
sikap menghargai dan penyelenggaraan
menghormati jenazah.
pelaksanaan  Mencermati tahapan
penyelenggaraan penyelenggaran
jenazah jenazah.
 Mencermati hikmah
dan manfaat tatacara
penyelenggaraan
jenazah.
 Menanyakan makna
tatacara
penyelenggaraan
jenazah.
 Menanyakan dalil-dalil
yang berkaitan dengan
tatacara
penyelenggaraan
jenazah.
 Menanyakan tahapan-
tahapan dalam
penyelenggaraan
jenazah.
 Menanyakan hikmah
dan manfaat tatacara
 penyelenggaraan
jenazah.
 Mendiskusikan makna
tatacara
penyelenggaraan
jenazah.
 Mengidentifikasi dalil-
dalil yang berkaitan
dengan tatacara
penyelenggaraan
jenazah
 Mendiskusikan dalil-
dalil yang berkaitan
dengan tatacara
penyelenggaraan
jenazah.
 Mengidentifikasi
hikmah dan manfaat
tatacara
penyelenggaraan
jenazah.
 Mendiskusikan hikmah
dan manfaat tatacara
penyelenggaraan
jenazah.
 Menganalisis makna
tatacara
penyelenggaraan
jenazah.
 Menganalisis hikmah
dan manfaat tatacara
 penyelenggaraan
jenazah.
 Menyimpulkan hikmah
dan manfaat tatacara
penyelenggaraan
jenazah.

1.19 Menerapkan 3. 16 Menjelaskan 8. Pelaksanaan  Membaca teks tentang  Tes tertulis  Nasionalis 4 x3 Jp  Modul
ketentuan khutbah, tablig, pengertian khutbah, khutbah, tabligh ketentuan khutbah,  Tes Praktek  Jujur PembelajaranLKS
dan dakwah di masyarakat tabligh dan dakwah dan dakwah di tablig dan dakwah.  Pengamatan  Disiplin PAI & Budi
sesuai dengan syariat 3. 17 Menjelaskan tata masyarakat  Mengamati gambar,  Penugasan  Tanggung Pekerti kelas XI
Islam cara khutbah, tabligh peristiwa, atau jawab  Buku Mapel PAI
2.19 Menjaga dan dakwah penomena alam yang  Kreatif & Budi Pekerti,
kebersamaan dengan terkait dengan  Rasa ingin SMK Kelas XI,
orang lain dengan saling ketentuan khutbah, tahu Kurikulum 2013
menasihati melalui tablig dan dakwah.  Mandiri Edisi Revisi 2017,
khutbah, tablig, dan  Menyimak tayangan  Gotong Penerbit
dakwah atau penjelasan royong Erlangga
3.19Menganalisis tentang ketentuan  Integritas  Internet
pelaksanaan khutbah, khutbah, tablig dan
tablig, dan dakwah dakwah.
4.19 Menyimulasikan tata  Mencermati dalil-dalil
cara khutbah, tablig, dan tentang ketentuan
dakwah khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mencermati hikmah
dan manfaat
ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menanyakan makna
khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menanyakan
ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menanyakan dalil-dalil
yang berkaitan dengan
ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menanyakan hikmah
dan manfaat
ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan makna
khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mengidentifikasi dalil-
dalil yang berkaitan
dengan ketentuan
khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mendiskusikan dalil-
dalil yang berkaitan
dengan ketentuan
khutbah, tablig dan
dakwah.
 Mengidentifikasi
hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
  Mendiskusikan hikmah
dan manfaat
ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna
dan dalil-dalil khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menganalisis
ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menganalisis hikmah
dan manfaat
ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah
dan manfaat
ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.

1.20 Menerapkan 3.8.1. Pengertian 9. Prinsip-prinsip  Membaca teks tentang  Tes tertulis  Nasionalis 3 x3 Jp  Modul
prinsip ekonomi dan prinsip-prinsip dan praktik prinsip-prinsip dan  Tes Praktek  Jujur PembelajaranLKS
muamalah sesuai ekonomi Islam ekonomi dalam praktik ekonomi dalam  Pengamatan  Disiplin PAI & Budi
dengan ketentuan 3.8.2. Dalil prinsip Islam Islam.  Penugasan  Tanggung Pekerti kelas XI
syariat Islam dan praktik ekonomi  Mengamati gambar, jawab  Buku Mapel PAI
2.20 Bekerjasama dalam Islam peristiwa, atau  Kreatif & Budi Pekerti,
menegakkan prinsip- 3.8.3. Tujuan prinsip penomena alam yang  Rasa ingin SMK Kelas XI,
prinsip dan praktik dan praktik ekonomi terkait dengan prinsip- tahu Kurikulum 2013
ekonomi sesuai syariat Islam prinsip dan praktik  Mandiri Edisi Revisi 2017,
Islam 3.8.4. Macam-macam ekonomi dalam Islam.  Gotong Penerbit
3.20 Menganalisis prinsip ekonomi  Menyimak tayangan royong Erlangga
prinsipprinsip dan praktik Islam atau penjelasan  Integritas  Internet
ekonomi dalam Islam
4.20 Menentukan kegiatan 3.8.5. Hikmah prinsip tentang prinsip-prinsip
usaha sesuai dengan dan praktik ekonomi dan praktik ekonomi
prinsip-prinsip dan praktik Islam dalam Islam.
ekonomi dalam Islam  Mencermati dalil-dalil
tentang prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Mencermati hikmah
dan manfaat prinsip-
prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menanyakan makna
prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam
Islam.
 Menanyakan
ketentuan prinsip-
prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menanyakan dalil-dalil
yang berkaitan dengan
prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam
Islam.
 Menanyakan hikmah
dan manfaat prinsip-
prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan makna
prinsip-prinsip dan
 praktik ekonomi dalam
Islam.
 Mengidentifikasi dalil-
dalil yang berkaitan
dengan prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Mendiskusikan dalil-
dalil yang berkaitan
dengan prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Mengidentifikasi
hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam
Islam.
 Mendiskusikan hikmah
dan manfaat prinsip-
prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis makna
prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam
Islam.

1.21 Mengakui bahwa  Waktu terjadi 10. Perkembangan  Membaca teks tentang  Tes tertulis  Nasionalis 3 x3 Jp  Modul
nilai-nilai Islam dapat perkembangan peradaban Islam perkembangan  Pengamatan  Jujur PembelajaranLKS
mendorong kemajuan peradaban Islam pada masa peradaban Islam pada  Penugasan  Disiplin PAI & Budi
perkembangan Islam pada pada masa kejayaan kejayaan masa kejayaan.  Tanggung Pekerti kelas XI
masa kejayaan  Faktor-faktor jawab
2.21 Bersikap rukun dan yang mendorong  Mengamati gambar,  Kreatif  Buku Mapel PAI
kompetitif dalam kebaikan perkembangan peristiwa, atau  Rasa ingin & Budi Pekerti,
sebagai implementasi peradaban Islam penomena alam yang tahu SMK Kelas XI,
nilainilai perkembangan pada masa kejayaan terkait dengan  Mandiri Kurikulum 2013
peradaban Islam pada perkembangan  Gotong Edisi Revisi 2017,
masa kejayaan peradaban Islam pada royong Penerbit
3.21 Menganalisis masa kejayaan.  Integritas Erlangga
perkembangan peradaban  Menyimak tayangan  Internet
Islam pada masa kejayaan atau penjelasan
(Masa Khulafaur Rasyidin tentang
– Bani Umayyah) perkembangan
4.21 Menyajikan peradaban Islam pada
perkembangan peradaban masa kejayaan.
Islam dan faktorfaktor  Mencermati hikmah
yang mempengaruhinya dan manfaat
pada masa kejayaan perkembangan
(Khulafaur Rasyidin – Bani peradaban Islam pada
Umayyah) masa kejayaan.
 Menanyakan
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Menanyakan contoh
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Menanyakan hikmah
dan manfaat
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Mendiskusikan
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Mengidentifikasi
contoh-contoh
kemajuan
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Mendiskusikan contoh-
contoh kemajuan
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Mengidentifikasi
hikmah dan manfaat
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Mendiskusikan hikmah
dan manfaat
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Menganalisis
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Menganalisis contoh-
contoh kemajuan
 perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
 Menganalisis hikmah
dan manfaat
perkembangan
peradaban Islam pada
masa kejayaan.
1.22 Menganalisis 3.12.1. Waktu 11. Perkembangan  Membaca teks tentang  Tes tertulis  Nasionalis 3 x3 Jp  Modul
perkembangan Islam pada perkembangan Islam peradaban Islam perkembangan Islam  Pengamatan  Jujur PembelajaranLKS
masa modern (1800- pada masa modern pada masa pada masa modern  Penugasan  Disiplin PAI & Budi
sekarang) 3.12.2. Faktor-faktor Modern (1800-sekarang).  Tanggung Pekerti kelas XI
2.21 Menyajikan yang mempengaruhi  Mengamati gambar, jawab  Buku Mapel PAI
perkembangan peradaban perkembangan Islam peristiwa, atau  Kreatif & Budi Pekerti,
Islam pada masa modern pada masa modern penomena alam yang  Rasa ingin SMK Kelas XI,
(1800-sekarang) 3.12.3. Pusat terkait dengan tahu Kurikulum 2013
3.21Menyajikan prinsip- perkembangan Islam perkembangan Islam  Mandiri Edisi Revisi 2017,
prinsip pembaharuan yang pada masa modern pada masa modern  Gotong Penerbit
sesuai dengan (1800-sekarang). royong Erlangga
perkembangan peradaban  Menyimak tayangan  Integritas  Internet
Islam pada masa modern atau penjelasan
4..21.1Mempertahankan tentang
keyakinan yang benar perkembangan Islam
sesuai ajaran Islam dalam pada masa modern
sejarah peradaban (1800-sekarang).
Islampada masa modern  Mencermati faktor-
4.21. 2Bersikap rukun dan faktor yang
kompetitif dalam kebaikan memengaruhi
sebagai implementasi perkembangan Islam
nilainilai sejarah pada masa modern
peradaban Islam pada (1800-sekarang).
masa modern
 Mencermati hikmah
dan manfaat
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menanyakan
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menanyakan faktor-
faktor yang
memengaruhi
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menanyakan hikmah
dan manfaat
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Mendiskusikan
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
memengaruhi
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Mendiskusikan faktor-
faktor yang
memengaruhi
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Mengidentifikasi
hikmah dan manfaat
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Mendiskusikan hikmah
dan manfaat
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menganalisis
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 (1800-sekarang).
 Menganalisis hikmah
dan manfaat dari
faktor-faktor yang
memengaruhi
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menyimpulkan hikmah
dan manfaat faktor-
faktor yang
 memengaruhi
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menyajikan paparan
tentang faktor-faktor
yang memengaruhi
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menyajikan paparan
tentang hikmah dan
manfaat faktor-faktor
yang memengaruhi
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang).