SILABUS

Sekolah/Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cijati

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli, gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif,
proaktif dan menujukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulaan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 Kompetensi Mata Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Waktu
3.3 Menganalisis struktur, isi Pengertian, ciri-  Membaca dan mengamati Sikap 4 X 45 Buku
(permasalahan, argumentasi, ciri, dan langkah pengertian, ciri-ciri teks Internet
pengetahuan dan membuat teks argumentasi yang didengar Pengamatan sikap Powerpoint
rekomendasi), dan argumentasi. atau dibaca dengan gigih, percaya diri,
kebahasaan teks argumentasi Struktur teks memperhatikan struktur disiplin.,tanggung
yang didengar atau dibaca argumentasi jawab dan santun
 Pendahuluan  Menyusun teks dalam setiap kegiatan
4. 3 Mengembangkan isi  Tubuh argumen argumentasi dengan pembelajaran yang
(permasalahan, argumentasi,  Kesimpulan memperhatikan struktur dilakukan
pengetahuan dan argumentasi
rekomendasi), teks argument
secara lisan dan tulisan Pengetahuan
3.4 Menganalisis struktur Struktur teks  Membaca dan mengamati
dan kebahasaan teks argumentasi : pengertian, ciri-ciri teks 1. Tes lisan
argumentasi  Pendahuluan argumentasi yang didengar
(gambaran atau dibaca dengan 2. Tes tulis
4.4 Mengonstruksi teks secara umum memperhatikan struktur
argumentasi dengan tentang
Keterampilan
memperhatikan isi, struktur fenomena yang  Menyusun kembali teks
dan kebahasaan. diambil ) argumentasi dengan
 Tubuh argumen memperhatikan struktur Praktek membuat
(adanya fakta argumentasi teks argumentasi
dan pendapat
yang  Mempresentasikan,
menguatkan) menanggapi, dan merevisis
 Kesimpulan teks argumentasi yang
telah disusun
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah/Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cijati
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Argumentasi
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif, proaktif dan
menujukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulaan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI
3.3 Menganalisis struktur,  Menggali informasi teks argumentasi dengan
isi (permasalahan, judul “ Mengenal Virus Corona atau Covid-19”
argumentasi, (kritis, dan karakter: rasa ingintahu, dan
pengetahuan, dan literasi)
rekomendasi),  Mencatat informasi penting setiap paragrap
kebahasaan teks dalam teks argumentasi dengan judul “
argumentasi yang Mengenal Virus Corona atau Covid-19”
didengar dan atau (kritis, kolaboratif, dan karakter : rasa
dibaca ingintahu)
 Menentukan ide pokok setiap paragraph teks
argumentasi dengan judul “ Mengenal Virus
Corona atau Covid-19”
(kritis, kolaboratif, dan karakter : rasa
ingintahu)
 Menemukan tema/masalah pada teks
argumentasi dengan judul “ Mengenal Virus
Corona atau Covid-19”
(kritis, kolaboratif, dankarakter : rasa ingin
tahu)
 Menentukan kalimat fakta dan kalimat opini
dalam teks argumentasi yang berjudul “
Mengenal Virus Corona atau Covid-19”
(kritis, kolaboratif, dankarakter : rasa ingin
tahu)
 Menganalisis struktur teks argumentasi
berjudul “ Mengenal Virus Corona atau Covid-
19” meliputi :
o Menentukan pendahuluan
o Menentukan tubuh argumen
o Menentukan kesimpulan
 Menganalisis ciri atau penanda kebahasaan,
meliputi:
o Penggunaan pronominal kata ganti ku,
mu, ia, dia, nya ini, dan itu
o Penggunaan istilah baku
o Penggunaan bahasa baku
(kritis, kolaboratif, dankarakter : rasa ingin
tahu)
 Menentukan argumen terhadap tesis yang
didisampaikan
(kritis, kolaboratif, dankarakter : rasa ingin
tahu)
  Menjawab pertanyaan isi teks argumentasi
(kritis, kolaboratif, dankarakter : rasa ingin
tahu)
4.3 Mengembangkan isi  Menginterpretasi isi teks argumentasi dengan
(permasalahan , judul “ Mengenal Virus Corona atau Covid-19”
argument, (kritis, kolaboratif, dankarakter : rasa ingin
pengetahuan, dan tahu)
rekomendai) teks  Merancang teks argumentasi berdasarkan
argumentasi secara fenomena yang sedang terjadi di lingkungan
lisan dan tulis masyarakat dengan memperhatikan isi, struktur
dan kebahasaan.
(kritis, kolaboratif, dankarakter : rasa ingin
tahu)
 Membuat rekomendasi (saran perbaikan)
(kritis, kolaboratif, dankarakter : rasa ingin
tahu)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat menentukan struktur, isi
(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi), kebahasaan
teks argumentasi yang didengar dan atau dibaca.
2. Melalui pembelajaran ini siswa diharapkan dapat mengembangkan isi
(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks argumentasi
secara lisan dan tulis.
3. Melalui pembelajaran ini siswa diharapkan dapat membuat sebuah teks
argumentasi tentang fenomena yang sedang terjadi di lingkungan
sekitarnya dengan memperhatikan struktur isi (pendahuluan, tubuh
argument, dan kesimpulan).

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian teks argumentasi
2. Ciri- ciri teks argumentasi
3. Langkah-langkah dalam membuat sebuah teks argumentasi
4. Struktur teks argumentasi
5. Contoh teks argumentasi yang berjudul “Mengenal Virus Corona atau
Covid-19”

E. Metode dan Pendekatan

Metode penelitian : Diskusi berpasangan, presentasi, dan tanya jawab.
Pendekatan : Saintific Learning
F. Sumber dan Media
Sumber : Media Cetak (Koran Kompas)
Media Elektronik (Internet)
Buku Guru
Buku Siswa
Media : Tajuk Rencana Koran Kompas
Laptop (untuk menyajikan Powerpoint)
Proyektor

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan awal :
 Mengecek kesiapan siswa untuk belajar.
 Siswa terkait dengan pembelajaran sebelumnya 20 menit
 Siswa menerima informasi terkait hal-hal ang akan
dipelajari dan yang telah dikuasai khususnya
mengenai teks argumentasi
Kegiatan Inti:
 Peneliti menjelaskan materi argumentasi dengan
menggunakan metode presentasi, tanya jawab,
diskusi dan menggunakan media pembelajaran (tajuk 140 menit
rencana koran Kompas).
 Siswa mencatat informasi penting yang dijelaskan
oleh peneliti mengenai teks argumentasi
 Siswa diperlihatkan contoh opini yang terdapat
dalam tajuk rencana koran Kompas
 Siswa ditugaskan untuk membuat kelompok
berpasangan
 Peneliti membagikan tajuk rencana koran kompas
kemudian menugaskan siswa untuk berdiskusi
dengan teman sebangkunya
 Secara berpasangan siswa memprediksi struktur teks
argumentasi yang terdapat dalam tauk rencana koran
kompas. Struktur Argumentasi
 Pendahuluan
 Tubuh argumen
 Kesimpulan
 Kemudian secara berpasangan siswa mencari kalimat
fakta dan kalimat opini yang terdapat dalam tajuk
rencana Koran Kompas
 Peneliti dan siswa kemudian berdiskusi dan tanya
jawab mengenai kalimat fakta dan opini yang
terdapat dalam tajuk rencana koran kompas
  Siswa ditugaskan untuk membuat teks argumentasi
mengenai fenomena yang sedang terjadi di
sekitarnya kemudian dikumpulkan.
Kegiatan Penutup :
 Guru bertanya mengenai kesulitan yang dihadapi
siswa selanjutnya membuat kesimpulan secara 20 menit
bersamaan mengenai pembelajaran yang telah
diberikan.
 Peneliti dan siswa membaca doa dan menutup
kegiatan belajar mengajar

H. Peniliaian
Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap:
 Observasi
b. Kompetensi Pengetahuan:
 Lisan
 Tertulis
 Keterampilan

Instrumen Penilaian :
Pedoman Penskoran Sikap :
No Nama Penilaian Sikap Rata-
Siswa Gigih Percaya Disiplin Tanggung Santun rata
Diri Jawab
1
dst

Keterangan :
Skala penilaian dibuat dengan rentangan 1-5:
1: Sangat Kurang
2: Kurang Cukup
3: Cukup
4 : Baik
5: Sangat baik
Pedoman Penskoran Pengetahuan:
Bentuk Instrumen Lisan :
1. Tentukan Struktur menulis Teks Argumentasi
2. Tentukan kalimat fakta dan opini dalam Tajuk Rencana

Bentuk Instrumen tes tulis :

1. Bagaimana pendapatan anda tentang pembelajaran menulis argumentasi
dengan menggunakan media tajuk rencana koran Kompas?
2. Apa manfaat yang bisa anda ambil melalui penggunaan media tajuk
rencana koran kompas ?
3. Apakah anda merasa kesulitan jika iya, apa alasannya
4. Bagaimanakah kesan dan pesan anda tentang pembelajaran menulis
argumentasi dengan menggunakan media tajuk rencana yang telah
diajarkan guru?
5. Setelah anda mendapatkan pembelajaran menulis argumentasi dengan
menggunakan media tajuk rencana koran kompas, buatlah sebuah teks
argumentasi dengan tema fenomena alam dan fenomena sosial yang
sedang terjadi di lingkungan sekitarmu!

Instrumen Penilaian Teks Argumentasi:

Aspek yang dinilai Skor Kategori
No
1 Kelengkapan isi (padat informasi
dan relevan dengan permasalahan):
a. Pemahaman isi teks sangat
sesuai dan jelas a. 22-30 a. Sangat Baik
b. Pemahaman isi teks sesuai b. 15-21 b. Baik
sesuai dan jelas c. 8-14 c. Cukup
c. Pemahaman isi cukup baik dan d. 1-7 d. Kurang
mudah dipahami
d. Pemahaman isi teks kurang
sesuai dan kurang jelas
2 Penataan Gagasan:
a. Kepaduan gagasan yang
diungkapkan dalam paragraf
sesuai dan jelas
b. Kepaduan gagasan yang a. 22-30 a. Sangat Baik
diungkapkan dalam paragraf b. 15-21 b. Baik
cukup baik dan dapat dipahami c. 8-14 c. Cukup
c. Kepaduan gagasan yang d. 1-7 d. Kurang
diungkapkan dalam paragraf
cukup
 d. Kepaduan gagasan yang
diungkapkan dalam paragraf
kurang sesuai dan kurang jelas
3 Ketepatan kalimat dan diksi:
a. Kalimat yang digunakan efektif a. 16-20 a. Sangat Baik
dan diksi yang digunakan tepat b. 11-15 b. Baik
b. Kalimat dan diksi yang c. 6-10 c. Cukup
digunakan baik dan mudah d. 1-5 d. Kurang
dipahami
c. Kalimat dan diksi yang
digunakan cukup baik dan
cukup mudah dipahami
d. Kalimat dan diksi yang
digunakan tidak efektif dan
tidak mudah dipahami
4 Kosakata (pemanfaatan kata
canggih dan menguasai
pembentukan kata ).
a. Kosakata sangat baik , jelas a. 7-10 a. Sangat Baik
dan mudah dipahami b. 4-6 b. Baik
b. Kosakata baik dan mudah c. 2-3 c. Cukup
dipahami d. 0-1 d. Kurang
c. Kosakata cukup baik dan
cukup mudah dipahami
d. Kosakata kurang baik dan
kurang mudah dipahami
5 Ejaan dan tanda baca:
a. Sangat sempurna a. 7-10 a. Sangat Baik
b. Sedikit kesalahan b. 4-6 b. Baik
c. Kesalahan cukup c. 2-3 c. Cukup
d. Banyak kesalahan d. 0-1 d. Kurang

Rubrik Penilaian Kemampuan Menulis Argumentasi

No Aspek yang Dinilai Tingkat Pencapaian

1 2 3 4 5

1 Kelengkapan Isi
2 Penataan Gagasan
3 Ketepatan Kalimat dan Diksi
4 Kosakata
5 Ejaan dan Tanda Baca
 Kriteria Penilaian
No Rentang Nilai Kategori

1 86-100 Sangat Baik

2 76-85 Baik

3 66-75 Cukup

4 50-65 Kurang

5 <50 Sangat Kurang