PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
WINONGAN
Jl. Raya Bandaran Winongan Kab. Pasuruan Telp.(0343) 441835
Email : admin@smknwinongan.sch.id / Website : www.smknwinongan.sch.id
PASURUAN Kode Pos 67182

KISI-KISI SOAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022-2023

JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA / X
KURIKULUM : MERDEKA

No. Kompetensi yang Level No.

Materi Indikator Soal Bentuk Tes
Urut diuji Kognitif Soal
1 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Disajikan sebuah teks Pilihan Ganda 1
aspek dan aspek laporan hasil siswa dapat menentuksn
observasi:
kebahasaan dari minimal contoh laporan hasil
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum; observasi
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).
2 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 2
aspek dan aspek laporan hasil dapat menentukan fakta
observasi:
kebahasaan dari minimal laporan hasil observasi
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum;
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).

3 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 3
aspek dan aspek laporan hasil dapat menjelaskan teks
observasi:
kebahasaan dari minimal laporan hasil observasi
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum;
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).

4 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Siswa dapat menyebutkan Pilihan Ganda 4
aspek dan aspek laporan hasil fakta dalam paragraph teks
observasi:
kebahasaan dari minimal laporan hasil observasi
 pernyataan
dua teks laporan hasil
 observasi umum;
 deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).

5 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 5
aspek dan aspek laporan hasil dapat menentukan struktur
observasi:
kebahasaan dari minimal teks laporan hasil observasi
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum;
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).

6 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 6
aspek dan aspek laporan hasil dapat menentukan struktur
observasi:
kebahasaan dari minimal teks laporan hasil observasi
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum;
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
 manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).

7 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 7
aspek dan aspek laporan hasil dapat menentukan teks
observasi:
kebahasaan dari minimal laporan hasil observasi
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum;
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).

8 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 8
aspek dan aspek laporan hasil dapat menentukan gagasan
observasi:
kebahasaan dari minimal utama teks laporan hasil
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum; observasi
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).
9 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Disajikan sebuah kalimat Pilihan Ganda 9
aspek dan aspek laporan hasil siswa dapat menyusun
observasi:
kebahasaan dari minimal kalimat teks laporan hasil
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum; observasi
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).

10 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Disajikan sebuah kalimat Pilihan Ganda 10
aspek dan aspek laporan hasil siswa dapat menentukan
observasi:
kebahasaan dari minimal kalimat yang sesuai teks
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum; laporan hasil observasi
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
kebahasaan
(kalimat definisi,
kata sifat).

11 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS Disajikan sebuah kalimat Pilihan Ganda 11
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: siswa dapat menyebutkan
 pernyataan tesis
alasan teks eksposisi
(pendapat
tentang suatu
 permasalahan);
 argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.

Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

12 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS Disajikan sebuah kalimat Pilihan Ganda 12
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: siswa dapat menentukan
 pernyataan tesis
argumen teks eksposisi
(pendapat
tentang suatu
permasalahan);
 argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.
 Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

13 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS Disajikan sebuah kalimat Pilihan Ganda 13
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: siswa dapat menentukan
 pernyataan tesis
rekomendasi teks eksposisi
(pendapat
tentang suatu
permasalahan);
 argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.

Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

14 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS Disajikan sebuah kalimat Pilihan Ganda 14
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: siswa dapat menentukan
 pernyataan tesis
kalimat argumen teks
(pendapat
tentang suatu
 permasalahan); eksposisi
 argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.

Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

15 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS Disajikan sebuah kalimat Pilihan Ganda 15
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: siswa dapat menentukan
 pernyataan tesis
struktur teks eksposisi
(pendapat
tentang suatu
permasalahan);
 argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.

Kebahasaan:
  kalimat nominal
dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

16 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS siswa dapat menentukan Pilihan Ganda 16
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: yang bukan kata kerja
 pernyataan tesis
mental teks eksposisi
(pendapat
tentang suatu
permasalahan);
 argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.

Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

17 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS Disajikan sebuah kalimat Pilihan Ganda 17
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: siswa dapat menentukan
 pernyataan tesis
konjungsi teks eksposisi
(pendapat
tentang suatu
permasalahan);
  argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.

Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

18 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 18
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: dapat melengkapi bagian
 pernyataan tesis
yang rumpang teks
(pendapat
tentang suatu eksposisi
permasalahan);
 argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.

Kebahasaan:
 kalimat nominal
 dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

19 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS siswa dapat menentukan Pilihan Ganda 19
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: kalimat perintah teks
 pernyataan tesis
eksposisi
(pendapat
tentang suatu
permasalahan);
 argumen (data,
fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.

Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

20 Menganalisis struktur dan Struktur teks HOTS Disajikan sebuah kalimat Pilihan Ganda 20
kebahasaan teks eksposisi eksposisi: siswa dapat menentukan
 pernyataan tesis
makna kalimat teks
(pendapat
tentang suatu eksposisi
permasalahan);
 argumen (data,
 fakta,
danpendapat
untuk
menguatkan
tesis); dan
 pernyataan
ulang.

Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan kalimat
verbal (aktif
transitif dan
aktif intransitif)

21 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS siswa dapat menentukan Pilihan Ganda 21
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok ciri teks anekdot
yang berkaitan
tersirat
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

22 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS siswa dapat menentukan Pilihan Ganda 22
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok struktur teks anekdot
yang berkaitan
tersirat
dengan
kepentingan
 publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

23 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS siswa dapat menjawab Pilihan Ganda 23
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok pengertian kalimat retoris
yang berkaitan
tersirat teks anekdot
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

24 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS siswa dapat menyebutkan Pilihan Ganda 24
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok langkah-langkah analisis
yang berkaitan
tersirat teks anekdot
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
 dan penyebab
kelucuan.

25 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS siswa dapat menyebutkan Pilihan Ganda 25
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok pengertian teks anekdot
yang berkaitan
tersirat
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

26 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 26
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok dapat menentukan struktur
yang berkaitan
tersirat teks anekdot
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

27 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS Siswa dapat menjawab Pilihan Ganda 27
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok referensi teks anekdot
yang berkaitan
 tersirat dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

28 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 28
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok dapat menentukan peristiwa
yang berkaitan
tersirat penting teks anekdot
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

29 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 29
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok dapat menentukan
yang berkaitan
tersirat konjungsi teks anekdot
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
 dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

30 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS Siswa dapat menentukan Pilihan Ganda 30
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok langkah-langkah membuat
yang berkaitan
tersirat teks anekdot
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

31 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Siswa dapat menjawab Pilihan Ganda 31

nilai dan kebahasaan dalam cerpen pengertian teks hikayat
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen
 Gaya bahasa.
 Kata arkais
(kuno).

32 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Siswa dapat menjawab Pilihan Ganda 32

nilai dan kebahasaan dalam cerpen tujuan teks hikayat
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen
 Gaya bahasa.
 Kata arkais
(kuno).
33 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 33
nilai dan kebahasaan dalam cerpen dapat menentukan judul
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen teks hikayat
 Gaya bahasa.
 Kata arkais
(kuno).

34 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 34
nilai dan kebahasaan dalam cerpen dapat menentukan nilai
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen moral teks hikayat
 Gaya bahasa.
 Kata arkais
(kuno).

35 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Siswa dapat menyebutkan Pilihan Ganda 35

nilai dan kebahasaan dalam cerpen ciri-ciri teks hikayat
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen
 Gaya bahasa.
 Kata arkais
(kuno).

36 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 36
nilai dan kebahasaan dalam cerpen dapat menentukan majas
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen teks hikayat
 Gaya bahasa.
 Kata arkais
(kuno).

37 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 37
nilai dan kebahasaan dalam cerpen dapat menentukan nilai
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen yang terkandung teks
 Gaya bahasa.
  Kata arkais hikayat
(kuno).

38 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 38
nilai dan kebahasaan dalam cerpen dapat menentukan kata
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen arkais teks hikayat
 Gaya bahasa.
 Kata arkais
(kuno).

39 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Disajikan sebuah teks siswa Pilihan Ganda 39
nilai dan kebahasaan dalam cerpen dapat menentukan nilai
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen moral teks hikayat
 Gaya bahasa.
 Kata arkais
(kuno).

40 Membandingkan nilai  Nilai-nilai HOTS Siswa dapat menjawab Pilihan Ganda 40

nilai dan kebahasaan dalam cerpen pengertian kata arkais
dan hikayat.
cerita rakyat dan cerpen
 Gaya bahasa.
 Kata arkais
(kuno).

41 Menganalisis isi dan Isi pokok teks HOTS Siswa dapat memberikan Essai 41
aspek dan aspek laporan hasil contoh kalimat deskripsi
observasi:
kebahasaan dari minimal teks laporan hasil observasi
 pernyataan
dua teks laporan hasil umum;
observasi  deskripsi
bagian;
 deskripsi
manfaat; dan
  kebahasaan
(kalimat
definisi, kata
sifat).

42 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS Siswa dapat menyebutkan Essai 42
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok perbedaan teks anekdot dan
yang berkaitan
tersirat humor
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

43 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS Siswa dapat menyebutkan Essai 43
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok perbedaan makna tersirat
yang berkaitan
tersirat dan makna tersurat
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

44 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS Siswa dapat membuat tiga Essai 44
 anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok kalimat yang mengandung
tersirat yang berkaitan kata kerja aksi
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

45 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: HOTS Siswa dapat membuat teks Essai 45
anekdot dari aspek makna  peristiwa/sosok anekdot tema bebas
yang berkaitan
tersirat
dengan
kepentingan
publik,
Unsur anekdot:
 peritiwa/tokoh
yang perlu
dikritisi,
sindiran, humor,
dan penyebab
kelucuan.

Winongan, 5 Desember 2022

Guru Mapel

Tiara Fani, S.Pd

NIP.