46

Lampiran 3

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(SIKLUS I)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : II/2
Waktu : 2 x 35 menit

1. Standart Kompetensi
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
2. Kompetensi Dasar
3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
3. Indikator
3.1.1 Mampu mendefinisikan perkalian sebagai penjumlahan berulang
3.1.2 Mampu menentukan hasil perkalian dua bilangan satu angka
4. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mendefinisikan perkalian sebagai penjumlahan berulang
 Siswa dapat menentukan hasil perkalian dua bilangan satu angka
5. Materi Pokok

Perkalian merupakan penjumlahan berulang.

Contoh : Ada 4 kelompok apel, setiap kelompok ada 3 apel.

Berapa banyak apel semuanya?

3 + 3 + 3 + 3 = …..

4x3= … 3 + 3 + 3 + 3 = 12

6. Metode Pembelajaran
 Metode Inquiry
 Tanya jawab dan diskusi
 47

7. Langkah – Langkah Pembelajaran

Tahap Urutan Kegiatan Alat dan Estimasi

Pembelajaran Media Waktu
Pembelajaran

a. Kegiatan 1. Mengucapkan salam

Awal 2. Absensi
3. Menyanyikan lagu yang
berhubungan dengan materi 10 menit

4. Apersepsi
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
b. Kegiatan 1. Memberi penjelasan tentang 50 menit
Inti pembelajaran dengan
metode Inquiry.
2. Menyuruh beberapa murid
maju dengan membawa 2
buah pensil
3. Guru bersama siswa
menghitung jumlah pensil
yang dipegang anak-anak
yang berdiri
4. Guru menjelaskan serta
memberikan contoh tentang
perkalian, bahwa perkalian
adalah penjumlahan yang
berulang.
5. Guru meminta beberapa
siswa untuk mengerjakan
contoh soal perkalian
dipapan.
6. Siswa yang lain diminta
 48

Tahap Urutan Kegiatan Alat dan Estimasi

Pembelajaran Media Waktu
Pembelajaran

untuk mengoreksi.
7. Guru mempersiapkan media
berupa kartu-kartu yang
telah di desain untuk
memudahkan siswa dalam
memahami perkalian.
8. Membagi siswa menjadi
kelompok kecil.
9. Guru menerangkan cara
menggunakan kartu
perkalian dan
mempragakannya
10. Perwakilan kelompok maju
dan mempraktekkan cara
mrnggunakan kartu
perkalian bergambar
11. Memberikan lembar kerja
kelompok (LKS) dan alat
peraga/media kartu
perkalian bergambar
berwarna kepada setiap
kelompok.
12. Siswa ditugaskan untuk
mengerjakan tugas dengan
menggunakan bantuan
media (kartu perkalian)
dalam suatu praktek untuk
menemukan bagaimana cara
 49

Tahap Urutan Kegiatan Alat dan Estimasi

Pembelajaran Media Waktu
Pembelajaran

mencari hasil dari perkalian,

dan membuktikan bahwa
perkalian adalah
penjumlahan berulang.
13. Memantau diskusi siswa
dan bertindak sebagai
fasilitator untuk siswa.
14. Meminta kelompok untuk
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya.
15. Memberikan penghargaan
pada setiap kelompok sesuai
dengan kriteria yang telah
ditentukan
16. Memberikan tugas individu
Penutup 1. Guru bersama siswa 10 menit
membuat kesimpulan
2. Guru memberikan
penguatan.
3. Menginformasikan kepada
siswa bahwa di pertemuan
berikutnya akan diadakan
tes individu.
4. Salam penutup.

8. Sumber / Alat /Bahan Belajar

Media Pembelajaran
 Kartu Perkalian.
 50

Sumber Belajar
 Buku paket matematika kelas II, Senang Matematika Mustofa, Amin
dkk. Aneka Ilmu.
 Buku panduan pendidik Matematika untuk SD/MI
 Silabus
 Referensi lain yang mendukung
 Lembar soal / tugas
9. Penilaian Hasil Belajar
 Kinerja/keaktifan siswa
 Uji tertulis, bentuk instrument

Mengetahui Silo, 15 April 2019

Kepala Sekolah Peneliti

Suparta Evan,S.Pd Sugianto

NIP. 19610412 198201 1 017 NIM. 837558558
 51

MEDIA
KARTU PERKALIAN
BERGAMBAR

.
 52

Tugas Kelompok

Kelompok : ………………..
Anggota : 1. ……………………………………..
2………………………………………
3………………………………………
4 ………………………………………
Diskusikanlah dengan membaca peraturan permainan kartu perkalian ini
kemudian pasangkanlah dengan gambar yang sesuai dengan jawaban kartu
berwarna pink yang telah disediakan!

QUESTION QUESTION

2 X 3 = ... ? 3 X 3 = ... ?

QUESTION QUESTION

5 X 2 = ... ? 4 X 2 = ... ?
 53

Lembar Kunci Jawaban Tugas Kelompok

ANSWER ANSWER

ANSWER ANSWER
 54

Tugas Individu

Nama Siswa : ……………

Kelas : ………
No. Absen …….

KERJAKANLAH !

Disamping terdapat kartu bergambar

1.
penguin yang terpisah menjdi 3 kelompok.

Tulislah ke dalam bentuk perkalian

..................................................................

2. Tulislah dalam bentuk perkalian dari penjumlahan berulang berikut kemudian

hitunglah hasilnya!
3+3+3+3+3=
3. Tulislah dalam bentuk penjumlahan berulang kemudian hitunglah hasilnya !
7x5=
4. 5 x 8 = ….. + ……….+ ………. +………. + ………. = ………..
5. Ibu membeli 9 tempe. Setiap tempe dipotong menjadi 4, kemudian digoreng.
Berapa banyak tempe goreng ibu?
 55

Kunci Jawaban Tugas Individu

1) 3x4
2) 5 x 3 = 15
3) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 35
4) 5 x 8 = 40
5) 9x4=3