Mata Pelajaran: Capaian Fase F:

BAHASA INDONESIA
Fase: F
Penulis: Muhammad Ariefin
Instansi: SMAIT Nurul Fikri
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu
memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi berbagai tipe teks tentang topik yang
beragam. Peserta didik mampu mengkreasi gagasan dan pendapat untuk berbagai tujuan.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa yang melibatkan banyak
orang. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk merefleksi dan mengaktualisasi diri
untuk selalu berkarya dengan mengutamakan penggunaan bahasa Indonesia di berbagai media
untuk memajukan peradaban bangsa.

Elemen Capaian Pembelajaran (Tuliskan Kalimat Capaian Pembelajaran)

Menyimak Membaca dan Memirsa Berbicara dan Mempresentasikan Menulis

Peserta didik mampu
mengevaluasi berbagai
gagasan dan pandangan
berdasarkan kaidah
logika berpikir dari
menyimak berbagai jenis
teks (nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara;
mengkreasi dan
mengapresiasi gagasan
dan pendapat untuk
menanggapi teks yang
disimak.
Peserta didik mampu
mengevaluasi gagasan dan
pandangan berdasarkan kaidah
logika berpikir dari membaca
berbagai tipe teks (nonfiksi dan
fiksi) di media cetak dan
elektronik. Peserta didik mampu
mengapresiasi teks fiksi dan
nonfiksi. akurasi dan kualitas
data serta membandingkan isi
teks.
Peserta didik mampu menyajikan
gagasan, pikiran, dan kreativitas
dalam berbahasa dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara
secara logis, sistematis, kritis, dan
kreatif; mampu menyajikan karya
sastra secara kreatif dan menarik.
Peserta didik mampu mengkreasi teks
sesuai dengan norma kesopanan dan
budaya Indonesia. Peserta didik
mampu menyajikan dan
mempertahankan hasil penelitian,
serta menyimpulkan masukan dari
mitra diskusi.
Peserta didik mampu menulis
gagasan,pikiran, pandangan,
pengetahuan metakognisi untuk
berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu menulis berbagai jenis
karya sastra. Peserta didik
mampu menulis teks refleksi
diri. Peserta didik mampu
menulis hasil penelitian, teks
fungsional dunia kerja, dan
pengembangan studi lanjut.
Peserta didik mampu
memodifikasi/mendekonstruksik
an karya sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik
mampu menerbitkan tulisan
hasil karyanya di media cetak
maupun digital.
Alur Tujuan Pembelajaran
Kelas: 11
Alur Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi ide pokok dan ide-ide penjelas
dalam teks argumentasi dan memberikan pendapat
dari permasalahan dari tren di media massa/sosial).
(teks argumentasi&persuasi)
Menilai gagasan/pendapat teks argumentasi
terhadap permasalahan yang sedang tren di media
massa/sosial) dengan membaca kritis. (teks
argumentasi&persuasi) (membaca)
Membedakan kalimat fakta dan kalimat opini dalam
teks argumentasi sehingga mampu menganalisis teks
secara kritis. (teks argumentasi&persuasi)
Menulis teks argumentasi sebagai sebuah respons
terhadap permasalahan yang ada di sekitar atau
sedang tren di media massa/sosial. (teks
argumentasi&persuasi)
Mengidentifikasi sebuah poster persuasif yang baik
berdasarkan unsur-unsur dan ciri-ciri poster. (teks
argumentasi&persuasi)
membuat poster untuk mempromosikan bersosial
media yang baik dan bijak. (teks
Elemen Referensi/Catatan/Inspirasi Adaptasi
(Tuliskan elemen yang termuat
dalam tujuan pembelajaran)
Membaca&Memirsa rubrik tajuk rencana/tajuk/editorial di media
massa cetak atau media massa daring
sesuai dengan tren permasalahan terkini
Membaca&Memirsa kegiatan dapat berupa mendaftar isu
nasional/internasional yang ada di media
massa cetak atau daring dengan tren
permasalahan termutakhir
Membaca&Memirsa pembedaan kalimat fakta dan opini melalui
berita di media massa cetak/daring atau
media sosial sesuai dengan permasalahan
terkini
Menulis berlatih membuat teks argumentasi
misalnya melalui surat pembaca pada
media massa atau unggahan yang ada di
media sosial sesuai dengan permasalahan
terkini
Membaca&Memirsa poster promosi untuk mempengaruhi
pembaca bisa dikaitkan dengan teks
argumentasi/persuasi sebelumnya
Menulis Proyek kelompok 3-4 orang
argumentasi&persuasi)
Mengevaluasi keaktualan dan akurasi informasi pada
teks berita yang dilisankan/diperdengarkan. (teks
berita)
Menulis teks informasional dengan kaidah struktur
dan unsur teks berita dengan merujuk pada
sumber-sumber informasi yang valid. (teks berita)
Mengidentifikasi ciri dan syarat penyajian teks berita
dalam bentuk vlog. (teks berita)
Memahami penyajian teks berita dalam bentuk vlog.
(teks berita)
membuat vlog jurnalisme warga. (teks berita)
Mengidentifikasi nilai-nilai (moral, sosial, budaya,
agama) dalam cerpen bertema sejarah. (Teks
cerpen)
Mengidentifikasi latar belakang peristiwa sejarah
Indonesia yang ada dalam cerpen dengan tema
sejarah. (Teks cerpen)
Menganalisis cerpen sejarah untuk menemukan
unsur-unsur pembangun sebuah cerpen. (Teks
Menyimak perwakilan murid dapat melisankan berita/
berita yang bersifat audio
Menulis murid dapat melaporkan jurnalisme warga
berbasis acara misal (olahraga,musik,
pentas seni, budaya) atau di tempat wisata
Membaca&Memirsa menyimak vlog penyajian teks berita untuk
mengidentifikasi ciri dan syarat
penyajiannya di media
Membaca&Memirsa pada kegiatan ini dilakukan bertujuan agar
siswa memahami unsur-unsur kebahasaan
yang digunakan dalam menyajikan teks
berita
Berbicara&Mempresentasikan proyek kelompok 3-4 orang
murid dapat melaporkan jurnalisme warga
berbasis acara misal (olahraga,musik,
pentas seni, budaya) atau di tempat wisata
Membaca&Memirsa dapat berupa mengaitkan nilai sejarah
dalam cerpen dengan nilai ekstrinsik
cerpen, misalnya nilai moral yang
melatarbelakangi cerpen sejarah.
Membaca&Memirsa mengaitkan cerita sejarah dengan cerpen
sejarah sebagai bentuk pembeda antara
karya fiksi dan nonfiksi
Membaca&Memirsa menemukan unsur-unsur kebahasaan dari
sebuah teks cerpen
cerpen)
Menulis cerpen dengan tema tertentu (kearifan lokal)
atau berdasarkan inspirasi film pendek yang ditonton
(Teks cerpen)
Menulis resensi dari cerpen yang ditulis oleh kawan
sekelas. (Teks cerpen)
Menemukan tema dan pesan dalam cerpen untuk
dijadikan puisi. (teks puisi)
Menulis puisi berdasarkan cerpen yang dibaca atau
dibuat sendiri.(teks puisi)
Memusikalisasi puisi dari puisi karya pengarang
Indonesia. (teks puisi)
Menemukan perbedaan antara karya puisi, prosa,
dan drama dengan menulis teks refleksi. (teks
drama)
Menyaksikan pertunjukan drama dan menganalisis
unsur-unsur pembangunnya (teks drama)
Menulis menulis cerpen sesuai kondisi sejarah/masa
lalu kota/kabupaten yang ditinggalinya
/berdasarkan film pendek/dokumenter yang
ditonton
Menulis alternatif kegiatan selain teks cerpen
sejarah/novel menulis resensi cerpen yang
ada di media massa koran cetak/daring
nasional.
Membaca&Memirsa menentukan tema puisi berdasarkan cerpen
sejarah/masa lalu kota/kabupaten yang
ditinggalinya
Menulis alternatif kegiatan menulis puisi
berdasarkan misal pengalaman hidup,
berita yang sedang tren, peristiwa alam,
kearifan dan kebudayaan lokal.
Berbicara&Mempresentasikan menampilkan proyek musikalisasi puisi
kelompok 3-4 siswa disesuaikan dengan
kondisi dan keragaman kelas
Membaca&Memirsa membedakan ciri dari jenis genre teks yang
akan dipelajari
Membaca&Memirsa pertunjukan drama daring yang ada di
media sosial basis video atau luring datang
ke sebuah pertunjukan drama
Menulis naskah drama berdasarkan cerita pendek
yang dibaca atau film pendek yang ditonton. (teks
drama)
Mempersiapkan pertunjukan drama dari naskah
dibuat dari sebuah cerpen atau film pendek. (teks
drama)
Mempromosikan pertunjukan drama dengan
membuat pamflet.
(teks drama)
mengidentifikasi jurnal karya ilmiah dan mengenal
sistematika karya ilmiah (teks karya ilmiah)
memahami struktur karya tulis ilmiah. (teks karya
ilmiah)
memahami ragam bahasa karya ilmiah (teks karya
ilmiah)
menulis karya ilmiah dengan kondisi permasalahan
sosial dan alam terkini dengan memperhatikan
kaidah penulisan karya ilmiah. (teks karya ilmiah)
menyajikan karya ilmiah dengan tema sosial dan
alam terkini dalam aplikasi presentasi. (teks karya
ilmiah)
Menulis menulis naskah drama atau
mengalihwahanakan berdasarkan
puisi/cerpen/novel yang dibaca
Berbicara&Mempresentasikan proyek kelompok besar 10-15 disesuaikan
dengan kondisi dan keragaman kelas
Menulis membuat poster/pamflet untuk
mempromosikan pertunjukan drama
menggunakan aplikasi pengolahan gambar
misal: canva
Membaca&Memirsa membaca jurnal tentang topik terkini misal
(sosial, budaya, psikologi, pendidikan) yang
bisa didapatkan di scholar.google.com
Membaca&Memirsa membedakan teks karya tulis ilmiah, jurnal
dan skripsi untuk menentukan struktur teks
Membaca&Memirsa mengartikan kata yang tidak dipahami dari
jurnal/karya ilmiah
Menulis proyek kelompok 2-3 disesuaikan dengan
kondisi dan keragaman kelas
Berbicara&Mempresentasikan proyek kelompok 2-3 disesuaikan dengan
kondisi dan keragaman kelas
Kelas:12
Alur Tujuan Pembelajaran
Mengevaluasi kaidah kebahasaan teks
surat lamaran pekerjaan (teks surat lamaran
pekerjaan)
Membuat teks surat lamaran pekerjaan
yang berkualitas (teks surat lamaran
pekerjaan)
Menyimulasikan wawancara kerja
berdasarkan surat lamaran pekerjaan yang
sudah ditulis (teks surat lamaran pekerjaan)
Merespons gagasan dan pandangan
penulis dengan menyimak contoh teks surat
motivasi (teks surat motivasi)
Elemen Referensi/Catatan/Inspirasi Adaptasi
(tuliskan elemen yang termuat dalam
Tujuan Pembelajaran)
Membaca&Memirsa mendiskusikan kata/kalimat yang relevan
dengan surat lamaran pekerjaan sesuai
jenis pekerjaan yang dilamar
Menulis membuat teks surat lamaran pekerjaan
untuk magang/anggota
organisasi/komunitas di kampus
Berbicara&Mempresentasikan penugasan kelompok dua orang untuk
saling tanya jawab disesuaikan dengan
kondisi dan keragaman kelas
Menyimak materi ini dapat diterapkan kepada murid
dengan karakteristik dan keberagaman
minat yang banyak untuk aplikasi masuk
perguruan tinggi atau beasiswa
Mengidentifikasi dan menilai akurasi format Berbicara&Mempresentasikan mengaitkan latar belakang
penyajian teks surat motivasi (teks surat pendidikan/riwayat pekerjaan dengan surat
motivasi) motivasi untuk aplikasi beasiswa,
perguruan tinggi atau pekerjaan

Mengevaluasi gagasan dan pandangan Membaca&Memirsa menentukan gagasan dalam teks surat
penulis dalam teks surat motivasi yang motivasi berdasarkan surat motivasi untuk
dibaca (teks surat motivasi) aplikasi beasiswa, perguruan tinggi atau
pekerjaan

Membuat teks surat motivasi yang Menulis berlatih menulis teks surat motivasi yang
berkualitas (teks surat motivasi) sesuai berdasarkan lowongan
beasiswa/pekerjaan yang dituju

Mengevaluasi kualitas dan kredibilitas teks Membaca&Memirsa penugasan kelompok dua orang untuk
surat motivasi dengan teman sekelas (teks saling tanya jawab disesuaikan dengan
surat motivasi) kondisi dan keragaman kelas

Membaca&Memirsa menentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik

Mengidentifikasi novel untuk menemukan dari sebuah novel yang bertemakan
unsur-unsur pembangun sebuah novel. pendidikan, sejarah dan persahabatan dari
(Teks novel) pengarang Indonesia (rekomendasi:
Laskar Pelangi-Andrea Hirata, Anak
Rantau-A.Fuadi, Janji-Tere Liye)

Membaca&Memirsa menemukan nilai-nilai (moral, sosial,

Menganalisis nilai-nilai (moral, sosial, budaya, agama, politik, pendidikan) yang
budaya, agama, politik, pendidikan) dalam terkanduk dalam sebuah novel
novel pengarang Indonesia. (Teks novel) (rekomendasi: Laskar Pelangi-Andrea
Hirata, Anak Rantau-A.Fuadi, Janji-Tere
Liye)

Menulis teks refleksi dari novel indonesia
yang dibaca dengan kehidupan
sehari-hari.(Teks novel)
Menulis teks kritik karya kreatif berbasis
sastra dari misal (novel
Indonesia/terjemahan, cerpen, film pendek,
film) yang dibaca (Teks novel)
Menulis resensi dari novel Indonesia. (Teks
novel)
Memahami teks sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif (periklanan, penerbitan,
film/film pendek) yang disimak
(teks berdasarkan karya kreatif)
Mengapresiasi teks sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif (periklanan, penerbitan,
film/film pendek) yang baca/disimak
(teks berdasarkan karya kreatif)
Menulis referensi untuk membuat refleksi
Menulis menulis kritik dari sebuah karya berbasis
sastra (novel, cerpen atau film) yang
sudah dibaca/disimak
Menulis berlatih menulis resensi dari novel
Indonesia ke dalam media masa
cetak/daring
Membaca&Memirsa Teks sastra untuk tujuan ekonomi kreatif
mengacu pada
1. PP RI Nomor 96 Tahun 2019
2. Permenparekraf Nomor 7 tahun 2021
3. Subsektor Ekonomi Kreatif
Membaca&Memirsa menganalisis produk kreatif (periklanan,
penerbitan, film/film pendek) tentang suatu
merek dalam
memasarkan/mempromosikan produknya
yang baca/disimak (teks berdasarkan
karya kreatif)
Menafsirkan teks sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif (periklanan, penerbitan,
film/film pendek) yang dibaca/simak
(teks berdasarkan karya kreatif)
Menyajikan teks sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif (periklanan, penerbitan,
film/film pendek) yang telah ditulis
(teks berdasarkan karya kreatif)
Menyusun teks sastra untuk tujuan ekonomi
kreatif (periklanan, penerbitan, film/film
pendek) dengan tema tertentu
(teks berdasarkan karya kreatif)
Memahami kosakata baru dari teks opini
yang dilisankan (teks opini)
Membaca&Memirsa menentukan tujuan produk kreatif
(periklanan, penerbitan, film/film pendek)
tentang suatu merek dalam
memasarkan/mempromosikan produknya
yang baca/disimak (teks berdasarkan
karya kreatif)
Berbicara&Mempresentasikan mempresentasikan ide produk kreatif
(periklanan, penerbitan, film/film pendek)
tentang suatu merek (bisa merek yang
dibuat murid sendiri/merek yang dudah
ada) dalam memasarkan/mempromosikan
produknya yang baca/disimak (teks
berdasarkan karya kreatif)
Menulis membuat ide produk kreatif (periklanan,
penerbitan, film/film pendek) tentang suatu
merek (bisa merek yang dibuat murid
sendiri/merek yang dudah ada) dalam
memasarkan/mempromosikan produknya
yang baca/disimak (teks berdasarkan
karya kreatif)
Membaca&Memirsa mengartikan kata yang tidak dipahami dari
jurnal/karya ilmiah di kbbi.kemdikbud.go.id
Mengevaluasi kualitas dan kredibilitas teks Membaca&Memirsa mencari latar belakang penulis, keahlian
opini (Teks opini) penulis, dan juga data yang disajikannya.

Mengevaluasi gagasan dan pandangan Membaca&Memirsa melihat kecenderungan teks opini

penulis dalam teks opini terkini di media mendukung, netral, atau mengomentari
massa yang dibaca (teks opini) kebijakan pemerintah/ isu nasional.

Memahami struktur teks opini dan kaidah Membaca&Memirsa membuat peta pikir (mindmap) struktur
kebahasaan teks opini (Teks opini) teks opini berdasarkan ide pokok

Mempresentasikan opini untuk Berbicara&Mempresentasikan mempresentasikan ide pokok melalui fakta

mendapatkan penilaian dari teman. (teks dan opini melalui draf teks opini kepada
opini) teman sebangku/teman lainnya.

Menuangkan gagasan dalam bentuk teks Menulis menulis teks opini berdasarkan struktur,
opini (teks opini) ide pokok, fakta, dan opini yang sudah ada
di draf sebelumnya
Lembar Kontrol Capaian Pembelajaran
Lembar ini memuat kompetensi yang dikuasai siswa pada akhir fase. Guru Kelas menandai (V) pada kolom ketercapaian jika kompetensi
tersebut telah dikuasai siswa berdasarkan asesmen. Catatan ini akan menjadi rujukan guru kelas berikutnya untuk memberikan prioritas pada
kompetensi yang belum tercapai.

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Fase: F

Elemen Kompetensi Tercapai Belum

(Isikan kompetensi berdasarkan CP per fase) Tercapai

Peserta didik mampu mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan

Menyimak berdasarkan kaidah logika berpikir dari menyimak berbagai jenis teks
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara;
mengkreasi dan mengapresiasi gagasan dan pendapat untuk menanggapi
teks yang disimak.

Peserta didik mampu mengevaluasi gagasan dan pandangan berdasarkan

Membaca dan Memirsa kaidah logika berpikir dari membaca berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di
media cetak dan elektronik.
 Peserta didik mampu mengapresiasi teks fiksi dan nonfiksi. akurasi dan
kualitas data serta membandingkan isi teks.

Peserta didik mampu menyajikan gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam

Berbicara dan berbahasa dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis,
Mempresentasikan sistematis, kritis, dan kreatif; mampu menyajikan karya sastra secara kreatif
dan menarik.

Peserta didik mampu mengkreasi teks sesuai dengan norma kesopanan

dan budaya Indonesia.

Peserta didik mampu menyajikan dan mempertahankan hasil penelitian,

serta menyimpulkan masukan dari mitra diskusi.

Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, pandangan, pengetahuan

Menulis metakognisi untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.

Peserta didik mampu menulis berbagai jenis karya sastra. Peserta didik
mampu menulis teks refleksi diri.

Peserta didik mampu menulis hasil penelitian, teks fungsional dunia kerja,
dan pengembangan studi lanjut.

Peserta didik mampu memodifikasi/mendekonstruksikan karya sastra untuk

tujuan ekonomi kreatif.

Peserta didik mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak

maupun digital.