RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 LEGOWETAN

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK)
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 Pertemuan 2 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari. .
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari.
 PERTEMUAN 1
C. INDIKATOR:
MTK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor 3.6.1 Menentukan faktor persekutuan,
persekutuan, faktor persekutuan terbesar faktor persekutuan terbesar (FPB)
(FPB), kelipatan persekutuan, dan (C3)
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehiduoan 3.6.2 Mengidentifikasi cara menentukan
sehari-hari. FPB (C4)
3.6.3 Menentukan cara yang paling efektif
untuk menghitung faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB) (C3)
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1 Menyajikan faktor persekutuan, faktor
dengan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB) (P3)
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan 4.6.2 Melatih mencari faktor persekutuan, faktor
persekutuan, dan kelipatan persekutuan persekutuan terbesar (FPB). (P2)
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehiduoan sehari-hari.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan (Condition) guru siswa (Audience) dapat menjelaskan (Behaviour) faktor
persekutuan dua bilangan dengan benar. (Degree).
2. Melalui penjelasan (Condition) guru siswa (Audience) dapat menyebutkan (Behaviour) faktor
persekutuan dua bilangan dengan benar(Degree).
3. Melalui tampilan video (Condition) siswa (Audience) dapat menentukan (Behaviour) faktor
persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan atau lebih dengan benar(Degree).
4. Melalui tampilan video (Condition) siswa (Audience)mampu menentukan (Behaviour) cara
yang efektif dalam menyelesaikan factor persekutuan terbesar dengan tepat(Degree).
5. Melalui penjelasan (Condition) guru Siswa (Audience) dapat menggunakan (Behaviour)
faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari beberapa bilangan dengan benar (Degree).
6. Melalui kerja kelompok (Condition) siswa (Audience) mampu menyelesaikan (Behaviour)
soal soal faktor persekutuan terbesar dari dua bilangan atau lebih dengan benar (Degree).

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong
Royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan ◾ Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam, 15 menit
menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

◾ Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah

seorang siswa.

◾ Guru meminta siswa untuk memeriksa kerapian diri

dan kebersihan kelas.

◾ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada

peserta didik tentang Hal yang Berkaitan
dengan FPB

Inti 1. Presentasi di kelas 45 menit

 Guru menjelaskan tentang factor persekutuan dua

bilangan atau lebih
 Guru memberikan penjelasan mengenai materi
yang akan digunakan dalam kegiatan TGT.

2. Tim

Siswa mempersiapkan diri agar bisa mengikuti games

akademik, kelompok yang terbentuk terdiri dari
berbagai kemampuan akademik (heterogen).
Penentuan kelompok yang dilakukan guru yaitu

1. membuat daftar prestasi akademik;

2. membatasi jumlah anggota setiap tim 4-6
anak;
3. memberi nomor kepada siswa mulai dari
yang paling atas (misalnya 1,2,3, dst);
4. meembentuk tim heterogen (jenis
kelamin, etnis, agama, dan kemampuan
akademik).

3. Games (permainan)
 Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Guru membuat games terdiri atas pertanyaan-
pertanyaan. Pertanyaan-pertanyaan beserta jawaban
telah disediakan dan sudah diberikan nomor.

4. Turnamen

Setelah membentuk tim, anak-anak mulai

berkompetisi dalam turnamen. Penentuan turnamen
ditentukan dengan cara homogen dengan langkah
menggunakan daftar ranking yang telah dibuat
sebelumnya. kelompok yang menjawab pertanyaan
dan memperoleh poin tertinggi ditunjuk sebagai
pemenang.

Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 15 menit

Faktor Persekutuan Dua Bilangan, Faktor
persekutuan terbesar (FPB).Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang Faktor
Persekutuan Dua Bilangan, serta menugaskan
peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya.Mandiri
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu
KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil)

Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

◾ Buku teks pelajaran Matematika SD/MI Kelas IV tahun 2016
◾ Pengajaran Matematika yang relevan.
◾ Langkah Awal Menuju ke Olimpiade Matematika yang relevan.
◾ laptop,
◾ alat bantu audio (speaker),
◾ proyektor,
◾ papan tulis, dan
◾ alat tulis, seperti spidol
◾
G. MATERI PEMBELAJARAN
 Faktor Persekutuan Dua Bilangan
 Faktor Persekutuan Terbesar

H. METODE PEMBELAJARAN
◾ Pendekatan : Saintifik
◾ Model/Metode : Team Games Tournament (TGT) ,Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah
Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian

a. Jenis
 Sikap : Non Tes
 Pengetahuan : Tes
 Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Teknik
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Observasi
2. Instrumen Penilaian

 Sikap : Lembar Observasi

 Pengetahuan : Lembar Tes
 Keterampilan : Rubrik

Ngawi, 25 Desember 2023

Guru Kelas,

AGUS ANDIKA P, S.Pd.

NIP
 Tujuan
Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan faktor persekutuan dua bilangan dengan
benar.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan faktor persekutuan dua bilangan
dengan benar
3. Siswa dapat menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari beberapa
bilangan dengan benar
4. Melalui kerja kelompok siswa mampu menyelesaikan soal soal faktor persekutuan
terbesar dari dua bilangan atau lebih dengan benar