KISI-KISI SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Penyusun : Puspita D. Agustin, M.Pd.
Bahan Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Program/Kelompok(pola) : Wajib

Kompetensi Dasar: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Mengidentifikasi teks laporan 1 C2
hasil observasi yang
dipresentasikan dengan lisan
dan tulis.
Rumusan Butir Soal:
KD Ke : 3.1
Salah satu tujuan pembuatan teks laporan hasil
Materi Pokok: observasi adalah untuk....

Teks Laporan Hasil Observasi

a. melaporkan hasil observasi
b. melaporkan hasil observasi secara sistematis dan
Indikator Soal:
objektif
Disajikan sebuah pilihan, siswa
c. menafsirkan hasil observasi
dapat menyimpulkan tujuan dari
d. menginterpretasi hasil observasi
pembuatan teks LHO dengan
e. menganalisis teks laporan hasil obsrvasi
tepat.

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah teks LHO, 2 C3
siswa dapat menentukan struktur
definisi umum dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Sistem Peredaran Darah Manusia

(1) Sistem Peredaran darah manusia terdiri atas darah,

Pembuluh darah dan Jantung
(2) Darah adalah cairan merah yang kental, Terdapat
sekitar 3,5 liter darah pada rata-rata tubuh manusia dan
dapat digolongkan menjadi Golongan A,B,O,AB .
(3) Terdapat tiga jenis pembuluh darah, yaitu Arteri,
Vena , dan Kapiler. Pembuluh darah arteri
adalah pembuluh darah yang lebar. Pembuluh darah
 jenis ini menyalurkan darah keseluruh bagian
tubuh. Darah pada pembuluh arteri berwarna merah
cerah dan mengandung oksigen. (4) Pembuluh
darah vena adalah pembulu darah yang sempit.
Pembuluh darah jenis ini memiliki dinding tipis dan tidak
elastis. Adapun pembuluh darah kapiler adalah
pembuluh darah yang sangat kecil.
(5) Jantung adalah organ yang berbentuk seperti
kerucut. Jantung terletak ditengah dada bagian dalam.
Jantung merupakan organ yang tebal, Berotot dan
Mempunyai 2 bilik dan 2 serambi. Rata - rata Jantung
mempunyai Ukuran panjang kira - kira 13 cm, Lebar 9
cm , dan Tebal 6 cm. Berat Jantung sekitar 300 gram.
Struktur laporan hasil observasi bagian definisi umum
ada pada kalimat...

a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
e. (5)

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah teks LHO, 3 C3
siswa dapat menentukan struktur
deskripsi bagian dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:

Bunga Bangkai
(1)Bunga bangkai merupakan salah satu tanaman
langka yang terdapat di Indonesia. Ia memiliki nama lain,
yaitu Rafflesia Arnoldy. Ukurannya sangat besar dan
dapat menjulang tinggi hingga empat meter.

(2)Tanaman ini dinamakan bunga bangkai karena ia

mengeluarkan bau busuk yang amat menyengat. Meski
begitu, bau ini memiliki dua peran yang sangat penting,
yaitu sebagai perlindungan dan penarik perhatian
serangga yang membantu proses penyerbukan.

(3)Saat mekar, kelopak luar dari bunga ini terlihat

berwarna putih, sedangkan bagian mahkotanya
berwarna merah keunguan serupa magenta. Meski
fisiknya terlihat besar dan kokoh, tapi masa hidupnya
hanya tujuh hari sebelum kemudian mati.
 (4)Habitat asli bunga bangkai adalah di hutan Sumatera.
Namun karena terancam punah, ia mulai dikonservasi di
banyak tempat. Salah satunya adalah di Taman Hutan
Raya Ir. Djuanda yang terletak di Bandung, Jawa Barat.

(5)Penebangan liar dan perubahan iklim adalah

beberapa faktor yang menyebabkan bunga bangkai
menjadi langka dan sangat sulit ditemukan.

Deskripsi bagian pada teks laporan hasil observasi di

atas ada pada kalimat . . .

a. (1), (2), dan (3)

b. (2), (3), dan (4)
c. (3), (4), dan (5)
d. (4) dan (5)
e. (1) dan (5)

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah pilihan , siswa 4 C3
dapat menentukan struktur teks
laporan hasil observasi dengan
tepat.
Rumusan Butir Soal:
Berikut ini yang merupakan struktur dari teks laporan
hasil observasi adalah . . .

A. Tesis, argumentasi, dan penegasan ulang.

B. Abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, dan koda.
C. Pernyataan umum, deskripsi bagian, deskripsi
manfaat
D. Deskripsi bagian dan deskripsi manfaat.
E. Tesis, argumentasi, penegasan ulang, dan
deskripsi manfaat.

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah teks LHO , 5 C4
siswa dapat menemukan makna
tersirat teks laporan hasil
observasi dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Perhatikan teks berikut!

Jeruk nipis mulai populer sebagai salah satu jenis buah

tropis yang mempunyai nilai ekonomi yang tinggi. Pasaran
buah jeruk nipis telah menembus perdagangan
antarnegara, termasuk jeruk nipis tanpa biji. Beberapa
petani di berbagai daerah telah beranjak mengebunkan
jeruk nipis dalam skala usaha lebih luas dan intensif. Bagi
peminat bisnis tani jeruk nipis yang tidak memiliki lahan
cukup luas, dapat mempertimbangkan penanaman dalam
 pot.

Makna tersirat dari teks tersebut adalah….

a. Jeruk nipis sangat bermanfaat untuk menghilaangkan
bau amis.
b. Pasaran buah jeruk nipis tidak hanya di perdagangan
dalam negeri tetapi sudah merambah hingga perdagangan
luar negeri.
c. Jeruk nipis adalah buah yang berwarna hijau berbentuk
bulat kecil seperti bola, tetapi memiliki khasiat yang tidak
kecil seperti bentuknya.

d. Jeruk nipis biasanya digunakan untuk campuran

minuman dan berkhasiat menyembuhkan penyakit
e. Bagi peminat bisnis tani jeruk nipis yang tidak memiliki
lahan cukup luas, dapat mempertimbangkan penanaman
dalam pot.

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan soal, siswa dapat 6 C3
menentukan kaidah teks laporan
hasil observasi dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Teks laporan hasil observasi harus disajikan dengan
menggunakan bahasa yang jelas, mudah dipahami, dan
tidak berbelit-belit. Hal ini dilakukan untuk
menghindari....
a. salah tafsir
b. keterlibatan tokoh masyarakat
c. kesalahan penulisan
d. Kesalah pahaman pembaca
e. salah menguraikan pendapat/opini

Kompetensi Dasar: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Menganalisis isi dan aspek 7 C3
kebahasaan dari minimal dua
teks laporan hasil.

observasi.KD Ke : 3.2 Rumusan Butir Soal:

Materi Pokok: 1. Menyusun isi laporan

2. Menyusun kalimat pembuka
Teks Laporan Hasil Observasi 3. Menyusun kalimat penutup
Indikator Soal: 4. Membuat judul

Disajikan sebuah pilihan, siswa

dapat menentukan urutan Langkah-langkah yang tepat dalam membuat teks
pembuatan teks laporan hasil laporan hasil observasi yaitu . .
observasi dengan tepat.
a. 1 – 2 – 3 – 4
 b. 4 – 2 – 1 – 3
c. 2 – 4 – 1 – 3
d. 1 – 2 – 4 – 3
e. 3 – 2 – 1 – 4

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah teks LHO, 8 C3
siswa dapat menentukan ide
pokok dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Penyalahgunaan narkoba sangat berbahaya bagi
kesehatan. Narkoba memiliki efek ketagihan. Setiap
jenis narkoba, memiliki efek yang berbeda-beda
diantaranya adalah dapat menyebabkan detak jantung
yang lebih cepat dari normal bahkan banyak kasus
orang yang menggunakan narkoba sampai mengalami
kematian karena overdosis.

Ide pokok paragraf di atas adalah…

a. Penyalahgunaan narkoba sangat berbahaya bagi

kesehatan karena memiliki efek ketagiahan.

b. Penyalahgunaan narkoba berbahaya bagi kesehatan.

c. Narkoba memiliki efek ketagihan

d. Setiap jenis narkoba memiliki efek yang berbeda-

beda.

e. Narkoba dapat menyebabkan overdosis.

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah hasil 9 C3
observasi , siswa dapat
menentukan aspek isi laporan
dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Bacalah teks observasi berikut dengan cermat!

Kemangi untuk Obat Jerawat

Kemangi atau disebut basil adalah dedaunan kecil

yang memiliki aroma khas dan lembut dengan
sentuhan aroma limau. Umumnya dipakai sebagai
lalapan, atau campuran dalam masakan. Ternyata,
daun kemangi juga ampuh untuk mengobati jerawat.
Kandungan nutrisi dalam daun kemangi membantu
mengobati jerawat dan mengurangi kadar minyak di
 wajah. Bagaimana cara menggunakannya? Kemangi
dapat disulap menjadi toner yang bisa digunakan
sebelum tidur setelah wajah dicuci bersih....
Aspek yang dilaporkan pada teks di atas yaitu...
a. Berupa deskripsi tentang kemangi/basil.
b. Berupa definisi tentang kemangi/basil.
c. Berupa deskripsi tentang penggunaan kemangi.
d. Berupa definisi tentang cara menggunakan
kemangi.
e. Berupa deskripsi tentang penggunaan toner.

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah teks observasi , 10 C3
siswa dapat menentukan
pernyataan umum dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Bacalah kutipan teks laporan observasi berikut!

Makhluk di Bumi Ini

Benda di dunia dapat dikelompokkan atas persamaan

dan perbedaannya. Dengan pengelompokan, benda-
benda itu lebih mudah dipelajari. Semua benda di dunia
ini dapat diklasifikasi menjadi dua kelompok, yaitu benda
hidup dan benda mati. Yang pertama sering disebut
makhluk hidup dan yang kedua disebut makhluk mati.

Pernyataan umum pada teks di atas yaitu...

a. Berupa deskripsi tentang pengelompokan dunia.
b. Berupa definisi tentang pengelompokan benda di
dunia.
c. Berupa definisi tentang benda hidup dan benda
mati.
d. Berupa deskripsi tentang benda hidup dan benda
mati.
e. Berupa deskripsi tentang benda hidup di dunia

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah teks observasi, 11 C3
siswa dapat menentukan isi teks
dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Bacalah cuplikan teks laporan observasi berikut!
 Pencemaran Air

Telah dikatakan bahwa polusi air merupakan

penyebab kematian dan penyakit yang utama di
dunia. Tercatat, terjadi kematian lebih dari 14.000
orang setiap harinya akibat polusi air. Diperkirakan
700 juta orang India tidak memiliki akses ke toilet,
dan 1.000 anak-anak India meninggal karena
penyakit diare setiap hari. Sekitar 90% kota-kota di
Cina menderita polusi air hingga tingkatan
tertentu, dan hampir 500 juta orang tidak memiliki
akses terhadap air minum yang aman. Ditambah
lagi selain polusi air merupakan masalah akut di
negara berkembang, negara-negara industri
(maju) masih berjuang dengan masalah polusi
juga.

Data yang tidak sesuai dengan cuplikan teks di

Kompetensi Dasar:
Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks eksposisi.
atas adalah...
a. Kematian akibat polusi air lebih dari 14.000
setiap harinya.
b. Diperkirakan 700 juta orang India tidak
mempunyai akses ke toilet.
c. Kemungkinan 90 persen di negara Cina
menderita polusi air.
d. Hampir 500.000.000 orang tidak memiliki akses
air minum yang aman.
e. Kematian kurang dari 14.000 setiap harinya
akibat polusi air.
No. Soal Jawaban Level Kognitif
12 C3

KD Ke : 3.3
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok:
Dalam bagian suatu teks eksposisi terdapat pendapat dari
Teks Eksposisi penulis yang dapat dipermasalahkan. Bagian ini
merupakan gagasan utama tentang permasalahan teks
Indikator Soal: eksposisi. Permasalahan tersebut harus dilandasi
dengan.....
Disajikan sebuah soal, siswa
a. fakta
dapat menentukan ciri
b. inisial
kebahasaan teks eksposisi
c. nama asli penulis
dengan tepat. d. data lengkap
e. tujuan penulis

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah soal, siswa 13 C3
dapat menentukan ciri
kebahasaan teks eksposisi
dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Dalam bagian penutup suatu tesis terdapat tentang struktur
teks eksposisi. Penulisan teks eksposisi tersebut
mengandung beberapa unsur kebahasaan sebagai ciri
kebahasaan yang membedakannya. Salah satu ciri
kebahasaan dalam teks eksposisi, yaitu.....
a. mengunakan kalimat tanya
b. menggunakan kalimat perintah
c. menggunakan titik dan koma
d. menggunakan kalimat pronomina
e. menggunakan kalimat seru

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah soal, siswa 14 C6
dapat memutuskan pengertian
teks eksposisi dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Suatu teks untuk mengusulkan pendapat pribadi mengenai
suatu hal yang didalamnya terdapat argumen-argumen
untuk menegaskan atau memperkuat pendapat tersebut.
Pernyataan di atas merupakan pengertian dari....
a. teks narasi
b. teks argumentasi
c. teks persuasi
d. teks eksposisi
e. teks deksripsi

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah soal, siswa 15 C2
dapat membandingkan kata yang
bersinonim dalam teks eksposisi
dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Dalam suatu teks eksposisi bagian pembuka yagn memuat
tentang pandangan awal penulis. Pandangan awal penulis
tersebut bersifat opsional. Sifat dari opsional mengandung
arti....
a. wajib ada dalam suatu teks eksposisi
b. setengah ada dalam suatu teks ekspoisi
c. boleh ada dan boleh juga tidak ada dalam suatu teks
eksposisi
d. topik dalam teks boleh seperti rangkuman
e. judul dalam pembuka dapat dimasukkan

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah soal, siswa 16 C3
dapat menentukan jenis teks
eksposisi dengan tepat.
 Rumusan Butir Soal:
Bacalah teks ekposisi berikut!
Berbagai teori dikemukakan untuk mencari latar
belakang kematian Merilyn Monroe. Ada yang
berpendapat dia diancam oleh mafia. Seorang detektif
memperkirakan, Merilyn pernah berhubungan dengan
J.F. Kennedy. Dia dibunuh untuk menutupi kejadian
yang dapat merusak nama baik tokoh penting AS
tersebut. …
Teks eksposisi di atas termasuk ke dalam jenis teks
eksposisi…

a. Pertentangan
b. Analisis
c. Definisi
d. Berita
e. Proses

Kompetensi Dasar: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Menganalisis struktur dan 17 C3
kebahasaan teks eksposisi.

KD Ke : 3.4
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok:
Bacalah penggalan teks eksposisi tersebut!
Teks Eksposisi Egerden, nutrisi empat sehat lima sempurna dapat
disajikan dengan mudah. Tuangkan energen ke dalam
Indikator Soal:
gelas. Tambahkan 150 ml air hangat dan aduk hingga
Disajikan sebuah soal, siswa merata. Egerden hangat siap dihidangkan.
dapat menentukan jenis teks Teks eksposisi di atas termasuk ke dalam jenis teks
eksposisi dengan tepat. eksposisi…

a. Pertentangan

b. Analisis

c. Definisi

d. Berita

e. Proses

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah soal, siswa 18 C3
dapat menentukan jenis teks
eksposisi dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Bacalah teks ekposisi berikut!
 Menurut Asia Development Bank (ADB), kelas
menengah memiliki rentang pengeluaran per kapita
per hari sebesar $2-20. Rentang inilah yang kini
sering dipakai untuk mengukur jumlah kelas
menengah di Indonesia. Rentang pengeluaran per
kapita tersebut dibagi ke dalam tiga kelompok yaitu
masyarakat kelas menengah bawah dengan
pengeluaran per kapita per hari sebesar $2-4, kelas
menengah tengah sebesar $4-10, dan kelas
menengah atas $10-20.
Teks eksposisi di atas termasuk ke dalam jenis teks
eksposisi…

a. Pertentangan

b. Analisis

c. Definisi

d. Berita

e. Klasifikasi

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah soal, siswa 19 C3
dapat menentukan jenis teks
eksposisi dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Bacalah teks eksposisi berikut!
Para pedagang daging sapi di pasar-pasar tradisional
mengeluhkan dampak pemberitaan mengenai impor
daging ilegal. Sebab, hampir seminggu terakhir mereka
kehilangan pembeli sampai 70 persen.
Teks eksposisi di atas termasuk ke dalam jenis teks
eksposisi…

a. Pertentangan

b. Perbandingan

c. Definisi

d. Berita

e. Proses

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah contoh teks 20 C3
eksposisi, siswa dapat
menentukan jenis teks eksposisi
dengan tepat.

Rumusan Butir Soal:

Bacalah penggalan teks eksposisi tersebut!
Orang yang gemar bersepeda umumnya orang yang
suka pada alam. Sebaliknya, orang yang tak pernah
bersepeda kebanyakan orang kota yang ke mana-mana
terbiasa naik mobil nyaman. Mereka akan menggerutu
jika menemui jalan sempit di desa-desa.
Teks eksposisi di atas termasuk ke dalam jenis teks
eksposisi pertentangan karena…

a. Adanya pertentangan antar sepeda alam dengan

mobil kota.
b. Adanya kata ‘sebaliknya’ yang menunjukan
pertentangan antara orang yang gemar bersepeda
dengan orang yang terbiasa naik mobil nyaman.
c. Karena pertentangan orang yang gemar sepeda
dengan orang yang terbiasa naik mobil nyaman.
d. Pertentangan antara orang yang gemar sepeda
dengan orang yang yang terbiasa naik mobil
nyaman.
e. Perbandingan antara orang yang gemar sepeda
dengan orang yang gemar dengan mobil.

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah soal, siswa 21 C4
dapat menyeleksi media teks
eksposisi dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Semua orang dapat menyusun berita baik media
elektronik maupun media cetak. Salah satu contoh teks
eksposisi dapat dilihat di....
a. telepon
b. koran
c. diskusi
d. seminar
e. sidang

Kompetensi Dasar: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Mengevaluasi teks anekdot 22 C4
dari aspek makna tersirat.
Rumusan Butir Soal:
KD Ke : 3.5
Bacalah teks di bawah ini!
Materi Pokok: Teks 1
Teks Anekdot Dono: Besok pagi coblosan, kamu pilih nomor berapa?
Wati: Bagiku semua nomor bagus, saya akan memilih
Indikator Soal:
wakil rakyat yang bisa membawa Indonesia ke kancah
Disajikan dua percakapan
anekdot, siswa dapat
menyimpulkan unsur teks
anekdot dengan tepat.
Indikator Soal:
Disajikan teks anekdot, siswa
dapat memilih mana yang
termasuk teks anekdot dengan
tepat.
internasional.
Dono: Nomor satu atau dua?
Wati: Rahasia, dong!
Teks 2
Di gubuk pinggir sawah, ada seorang anak kecil dan
bapaknya sedang menunggu padi dari serangan burung.
Anak: Pak, kenapa burung tidak boleh makan padi kita?
Bapak: Kalau dimakan burung, nanti kita tidak bisa
makan.
Anak: Kalau tidak boleh makan padi, nanti burung
makan apa?Makan batu, Pak?
Hal yang membedakan kedua teks di atas adalah .…
a. bahasa
b. pesan moral
c. unsur lucu/konyol/jengkel
d. tidak menggunakan konjungsi
e. tidak menggunakan perumpamaan
No. Soal Jawaban Level Kognitif
23 C6
Rumusan Butir Soal:
Berikut ini, manakah yang termasuk teks anekdot .…
a. Sudah diketahui oleh semua orang bahwa
pendidikan formal itu penting. Akan tetapi,
apakah seseorang akan menjadi pemimpin
sosial atau pemimpin politik yang bagus pada
kemudian hari tidak selalu ditentukan oleh
pendidikan formalnya. Diyakini bahwa
pengalaman juga menjadi faktor penentu untuk
menuju kesuksesan.
b. Meskipun pemerintah melarang transaksi
spesies binatang langka, dalam praktiknya
populasi binatang yang dilindungi makin
berkurang. Dengan beragam motif, manusia
makin berusaha memiliki secara pribadi
binatang-binatang langka tersebut. Apalagi,
ketika pasar domestik atau pasar internasional
berani membeli spesies binatang langka
dengan harga tinggi, makin tinggi pula
pelanggaran terhadap larangan
memperjualbelikan binatang langka tersebut.
c. Pertumbuhan penduduk di bumi ini
menimbulkan bertambahnya permukiman,
pabrik, perkantoran, dan lain-lain.
Pembangunan permukiman, pabrik, dan
perkantoran itu dilakukan dengan

Indikator Soal:
Disajikan teks anekdot, siswa
dapat menemukan ciri teks
anekdot dengan tepat.
memanfaatkan wilayah hutan tempat berbagai
jenis binatang hidup. Ketika hutan dirusak
untuk tujuan-tujuan tersebut, habitat atau
wilayah tempat binatang-binatang itu hidup
akan berkurang. Hal itu menyebabkan
ketersediaan pangan untuk binatang-binatang
itu berkurang. Perubahan kondisi alam yang
demikian itu menyebabkan kepunahan
beberapa spesies binatang yang hidup di hutan
tersebut.
d. Program Akselerasi sangat dibutuhkan oleh
pelajar yang mempunyai ritme belajar cepat.
Meskipun sering dikatakan terlalu mahal, itu
tidak berarti bahwa program ini tidak
diperlukan.
e. Reuni berlangsung di sekolah daun Irwan
bertanya pada Rudi," Wah, kamu jadi pejabat,
ya?". " Kok tahu?" tanya Rudi lalu Irwan
menjawab' " Ya, tahu lah…wajahmu kan
gambar uang." Mereka tertawa bersama,
hanyut dalam suasana gembira.
No. Soal Jawaban Level Kognitif
24 C4
Rumusan Butir Soal:
Bacalah teks di bawah ini!
Agus : Siapa yang kalau jalan memiliki kaki dua dan
kalau berhenti memiliki kaki empat?
Sarjono: Ehm…apa, ya?
Agus : Nyerah? Orang jual es dawet pakai pikulan. Kalau
dia sedang jalan, kakinya hanya dua, tapi kalau dia
berhenti kakinya empat.
Teks di atas tidak termasuk anekdot karena.…
a. Tidak menyindir
b. Tidak lucu/konyol
c. Tidak memiliki amanat
d. Tidak memiliki pesan moral
e. Tidak menggunakan konjungsi temporal
Indikator Soal:
Disajikan teks anekdot, siswa
dapat menyusun teks anekdot
dengan tepat.
Indikator Soal:
Disajikan sebuah teks anekdot,
siswa dapat menemukan
konjungsi yang digunakan dalam
teks anekdot dengan tepat.
No. Soal Jawaban Level Kognitif
25 C5
Rumusan Butir Soal:
Susunlah anekdot berikut ini sesuai dengan strukturnya!
1. Bu guru pun tersenyum
2. Siapa yang bisa membuat perumpamaan bagi
penegakan hukum di negeri kita? Tanya Bu guru di
depan kelas.
3. Bu guru bertanya kenapa disebut hukum kantong
kresek
4. Tidak lama kemudian seorang anak menjawab dengan
lantang
5. Hukum kantong kresek Bu, kata anak itu.
6. Hanya bisa menyelesaikan kasus kecil Bu, kalau kasus
besar tidak pernah muat.
a. 1-2-3-4-5-6
b. 2-4-5-3-6-1
c. 2-4-3-5-1-6
d. 1-2-4-5-3-6
e. 3-2-1-4-5-6
No. Soal Jawaban Level Kognitif
26 C4
Rumusan Butir Soal:
Perhatikan teks anekdot berikut!
Seorang tua tengah menggembalakan keledainya
dipadang rumput, tiba-tiba dikejutkan dengan teriakan
beberapa tentara musuh. “Cepat larinya,” teriak si Tua itu si
keledai, “Jangan sampai mereka menangkap kita.” Tetapi
si keledai tetap kalem berjalan. “Katakan,” ujar si keledai,
“Jika jatuh ke tangan musuh apa aku harus membawa
beban dobel?” “Kukira tidak,” jawab si Tua. “Lalu apa
peduliku dengan siapa yang akan ku layani? Toh bebanku
sama saja.” Si Tua pun berlari meninggalkan keledai.
Konjungsi yang digunakan pada teks tersebut adalah….
a. tetapi dan sedangkan
b. sedangkan dan tiba-tiba
 c. tetapi dan namun
d. tiba-tiba dan meskipun

e. tiba-tiba dan tetapi

Kompetensi Dasar: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Menganalisis struktur dan 27 C2
kebahasaan teks anekdot.

KD Ke : 3.6
Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok:
Teks Anekdot selain bersifat humor ia memuat
Teks Anekdot
a. Pesan kekerasan
Indikator Soal: b. Sindiran untuk menjatuhkan
Disajikan soal, siswa dapat c. Kebohongan
memperkirakan tujuan dan d. Bersifat ilmiah
manfaat teks anekdot dengan e. Memilih pesan moral
tepat.
Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif
Disajikan sepenggal teks 28 C3
anekdot, siswa dapat
menentukan struktur teks
anekdot dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Perhatikan kalimat berikut!

Di sebuah desa, hiduplah seorang janda dengan anaknya.

Hari ini tidak ada kepulan asap di dapur.

Kalimat tersebut termasuk struktur teks anekdot bagian….

a. abstraksi
b. orientasi
c. krisis

d. reaksi
e. koda

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan soal, siswa dapat 29 C5
menyusun struktur teks anekdot
dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Struktur teks anekdot yang tepat, yaitu....

a. Abstraksi – Koda – Orientasi – Krisis – Reaksi

b. Orientasi – Abstraksi – Reaksi – Krisis – Koda
c. Abstraksi – Orientasi – Krisis – Reaksi – Koda
 d. Koda – Reaksi – Krisis – Orientasi – Abstraksi
e. Reaksi – Abstraksi – Krisis – Orientasi – Koda

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan sebuah pilihan, siswa 30 C5
dapat menyusun langkah-
langkah pembuatan teks
anekdot dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Berikut ini termasuk langkah-langkah yang harus
diperhatikan dalam membuat teks anekdot, kecuali….

a. Melakukan pengamatan atau perenungan untuk

menemukan ide cerita yang minimal mengandung krisis
dan reaksi unik yang lucu.
b. Ide cerita yang paling sederhana adalah dalam bentuk
tanya-jawab yang jawabannya aneh dan bisa membuat
pembaca tertawa.
c. Mengembangkan ide cerita menjadi teks anekdot
dengan memberi latar, tokoh, dan dialog.
d. Mengusahakan rangkaian dialognya membentuk
rangkaian event, krisis, dan reaksi.
e. Ada prolog yang menggambarkan sebuah cerita.

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan penggalan teks 31 C3
anekdot, siswa dapat
menentukan struktur teks
anekdot dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Saat sesi tanya jawab tiba, Ali bertanya kepada pak
dosen. “Apa kepanjangan KUHP, Pak?” Pak dosen tidak
menjawab sendiri, melainkan melemparkannya kepada
Ahmad. “Saudara Ahmad, coba dijawab pertanyaan
Saudara Ali tadi,” pinta pak dosen. Dengan tegas
Ahmad menjawab, “Kasih Uang Habis Perkara, Pak
...!”

Kutipan paragraf diatas merupakan salah satu bagian

dari struktur teks anekdot, yaitu....
a. Abstraksi
b. Krisis
c. Koda
d. Reaksi
e. Orientasi

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan soal, siswa dapat 32 C3
menentukan struktur teks
anekdot dengan tepat.
Kompetensi Dasar:
Mengidentifikasi nilai-nilai
dan isi yang terkandung
dalam cerita rakyat (hikayat)
baik lisan maupun tulis.
KD Ke : 3.7 Bacalah penggalan hikayat “Indera Bangsawan”
Materi Pokok:
HIKAYAT
Indikator Soal:
Disajikan penggalan teks hikayat,
siswa dapat menentukan nilai
yang terkandung dalam teks
hikayat dengan tepat.
Indikator Soal:
Disajikan soal, siswa dapat
menemukan tujuan membaca
teks hikayat dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Berikut ini termasuk mengevaluasi struktur isi dalam teks
anekdot, kecuali….
a. mempertanyakan apakah secara keseluruhan bisa
dianggap sebagai karangan utuh (lengkap)
b. mempertanyakan apakah isinya bermanfaat sehingga
layak dibaca atau dimengerti orang lain
c. mempertanyakan apakah pilihan kosakatanya sesuai
d. mempertanyakan apakah ada paragraph yang
menyimpang
e. mempertanyakan apakah ada paragraph yang susah
dimengerti
No. Soal Jawaban Level Kognitif
33 C3
Rumusan Butir Soal:
berikut!
Maka baginda pun bimbanglah, tida tahu siapa yang
patut dirayakan dalam negeri karena anaknya kedua
orang itu sama-sama gagah. Jikalau baginda pun
mencari muslihat, iya menceritakan kepada kedua
anaknya bahwa ia bermimpi bertemu dengan seorang
pemuda dan berkata kepadanya: barang siapa yang
dapat mencari buluh perindu yang dipegangnya, ialah
yang patut menjadi raja di dalam negeri.
Sumber teks: Buku Kesusastraan Melayu Klasik
Nilai yang terkandung pada penggalan hikayat di atas
yaitu...
a. nilai moral
b. nilai agama
c. nilai budaya
d. nilai pendidikan
e. nilai sosial
No. Soal Jawaban Level Kognitif
34 C4
Rumusan Butir Soal:
Salah satu tujuan kita membaca hikayat adalah . . .
A. Cinta, Menghibur
B. Sesat, Cinta
 C. Menghibur, Memotivasi
D. Merengek, Menyesatkan
E. Menghibur, Media sesat

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan penggalan teks hikayat, 35 C4
siswa dapat menemukan tujuan
membaca teks hikayat dengan
tepat.
Rumusan Butir Soal:
Bacalah penggalan hikayat tersebut!

Pada suatu hari, raja hendak pergi jauh. Ia

mengumpulkan semua putri-putrinya.
“Aku hendak pergi jauh dan lama. Buah tangan apakah
yang kalian inginkan?” tanya raja.
“Aku ingin perhiasan yang mahal,” kata Putri Jambon.
“Aku mau kain sutra yang berkilau-kilau,” kata Putri
Jingga.
Sumber teks: Kesusastraan Melayu Klasik dengan penyesuaian.

Majas yang digunakan pada penggalan teks hikayat di

atas adalah...
A. alegori
B. antonomasia
C. personifikasi
D. simile
E. metafora

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan soal, siswa dapat 36 C4
menemukan ciri dari teks hikayat
dengan tepat.
Rumusan Butir Soal:
Pengarang membawa pembaca ke dunia khayal atau
imajinasi yang serba indah. Pernyataan tersebut
merupakan salah satu ciri hikayat yang berarti….
a. anonim
b. bersifat pralogis
c. menggunakan bahasa klise
d. istana sentris
e. magis

Indikator Soal: No. Soal Jawaban Level Kognitif

Disajikan soal, siswa dapat 37 C2
menjelaskan ciri teks hikayat
dengan tepat.
Kompetensi Dasar:
Membandingkan nilai-nilai
dan kebahasaan cerita rakyat
dan cerpen.
KD Ke : 3.8 Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok:
HIKAYAT
Indikator Soal:
Disajikan sebuah teks, siswa
dapat memilih gaya bahasa yang
sesuai untuk teks hikayat
tersebut dengan tepat.
Kompetensi Dasar:
Menyebutkan butir-butir
penting dari dua buku
nonfiksi (buku pengayaan)
dan satu novel yang
dibacakan nilai-nilai dan
kebahasaan cerita rakyat dan
cerpen.
KD Ke : 3.9
Materi Pokok:
IKHTISAR BUKU
Indikator Soal:
Disajikan sebuah hasil resensi,
Rumusan Butir Soal:
Salah satu ciri hikayat adalah anonim, yang berati….
a. mempunyai logika tersendiri yang tidak sama dengan
logika umum, ada juga yang menyebut fantastis
b. menggunakan bahasa yang diulang-ulang
c. pengarangnya tidak dikenali
d. meneruskan budaya/tradisi/kebiasaan yang dianggap
baik
e. menceritakan tokoh yang berkaitan dengan kehidupan
istana/kerajaan
No. Soal Jawaban Level Kognitif
38 C6
Kata-kata si pegawai itu memberondong cepat bagai
peluru yang mendesing memerahkan daun telinga
laki-laki kurus itu. Biji mata laki-laki itu melotot
berputar-putar cepat seolah-olah ...
Majas yang tepat untuk melengkapi teks tersebut
adalah ...
a. hendak menatap anaknya dengan kasih sayang
b. mati memalingkan pemandangan bagiku
c. mati melihat seseorang dengan jelas
d. hendak mengawasi gerakan temannya
e. hendak melompat keluar dari kedua matanya
No. Soal Jawaban Level Kognitif
39 C4
Rumusan Butir Soal:
Betapa apiknya Mangunwijaya menelusuri latar
keturunan tokoh Atik. Ayahnya, Pak Ansana, adalah
pecinta alam. Maka, tidak menherankan apabila
anaknya, Atik kemudian menjadi ahli biologi. Atik
senang buku, ia satu dengan buku. Ia membuat karirnya
dengan buku. Keistimewaan Mangunwijaya lagi bahwa ia
menampilkan penutur-penutur sesuai dengan tingkat
sosial dan lingkungannya.
siswa dapat menemukan ide
pokok yang ada dalam teks
tersebut dengan tepat.
Indikator Soal:
Disajikan sebuah hasil resensi
buku, siswa dapat menemukan
kelebihan dan kekurangan buku
tersebut dengan tepat.
Masalah yang disoroti dalam penggalan resensi novel di
atas adalah . .
A. Kelebihan pengarang (Mangunwijaya) dalam
menggambarkan latar.
B. Cara Mangunwijaya bercerita dalam novel.
C. Latar belakang kehidupan tokoh Atik.
D. Pemaparan keturunan tokoh Atik.
E. Kepandaian Mangunwijaya dalam menulis cerita.
No. Soal Jawaban Level Kognitif
40 C4
Rumusan Butir Soal:
Judul buku : Laskar Pelangi
Pengarang : Andrea Hirata
Penerbit : Bentang Pustaka, Yogyakarta
Keunggulan : Hubungan antara satu bagian dan
bagian lain harmonis dan dapat menimbulkan rasa
penasaran pembaca.
Kelemahan : Penggunaan nama-nama ilmiah dalam
ceritanya dapat menghambat imajinasi pembaca yang
kurang paham dengan kata tersebut.
Paragraf yang tepat untuk menggambarkan kelebihan
dan kelemahan buku berdasarkan data buku tersebut
adalah . .
A. Laskar Pelangi merupakan buku pertama dari
Tetralogi Laskar Pelangi atau gabungan dari 4 karya
berbeda, buku kedua Sang Pemimpi berikutnya
Edensor dan Maryamah Karpov. Buku ini diterbitkan
oleh Bentang Pustaka, Yogyakarta.
B. Keunggulan buku ini adalah hubungan antara satu
bagian dan bagian yang lain harmonis dan dapat
menimbulkan rasa penasaran pembaca. Oleh karena
itu, buku ini laris di pasaran.
C. Selain menarik, kelebihan buku Laskar Pelangi
memiliki hubungan harmonis antara satu bagian dan
bagian yang lain dan dapat menimbulkan rasa
penasaran pembaca. Akan tetapi, penggunaan nama-
nama ilmiah dalam ceritanya dapat menghambat
imajinasi pembaca yang kurang paham dengan kata
tersebut.
D. Kelemahannya adalah penggunaan nama-nama
ilmiah dalam ceritanya dapat menghambat imajinasi
pembaca yang kurang paham dengan kata tersebut
sehingga pembaca akan lebih repot karena harus
membuka halaman glosarium jika ingin tahu artinya.

E. Buku ini ditulis oleh Andrea Hirata di Jakarta.

Setelah kita membaca novel ini akan banyak kata-kata
ilmiah yang kita dapat.