PEDOMAN MAGANG 2

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG
2022

Pedoman Magang 2 i
 KATA PENGANTAR

Magang 2 (pengembangan perangkat pembelajaran) hadir dan dirancang oleh Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tangerang (FKIP UMT) sebagai bentuk
respon atas regulasi dari Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik
Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang kemudian
membuka perubahan kurikulum pendidikan tinggi berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI).

Magang 2 adalah kegiatan mahasiswa di sekolah untuk menganalisis perangkat pembelajaran,

strategi pembelajaran, sistem evaluasi, RPP yang baik, pengembangan media pembelajaran,
bahan ajar dan perangkat evaluasi. Pedoman magang 2 yang dibuat FKIP UMT ini untuk
dijadikan pedoman dalam pelaksanaannya oleh mahasiswa, dosen pembimbing, manajemen
FKIP dan oleh sekolah yang dijadikan tempat magang.

Pedoman magang 2 FKIP UMT yang telah kami susun bersumber dari berbagai referensi yang
kami miliki, dan kami tetap berkhidmat pada aksioma bahwa, “Tidak ada kebenaran absolut
yang dihasilkan ilmu pengetahuan”, maka kami sangat menyadari kemungkinan adanya
pemahaman yang lebih komprehensif tentang pendidikan dan pengajaran, khususnya program
magang. Oleh karenanya saran konstruktif untuk perbaikan pedoman ini sangat kami harapkan.

Di masa Pandemi New Normal, Kami tetap berusaha agar pelaksanaan Magang 2 berjalan
maksimal sesuai tujuannya. Semoga semua yang terlibat dalam penyusunan buku Pedoman
Magang 2 FKIP UMT ini mendapatkan imbalan dan berkah dari Allah SWT. Amiiin
Tangerang, 28 Desember 2021
Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMT

Dr. Enawar, S.Pd., MM.

Pedoman Magang 2 ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................. i

DAFTAR ISI ................................................................................................................ ii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1
A. PENGERTIAN MAGANG 2 .............................................................................. 1
B. LANDASAN MAGANG 2 ................................................................................. 1
C. TUJUAN MAGANG 2 ....................................................................................... 2
D. TEMPAT MAGANG 2 ...................................................................................... 2
E. WAKTU PELAKSANAAN MAGANG 2 .......................................................... 3
F. MANFAAT MAGANG 2 ................................................................................... 3
BAB II MEKANISME MAGANG 2 ........................................................................... 5
A. PERSIAPAN MAGANG 2 ................................................................................. 5
B. KEGIATAN MAGANG 2 .................................................................................. 6
BAB III PENUTUP ...................................................................................................... 16
LAMPIRAN ................................................................................................................. 17
Lampiran 1: Halaman Judul ..................................................................................... 17
Lampiran 2: Lembar Pengesahan.............................................................................. 18
Lampiran 3: Lembar Penilaian Magang 2 ................................................................. 19
Lampiran 4: Lembar Penilaian Magang 2 ................................................................. 20
Lampiran 5: Rekapitulasi Nilai Magang 2 ................................................................ 21
Lampiran 6: Pelaporan Magang 2 ............................................................................. 22
Lampiran 7: Visi dan Misi ........................................................................................ 24

Pedoman Magang 2 iii

 BAB I

PENDAHULUAN

A. PENGERTIAN MAGANG 2
Program magang 2 adalah kegiatan mahasiswa di sekolah untuk perangkat pembelajaran,
strategi pembelajaran, sistem evaluasi, RPP yang baik, pengembangan media
pembelajaran, bahan ajar dan perangkat evaluasi. Magang 2 merupakan salah satu
kegiatan kurikuler atau matakuliah yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa FKIP UMT
setelah lulus magang I dan sebagai persyaratan untuk mengikuti magang 3.

B. LANDASAN MAGANG 2

1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
5. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
6. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI)
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
8. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
10. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
11. Surat Keputusan Dekan FKIP UMT Nomor : 003/KEP/FKIP/XII/2021 tentang
Pedoman Pelaksanaan Magang 2 FKIP UMT TA 2021/2022

Pedoman Magang 2 1
 C. TUJUAN MAGANG 2
Tujuan magang 2 adalah agar praktikan atau calon guru memahami dan mampu
mengembangkan perangkat pembelajaran yang terdiri dari:
1. Program tahunan pembelajaran;
2. Program semester pembelajaran;
3. Perancangan RPP;
4. Penelaahan strategi pembelajaran;
5. Pengembangan media pembelajaran;
6. Pengembangan bahan ajar; dan
7. Pengembangan perangkat evaluasi.

D. TEMPAT MAGANG 2
Tempat Pelaksanaan Magang 2 akan dilakukan di sekolah-sekolah yang ada di Indonesia
yang meliputi satuan pendidikan:
1. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di SMP/MTs, SMA/SMK/MA
negeri atau swasta;
2. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di SMP/MTs, SMA/SMK/MA negeri atau
swasta;
3. Program Studi Pendidikan Matematika di SMP/MTs, SMA/SMK/MA negeri atau
swasta;
4. Program Studi Pendidkan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di SD negeri atau swasta; dan
5. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) di
TK/PAUD negeri atau swasta
Untuk sekolah swasta yang akan dijadikan tempat magang terakreditasi B. Penentuan
sekolah-sekolah yang akan dijadikan tempat magang dipilih oleh mahasiswa/i dan
ditetapkan oleh Fakultas.

E. WAKTU PELAKSANAAN MAGANG 2

Magang 2 dilaksanakan pada semester V setelah pelaksanaan ujian akhir semester (UAS)
selama dua minggu.

Pedoman Magang 2 2
 F. MANFAAT MAGANG 2
1. Manfaat Bagi Mahasiswa:
a. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun program
tahunan pembelajaran;
b. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun program
semester pembelajaran;
c. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun perancangan
RPP;
d. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun strategi
pembelajaran;
e. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun
pengembangan media pembelajaran;
f. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun
pengembangan bahan ajar ; dan
g. Mahasiswa mempunyai pengalaman dalam menelaah dan menyusun
pengembangan perangkat evaluasi.

2. Manfaat Bagi Sekolah:

a. Terjalinnya kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah tempat
magang dengan FKIP UMT;
b. Sekolah memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru
yang kompeten; dan
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.

3. Manfaat Bagi FKIP UMT:

a. Mendapatkan informasi tentang manajemen dan kultur sekolah;
b. Mendapatkan informasi tentang proses membangun kompetensi pedagogik,
kepribadian, profesional, dan sosial di sekolah;
c. Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di kelas;

Pedoman Magang 2 3
 d. Mendapatkan masukkan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang
sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;
e. Membangun kerjasama antara sekolah dengan FKIP UMT dalam mempersiapkan
lulusan yang bermutu; dan
f. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa FKIP UMT;

Pedoman Magang 2 4
 BAB II
MEKANISME MAGANG 2

A. PERSIAPAN MAGANG 2
1. Struktur Pengelola Magang
a. Pembina
1) Rektor
2) Wakil Rektor
b. Penanggungjawab
1) Dekan
2) Wakil Dekan
c. Pengarah
1) Para Kaprodi
2) Para Sekprodi
d. Ketua Pelaksana
e. Sekretaris
f. Bendahara
g. Dosen Pembimbing
2. Persyaratan Peserta Magang
Persyaratan untuk mengikuti magang 2 sebagai berikut:
a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif FKIP UMT dan tidak dalam status cuti
kuliah;
b. Mengisi formulir magang 2;
c. Mengisi Kartu Rencana Studi (KRS);
d. telah lulus mata kuliah;
1) Strategi belajar mengajar
2) Pengembangan kurikulum
3) Media pembelajaran
4) Magang I
e. Membayar biaya magang 2; dan
f. Memenuhi persyaratan administrasi yang ditetapkan FKIP UMT.

Pedoman Magang 2 5
 3. Persyaratan Dosen Pembimbing
Dosen yang menjadi pembimbing magang 2 dengan persyaratan sebagai berikut:
a. Dosen tetap FKIP UMT;
b. Pengalaman menjadi dosen minimal 2 tahun;
c. Memiliki Jabatan fungsional ; dan
d. Telah mengikuti pelatihan pembimbingan Magang FKIP UMT.
4. Persyaratan Guru Pamong:
a. Berpendidikan minimal S1;
b. Berpengalaman mengajar minimal 2 (dua) tahun;
c. Guru pamong membimbing mahasiswa sesuai dengan mata pelajaran yang
diampunya;
d. Guru pamong mahasiswa magang PGSD adalah guru mata pelajaran atau guru
kelas; dan
e. Guru pamong mahasiswa magang PG PAUD adalah guru kelas.

B. KEGIATAN MAGANG 2
1. Pembekalan

Pembekalan Magang 2 adalah kegiatan persiapan magang agar para mahasiswa

memahami tujuan, fungsi, dan program yang harus dilaksanakan.
a. Tujuan Pembekalan Magang 2:
1) Memiliki persepsi yang sama dalam melaksanakan Magang; dan
2) Membekali keterampilan dalam memahami pengembangan program tahunan,
program semester, perancangan RPP, penelaahan strategi pembelajaran,
pengembangan media pembelajaran, pengembangan bahan ajar dan
pengembangan perangkat evaluasi.
b. Materi Pembekalan Magang 2:
1) Pemahaman Pedoman pelaksanaan Magang;
2) Teknik pengembangan program tahunan;
3) Teknik pengembangan program semester;
4) Teknik pengembangan perancangan RPP;
5) Teknik pengembangan penelaahan strategi pembelajaran;

Pedoman Magang 2 6
 6) Teknik pengembangan media pembelajaran;
7) Teknik pengembangan bahan ajar ;
8) Teknik pengembangan perangkat evaluasi; dan
9) Teknik pelaporan magang 2.

2. PELAKSANAAN MAGANG 2
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Pendidikan Matematika, dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
No Kegiatan Keterangan
Hari ke 1 Penyerahan mahasiswa Oleh dosen
pembimbing masing
masing
Hari ke 2 - Penjelasan tentang kalender akademik Oleh kepala sekolah
- penjelasan tentang program tahunan /wakil kepala
dan program semester sekolah/guru pamong
Hari ke 3 Penjelasan tentang silabus dan RPP Oleh guru pamong
Hari ke 4 Penjelasan tentang silabus dan RPP Oleh guru pamong
Hari ke 5 Koordinasi dengan masing-masing guru Dengan guru pamong
pamong menentukan KI masing-masing
dan KD untuk 2 RPP dilanjutkan dengan
menyusun RPP ke 1
lengkap dengan materi, media dan instrumen
penilaian
Hari ke 6 Konsultasi RPP ke 1 dengan guru pamong Dengan guru pamong
dan revisi (bila ada) masing-masing
Hari ke 7 Konsultasi RPP ke 1 dengan guru pamong Dengan guru pamong
dan revisi (bila ada) dan dosen
pembimbing masing-
masing
Hari ke 8 Menyusun RPP ke 2 lengkap dengan materi, Dengan guru pamong
media dan instrumen penilaian, dan masing-masing
menyerahkan RPP ke 1 untuk dinilai guru
pamong

Hari ke 9 Konsultasi RPP ke 2 dengan guru pamong Dengan guru pamong

dan revisi (bila ada) masing-masing
Hari ke 10 Konsultasi RPP ke 2 dengan guru pamong Dengan guru pamong
dan revisi (bila ada) dan dosen

Pedoman Magang 2 7
 pembimbing masing-
masing
Hari ke 11 Mahasiswa menyusun laporan. Guru Guru pamong dan
pamong menyusun nilai final dosen pembimbing
Hari ke 12 Penarikan Mahasiswa sekaligus penyerahan Oleh dosen
nilai dari sekolah ke dosen pembimbing pembimbing masing
masing
Setelah penarikan, dosen pembimbing
membuat penilaian magang dan
menyerahkan laporan
Catatan: Jadwal kegiatan disesuaikan dengan kebijakan sekolah

Pendidikan Guru Pendidikan Anakn Usia Dini (PG-PAUD)

No Kegiatan Keterangan
Hari ke 1 Penyerahan mahasiswa Oleh dosen
pembimbing masing
masing
Hari ke 2 Mengevaluasi perkembangan dan kebutuhan Dengan guru
anak pamong masing-
masing
Hari ke 3 Mengevaluasi perkembangan dan kebutuhan Dengan guru
anak pamong dan dosen
pembimbing masing-
masing
Hari ke 4 Menentukan materi dan tema pembelajaran Dengan guru
pamong masing-
masing
Hari ke 5 Menyusun program semester Dengan guru
pamong masing-
masing
Hari ke 6 Menyusun Rencana Pelaksanaan Dengan guru
Pembelajaran Mingguan (RPPM) model pamong masing-
pembelajaran area dan model pembelajaran masing
kelompok.
Hari ke 7 Konsultasi dengan guru pamong tentang Dengan guru
RPPM model pembelajaran area dan model pamong dan dosen
pembelajaran kelompok pembimbing masing-
masing
Hari ke 8 Menyusun Rencana Pelaksanaan Dengan guru

Pedoman Magang 2 8
 Pembelajaran Harian (RPPH) model area dan pamong masing-
model kelompok lengkap dengan materi dan masing
media.
Hari ke 9 Konsultasi RPPH model pembelajaran area Dengan guru
dan model pembelajaran kelompok pamong masing-
masing
Hari ke 10 Menyusun rencana pembelajaran sentra pada Dengan guru
model pembelajaran sentra (pilih satu sentra) pamong masing-
masing
Hari ke 11 Mahasiswa menyusun laporan. Guru pamong Guru pamong dan
menyusun nilai final dosen pembimbing
Hari ke 12 Penarikan Mahasiswa sekaligus penyerahan Oleh dosen
nilai dari sekolah ke dosen pembimbing pembimbing masing
masing
Setelah penarikan, dosen pembimbing
membuat penilaian magang dan menyerahkan
laporan
Setelah penarikan, dosen pembimbing
membuat penilaian magang dan menyerahkan
laporan
Catatan: Jadwal kegiatan disesuaikan dengan kebijakan sekolah

Pedoman Magang 2 9
 3. PENILAIAN
Penilaian magang 2 terdiri dari penilaian sikap, proses magang dan penilaian laporan
magang. Penilaian diberikan oleh dosen pembimbing magang 2.
a. Penilaian Proses Magang
1) Proses magang
NO ASPEK INDIKATOR SKOR JUMLAH
PENILAIAN
1 Program Ada Identitas program tahunan
Tahunan Ada Kompetensi Inti
Ada Kompetensi Dasar
Ada Materi/Kegiatan
Ada Alokasi Waktu yang sesuai
2. Program Ada Identitas program tahunan
Semester Ada Kompetensi Inti
Ada Kompetensi Dasar
Ada Materi/Kegiatan
Ada Alokasi Waktu yang sesuai
3 Rencana Kejelasan identitas RPP
Program Kesesuaian
Pembelajaran kompetensi,indikator dan
alokasi waktu.
Ketepatan perumusan tujuan
Ketepatan rancangan metode,
media dan sumber
pembelajaran.
Kesesuaian pengembangan
materi dengan tujuan
pembelajaran
Keruntutan Skenario
pembelajaran (kegiatan
awal,inti, dan akhir).
Ketepatan perumusan kegiatan
penutup Penutup pembelajaran
adanya tindak lanjut (tugas
pengayaan/ pemantapan).
Ketepatan sistem penilaian
(penilaian proses, alat, dan
bentuk).

Pedoman Magang 2 10
 4 Bahan Ajar Komponen isi
Komponen Kebahasaan
Komponen Penyajian
Komponen Kegrafikan
5 Strategi Pendahuluan berisi pengaitan
Pembelajaran kompetensi yang akan
dibelajarkan dengan konteks
kehidupan siswa atau
kompetensi sebelumnya.
Kegiatan inti dituliskan secara
rinci untuk menjabarkan
tahapan pencapaian KD disertai
alokasi waktu
Inti pembelajaran yang
dirancang berfokus pada siswa
Inti pembelajaran memberi
kesempatan siswa bekerja sama
dengan teman atau berinteraksi
dengan lingkungan/masyarakat
sekitar
Penutup pembelajaran berisi
penyimpulan/ refleksi/ atau
tindak lanjut (tugas
pengayaan/pemantapan)
Rumusan langkah-langkah
pembelajaran menggambarkan
kegiatan dan materi yang akan
dicapai.
6 Media Sesuai dengan materi
pembelajaran Praktis
Kemampuan guru dan siswa
Tahan
Harga
Interktif
Kebaruan
Menarik
Bermanfaat
7 Metode Sesuai dengan tujuan
Pembelajaran pembelajaran
Sesuai dengan materi

Pedoman Magang 2 11
 Menarik
Interaktif
8 Perangkat Alat penilaian sesuai dan
Evaluasi mencakup seluruh indikator
Kesesuaian teknik penilaian
dengan tujuan pembelajaran
Kejelasan prosedur penilaian
Kelengkapan instrumen (soal,
kunci jawaban / pedoman
penskoran)
9 Sumber Belajar Sumber belajar sesuai untuk
mendukung tercapainya KD
Sumber belajar bervariasi

2) Sikap magang:
a) kehadiran;
b) kerjasama;
c) etika;
b. Penilaian pelaporan magang 2
Penilaian pelaporan magang terdiri dari:
1) Sistematika penulisan sesuai dengan pedoman magang
2) Penggunaan bahasa menggunakan bahasa yang baik dan benar
3) Isi laporan sesuai dengan pedoman magang
c. Teknik Penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛( 𝐴1+𝐴2+𝐴3)
NA = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

A1 = Skor penilaian sikap

A2 = Skor penilaian proses magang
A3 = Skor laporan
Rentang nilai
80 – 100 (A Sangat Baik)
70 – 79 (B Baik)
60 – 69 (C Cukup)
50 – 59 (D Kurang)

Pedoman Magang 2 12
 C. Tugas-Tugas
1. Tugas Dosen Pembimbing Magang:
a. Mewakili fakultas menyerahkan secara formal mahasiswa magang ke sekolah;
b. Memberikan sosialisasi teknis pelaksanaan magang;
c. Mengkoordinasi pelaksanaan magang dapat berjalan lancar, dan berhasil dengan
baik;
d. Bersama kepala sekolah/ wakil kepala sekolah menampung dan memecahkan
kasus yang mungkin timbul;
e. Memberikan bimbingan/ pengarahan/ konsultasi kepada mahasiswa bimbingannya
baik secara daring maupun luring;
f. Memberikan penilaian magang;
g. Mengarahkan penyusunan laporan hasil kegiatan magang.

2. Tugas Guru Pamong:

a. Memberikan bimbingan tentang;
1) Teknik pengembangan program tahunan
2) Teknik pengembangan program semester
3) Teknik pengembangan perancangan RPP
4) Teknik pengembangan penelaahan strategi pembelajaran
5) Teknik pengembangan media pembelajaran
6) Teknik pengembangan bahan ajar
7) Teknik pemgembangan pengembangan perangkat evaluasi.
b. Memberikan penilaian magang .

3. Tugas dan Tata Tertib Peserta Magang 2:

a. Mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya;
b. Setiap peserta magang harus mengikuti sosialisasi dan pembekalan magang;
c. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan oleh kepala sekolah dan guru
pamong di sekolah;

Pedoman Magang 2 13
 d. Mentaati peraturan-peraturan dan tatatertib yang berlaku di sekolah tempat
magang;
e. Berkonsultasi dengan guru pamong dan dosen pembimbing magang;
f. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan tercela;
g. Berbusana yang rapih, bersin dan sopan.
h. Tidak bertato dan berambut gondrong (tidak berambut panjang bagi laki-laki)
i. Tidak berdandan dan memakai aksesoris/perhiasan berlebihan.
j. Pelanggaran tata tertib di sekolah dan di fakultas akan diberi sanksi berupa:
1) Peringatan,
2) Penangguhan izin magang, dan
3) Dikembalikan ke kampus.
k. Mahasiswa yang tidak mematuhi tata tertib dan tidak memenuhi tugas dan
kewajibannya dalam kegiatan magang dapat dikenakan sanksi berupa:
1) Peringatan secara lisan oleh dosen pembimbing,
2) Peringatan tertulis dari Ketua Program Studi atau Dekan,
3) Tidak memperoleh nilai magang

Pedoman Magang 2 14
 BAB III
PENUTUP

Pedoman magang 2 ini dibuat untuk dijadikan acuan oleh fakultas, program studi, sekolah
tempat magang, dosen pembimbing magang, guru pamong dan mahasiswa peserta magang.
Apabila ada perbaikan atau ralat dalam pedoman ini akan segera diinformasikan. Semoga semua
pihak yang terlibat dalam pelaksanaan magang ini memahaminya.

Pedoman Magang 2 15
 Lampiran 1: Halaman judul

LAPORAN KEGIATAN MAGANG 2

SMA MUHAMMADIYAH 3 TANGERANG

OLEH:
………………….. (NIM )
………………….. (NIM )
………………….. (NIM )
………………….. (NIM )

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGRRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG
2022

Pedoman Magang 2 16
 Lampiran 2 : Lembar Pengesahan

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN MAGANG 2

SMA MUHAMMADIYAH 3 TANGERANG

Tangerang, ……2022

Dosen Pembimbing Magang Kaprodi,

Nargis, M. Hum M. Iqbal Firdaus, H. Hum

NBM; NBM;

Pedoman Magang 2 17
 Lampiran 3 : Jurnal Kegiatan Magang 2

JURNAL KEGIATAN MAGANG 2

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

NAMA MAHASISWA :
NIM :
PROGRAM STUDI :
SEMESTER :
TTD TTD
JENIS MATERI
TANGGAL GURU DOSEN
KEGIATAN KEGIATAN
PAMONG PEMBIMBING

Pedoman Magang 2 18
 Lampiran 4: Lembar Penilaian Magang 2 oleh DPM

LEMBAR PENILAIAN MAGANG 2

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

NAMA MAHASISWA :
NIM :
PROGRAM STUDI :
SEMESTER :

No Aspek Penilaian Skor

1 Sikap
2 Proses Magang
3 Laporan
Jumlah Skor
Nilai Angka
Nilai Huruf

KETERANGAN: Tangerang, ……..….2022

1. Pemberian Skor dari 10 – 100 Dosen Pembimbing,

2. Untuk nilai jumlah skor dibagi (:) 3
3. Rentang nilai
80 – 100 (A Sangat Baik)
70 – 79 (B Baik)
60 – 69 (C Cukup)
50 – 59 (D Kurang) (………………………………)

Pedoman Magang 2 19
 Lampiran 5 : Rekapitulasi Nilai Magang 2 oleh DPM

REKAPITULASI NILAI LAPORAN MAGANG 2

NAMA PROGRAM NILAI NILAI

NO NIM
MAHASISWA STUDI AKHIR MUTU
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Tangerang, ………………..…

Dosen Pembimbing

( …………………… )

Pedoman Magang 2 20
 Lampiran 6: Contoh Silabus

SILABUS*

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
KELAS/SEMESTER :
STANDAR KOMPETENSI :

NILAI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

SK KD INDIKATOR PENILAIAN
KARAKTER PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

* Format Silabus tidak dibakukan, silahkan sesuaikan dengan sekolah tempat Magang

Pedoman Magang 2 21
 Lampiran 7: Contoh Program Tahunan

Program Tahunan*

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Tahun Pelajaran :

Semester Kompetensi Dasar Pengetahuan Alokasi Keterangan

dan Ketrampilan Waktu
1 1
2
3
Dst
Jumlah
2 1
2
3
Dst
Jumlah

Tangerang, ....

Guru Pamong/Guru Mata Pelajaran. Mahasiswa .........................

................................................... ............................................

NIP : NIM :

Mengetahui,

Kepala Sekolah…….

...................................

NIP :

* Format Program Tahunan tidak dibakukan, silahkan sesuaikan dengan sekolah tempat Magang

Pedoman Magang 2 22
 Lampiran 8: Contoh Program semester

Program Semester*
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Tema Sub Tema PB Alokas Bulan 1 Bulan 2 Bulan ,,, Ket
ke- i waktu 1 2 Dst 1 2 Dst 1 2 Dst
1. …… 2. … 1
2
dst
3. … 1
2
3
Dst

Tangerang, ....

Guru Pamong/Guru Mata Pelajaran. Mahasiswa .........................

................................................... ............................................
NIP : NIM :
Mengetahui,
Kepala Sekolah…….

...................................
NIP :

* Format Program Tahunan tidak dibakukan, silahkan sesuaikan dengan sekolah tempat Magang

Pedoman Magang 2 1
 Lampiran 9: Contoh RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran*

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Pertemuan Ke :
Alokasi Waktu :
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Nilai dan Materi yang di Integrasikan :

A. Materi Pokok :
B. Metode Pembelajaran :
C. Langkah-Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Penutup

D. Alat dan Sumber Belajar :

E. Penilaian :

Tangerang,
Guru Pamong/Guru Mata Pelajaran. Mahasiswa .........................

................................................... ............................................

NIP : NIM :

Mengetahui,

Kepala Sekolah…….

...................................

NIP :

* Format RPP tidak dibakukan, silahkan sesuaikan dengan sekolah tempat Magang

Pedoman Magang 2 1
 Lampiran 10 : Alur Magang 2

Mulai

Mahasiswa registrasi
Pada mata kuliah Magang II

Penanggung Jawab magang: Tidak

1. Mendistribusikan dosen
pembimbing
2. membuat dan mengirimkan Prodi memverifikasi
surat izin magang ke sekolah Persyaratan Magang
yang dituju
yang dituju
Ya

Mahasiswa mendapatkan tempat magang

dan guru model

Guru model memberikan workshop

Penyusunan Program tahuan, Program
Semester, SIlabus, RPP, Metode dan
media Pembelajaran, serta Perangkat
penilaian
(

Mahasiswa berkonsultasi untuk menyusun

Program tahuan, Program Semester,
SIlabus, RPP, Metode dan media
Pembelajaran, serta Perangkat penilaian
melalui media online
(

Mahasiswa Membuat Laporan Magang II

dengan berkonsultasi ke dosen
pembimbing magang

Selesai

Pedoman Magang 2 1
 Lampiran 11. Sistematika Laporan Magang 2

SAMPUL atau HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
D. Manfaat

BAB II DESKRIPSI HASIL MAGANG

A. Program Tahunan
1. Contoh Program Tahunan
2. Pembahasan Program Tahunan
B. Program Semester
1. Contoh Program Semester
2. Pembahasan Program Semester
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Format RPP
2. Pembahasan RPP
D. Strategi Pembelajaran
1. Strategi Pembelajaran Pada RPP
2. Pembahasan strategi Pembelajaran Pada RPP
E. Media Pemebelajaran
1. Media Pembelajaran yang digunakan pada RPP
2. Pembahasan Media Pembelajaran Yang digunakan Pada RPP
F. Metode Pembelajaran

Pedoman Magang 2 2
 1. Metode Pembelajaran Yang digunakan Pada RPP
2. Pembahasan Metode Pembelajaran Yang digunakan Pada RPP
G. Bahan Ajar
1. Jenis Bahan Ajar Yang digunakan
2. Pembahasan Jenis Bahan Ajar Yang digunakan
H. Perangkat Evaluasi
1. Perangkat dan instrumen evaluasi yang dikembangkan
2. Pembahasan

BAB III
PENUTUP
LAMPIRAN
1. Mendeskripsikan kurikulum yang digunakan di sekolah yang dijadikan tempat magang.
Kemudian dilampirkan Permendikbud_Tahun 2016_Nomor 024 (Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar sesuai dengan mata pelajaran dan tingkatnya) sesuai pelajaran
2. Dokumentasi (Foto Kegiatan, Contoh prota, promes, RPP, perangkat evaluasi)
3. Profil sekolah

Pedoman Magang 2 3
 Lampiran 12 : Visi dan Misi

VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

Visi FKIP
Menjadi FKIP bertaraf dunia yang menghasilkan pendidik islami dan berwawasan green
industry pada tahun 2030.

Misi FKIP
1. Menyelenggarakan kurikulum dan pembelajaran dengan standar pendidikan tinggi
bertaraf internasional yang berwawasan green industry.
2. Mengembangkan penelitian IPTEKS pendidikan yang berwawasan green industry.
3. Mengembangkan PkM IPTEKS pendidikan yang berwawasan green industry.
4. Membudayakan suasana akademik Al Islam Kemuhammadiyahan.
5. Menguatkan kerjasama dengan lembaga nasional dan internasional dalam implementasi
caturdarma yang berwawasan green industry.

Tujuan FKIP
1. Menghasilkan lulusan yang beriman, mandiri dan menguasai keilmuan pendidikan
keguruan yang berwawasan green industry.
2. Menghasilkan penelitian untuk meningkatkan proses pendidikan di sekolah dan
masyarakat yang berwawasan green industry.
3. Menghasikan PkM yang mengedukasi masyarakat untuk mandiri.
4. Menghasilkan insan pendidik yang berkarakter unggul, berkemajuan dan islami.
5. Tersedianya sarana implementasi pendidikan, penelitian, PkM, dan AIKA dalam
pengembangan IPTEKS pendidikan pada skala nasional dan internasional.

Pedoman Magang 2 4
 Strategi FKIP
1. Mengembangkan kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia dan
Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang berwawasan green industry.
2. Memberikan mata kuliah Metode Penelitian Pendidikan, melakukan kolaborasi dalam
penelitian, mengintegrasikan ke dalam pembelajaran, dan mempublikasikan hasil
penelitian.
3. Dosen dan mahasiswa melaksanakan kolaborasi kegiatan pengabdian masyarakat,
mengintegrasikan ke dalam pembelajaran, dan mempublikasikan hasil PkM.
4. Memberikan mata kuliah Al-Islam dan Kemuhammadiyahan, kegiatan Baitul Arqom,
Lazizma, dan Tahfidz
5. Mengimplementasikan MoU dan MoA dengan lembaga pemerintahan, swasta, dalam
negeri dan luar negeri dibidang Pendidikan, Penelitian, PkM, dan AIK

Pedoman Magang 2 5
 VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

Visi Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia

Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang islami dan bertaraf
internasional yang berwawasan green industry tahun 2030

Misi Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia

1. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia
bertaraf internasional yang berwawasan green industry
2. Menyelenggarakan penelitian di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia berbasis
IPTEK dan berwawasan green industry
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat di bidang pendidikan bahasa dan sastra
Indonesia berbasis IPTEK dan berwawasan green industry
4. Menyelenggarakan suasana akademik Al Islam Kemuhamadiyahan di lingkungan Program
Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
5. Menyelenggarakan kegiatan kerjasama dengan lembaga Nasional dan Internasional di
bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia berbasis IPTEK dan berwawasan green
industry.

Tujuan Pendidikan Bahasa dan satra Indonesia

1. Menghasilkan sarjana yang kompeten di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia
berbasis IPTEK yang berwawasan green industry.
2. Menghasilkan penelitian dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang
memiliki relevansi terhadap perkembangan dan kemajuan pendidikan yang berwawasan
green industy.
3. Menghasilkan pengabdian kepada masyarakat yang mampu mencerdaskan dan
mensejahterakan masyarakat di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang
berwawasan green industry.

Pedoman Magang 2 6
 4. Menghasilkan Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang islami.
5. Menghasilkan MoU dan MoA berskala nasional dan Internasional untuk mengembangkan
bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang berwawasan green industry.

Strategi Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia

1. Memperkuat aspek akademik dan non-akademik dengan cara mengembangkan kurikulum
KKNI yang berwawasan green industry
2. Mengembangkan hasil penelitian dengan cara:
a. Dosen melakukan penelitian di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia berbasis
IPTEK yang berwawasan green industry.
b. Mahasiswa melakukan penelitian di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia
berbasis IPTEK yang berwawasan green industry.
c. Dosen bersama mahasiswa melakukan penelitian di bidang pendidikan bahasa dan sastra
Indonesia berbasis IPTEK yang berwawasan green industry
d. Dosen dan Mahasiswa mempublikasikan penelitian di bidang pendidikan bahasa dan
sastra Indonesia melalui deseminasi, seminar, jurnal berskala nasional dan internasional
terindeks dan bereputasi.
e. Mengintegrasikan hasil penelitian ke dalam materi perkuliahan.
3. Mengembangkan kegiatan PKM:
a. Dosen melakukan pelatihan di bidang pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di
sekolah berbasis IPTEK yang berwawasan green industry.
b. Mahasiswa melakukan KKN regular dan tematik
c. Dosen dan mahasiswa melakukan kegiatan pelatihan literasi dan mengembangkan
taman bacaan di masyarakat nasional dan internasional.
d. Dosen dan mahasiswa mempublikasikan hasil PKM di bidang pendidikan bahasa dan
sastra Indonesia melalui deseminasi, seminar, jurnal berskala nasional dan internasional
terindeks dan bereputasi.
e. Mengintegrasikan hasil PKM ke dalam materi perkuliahan.

Pedoman Magang 2 7
 4. Menerapkan suasana akademis yang islami dengan cara menerapkan kurikulum Al Islam
dan Kemuhammadiyahan yang diterbitkan oleh Pimpinan Pusat Muhammadiyah,
melaksanakan kegiatan Baitul Arqom, Lazisma, dan program Tahfiz.
5. Mengimplementasikan kerjasama dengan Sekolah bertaraf nasional dan internasional,
Universitas bertaraf nasional dan internasional, Lembaga Bahasa dalam dan luar negeri,
Industri dan dunia kerja di bidang bahasa dan sastra.

Pedoman Magang 2 8
 VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

Visi Pendidikan Bahasa Inggris

Menjadi program studi Pendidikan Bahasa Inggris dengan taraf internasional yang islami dan
berwawasan Green Industry tahun 2030.

Misi Pendidikan Bahasa Inggris

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris dalam
pengembangan IPTEK dan Seni Budaya yang berwawasan Green Industry.
2. Menyelenggarakan kegiatan penelitian Pendidikan Bahasa Inggris dalam pengembangan
IPTEK dan Seni Budaya.yang berwawasan Green Industry
3. Melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan mutu
Pendidikan Bahasa Inggris dalam pengembangan IPTEK dan Seni Budaya yang
berwawasan Green Industry
4. Mewujudkan suasana akademis Al-Islam Kemuhammadiyahan.
5. Menjalin kerjasama dengan lembaga nasional dan internasional guna menunjang
pengelolaan program studi yang berwawasan Green Industry.

Tujuan Pendidikan Bahasa Inggris

1. Menghasilkan sarjana pendidikan bahasa Inggris yang unggul dalam pembelajaran bahasa,
linguistik, dan sastra yang berwawasan Green Industry.
2. Menghasilkan penelitian pendidikan bahasa Inggris yang inovatif dan terintegrasi dengan
pengembangan pembelajaran Bahasa inggris.
3. Menghasilkan pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan kesejahteraan dan
kecerdasan kehidupan masyarakat.
4. Menghasilkan sarjana pendidikan Bahasa Inggris yang berakhlak mulia dan berdaya saing.
5. Menghasilkan MOU dan MOA dengan lembaga nasional dan internasional yang
menunjang pengelolaan program studi yang berwawasan Green Industry.

Pedoman Magang 2 9
 Strategi Pendidikan Bahasa Inggris
1. Menyeleraskan aspek akademik dan non akademik dengan Internasionalisasi kurikulum
yang berwawasan green industry.
2. Melaksanakan dan mengembangkan penelitian dalam bentuk:
a. Penelitian dosen di bidang pendidikan dan pembelajaran Bahasa Inggris, Linguistik
dan Sastra yang berwawasan Green Industry.
b. Penelitian mahasiswa di bidang pendidikan dan pembelajaran Bahasa inggris,
Linguistik dan sastra.
c. Penelitian kolaborasi antara dosen dan mahasiswa di bidang pendidikan dan
pembelajaran Bahasa inggris, Linguistik dan sastra.
d. Seminar dan publikasi hasil penelitian di jurnal nasional dan international yang
terindeks atau bereputasi.
e. Integrasi hasil penelitian kedalam perkuliahan.
3. Melaksanakan dan mengembangkan PKM dalam bentuk :
a. Pemberian Pelatihan empat skill dalam Bahasa Inggris : Speaking, Writing, Listening
and Reading kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen, mahasiswa dan
bersama-sama antara dosen dan mahasiswa.
b. Pengembangan program KKN regular, tematik dan kolaborasi antara dosen dan
mahasiswa dalam membangun desa tertinggal
c. Seminar dan Publikasi hasil Pegabdian Kepada Masyarakat di jurnal nasional dan
international yang terindeks atau bereputasi.
d. Integrasi hasil PKM kedalam perkuliahan.
4. Membentuk kepribadian yang islami dengan cara menerapkan nilai-nilai Al Islam
Kemuhammadiyahan melalui standar khusus pendidikan dan pengajaran al islam
kemuhammadiyahan.
5. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak yaitu
a. Sekolah bertaraf nasional dan internasional.
b. Universitas bertaraf nasional dan internasional
c. Lembaga dalam dan luar negeri.
d. Industri dan dunia kerja

Pedoman Magang 2 10
 VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

Visi Pendidikan Matematika

Menjadi Program Studi Pendidikan Matematika bertaraf Internasional yang Islami dan
berwawasan green industry tahun 2030

Misi Pendidikan Matematika

1. Menyelenggarakan pembelajaran Pendidikan Matematika yang bertaraf Internasional
berwawasan green industry.
2. Menyelenggarakan penelitian di bidang Pendidikan Matematika berdasarkan perkembangan
IPTEK dan Seni Budaya yang berwawasan green industry
3. Menyelenggarakan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat dalam bidang Pendidikan
Matematika berdasarkan IPTEK dan Seni Budaya
4. Menciptakan suasana akademik Al Islam Kemuhammadiyahan di lingkungan Program Studi
Pendidikan Matematika
5. Menjalin kerjasama dengan lembaga Nasional dan Internasional dalam implementasi
Caturdharma yang berwawasan green industry

Tujuan Pendidikan Matematika

1. Menghasilkan sarjana Pendidikan Matematika yang kompeten dan berperilaku arif
terhadap lingkungan hidup
2. Menghasilkan karya ilmiah Pendidikan Matematika yang inovatif
3. Menghasilkan karya Pengabdian Kepada Masyarakat yang mencerdaskan,
mensejahterakan dan mampu melestarikan lingkungan hidup
4. Menghasilkan lulusan yang berkarakter unggul, berkemajuan, dan islami
5. Menghasilkan MOU dan MOA berskala Nasional dan Internasional untuk meningkatkan
Pendidikan Matematika, Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Pedoman Magang 2 11
 Strategi Pendidikan Matematika
1. Menguatkan aspek akademik dan non akademik melalui pengembangan kurikulum KKNI
dan kurikulum Internasional yang berwawasan green industry
2. Mengembangkan hasil penelitian:
a. Dosen melakukan penelitian di bidang pendidikan Matematika berwawasan green
industry.
b. Mahasiswa melakukan penelitian di bidang keilmuan Matematika dan pengajaran
Matematika berwawasan green industry.
c. Dosen bersama mahasiswa melakukan penelitian di bidang keilmuam Matematika dan
pengajaran Matematika berwawasan green industry.
d. Mempublikasikan hasil penelitian melalui deseminasi, seminar, jurnal skala nasional,
regional, dan internasional terindeks atau bereputasi.
e. Mengintegrasikan penelitian ke dalam perkuliahan.
3. Mengembangkan kegiatan PKM:
a. Dosen melakukan pelatihan dasar matematika guna meningkatkan literasi numerasi.
b. Mahasiswa melakukan KKN regular dan tematik
c. Dosen dan mahasiswa melakukan kegiatan keilmuan Matematika, kemanusiaan, dan
pembangunan desa.
d. Mempublikasikan hasil PKM melalui deseminasi, seminar, jurnal skala nasional,
regional, dan internasional terindeks atau bereputasi.
e. Mengintegrasikan PKM ke dalam perkuliahan.
4. Menguatkan aspek dan suasana akademika dalam pembentukan karakter yang berkemajuan
bernafaskan islami dengan cara:
a. Mengembangkan kurikulum Al Islam dan Kemuhammadiyahan.
b. Mengembangkan kegiatan Baitul Arqom.
c. Mengembangkan Lazisma.
5. Meningkatkan kerjasama dengan:
a. Sekolah bertaraf nasional dan internasional.
b. Universitas bertaraf nasional dan internasional
c. Lembaga dalam dan luar negeri.
d. Industri dan dunia kerja

Pedoman Magang 2 12
 VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

Visi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Menjadi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini bertaraf internasional
yang islami dan berwawasan green industry

Misi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

1. Menyelenggarakan pembelajaran di bidang PAUD bertaraf internasional yang
berwawasan green industry.
2. Menyelenggarakan kegiatan penelitian di bidang PAUD berdasarkan perkembangan
IPTEK dan Seni Budaya bertaraf internasional yang berwawasan green industry.
3. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat di bidang PAUD
berdasarkan perkembangan IPTEK dan Seni budaya.
4. Menciptakan suasana akademik Al-Islam Kemuhammadiyahan di lingkungan Program
Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.
5. Menjalin kerjasama dengan lembaga nasional dan internasional dalam implementasi
caturdharma yang berwawasan green industry

Tujuan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

1. Menghasilkan sarjana pendidikan PGPAUD yang menguasai landasan tumbuh kembang
anak dan strategi dalam pembelajaran AUD yang berwawasan green industry.
2. Menghasilkan karya ilmiah di bidang PAUD yang memberikan kontribusi pada
pengembangan keilmuan PAUD
3. Menghasilkan kegiatan dan karya dari Pengabdian kepada masyarakat yang dapat
memberikan solusi terhadap permasalahan masyarakat.
4. Menghasilkan sarjana PG PAUD yang Islami.
5. Menghasilkan MOU dan MOA berskala nasional dan internasional untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran, penelitian dan pengabdian.

Pedoman Magang 2 13
 Strategi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
1. Mengembangkan kurikulum PGPAUD berbasis KKNI yang sesuai dengan
perkembangan IPTEKS yang berwawasan green industry.
2. Mengembangkan hasil penelitian:
a. Dosen melakukan penelitian di bidang PAUD berwawasan green industry.
b. Mahasiswa melakukan penelitian di bidang PAUD berwawasan green industry.
c. Dosen bersama mahasiswa melakukan penelitian tumbuh kembang anak dan
pembelajaran PAUD yang berwawasan green industry.
d. Mempublikasikan hasil penelitian melalui seminar dan jurnal skala nasional, dan
internasional terindeks atau bereputasi.
e. Mengintegrasikan hasil penelitian ke dalam perkuliahan.
3. Mengembangkan kegiatan PKM:
a. Dosen melakukan pelatihan dasar PGPAUD guna meningkatkan kemampuan dasar
guru dan orang tua dalam melakukan stimulasi tumbuh kembang anak dengan belajar
melalui bermain.
a. Mahasiswa melakukan KKN dalam bentuk pengajaran melalui bermain.
b. Dosen dan mahasiswa melakukan kegiatan pendampingan pada masyarakat untuk
membantu meningkatkan kesadaran mengenai stunting, dan parenting.
c. Mempublikasikan hasil PKM melalui seminar dan jurnal skala nasional dan
internasional terindeks atau bereputasi.
d. Mengintegrasikan hasil PKM ke dalam perkuliahan.
4. Membentuk karakter yang islami melalui kegiatan baitul arqom, lazisma dan tahfiz.
5. Meningkatkan kerjasama dengan:
a. Berbagai ikatan, asosiasi, himpunan PAUD, seperti HIMPAUDI, IGRA, IGTK,
BPTKII
b. Lembaga PAUD (TPA, KB, RA, TK) yang bertaraf nasional dan internasional
c. Universitas bertaraf nasional dan internasional
d. Dinas pendidikan kota, kabupaten, provinsi dan Kemendikbud Ristek

Pedoman Magang 2 14
 VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

Visi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menjadi program studi pendidikan guru sekolah dasar berkelas dunia dengan karakter islami
yang berwawasan green industry pada tahun 2030

Misi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

1. Melaksanakan Penyelenggaraan Pembelajaran Pendidikan Guru Sekolah Dasar Berkelas
Dunia dan Berwawasan Green Industry.
2. Mengimplementasikan Kegiatan Penelitian Berbasis IPTEKS yang Berwawasan Green
Industry di Bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar
3. Mengimplementasikan Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Berbasis IPTEKS yang
Berwawasan Green Industry di Bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4. Melekatkan Suasana Akademik Al Islam Kemuhammadiyahan di Lingkungan Akademik
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
5. Menciptakan Jalinan Kerjasama dengan Lembaga Provit dan Non Provit Pada Skala
Regional, Nasional dan Internasional di Bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tujuan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

1. Menghasilkan Insan Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang Mampu Bersaing di
Kelas Dunia dan Peduli Lingkungan
2. Menghasilkan Hasil Riset yang Terbarukan di Bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar
3. Menghasilkan Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat yang Bermanfaat Luas Secara Praktis
di Lingkungan Masyarakat
4. Menghasilkan Calon Guru Sekolah Dasar yang Islami dan Berkemajuan
5. Menghasilkan MoU dan MoA Berskala Regional, Nasional, dan Internasional di Bidang
Guru Sekolah Dasar

Pedoman Magang 2 15
 Strategi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
1. Menguatkan Aspek Akademis Melalui Pengembangan Sumber Daya Manusia dan
Pengembangan Kurikulum Terbarukan
2. Menghasilkan Penelitian Dosen dan Mahasiswa yang Relevan dengan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar dan Mengakselerasi Publikasi Melalui Pelatihan Penulisan dan Penerbitan
Karya Ilmiah.
3. Menghasilkan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) Dosen dan Mahasiswa Yang Relevan
dengan Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Mengakselerasi Publikasi Melalui Workshop
Penulisan dan PublikasiPengabdian Kepada Masyarakat (PKM) Bagi Dosen dan Mahasiswa
4. Menguatkan Pembentukan Karakter Al Islam Kemuhammadiyahan Melalui Suasana
Akademik Al Islam Kemuhammadiyahan, Baitul Arqam, Lazizma, dan Program Tahfiz
5. Meningkatkan Kerjasama Regional, Nasional dan Internasional Melalui Akselerasi Mou dan
MoA Antar Program Studi, Antar Program Studi dan Sekolah dan Program Studi dengan
Lembaga

Pedoman Magang 2 16