Kompetensi Awal

Pengetahuan/Keterampilan/Kompetensi Prasyarat:
Modul Ajar Memahami dan mengidentifikasi kaidah, bentuk,
struktur teks, dan aspek kebahasaan Drama Sunda

Bahasa Sunda Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan :
Berakhlak Mulia (Jujur), yang ditunjukkan melalui
penyampaian informasi berdasarkan apa yang
DRAMA disimak/dibaca/dipirsa.
Bernalar Kritis, yang ditunjukkan melalui
SUNDA penyampaian gagasan/pandangan, alasan
ketidaksetujuan, alasan kesalahan dari apa yang
disimak/dibaca/dipirsa/ dipresentasikan.
Kreatif, yang ditunjukkan melalui menghubungkan
makna-makna, membangun atau merekonstruksikan
imaji-imaji visual dengan baik, menyesuaikan atau
mengadaptasikan imaji dengan pikiran imajinatif
untuk menciptakan karya baru dalam tulisan dan
presentasi.
Mandiri, yang ditunjukkan melalui self regulator
untuk bisa fokus terhadap apa yang
disimak/dibaca/dipirsa.
Penyusun
Suhartini, S.Pd.

Institusi Sarana dan Prasarana

SMP Negeri 14 Kota Bekasi Fasilitas :
1. Komputer (PC atau Laptop)
Tahun 2. Telepon Pintar & Jaringan Internet
2023 - 2024 3. Speaker Aktif
Kelas / Semester 4. Buku Teks Basa Sunda
IX / Genap
Target Pelajar
Alokasi Waktu Kategori Peserta Didik:
10 JP Siswa Reguler (48 orang)

Metode Pembelajaran
Project Based Learning (PBL) dalam
Pembalajaran Tatap Muka (PTM Luring)
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mengidentifikasi, mendeskripsikan, menyusun, mendiskusikan dan
mendemonstrasikan Drama

Pemahaman Bermakna
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) tentang DRAMA
SUNDA berdasarkan rasa ingin tahunya sekaitan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Pertanyaan Pemantik
Tahukan kalian apakah Drama itu? Apakah kalian pernah menyusun teks naskah
drama dan mempraktekkan drama di sekolah?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru membuat presentasi tentang jenis, isi, dan aspek kebahasaan dalam Teks
Naskah Drama
2. Guru mencari contoh-contoh Teks Drama dari Majalah, Koran, Internet dan
konsep Mengidentifikasi Teks Drama dari buku ajar, ensiklopedia, dan sumber
lainnya.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 - Elemen Menyimak
Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2. Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat;
3. Untuk menggali konsepsi awal peserta didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan antara lingkungan alam
dengan dengan materi pembelajaran;
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
6. Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran; dan
Guru menyampaikan tehnik penilaian.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati tayangan video beberapa tentang Drama
2. Peserta didik membaca teks drama terkait materi yang akan di ajarkan
3. Peserta didik dalam kelompoknya mengidentifikasi struktur, isi teks drama
4. Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting dari terkait teks drama.
Penutup
1. Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3. Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru memberikan tugas individual kepada peserta didik untuk berlatih
dalam mendeskripsikan sebuah teks.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Pertemuan 2 - Elemen Membaca dan Memirsa

Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2. Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat;
3. Untuk menggali konsepsi awal peserta didik guru melakukan apersepsi
dengan menggali informasi dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan antara lingkungan
alam dengan dengan materi pembelajaran;
5. Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran;
dan Guru menyampaikan tehnik penilaian.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca teks deskripsi tentang kampung adat;
2. Peserta didik bertanya jawab tentang ciri - ciri teks drama
3. Peserta didik mengidentifikasi ciri - ciri teks drama yang sesuai

Penutup
Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
Guru memberikan tugas individual kepada peserta didik untuk berlatih
dalam mendeskripsikan sebuah teks.
Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.
Pertemuan 3 - Elemen Menulis
Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
2. Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan pelajar agar siap belajar.
3. Pelajar bersama guru mengulas kembali inti materi pembelajaran
sebelumnya dan menyampaikan keterkaitannya dengan materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan materi yang akan
diajarkan.
5. Guru membagi pelajar menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya melakukan analisis
hasil pengamatannya terhadap berbagai aspek yang terdapat di video
drama yang pertemuan kemarin di tampilkan
2. Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya menyusun naskah
teks drama yang akan di demostrasikan
3. Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya menyampaikan
pokok-pokok dari berbagai aspek penyusunan teks drama di depan kelas;
4. Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap hasil pengamatan dan
analisis tentang kteks drama oleh peserta didik lainnya;

Penutup
Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
Guru memberikan tugas individual kepada peserta didik untuk berlatih
biantara; dan
Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Pertemuan 4 dan 5 - Elemen Berbicara dan Menyajikan

Pendahuluan
Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan pelajar agar siap belajar.
Pelajar bersama guru mengulas kembali inti materi pembelajaran
sebelumnya dan menyampaikan keterkaitannya dengan materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik secara berkelompok mendemonstrasikan drama yang sudah di
susun secara berkelompok;
2. Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap hasil pengamatan dan
analisis tentang pertunjukkan drama yang di tampilkanoleh peserta didik
lainnya, apa kekurangan dan kelebihannya dan hal - hal apa yang harus di
perhatikan

Penutup
Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
Guru memberikan tugas individual kepada peserta didik untuk berlatih
biantara; dan
Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Refleksi
Refleksi Pelajar
1. Manfaat apa yang kamu dapat dari materi ini?
2. Kesulitan apa yang kamu rasakan selama pembelajaran?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuanmu
pada pembelajaran berikutnya?

Refleksi Guru
1. Apakah pelajar kesulitan dalam mengidentifikasi, menyusun dan
mendemonstrasikan drama?
2. Bagaimanakah cara guru mengatasi masalah agar pelajar maksimal pada
pertemuan berikutnya?
3. Apakah terdapat pelajar yang tidak fokus dalam pembelajaran?
4. Bagaimana cara guru dalam mengatasi masalah pembelajaran agar lebih
menarik?

Asesmen Pembelajaran
Asesmen 1 ,
Asesmen Pembelajaran
Asesmen 2
1.Di handap aya téks drama anu judulna “Si Kabayan Ngala Roay”. Pék ku hidep tengetan, tuluy
pagunemkeun jeung babaturan sabangku sacara bagilir! Kadé lentong, pasemon, jeung pasang
peta kudu merenah!
2.Diskusikeun aspék-aspék carita drama di luhur jeung babaturan!
Rubrik Assesment
Rubrik Asesmen Pemahaman Teks Drama
- Skala Skor: 1-4
- Skor Maksimal = 4 X 10 = 40
- Nilai Afektif = (Skor Diperoleh X 100)/40

Rubrik Assesment
Rubrik Asesmen Pemahaman Penyusunan Teks Drama dan Demonstrasi
Remedial dan Pengayaan
Remedial
1. Guru menjelaskan kembali kepada pelajar tentang jenis, struktur,
isi dari Teks Drama
2. Pelajar mencari contoh teks Drama dari youtube,Majalah, dsb
3. Pelajar dibimbing guru untuk mengidentifikasi jenis, struktur, isi,
dan istilah-istilah Teks Drama

Pengayaan
1. Pelajar menyusun peta konsep dalam bentuk grafis dari hasil
identifikasi jenis, struktur, isi Teks Drama
2. Kelompok pelajar membuat video praktek Mendemonstrasikan
Drama yang telah di buat !

Bekasi, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 14 Bekasi Guru Mata Pelajaran,

Sujirman, M.Pd Suhartini, S.Pd.

NIP. 19700620 199903 1 013 NIP. --