SILABUS

Nama sekolah : SMA Islam Nurul Huda Lembang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Program : XI/MIPA dan IPS
Semester : 1 (Ganjil)
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas
KI 2
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
KI 3 teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidangkajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
KI 4
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penialain Alokasi Waktu Sumber Belajar
1 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan  Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.  Membiasakan berdoa dan Sikap 3X3 Sumber Belajar :
meyakini bahwa taat pada aturan, an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at membaca Al-Quran sebelum  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja Taubah /9: 105. pembelajaran dimulai Paket, Internet, Modul,
 Penilaian diri
sebagai perintah agama  Menyimak bacaan, membaca, berbagai sumber yang
 Penilaian
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, relevan
menanyakan cara membaca, antar teman
kompetitif dalam kebaikan dan kerja Media Belajar
dan mengajukan pertanyaan Pengetahuan
Power Point, Video, Grup
keras sebagai implementa-si dari tentang hukum tajwid Q.S. al  Tulis WA, Google Form, GCR,
pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an- Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:  Lisan Zoom Meeting
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 59; dan Q.S. at Taubah /9: Keterampilan Alat/Bahan Belajar
serta Hadis yang terkait 105. Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.  Praktik HP Android, Laptop,
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at  Proyek Proyektor
Taubah /9: 105serta hadis  Portofolio
3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48;
1
 Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : terkait.  Produk
105, serta Hadis tentang taat pada aturan,  Mengidentifikasi makna,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja asbabunnuzul, hikmah dan
4.1.1 Membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an- manfaat yang terkandung
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 serta pesan-pesan utama
sesuai dengan kaidah tajwid dan yang terdapat pada Q.S. al
makharijul huruf Maidah/5: 48;Q.S.
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Taubah /9: 105serta hadis
Q.S. at-Taubah/9 : 105 dengan fasih dan terkait melalui diskusi
lancar kelompok
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah  Mendemonstrasikan bacaan
berkompetisi dalam kebaikan dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
kepatuhan terhadap ketentuan Allah Nisa/4: 59; dan Q.S. at
sesuai dengan pesan Q.S. al-Maidah/5 : Taubah /9: 105sesuai
48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- dengan kaidah tajwid dan
Taubah/9 : 105 makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105dengan fasih
dan lancar.
 Menyajikan paparan
keterkaitan antara sikap
berkompetisi dalam
kebaikan dengan kepatuhan
terhadap ketentuan Allah
dengan Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105serta
hadis terkait.

2 1.3 Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Swt.  Iman kepada Kitab-kitab  Membiasakan diri berdoa Sikap 3X3 Sumber Belajar :
2.3 Peduli kepada orang lain dengan saling Allah Swt. dan membaca Al-Quran  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
menasihati sebagai cerminan beriman sebelum pembelajaran  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
kepada kitab-kitab Allah Swt.  Membaca teks bacaan, berbagai sumber yang
 Penilaian
3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab- relevan
mengamati gambar, atau antar teman
kitab Allah Swt. Media Belajar
menyimak tayangan Pengetahuan
2
 4.3 Menyajikan keterkaitan antara beriman tentang iman kepada kitab-  Tulis Power Point, Video, Grup
kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan kitab Allah Swt.  Lisan WA, Google Form, GCR,
perilaku sehari-hari  Mencermati dalil-dalil, Keterampilan Zoom Meeting
hikmah, makna, dan ciri-  Praktik Alat/Bahan Belajar
HP Android, Laptop,
ciri orang yang beriman  Proyek Proyektor
kepada kitab-kitab Allah  Portofolio
Swt. Dalam diskusi  Produk
kelompok
 Menyajikan paparan
keterkaitan antara beriman
kepada kitab-kitab suci
Allah Swt. dengan perilaku
peduli kepada orang lain
dan saling menasihati.

3 1.5 Meyakini bahwa Islam mengharus-kan  Syaja’ah (berani  Membiasakan diri berdoa Sikap 2X3 Sumber Belajar :
umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah membela kebenaran) dan membaca Al-Quran  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
(berani membela kebenaran) dalam sebelum pembelajaran  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
mewujudkan kejujuran  Membaca teks bacaan, berbagai sumber yang
 Penilaian
2.5 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani relevan
mengamati gambar, atau antar teman
membela kebenaran) dalam mewujudkan Media Belajar
menyimak tayangan Pengetahuan
Power Point, Video, Grup
kejujuran tentang Syaja’ah (berani  Tulis WA, Google Form, GCR,
3.5 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran).  Lisan Zoom Meeting
membela kebenaran) dalam kehidupan  Mendiskusikan dalil-dalil, Keterampilan Alat/Bahan Belajar
sehari-hari hikmah dan manfaat  Praktik HP Android, Laptop,
4.5 Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani tentang Syaja’ah (berani  Proyek Proyektor
membela kebenaran) dengan upaya membela kebenaran).  Portofolio
mewujudkan kejujuran dalam kehidupan  Menyajikan paparan  Produk
sehari-hari tentang kaitan antara
syaja’ah (berani membela
kebenaran) dengan upaya
mewujudkan kejujuran
dalam kehidupan sehari-
hari.
4 1.7 Menerapkan penyelenggaraan jenazah  Pelaksanaan tatacara  Membiasakan diri berdoa Sikap 3X3 Sumber Belajar :
sesuai dengan ketentuan syariat Islam penyelenggaraan dan membaca Al-Quran  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
2.7 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan jenazah sebelum pembelajaran  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
berbagai sumber yang
3
 kerja sama dalam penyelenggaraan  Membaca teks, mengamati  Penilaian relevan
jenazah di masyarakat gambar atau menyimak antar teman Media Belajar
3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan tayangan tentang tatacara Pengetahuan Power Point, Video, Grup
jenazah penyelenggaraan jenazah.  Tulis WA, Google Form, GCR,
4.7 Menyajikan prosedur penyelenggaraan Zoom Meeting
 Mendiskusikan dalil-dalil,  Lisan
jenazah Alat/Bahan Belajar
hikmah dan manfaat, serta Keterampilan
HP Android, Laptop,
tahapan tentang tatacara  Praktik Proyektor
penyelenggaraan jenazah.  Proyek
 Menyajikan prosedur  Portofolio
penyelenggaraan jenazah.  Produk
5 1.8 Menerapkan ketentuan khutbah, tablig, dan  Pelaksanaan khutbah,  Membiasakan diri berdoa Sikap 2X3 Sumber Belajar :
dakwah di masyarakat sesuai dengan tabligh dan dakwah di dan membaca Al-Quran  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
syariat Islam masyarakat sebelum pembelajaran  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
2.8 Menjaga kebersamaan dengan orang lain  Membaca teks, mengamati  Penilaian antar berbagai sumber yang
dengan saling menasihati melalui teman relevan
gambar atau menyimak
khutbah, tablig, dan dakwah Pengetahuan Media Belajar
tayangan tentang
 Tulis Power Point, Video, Grup
3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, pelaksanaan khutbah,  Lisan WA, Google Form, GCR,
dan dakwah tablig, dan dakwah Keterampilan Zoom Meeting
4.8 Menyajikan ketentuan khutbah, tablig, dan  Mendiskusikan dalil-dalil,  Praktik Alat/Bahan Belajar
dakwah hikmah dan manfaat, makna  Proyek HP Android, Laptop,
dan ketentuan pelaksanaan  Portofolio Proyektor
khutbah, tablig, dan dakwah  Produk
 Menyajikan paparan tentang
ketentuan khutbah, tablig
dan dakwah

6 1.10 Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapat  Perkembangan  Membiasakan diri berdoa Sikap 2X3 Sumber Belajar :
mendorong kemajuan perkembangan peradaban Islam pada dan membaca Al-Quran  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
Islam pada masa kejayaan masa kejayaan sebelum pembelajaran  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
2.10 Bersikap rukun dan kompetitif dalam  Membaca teks, mengamati  Penilaian antar berbagai sumber yang
kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai teman relevan
gambar atau menyimak
perkembangan peradaban Islam pada Pengetahuan Media Belajar
tayangan tentang
 Tulis Power Point, Video, Grup
masa kejayaan perkembangan peradaban  Lisan WA, Google Form, GCR,
3.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam Islam pada masa kejayaan Keterampilan Zoom Meeting
pada masa kejayaan  Mengidentifikasi  Praktik Alat/Bahan Belajar
4.10 Menyajikan kaitan antara perkembangan perkembangan peradaban  Proyek HP Android, Laptop,
peradaban Islam pada masa kejayaan Islam pada masa kejayaan Proyektor
4
dengan prinsip-prinsip yang  menganalisis hikmah dan  Portofolio
mempengaruhinya manfaat perkembangan  Produk
peradaban Islam pada masa
kejayaan
 Menyajikan paparan tentang
kaitan antara
perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan
dengan prinsip-prinsip yang
mempengaruhinya

Lembang, Juli 2022

Mengetahui :
Kepala SMA Islam Nurul Huda Lembang, Guru Mata Pelajaran,

Hj. KOKOM KOMARIAH, A.Ma, S.Pd DANI SUTISNA, S.Pd.I

NUPTK. 3037752654300073 NUPTK. 9335763665200003

SILABUS

5
Nama sekolah : SMA Islam Nurul Huda Lembang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Program : XI/MIPA dan IPS
Semester : 2 (Genap)
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas
KI 2
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
KI 3 teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidangkajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
KI 4
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penialain Alokasi Waktu Sumber Belajar
1 1.2 Meyakini bahwa agama mengajarkan  Q.S. Yunus/10 : 40-41  Membiasakan berdoa dan Sikap 3X3 Sumber Belajar :
toleransi, kerukunan, dan menghindarkan dan Q.S. al-Maidah/5: membaca Al-Quran sebelum  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
diri dari tindak kekerasan 32 pembelajaran dimulai  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
2.2 Bersikap toleran, rukun, dan  Membaca teks, mengamati berbagai sumber yang
 Penilaian
menghindarkan diri dari tindak kekerasan relevan
gambar atau menyimak antar teman
sebagai implementasi pemahaman Q.S. Media Belajar
tayangan tentang Q.S. Yunus Pengetahuan
Power Point, Video, Grup
Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : /10 : 40-41 dan Q.S. al-  Tulis WA, Google Form, GCR,
32, serta Hadis terkait Maidah/5 : 32, serta Hadis  Lisan Zoom Meeting
3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 terkait Keterampilan Alat/Bahan Belajar
dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis  Mengidentifikasi dan  Praktik HP Android, Laptop,
tentang toleransi, rukun, dan mendiskusikan makna dan  Proyek Proyektor
menghindarkan diri dari tindak kekerasan pesan-pesan utama,  Portofolio
4.2.1 Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan asbabunnuzul, hikmah dan  Produk
Q.S. al-Maidah/5 : 32 sesuai dengan manfaat yang terkandung
kaidah tajwid dan makharijul huruf pada Q.S. Yunus/10 : 40-41
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
6
 Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : dan Q.S. al-Maidah/5: 32
32 dengan fasih dan lancar serta hadis terkait.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara  Mendemosntrasikan bacaan
kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan
Yunus/10: 40-41 dengan menghindari Q.S. al-Maidah/5 : 32
tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. Al-  Mendemosntrasikan hafalan
Maidah/5: 32 Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5 : 32

2 1.4 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.  Iman kepada Rasul-  Membiasakan diri berdoa Sikap 3X3 Sumber Belajar :
2.4 Menunjukkan perilaku saling menolong rasul Allah Swt. dan membaca Al-Quran  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul sebelum pembelajaran  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
Allah Swt.  Membaca teks, mengamati berbagai sumber yang
 Penilaian
3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul- relevan
gambar atau menyimak antar teman
rasul Allah Swt. Media Belajar
tayangan tentang iman Pengetahuan
Power Point, Video, Grup
4.4 Menyajikan kaitan antara iman kepada kepada rasul-rasul Allah  Tulis WA, Google Form, GCR,
rasul-rasul Allah Swt. dengan keteguhan dalam Swt.  Lisan Zoom Meeting
bertauhid, toleransi, ketaatan, dan kecintaan  Mengidentifikasi dan Keterampilan Alat/Bahan Belajar
kepada Allah mendiskusikan dalil-dalil,  Praktik HP Android, Laptop,
hikmah dan manfaat,  Proyek Proyektor
makna serta ciri-ciri orang  Portofolio
yang beriman kepada  Produk
rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan kaitan
antara iman kepada rasul-
rasul Allah Swt. dengan
keteguhan dalam bertauhid,
toleransi, ketaatan, dan
kecintaan kepada Allah

3 1.6 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada  Hormat dan patuh  Membiasakan diri berdoa Sikap 3X3 Sumber Belajar :
orangtua dan guru sebagai kewajiban agama kepada orangtua dan dan membaca Al-Quran  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh guru sebelum pembelajaran  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
kepada orangtua dan guru sebagai  Membaca teks, mengamati berbagai sumber yang
 Penilaian
implementasi pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 relevan
gambar atau menyimak antar teman
dan Hadis terkait Media Belajar
tayangan tentang Hormat Pengetahuan
Power Point, Video, Grup
3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh dan patuh kepada orangtua  Tulis WA, Google Form, GCR,
kepada orangtua dan guru dan guru  Lisan
7
 4.6 Menyajikan kaitan antara ketauhidan  Mengidentifikasi dan Keterampilan Zoom Meeting
dalam beribadah dengan hormat dan patuh mendiskusikan dalil-dalil,  Praktik Alat/Bahan Belajar
kepada orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. hikmah dan manfaat, makna  Proyek HP Android, Laptop,
al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait Hormat dan patuh kepada Proyektor
 Portofolio
orangtua dan guru  Produk
 Menyajikan paparan
tentang makna, dalil, dan
contoh hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan
tentang kaitan antara
ketauhidan dalam
beribadah dengan hormat
dan patuh kepada orangtua
dan guru sesuai dengan
Q.S. al-Isra’/17: 23 dan
Hadis terkait
4 1.9 Menerapkan prinsip ekonomi dan  Prinsip-prinsip dan  Membiasakan diri berdoa Sikap 3X3 Sumber Belajar :
muamalah sesuai dengan ketentuan praktik ekonomi dalam dan membaca Al-Quran  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
syariat Islam Islam sebelum pembelajaran  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
2.9 Bekerja sama dalam menegakkan prinsip-  Membaca teks, mengamati berbagai sumber yang
 Penilaian
prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat relevan
gambar atau menyimak antar teman
Islam Media Belajar
tayangan tentang Prinsip- Pengetahuan
Power Point, Video, Grup
3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik prinsip dan praktik ekonomi  Tulis WA, Google Form, GCR,
ekonomi dalam Islam dalam Islam  Lisan Zoom Meeting
4.9 Mempresentasikan prinsip-prinsip dan  Mengidentifikasi dan Keterampilan Alat/Bahan Belajar
praktik ekonomi dalam Islam mendiskusikan dalil-dalil,  Praktik HP Android, Laptop,
hikmah dan manfaat, makna  Proyek Proyektor
Prinsip-prinsip dan praktik  Portofolio
ekonomi dalam Islam  Produk
 Menyajikan paparan
tentang prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi
dalam Islam
5 1.11 Mempertahankan keyakinan yang benar  Perkembangan Islam  Membiasakan diri berdoa Sikap 2X3 Sumber Belajar :
sesuai ajaran islam dalam sejarah pada masa modern dan membaca Al-Quran  Observasi Al-Qur’an Terjemah, Buku
peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang) sebelum pembelajaran  Penilaian diri Paket, Internet, Modul,
berbagai sumber yang
8
2.11 Bersikap rukun dan kompetitif dalam  Membaca teks, mengamati  Penilaian relevan
kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai gambar atau menyimak antar teman Media Belajar
sejarah peradaban Islam pada masa tayangan tentang Pengetahuan Power Point, Video, Grup
modern Perkembangan Islam pada  Tulis WA, Google Form, GCR,
3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa Zoom Meeting
masa modern (1800-  Lisan
modern (1800-sekarang) sekarang) Alat/Bahan Belajar
Keterampilan
HP Android, Laptop,
4.11Menyajikan prinsip-prinsip perkembangan  Mengidentifikasi dan  Praktik Proyektor
peradaban Islam pada masa modern mendiskusikan faktor-  Proyek
(1800-sekarang) faktor yang memengaruhi  Portofolio
Perkembangan Islam pada  Produk
masa modern (1800-
sekarang)
 Menyajikan paparan
tentang prinsip-prinsip
perkembangan peradaban
Islam pada masa modern
(1800-sekarang)

Lembang, Juli 2022

Mengetahui :
Kepala SMA Islam Nurul Huda Lembang, Guru Mata Pelajaran,

Hj. KOKOM KOMARIAH, A.Ma, S.Pd DANI SUTISNA, S.Pd.I

NUPTK. 3037752654300073 NUPTK. 9335763665200003