RANCANGAN

TUGAS TUTORIAL II

Nama Mata Kuliah : Tahap Akhir Program

Pokok Bahasan : 1. Review Substansi Pendukung TAP
2. Identifikasi Kasus Sumber Materi
3. Perumusan Masalah BMP PDGK4500
4. Analisis Kekuatan dan Kelemahan Masalah Universitas
5. Memilih Alternatif Terbaik Terbuka dan
Materi
Pengembang Soal : Nursidik, M.Pd. Pendukung TAP
Masa Tutorial : 2021.1
Jumlah Soal 2
Skor Maksimal 33
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep
Waktu : 60 menit

KOMPETENSI KHUSUS
1. materi kuliah pendukung TAP Merumuskan masalah kasus pembelajaran
Menguasai
Menganalisis
2. kekuatan dan kelemahan masalah pembelajaran
3.
4. Menentukan alternatif yang paling efektif untuk memperbaikipermasalahan
pembelajarannya
Bu Irene akan mengajarkan IPA dengan topik organ tubuh manusia dan hewan, di kelas V SD. Ia
mempersiapkan media berupa gambar sistem pencernaan manusia dan model sistem pencernaan manusia (torso
anatomi manusia). Ia juga mempersiapkan LKS tentang organ- organ pencernaan manusia dan masing-masing
fungsinya.
Sebelum mengajar, Bu Irene memberikan apersepsi bahwa dalam sistim pencernaan pada manusia dan
hewan terdiri dari serangkaian organ-organ pencernaan dan kelenjar-kelenjar pencernaan. Bu Irine juga
menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu tentang organ-organ pencernaan dan fungsi masing–
masing organ tersebut. Setelah itu, Bu Irine memulai mengajar materi tentang sistem pencernaan manusia. Ia
menyuruh semua murid untuk mencoba mengunyah dan menelan makanan dan merasakan jalannya proses
pencernaan makanan – melalui organ-organ pencernaan tersebut. Bu Irine memasang gambar organ-organ
pencernaan di papan tulis, dan tanya jawab tentang nama – nama organ pernapasan manusia. Setelah itu Bu Irine
memberikan LKS sebagai latihan secara berkelompok. Siswa melaporkan hasil diskusinya dan kelompok lain
menanggapinya.
Untuk menambah pemahaman siswa, Bu Irine menunjukkan model organ perncernaan manusia. Hal ini juga
bertujuan membuat siswa lebih tertarik untuk mengetahui siswa lebih tertarik untuk mengetahui letak dan fungsi
organ pencernaan manusia. Sambil menunjukkan pada model, Bu Irine melakukan tanya jawab tentang bagian dan
fungsi masing-masing organ pencernaan pada manusia.
Setelah itu Bu Irine melakukan evaluasi, dan setelah dikoreksi, Bu Iriene tidak menyangka bahwa hasilnya
tidak memuaskan. Hasil nilai murid yang mencapai 75 ke atas hanya 8 orang dari 25 siswa. Bu Iriene merenung,
mengapa capaian hasil belajar tidak tercapai, padahal dia menargetkan 75 % siswa mendapat nilai 75 ke atas ?

Pertanyaan:
1. Identifikasi empat kegiatan penting (positif dan negatif) selama proses pembelajaran yang dikelola bu
Irene.
2. Jika Saudara yang menjadi bu Irene, bagaimanakah cara Saudara mengatasi masalah gagalnya pencapaian
pembelajaran yang dikelola bu Irene! Susunlah satu rencana perbaikan melalui penelitian tindakan kelas
(PTK). Rencana tersebut mencakup:
 Identifikasi masalah
 Analisis masalah
 Rumusan masalah
 Tujuan perbaikan
 Langkah-langkah perbaikan
 Untuk langkah-langkah perbaikan, kembangkan prosedur pembelajaran yang ditempuh meliputi kegiatan
awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup