Listya Eka Ningtyas / 17030204023

Savira Eka Yuli Agustina / 17030204049

PBU 2017

KELEBIHAN dan KEKURANGAN CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING

Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah suatu strategi pembelajaran yang
menekankan pada proses keterlibatan peserta didik untuk menemukan materi yang dipelajari
dan menghubungkan dengan situasi kehidupan nyata. Contextual teaching and learning (CTL)
bertujuan untuk membekali peserta didik dengan pengetahuan yang secara fleksibel dapat
ditransfer dari satu permasalahan ke permasalahan lain dan dari satu konteks ke konteks yang
lain. Strategi CTL memiliki kelebihan dan kekurangan yaitu sebagai berikut :

Kelebihan Contextual Teaching and Learning

1. Pembelajaran lebih bermakna karena peserta didik melakukan sendiri kegiatan yang
berhubungan dengan materi yang ada sehingga dapat memahaminya sendiri.
2. Peserta didik mampu mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata sehingga
memudahkan informasi yang baru masuk.
3. Pembelajaran lebih produktif dan mampu menumbuhkan penguatan konsep kepada
peserta didik karena CTL menuntut peserta didik untuk menemukan sendiri
permasalahan dan cara penyelesaiannya.
4. Memunculkan rasa ingin tahu tentang materi yang dipelajari dengan bertanya kepada
guru atau rekan sejawat.
5. Memunculkan keberanian untuk berargumentasi atau mengemukakan pendapat.
6. Menumbuhkan kemampuan bekerja sama dengan rekan lain untuk memecahkan
masalah yang ada.
7. Peserta didik aktif terlibat dan mandiri dalam pemecahan masalah
8. Peserta didik dapat membuat kesimpulan sendiri dari kegiatan pembelajaran.

Kekurangan Contextual Teaching and Learning

1. Bagi peserta didik yang tidak dapat mengikuti pembelajaran, tidak mendapatkan
pengetahuan dan pengalaman yang sama dengan teman lainnya karena peserta didik
tidak mengalami sendiri.
Listya Eka Ningtyas / 17030204023
Savira Eka Yuli Agustina / 17030204049
PBU 2017

2. Tidak semua siswa mampu bekerja sama dalam penyelesaian masalah dan dapat
membagi tanggung jawab secara seimbang.
3. Tidak setiap siswa dapat dengan mudah menyesuaikan diri dan mengembangkan
kemampuan yang dimiliki dengan penggunaan CTL.
4. Waktu yang dibutuhkan dalam cukup lama karena peserta didik menemukan sendiri
suatu masalah dan penyelesaiannya, sedangkan pendidik hanya berperan sebagai
fasilitator
5. Karena waktu yang cukup lama, dapat berakibat pada tahap awal materi kadang-kadang
tidak tuntas
6. Tidak semua komponen pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dapat
diterapkan pada seluruh materi pelajaran
7. Pengetahuan yang didapat oleh setiap siswa akan berbeda-beda dan tidak merata