PERANGKAT PEMBELAJARAN

MAHASISWA PLP LANJUTAN 2024

OLEH :

SUCI RAMADANI

105401120521

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Jongaya

Kelas / Semester : VI / 2
Tema 4 : Globalisasi

Sub Tema 1 : Globalisasi di sekitarku

Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menganalisis unsur-unsur teks
(eksplanasi) ilmiah yang di dengar dan eksplanasi
di baca 3.2.2 Menentukan unsur-unsur pada
4.2 menyajikan hasil penggalian teks eksplanasi
informasi isi teks penjelasan 4.2.1 Menyajikan hasil analisis unsur-
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, unsur pada teks eksplanasi dalam
tulisan dan visual dengan bentuk diagram
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif.

IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.6 menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 Menjelaskan cara menghasikan
menyalurkan dan menghemat energi energi listrik
listrik
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai 4.6.1 Menyajikan laporan hasil
cara melakukan penghematan energi identifikasi cara menghasilkan energi
usulan energi alternatif energi listrik listrik

C. TUJUAN
1. Siswa dapat menganalisis menentukan unsur-unsur pada teks eksplanasi dengan membaca
buku pembelajaran dengan benar.
2. Melalui diskusi secara klasikal siswa dapat menentukan unsur-unsur pada teks eksplanasi
dengan tepat.
3. Siswa dapat menyajikan menyajikan hasil analisis unsur-unsur pada teks eksplanasi dalam
bentuk diagram dengan percaya diri.
4. Melalui membaca teks eksplanasi siswa dapat mengidentifikasi cara menghasikan energi
listrik dengan benar.
5. Siswa dapat menyajikan laporan hasil identifikasi cara menghasilkan energi listrik dengan
percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks eksplanasi
b. Cara menghasilkan energi listrik dengan PLTA
E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific, PBL
b. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber Belajar
a. Buku Pedoman Guru Tema : Globalisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
b. Buku Siswa Tema : Globallisasi Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).

Media

Teks
Lembar Kerja Siswa
Alat Bantu

Laptop
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan1. - Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 15 menit
menanyakan kabar siswa kemudian mengondisikan agar
siswa siap belajar.
2. - Salah satu siswa menyiapkan untuk berdoa. (Religius)
3. - Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. - Menyanyikan lagu nasional (Garuda Pancasila)
5. - Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar

1. - Pesera didik mengamati video pembelajaran yang 140 Menit

ditampilkan guru tentang Teks Eksplanasi.
2. - Guru menjelaskan Kembali tentang teks Ekplanasi.
3. - Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari
3 atau 4 orang siswa.
4. - Siswa mengamati video bagaimana cara kerja PLTA
sampai menghasilkan listrik dan Gambar yang bertema:
Menghasilkan Energi Listrik. (TPACK)
5. - Guru membagikan LKPD kepada siswa dan Siswa
mengisi LKPD yang telah dibagikan dengan seksama
(HOTS)
6. - Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasıl
LKPD nya (Mengkomunikasikan)
7. - Guru mengarahkan setiap kelompok untuk
mengumpulkan LKPD yang sudah di bagikan.
1. - Guru memberikan refleksi 15 Menit
2. - Siswa Bersama guru menyimpulkan hasil belajar hari ini.
3. - Guru Bersama siswa menutup kegiatan pembelajaran
dengan doa dan salam.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhn guru yaitu dari pengamatan sikap,
pengetahuan dan keterampilan atau presentasi unjuk kerja dengan rubrik penilaian.

Makassar, 19 Februari 2024

Mengetahui
Guru Kelas VI Mahasiswa PLP

St. Nur Aisyah Suci Ramadani

BAHAN AJAR
 BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Jongaya
Kelas / Semester : VI / 2
Tema 4 : Globalisasi

Sub Tema 1 : Globalisasi di sekitarku

Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3.2 3.2 Menggali isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang di dengar dan
di baca
4.2 menyajikan hasil penggalian
informasi isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,
tulisan dan visual dengan
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
IPA
3.2.3 Menganalisis unsur-unsur teks
Eksplanasi
3.2.4 Menentukan unsur-unsur pada
teks eksplanasi
4.2.2 menyajikan hasil analisis unsur-
unsur pada teks eksplanasi dalam
bentuk diagram
IPA

3.6 menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 mengidentifikasi cara

menyalurkan dan menghemat energi menghasikan energi listrik
listrik
4.1. 1 menyajikan laporan hasil
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai identifikasi cara menghasilkan
cara melakukan penghematan energi energi listrik
usulan energi alternatif energi Listrik
Bahan Ajar Bahasa Indonesia
 Skema dan Cara Kerja Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA)

Berikut skema dan cara kerja pembangkitan listrik tenaga air (PLTA)
LKPD
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama :

Kelas :

Kelompok :

Langkah Mengerjakan :
1. Amati Video Pembelajaran berikut :

https://youtu.be/p6k1K20A0qo?si=ZYQ8LTu5k0jMeYKU

2. Perhatikan teks Eksplanasi berikut!

3. Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang unsur – unsur teks eksplanasi kemudian sajikan
dalam bentuk diagram!

4. Diskusikan dengan orangtuamu tentang cara menghasilkan energi listrik pada teks eksplanasi di atas
dan gambar di bawah ini!
 MEDIA
PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 3
INSTRUMEN
PENILAIAN
 PENILAIAN SIKAP SOSIAL

AKTIVITAS
Nama Peserta Kekritisan / Kesopanan
Didik kreatifitas Keaktifan dalam Kejujuran
No pertanyaan bertanya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Pedoman penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang
dinyatakan dalam indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.

Catatan :
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang ditampilkan
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4
= 12
MK = 14 – 16
MB = 11- 13
MT = 8 – 10
BT = 4-7

Keterangan:
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-
tanda awalperilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
tetapi belum konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tandaperilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai.
MK = Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus-menerus
memperlihatkanperilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).
 FORMAT PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Rubrik Pengamatan Sikap Peserta Didik

Aspek yang Dinilai
Bersyukur Kesadaran bahwa
Berdoa sebelum
terhadap hasil ilmu yang diperoleh
No NPD dan setelah
kerja yang adalah pemberian n
pelajaran
diperoleh Tuhan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Dst.
Catatan :

Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang ditampilkan

Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4
= 12
MK = 14 – 16
MB = 11- 13
MT = 8 – 10
BT = 4-7
Keterangan:
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai.
MK = Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
Pedoman penilaian:

Indikator : Berdoa Sebelum dan Sesudah Pembelajaran

Skor Kriteria
1
Peserta didik tidak ikut berdoa
2 Peserta didik ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh
3
Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh
 Indikator : Bersyukur terhadap hasil kerja yang diperoleh

Skor Kriteria
1
Peserta didik tidak mengucap rasa syukur

2 Peserta didik mengucap rasa syukur, tetapi tidak bersungguh-sungguh

3
Peserta didik mengucap rasa syukur, tetapi kurang bersungguh-
sungguh

4 Peserta didik mengucap rasa syukur dengan sungguh-sungguh

Indikator: Kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan

Skor Kriteria
1 Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah
pemberian Tuhan
2 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah
pemberian Tuhan, tetapi tidak bersungguh-sungguh

3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah

pemberian Tuhan, tetapi kurang bersungguh-sungguh

4 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah

pemberian Tuhan dengan sungguh-sungguh.

B. Penilaian Ranah Kognitif

C. Penilaian Ranah Psikomotorik
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tugas
Rubrik Penilaian untuk mengumpulkan lembar kegiatan
Aspek yang Dinilai

Penerapan Prosedur dan Menyajikan Ketepata waktu

No NPD konsep strategi hasil kerja n

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Dst.
 Pedoman Penskoran
Indikator : Penerapan Konsep
Skor Kriteria
1 Perlu bimbungan saat menyampaikan bukti dan pemahaman inti dari
konsep yang dipelajari.

2 Memperhatikan pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti

yang terbatas dan penyampaian pemahaman inti dari konsep tidak
jelas.

3 Memperhatikan pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti

pendukung namun perlu bantuan saat menyampikan pemahaman inti
dari konsep yang sedang dipelajari.

4 Memperhatikan pemahan konsep dengan menunjukkan bukti

pendukung dan menyampaikan pemahaman inti dari konsep yang
sedang dipelajari dengan benar

Indikator : Prosedur dan Strategi

Skor Kriteria
1
Sebagain kecil data dicatat, langkah kegiatan tidak sistematis dan
strategi yang dipilih tidak tepat.

2 Sebagian besar data dicatat, langkah kegiatan dan strategi dilakukan

secara sistematis setelah mendapat bantuan guru.

3 Seluruh data dicatat, langkah kegiatan dilakukan secara sistematis

namun masih membutuhkan bimbingan dalam menemukan strategi
agar dapat menyelesaikanmasalah.

4 Seluruh data dicatat, langkah kegiatan dilakukan secara

sistematis dan strategi yang digunakan dalam
menyelesaikan masalah berhasil.

Indikator : Menyajikan Hasil Kerja

Skor Kriteria
1
Menyajikan hasil kerja dengan tidak sistematis sehingga sulit
dipahami.

2 Menyajikan hasil kerja dengan sistematis sehingga kurang bisa

dipahami.
 3 Menyajikan hasil kerja dengan sistematis sehingga cukup mudah
dipahami.

4 Menyajikan hasil kerja dengan sistematis sehingga mudah

dipahami
Indikator : Ketepatan waktu dalam pengumpulan dan kerapian

Skor Kriteria
1
Hasil kerja dikumpulkan terlambat lebih dari 30 menit dari waktu
yang ditentukan.

2 Hasil kerja dikumpulkan terlambat lebih dari 15 menit dari waktu

yang ditentukan.

3 Hasil kerja dikumpulkan dikumpulkan terlambat 15 menit dari

waktu yang ditentukan.

4 Hasil kerja dikumpulkan tepat waktu.

ABSENSI
 ABSENSI PESERTA DIDIK
SD MUHAMMADIYAH JONGAYA
KOTA MAKASSAR
Kelas : Enam (6)
Hari/Tanggal :
No Nama Siswa Jenis Kelamin Kehadiran Keterangan
1. Al Jauzan Briliant L
2. Hairil L
3. Muh Iman Al Bani L
4. M Ardan Alamsyah L
5. Andrey Hassan Army L
6. Afika Apriani Irwandi P
7. Nadhif Atiqah P
8. Nurfadhillah P

Makassar, 19 Februari 2024

Mengetahui
Guru Kelas VI Mahasiswa PLP

St. Nur Aisyah Suci Ramadani