NAMA : HIDAYATUL HUSNA

NIM : 18035025

JURUSAN/PRODI : KIMIA/PENDIDIKAN KIMIA B

MATA KULIAH : STRATEGI PEMBELAJARAN

TUGAS KE : 1 (SATU)

 MINGGU KE 1

NO. Istilah-istilah Pengertian Contoh

Penting
1. Model Model pembelajaran merupakan pola pilihan para Salah satu contohnya
guru untuk merancang pembelajaran yang sesuai Model Pembelajaran berbasis Teknologi
dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran Informasi.
yang diharapakan. Model pembelajaran
merupakan suatu prosedur dalam Sebenarya model ini sangat mudah digunakan bila
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk guru sudah menguasai ICT (Information Teknology
mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Berfungsi dan Comunikation). Dalam bahasa sederhananya
sebagi pedoman bagi perancang pembelajaran dan adalah pembelajara menggunakan media computer.
para guru dalam merancang dan melaksanakan Hal ini dapat membantu guru dalam menjelaskan
proses belajar mengajar materi seperti reaksi inti lewat animasi, kecepatan
(Rusman,dkk. 2012: 133) reaksi, reaksi-reaksi uji nyala, reaksi laruatan-larutan
pekat dan lain-lain. Apalagi sekarang sudah banyak
http://eprints.umm.ac.id/35563/3/jiptummpp-gdl- animasi-animasi yang tersedia. Guru dapat dengan
kurniadwir-48115-3-babii.pdf mudah menggunakannya dalam pembelajaran.

http://cheminiezt.blogspot.com/2012/04/model-
model-pembelajaran-kimia.html

2. Pendekatan Pendekatan pembelajaran menurut Milan Rianto, Salah satu contohnya

 merupakan cara memandang kegiatan
pembelajaran sehingga memudahkan bagi guru
untuk pengelolaannya dan bagi peserta didik akan
memperoleh kemudahan belajar
(Milan Rianto, Pendekatan, Strategi…, hal. 88 –
89)
http://repo.iain-tulungagung.ac.id/8939/5/BAB
%20II.pdf
3. Strategi Gerlach & Ely (1980) mengatakan bahwa strategi
pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih
untuk menyampaikan materi pelajaran dalam
lingkungan pembelajaran tertentu, yang meliputi
sifat, lingkup, dan urutan kegiatan yang dapat
memberikan pengalaman belajar kepada siswa.
http://repository.ut.ac.id/4269/1/PEBI4301-
M1.pdf
4. Metode Metode merupakan suatu alat dalam pelaksanaan
pendidikan, yakni yang digunakan dalam
penyampaian materi tersebut.
(3 Moh. Durori, Model Melajar Mandiri,
( Purwokerto: Mitra Mas, 2002) hal: 3)
(3 Ahmad Rohani, Media Instruksional Edukatif,
(Jakarta: Rineka Cipta, 1997), halaman 48)
https://media.neliti.com/media/publications/10466
3-ID-peranan-metode-pembelajaran-terhadap-
Pendekatan konsep yang di ajarkan guru kepada
siswa kelas X SMA yaitu tentang (Atom dapat
bergabung dengan atom lain melalui suatu ikatan
Kimia dan Ikatan kovalen terjadi karena penggunaan
bersama pasangan elektron valensi oleh dua atom
yang berikatan.)
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._
KIMIA/195109191980032-SUSIWI/SUSIWI-
26%29._HANDOUT_PENDEKATAN_PEMBELAJ
ARAN.
pdf
Salah satu contohnya
Strategi pembelajaran inkuiri metode
pembelajaran yang sering diterapkan adalah ceramah
dan tanya jawab, praktikum hanya dilakukan saat
ujian praktek, khususnya kelas XII saat menempuh
ujian akhir kelulusan.
(Llewellyn, Douglas. 2005. Teaching High School
Science Trough Inquiry. Amerika:Corwin Press)
file:///C:/Users/OSMI/Downloads/2748-4787-1-
SM.pdf
Salah satu contohnya
Selain metode ceramah ada juga metode
Laboratorium yang mana proses belajar mengajar
dengan memberi kesempatan kepada siswa untuk
melakukan percobaan sendiri di dalam laboratorium.
Metode ini sangat di anjurkan di sekolah-sekolah
karena sangat sesuai dengan tujuan pendidikan yang
meliputi 3 aspek:
Mengembangkan pengetahuan, menanamkan sikap
ilmiah dan melatih keterampilan.
 min.pdf
http://cheminmyheart.blogspot.com/2014/12
/metode-dan-model-pembelajaran-untuk.html
5. Teknik Menurut Gerlach dan Ely yang dikutip oleh Salah satu contohnya
Hamzah B Uno bahwa teknik adalah jalan, alat, Teknik pelajaran menggunakan fase pembuka
atau media yang digunakan oleh guru untuk dan penutup
mengarahkan kegiatan peserta didik kearah tujuan Teknik membuka adalah usaha yang dilakukan oleh
yang ingin dicapai.2 guru dalam kegiatan pengajaran untuk menciptakan
(2 Hamzah B. Uno, Model Pembelajaran prakondisi bagi siswa agar mental maupun perhatian
(Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang terpusat pada pengalaman yang disajikan sehingga
Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, materi dan bahan pelajaran mudah dikuasai.
hlm. 2) Menutup pelajaran perlu dilakukan agar pengalaman
Teknik pembelajaran diartikan dapat diatikan belajar serta materi pelajaran yang telah diterima
sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam akan menjadi bagian dari keseluruhan pengalaman
mengimplementasikan suatu metode secara siswa.
spesifik.1
(1 Ismail Bugis, Pengertian Strategi, Pendekatan, http://santisyaftiawati22.blogspot.com/2017/05/tekni
Model, Teknik, dan Metode Pembelajaran, (on k-teknik-pembelajaran-materi-kimia_5.html
line), tersedia di http://ismailbugis.wordpress.com,
2011, pengertian-strategi-pendekatan- model-
teknik-dan metode pembelajaran, diunduh Tgl 21
Februari 2011.)

http://repository.uin-suska.ac.id/4680/3/BAB
%20II.pdf
6. Taktik Taktik pembelajaran merupakan gaya seseorang Misalkan, terdapat dua orang sama-sama
dalam melaksanakan metode atau teknik menggunakan metode ceramah, tetapi mungkin akan
pembelajaran tertentu yang sifatnya individual. sangat berbeda dalam taktik yang digunakannya.
Dalam penyajiannya, yang satu cenderung banyak
ile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_S diselingi dengan humor karena memang dia memiliki
EKOLAH/195404021980112001- sense of humor yang tinggi, sementara yang satunya
IHAT_HATIMAH/Pengertian_Pendekatan,_strate lagi kurang memiliki sense of humor, tetapi lebih
gi,_metode,_teknik,_taktik_dan.pdf banyak menggunakan alat bantu elektronik karena
 dia memang sangat menguasai bidang itu.

ile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEK
OLAH/195404021980112001-
IHAT_HATIMAH/Pengertian_Pendekatan,_strategi,
_metode,_teknik,_taktik_dan.pdf

 MINGGU KE 2

N Pengertian Contoh
O
1. Pendekatan Pendekatan saintifik (scientific approach) adalah Mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang tidak
Saintifik model pembelajaran yang menggunakan kaidah- dipahami dari pelajaran kimia terhadap apa yang
kaidah keilmuan yang memuat serangkaian aktivitas diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
pengumpulan data melalui observasi, menanya, informasi tambahan,Membuat dan mengajukan
eksperimen, mengolah informasi atau data, kemudian pertanyaan, tanya jawab, berdiskusi tentang
mengkomunikasikan (Kemendikbud, 2014). informasi yang belum dipahami, informasi tambahan
yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi dalam
https://www.kajianpustaka.com/2019/05/pengertian- proses pembelajaran kimia.
prinsip-dan-langkah-pendekatan-saintifik.html
https://brainly.co.id/tugas/5816127
2. Pembelajaran Pembelajaran kontekstual merupakan pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning), yaitu
Kontekstual yang mengkaitkan materi pembelajaran dengan relating (menghubungkan) , experiencing
konteks dunia nyata yang dihadapi siswa sehari-hari (mengalami), applying (menerapkan), cooperating
baik dalam lingkungan keluarga, masyarakat, alam (bekerja sama), dan transferring (mentransfer).
sekitar dan dunia kerja, sehingga siswa mampu
membuat hubungan antara pengetahuan yang https://brainly.co.id/tugas/25074078
dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari, dengan melibatkan tujuh komponen
utama pembelajaran yakni : kontruktivisme
(constructivism), bertanya (questioning), menyelidiki
 (inquiry), masyaraka belajar (learning community),
pemodelan (modeling), refleksi (reflection), dan
penilaian autentik (authentic assessment).
http://staffnew.uny.ac.id/upload/130683941/pengabdi
an/pembelajaran-kontekstual.pdf
3. Pembelajaran Slavin dalam Isjoni (2009: 15) pembelajaran
Kooperatif kooperatif adalah suatu model pembelajaran dimana
siswa belajar dan bekerja dalam kelompokkelompok
kecil secara kolaboratif yang anggotanya 5 orang
dengan struktur kelompok heterogen.
https://eprints.uny.ac.id/7734/3/bab%202%20-
%2008108241038.pdf
4. Pembelajaran STEM adalah gerakan yang berkembang dalam
STEM pendidikan, tidak hanya di Amerika Serikat tetapi di Sains adalah kajian tentang fenomena alam yang
seluruh dunia. Program pembelajaran berbasis STEM
dimaksudkan untuk meningkatkan minat siswa dalam
mengejar pendidikan tinggi dan karir di bidang
tersebut. Pendidikan STEM biasanya menggunakan
model baru dari blended learning yang
menggabungkan pengajaran kelas tradisional dengan
pembelajaran online dan kegiatan pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/31526127
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok
asal dan kelompok ahli. Guru kemudian membagikan
materi dan permsalahan yang akan dibahas untuk
didiskusikan oleh kelompok asal. Masing-masing
kelompok asal akan membahas topik permasalahan
yang berbeda.
Setelah itu, guru akan membentuk kelompok ahli.
Masing-masing anggota dari kelompok asal akan
berpencar dan membentuk kelompok ahli yang baru.
Dalam kelompok ahli ini, masing-masing anggota
akan memaparkan dan menjelaskan materi yang telah
didiskusikan dalam kelompok asal sebelumnya.
Setelah itu, kelompok ahli ini bisa menyimpulkan
materi pembelajaran yang telah diperolehnya.
https://www.websitependidikan.com/2017/07/pembel
ajaran-kooperatif.html
Contohnya dalam bidang
melibatkan observasi dan pengukuran, sebagai
wahana untuk menjelaskan secara obyektif alam yang
selalu berubah, atau Berkaitan dengan alam untuk
memahami alam semesta yang merupakan dasar dari
teknologi.
langsung. Model blended learning ini bertujuan untuk
memberikan siswa kesempatan untuk mengalami
berbagai cara belajar dan pemecahan masalah.

https://www.wahanainformasiguru.com/2019/09/pen
gertian-model-pembelajaran-stem-pada-
pembelajaran.html