Kartu Soal Bahasa Indonesia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
Tahun Pelajaran 2020/2021
Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Penelaah Soal : MGMP MURA
Peminatan/Kur : MIPA/2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 5, 12, 38 Level kognitif :

Peserta didik mampu bernalar terkait materi L2
Kunci Jawaban b, d, c
mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan persetujuan L3
dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis Deskripsi Soal
5. Suatu wujud interaksi sosial yang berfungsi untuk mendapatkan penyelesaian bersama diantara
Cakupan Materi: pihak-pihak yang terlibat. Pernyataan tersebut merupakan pernyataan dari …
Mengevaluasi pengajuan, penawaran, persetujuan a. Eksplansi
dan penutup dalam teks negosiasi b. Negosiasi
c. Deskriptif
Materi :
d. Argumentasi
Membuat kesepatakan melalui negosiasi
e. Narasi
Indikator Soal :
Perhatikan teks negosiasi berikut dengan baik!
Disajikan soal pilihan ganda tentang pengajuan, Manajer : Tetapi, tanda tangan ini seperti tanda tangan bapak
penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi David : Bukan, ini bukan tanda tangan saya
lisan maupun tertulis peserta didik diharapkan dapat Manajer : coba saya cek sekali lagi. Oh,maaf, saya mohon maaf. Ada orang lain lagi yang
memberikan jawaban yang tepat. bernama David,sama dengan nama bapak. Beliau bersama istrinya makan malam
di restoran hotel tadi malam. Jadi itu bukan bapak. Saya betul-betul minta maaf
atas kesalapahaman ini.
12. Percakapan dalam teks negosiasi tersebut sesuai jika di beri judul…
a. Kesimpangsiuran
b. Ketidakmengertian
c. Kebelumtahuan
d. Kesalahpahaman
e. Kesalahsangkaan
38. Bentuk interaksi sosial yang berfungsi untuk mencari penyelesaian bersama antara pihak-pihak
yang mempunyai perbedaan kepentingan disebut …
a. Jual beli
b. Anekdot

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 14, 16, 17, 36, 41 Level kognitif :
Kunci Jawaban e, b, c, b, a
dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis L3
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Perhatikan teks negosiasi berikut dengan baik!
Menjelaskan pengajuan, penawaran, persetujuan dan Manajer : Tetapi, tanda tangan ini seperti tanda tangan bapak
penutup dalam teks David : Bukan, ini bukan tanda tangan saya
Manajer : coba saya cek sekali lagi. Oh,maaf, saya mohon maaf. Ada orang lain lagi yang
Materi : bernama David,sama dengan nama bapak. Beliau bersama istrinya makan malam di
Membuat kesepatakan melalui negosiasi restoran hotel tadi malam. Jadi itu bukan bapak. Saya betul-betul minta maaf atas
kesalapahaman ini.
Indikator Soal :
14. Akhir dari negosiasi tersebut adalah…
Disajikan soal pilihan ganda tentang pengajuan,
penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi a. Permasalahan salah paham masih mengambang
lisan maupun tertulis peserta didik diharapkan dapat b. Permasalahan belum dapat diselesaika kedua belah pihak
memberikan jawaban yang tepat. c. Telah terjadi penyelesaian yang dapat dimaklumi
d. Telah terjadi kesepakatan antara penjual dan pembeli
e. Telah terjadi kesepakatan penyelesaian kesalahpahaman
Bacalah teks berikut dengan cermat!
Dengan surat ini saya ingin mengajak tuan untuk bekerja sama. Saya mempunyai kain batik
tulis yang berkualitas dengan harga yang murah. Berikut ini saya kirimkan beberapa contoh
kain batik tersebut beserta daftar harganya.
16. Kutipan tersebut merupakan bagian…….Dari teks negosiai
a. Orientasi
b. Pengajuan
c. Penawaran
d. Persetujuan
e. Penutup
17. Kutipan tersebut merupakan contoh surat…
a. Permintaan
b. Perjanjian
c. Penawaran
d. Persetujuan
e. Penutup
36. Dalam teks negosiasi, bagian pemenuhan biasanya memberitahukan tentang barang atau
permasalahan agar lawan intraksi menjadi lebih paham. Bagian ini juga menjelaskan serta
menjawab pertanyaan dari ....

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 9. 10, 11, 13, 14, 15, 34, 35, 39, 47 Level kognitif :
Kunci Jawaban a, a, b, e, e, b, a, c, a, b
Penjual : Goodmorning, Mam. Selamat pagi
Cakupan Materi: Pembeli : Selamat pagi
Menganalisis teks negosiasi Penjual : Mari, mau beli apa?
Pembeli : Ada patung Garuda Wisnu Kencana yang di buat dari kayu?
Materi : Penjual : Ya,ada.Disebelah sana, yang besar atau yang kecil? (penjual menunjukkan tempat patung yang
Membuat kesepatakan melalui negosiasi ditanyakan pembeli)
Pembeli : Yang sedang saja. Yang dibuat dari kuningan ada?
Indikator Soal : Penjual : Ya ini tidak terlalu besar. Tapi, terbuat dari kayu. Yang dari kuningan habis.
Disajikan soal pilihan ganda tentang pengajuan, Pembeli : Ya,dari kayu tidak apa-apa. (patung itu sudah tangan pembeli dan ia mengamatinya dengan
penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi cermat)
lisan maupun tertulis peserta didik diharapkan dapat Penjual : bagus itu Mam. Cocok untuk di pakai sendiri atau untuk souvenir
memberikan jawaban yang tepat. Pembeli : Saya pakai sendiri harganya berapa?
9. Percakapan antara penjual dan pembeli tersebuat secara berurutan melalui penahapan…
a. Orientasi, permintaan, pemenuhan, penawaran
b. Orientasi, pemenuhan, permintaan, permintaan
c. Orientasi, penawaran, permintaan, pemenuhan
d. Orientasi, permintaan, penawaran, penutup
e. Orientasi, permintaan, pemenuhan, penutup
10. Isi percakapan tersebut adalah…
a. Negosiasi antara penjual dan pembeli
b. Telah terjadi negosiasi penjual dan pembeli
c. Sedang terjadi negosiasi antara penjual dan pembeli
d. Harga barang telah disepakati oleh penjual dan pembeli
e. Hampir saja terjadi negosiasi penjual dan pembeli
11. Bahasa yang digunakan oleh penjual dan pembeli merupakan fungsi bahasa sebagai…
a. Ekspresi
b. Kommunikasi
c. Sosial
d. Informasi
e. Deskripsi
Perhatikan teks negosiasi berikut dengan baik!
Manajer : Tetapi, tanda tangan ini seperti tanda tangan bapak
David : Bukan, ini bukan tanda tangan saya
Manajer : coba saya cek sekali lagi. Oh,maaf, saya mohon maaf. Ada orang lain lagi yang
bernama David,sama dengan nama bapak. Beliau bersama istrinya makan malam
di restoran hotel tadi malam. Jadi itu bukan bapak. Saya betul-betul minta maaf
atas kesalapahaman ini.
13. Penahapan proses negosiasi antara Manajaer dengan David adalah sebagai berikut…
a. Meminta-menolak permintaan-pemenuhan-penutup
b. Menyuruh-memenuhi suruhan-pemenuhan-penutup
c. Mengancam-menolak ancaman-pemenuhan-penutup
d. Mengancam-menerima ancama-pemenuhan-penutup
e. Memberi informasi-menolak informasi-pemenuhan-penutup
14. Akhir dari negosiasi tersebut adalah…
a. Permasalahan salah paham masih mengambang
b. Permasalahan belum dapat diselesaika kedua belah pihak
c. Telah terjadi penyelesaian yang dapat dimaklumi
d. Telah terjadi kesepakatan antara penjual dan pembeli
e. Telah terjadi kesepakatan penyelesaian kesalahpahaman
15. Akhir dari teks negosiasi tersebut dapat diceritakan kembali dalam bentuk monolog sebagai
berikut…
a. Meskipun demikian, David masih canggung untuk memaafkan atas kecerobohan manajer
b. Akhirnya, manajer hotel itu meminta maaf kepada David. Tentu saja, David
memaafkannya
c. Sesaat David berpikir apakah ia akan memberi maaf kapada sang manajer atau tidak
d. Bagaimana manajer itu adalah manusia biasa karenanya David tulus memaafkannya
e. Manajer sangat berharap agar David tamu hotelnya mamberikan maaf untuknya
34. Yang tidak termasuk isi negosiasi adalah ....
a. Penutup
b. Penawaran
c. Permintaan
d. Pemenuhan
e. Persetujuan
35. Kalimat berikut yang termasuk bagian isi dari teks negosiasi adalah ...
a. Karyawan : selamat siang, pak !
Pengusaha : siang, ada yang bisa saya bantu ?
b. Karyawan : saya mewakili karyawan lain ingin menyampaikan aspirasi kami kepada bapak
Pengusaha : ya, silahkan.
c. Pengusaha: alasan apa ?
Karyawan: kami meminta kenaikan upah, karena kebutuhan pokok semakin
meningkat, sementara penghasilan kami tetap.
d. Karyawan : saya meminta komitmennya pak !
Pengusaha: iya saya janji, minimal 7 persen, akan diusahakan goal. Nanti perwakilan kalian
akan kami libatkan dalam rapat direksi.
e. Karyawan : baik pak, terimakasih. Selamat siang
Pengusaha : selamat siang
39. Struktur teks negosiasi adalah ..
a. Orientasi, permintaan, pemenuhan, penawaran, persetujuan, pembelian, penutup
b. Pemenuhan, pembelian, permintaan, penawaran, persetujuan, orientasi, penutup
c. Orientasi, permintaan, penawaran, pembelian, persetujuan, penutup
d. Orientasi, pemenuhan, permintaan, penawaran, persetujuan, pembelian, penutup
e. Permintaan, orientasi, pemenuhan, penawaran, pembelian, persetujuan, penutup
47. “60 ribu kemahalan, Bang. 45 ribu saja ya? Saya beli dua baju, Bang.”
Dalam jual-beli, kalimat diatas termasuk kedalam struktur…
a. Permintaan
b. Penawaran
c. Pemenuhan
d. Pembelian
e. Persetujuan

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 49 Level kognitif :

Kunci Jawaban c
mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan persetujuan
49. Teks negosiasi dapat ditemukan dalam bentuk lisan berupa...
Cakupan Materi: a. Cerpen
Mengkonstruksikan teks negosiasi
b. Surat niaga
Materi : c. Dialog/drama
Membuat kesepatakan melalui negosiasi d. Surat penawaran kerjasama
e. Novel
Indikator Soal :
Disajikan soal pilihan ganda tentang pengajuan,
penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi
lisan maupun tertulis peserta didik diharapkan dapat
memberikan jawaban yang tepat.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 7, 29, 30, 31, 32, 43, 44, 45 Level kognitif :
Peserta didik mampu menganalisis aspek makna dan L1
Kunci Jawaban c, c, a, a, d, b, a, e
kebahasaan dalam teks biografi L2
L3
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: 7. Penulis biografi dapat berbentuk hanya beberapa baris kalimat, bahkan dalam bentuk buku.
Menelaah Teks Biografi Biografi yang hanya menjelaskan tentang fakta-fakta dari kehidupan seseorang serta peran
pentingnya adalah .....
Materi : a. Biografi
Belajar dari Biografi b. Teks biografi
c. Biografi singkat
Indikator Soal : d. Biografi panjang
Disajikan soal pilihan ganda tentang aspek makna
e. Kisah hidupnya
dan kebahasaan dalam teks biografi
Biografi bung hatta
Bung hatta sangat aktif melaksanakan tugasnya sebagai sebagai bendahara disuatu
perkumpulan pemuda sumatera di padang. Yang bernama. Jong Sumatranen Bond. Tetapi
selain aktif diipergerakan daerah, ia juga memikirkan penderitaan rakyat akibat penjajah.
Hal yang dapat diteladani dari kutipan biografi bung hatta adalah...
a. Aktif di organisasi daerah dan melaksanakan tugas negara dengan baik
b. Organisasi yang diikuti adalah Jong Sumatranen Bond
c. Selalu memikirkan penderitaan rakyat
d. Aktif berorganisasi dan memikirkan rakyatnya yang menderita
e. Semuanya benar
29. Teks yang menceritakan riwayat hidup sesorang yang ditulis orang lain disebut dengan teks…
a. Autobiografi
b. Deskripsi
c. Biografi
d. Eksplanasi kompleks
e. Prosedur kompleks
30. Struktur teks biografi yang berisi komentar evaluative terletak pada…
a. Orientsi
b. Kejadian penting
c. Reorientasi
d. Interprestasi
e. Pernyataan umum
31. Struktur teks biografi yang menjelaskan identitas tokoh secara singkat terletak pada…
a. Orientasi
b. Kejadian penting
c. Reorientasi
d. Interprestasi
e. Pernyataan umum
32. Teks biografi dikembangkan secara naratif dan deskriptif ini menunjukkan…
a. Informasi pokok teks terletak pada kalimat utama
b. Informasi pokok teks terletak pada paragraph awal
c. Informasi pokok teks terletak pada akhir paragraph
d. Informasi pokok teks terletak pada keseluruhan isi paragraph
e. Informasi pokok teks terletak pada karakter unggul yang disajikan pada teks
Bacalah kutipan biografi tokoh berikut !
Masa kecil habibie dilalui bersama saudara-saudaranya di pare-pare. Sulawesi Selatan Sifat
tegas selalu memegang prinsip yang diyakini telah ditunjukkkan Habibie sejak Kanak-kanak.
Habibie yang punya kegemaran menunggang kuda dan membaca ini dikenal sangat cerdas sejak
masih menduduki sekolah dasar.
43. Kutipan diatas termasuk struktur teks biografi…
a. Reorientasi
b. Peristiwa dan masalah
c. Orientasi
d. Koda
e. Reaksi
44. Apa yang membedakan teks tersebut dengan teks lainnya…
a. Ceritanya ditulis berdasarkan fakta dan kisah hidup seseorang
b. Hasil rekaan
c. Menceritakan suatu peristiwa yang terjadi
d. Karena mengandung kalimat yang baku
e. Menawarkan sesuatu kepada pembaca
45. Urutan struktur teks biografi yang benar adalah…

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 28, 33, 42 Level kognitif :

Kunci Jawaban d, a, b
kebahasaan dalam teks biografi
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Biografi bung hatta
Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat Bung hatta sangat aktif melaksanakan tugasnya sebagai sebagai bendahara disuatu
diteladani dari tokoh perkumpulan pemuda sumatera di padang. Yang bernama. Jong Sumatranen Bond. Tetapi
selain aktif diipergerakan daerah, ia juga memikirkan penderitaan rakyat akibat penjajah.
Materi : 28. Hal yang dapat diteladani dari kutipan biografi bung hatta adalah...
Belajar dari Biografi
a. Aktif di organisasi daerah dan melaksanakan tugas negara dengan baik
Indikator Soal : b. Organisasi yang diikuti adalah Jong Sumatranen Bond
Disajikan soal pilihan ganda tentang aspek makna c. Selalu memikirkan penderitaan rakyat
dan kebahasaan dalam teks biografi d. Aktif berorganisasi dan memikirkan rakyatnya yang menderita
e. Semuanya benar
33. BIOGRAFI B.J Habibi dilahirkan di pare-pare. Sulawesi, 25 junni 1936. Segala
keberhasilannya diraih dengan kerja keras dan disiplin tinggi. saat berusia 13 tahun telah
ditinggalkan wafat sang ayah. Kemudian Habibie melanjutkan SMP dan SMA di Bandung.
Sampai akhirnya berhasil masuk ITB (Institut Teknologi Bandung).
Hal yang dapat diteladani dari B.J. Habibie tersebut adalah…
a. Pekerja keras dan disiplin tinggi
b. Berjuang untuk keluarga
c. Berpindah tempat untuk mencari ilmu
d. Melanjutkan SMP dan SMA di Bandung
e. Semuanya benar
Bacalah kutipan biografi tokoh berikut !
Masa kecil habibie dilalui bersama saudara-saudaranya di pare-pare. Sulawesi Selatan Sifat
tegas selalu memegang prinsip yang diyakini telah ditunjukkkan Habibie sejak Kanak-kanak.
Habibie yang punya kegemaran menunggang kuda dan membaca ini dikenal sangat cerdas sejak
masih menduduki sekolah dasar.
42. Apa yang dapat diteladani dari biografi tokoh pada kutipan di atas…
a. Masa kecil yang dilalui bersama saudara-saudaranya


Kunci Jawaban d
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: 19. “selain itu, chairil anwar juga menerjemahkan karya sastra asing ke dalam bahasa indonesia”,
Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam unsur kebahasaan yang terkandung dari kata menerjemahkan pada kutipan teks biografi tersebut
teks biografi
adalah ....
Materi : a. Kata kerja
Belajar dari Biografi b. Kata sifat
c. Kata benda
Indikator Soal : d. Kata kerja tindakan
dan kebahasaan dalam teks biografi e. Kehidupan nyata tokoh


Kunci Jawaban C
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: 8. Berikut ini adalah langkah-langkah dalam menceritakan kembali isi teks biografi, kecuali ....
Menceritakan kembali isi teks biografi a. Baca teks biografi dengan seksama
b. Catat unsur-unsur yang menarik
Materi :
Belajar dari Biografi c. Baca teks biografi dengan cepat
d. Kembangkan ide pokok dengan bahasa sendiri
Indikator Soal : e. Unsur-unsur pembangunan
dan kebahasaan dalam teks biografi

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 21, 22, 24, 25, 27, 46, 48, 50 Level kognitif :
Peserta didik mampu menganalisis isi debat L1
Kunci Jawaban d, e, c, c, b, b, b, e
(permasalahan/isu, sudut pandang, dan argumen L2
beberapa pihak, dan simpulan) Deskripsi Soal
21. Debat adalah proses komunikasi lisan yang dinyatakan dengan bahasa untuk mempertahankan
Cakupan Materi: pendapat. Pengertian tersebut dikemukakan oleh ...
Menemukan esensi debat a. G. Sakardi
b. Menurut KBBI
Materi :
c. Henry Guntur Tangan
Belajar dari Biografi
d. Asidi Dipodjojo
e. Ir. Soekarno
Indikator Soal :
Disajikan soal pilihan ganda tentang isi debat 22. Perhatikan tata cara debat berikut !
(permasalahan/isu, sudut pandang, dan argumen 1) Menyatakan argumen-argumen yang logis
beberapa pihak, dan simpulan) peserta didik 2) Menyatakan argumen dengan bahasa yang santun
diharapkan dapat memberikan jawaban yang tepat 3) Mengumpulkan informasi berupa fakta yang mendukung argumen
4) Menyatakan sanggahan dengan bahasa yang sopan
5) Tidak menggunakan pernyataan negatif mengenai pribadi pihak lain
Urutan tata cara debat yang baik, yaitu ....
a. 1-2-3-4-5
b. 3-2-4-1-5
c. 3-1-4-2-5
d. 4-2-1-3-5
e. 3-2-1-4-5
24. Apa yang dimaksud mosi dalam debat…
a. Argumen peserta
b. Penilaian juri
c. Tema debat
d. Peristiwa penting dalam debat
e. Pembela fakta
25. Jelaskan peran tim pro terhadap mosi debat…
a. Tim netral
b. Tim yang menolak mosi
c. Tim yang mendukung mosi
d. Tim yang menolak dan mendukung mosi
e. Semua benar
27. Jelaskan peran tim kontra dalam terhadap mosi dalam debat…
a. Tim netral
b. Tim yang menolak mosi
c. Tim yang mendukung mosi
d. Tim yang menolak dan mendukung mosi
e. Semua benar
46. Peran tim kontra terhadap mosi debat adalah ...
a. Netral
b. Menolak
c. Mendukung
d. Semua bener
e. Tidak punya peran
48. Debat adalah proses saling bertukar pikiran untuk ....
a. Membahas suatu topik/isu dari satu sudut pandang yang sama
b. Membahas suatu topik/isu dari sudut pandang yang berbeda
c. Menghindari kemungkinan adanya perbedaan sudut pandang
d. Mengemukakan pendapat dari seorang ahli atau pakar
e. Membahas pendapat masyarakat umum dari sudut pandang ilmu pengetahuan
50. Perhatikan hal-hal berikut !
1) Mosi atau topik yang diperdebatkan
2) Sudut pandang pro dan kontra
3) Proses saling mempertahankan pendapat sebagai bentuk adu argumentasi
4) Pihak penengah
Hal-hal yang terdapat dalam debat adalah nomor ...
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 23, 26 Level kognitif :

Kunci Jawaban a, d
(permasalahan/isu, sudut pandang, dan argumen L2
23. Dalam suatu debat, penonton atau juri berperan sebagai ....
Cakupan Materi: a. Orang yang memberi penilaian dan mengikuti jalannya debat
Mengonstruksikan bagian-bagian dalam debat
b. Orang yang bertugas untuk menghasilkan debat
Materi : c. Orang yang mendukung mosi
Belajar dari Biografi d. Orang yang mengetahui jalannya debat
e. Orang yang menolak mosi
Indikator Soal :
26. Tim afirmasi
Disajikan soal pilihan ganda tentang isi debat
(permasalahan/isu, sudut pandang, dan argumen 2. Pemimpin / moderator
beberapa pihak, dan simpulan) peserta didik 3. Penonton atau juri
diharapkan dapat memberikan jawaban yang tepat 4. Tim afikasi
5. Tim oposisi
Pihak-pihak yang telibat dalam debat adalah…
a. 1,2,4,5
b. 2,5,3,4
c. 4,1,3,5
d. 1,2,3,5
e. 3,4,2,1


Kunci Jawaban a
(permasalahan/isu, sudut pandang, dan argumen
37. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk memberi lawan debat tidak berkutik saat ada
Cakupan Materi: argumen adalah ....
Berlatih praktik debat
a. Katakan dengan kata fakta dan data
Materi : b. Buat suasana debat tegang
Belajar dari Biografi c. Lakukan debat dengan ikhlas
d. Matikan lawan dengan berbagai cara
Indikator Soal :
e. Buat lawan bertukuk lutut
Disajikan soal pilihan ganda tentang isi debat
(permasalahan/isu, sudut pandang, dan argumen
beberapa pihak, dan simpulan) peserta didik
diharapkan dapat memberikan jawaban yang tepat

Kartu Soal Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2020/2021

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 5, 12, 38 Level kognitif :

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 49 Level kognitif :

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 28, 33, 42 Level kognitif :

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 19 Level kognitif :

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 8 Level kognitif :

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 23, 26 Level kognitif :

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti Penulis Soal : Mirnawati, S. Pd.

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 37 Level kognitif :

Anda mungkin juga menyukai