RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II

Nama Mata Kuliah : Tahap Akhir Program

Pokok Bahasan : 1. Review Substansi Pendukung TAP Sumber Materi
2. Identifikasi Kasus BMP PDGK4500
3. Perumusan Masalah Universitas Terbuka
4. Analisis Kekuatan dan Kelemahan Masalah dan Materi
Pendukung TAP
5. Memilih Alternatif Terbaik
Masa Tutorial : 2019.2
Jumlah Soal : 2
Skor Maksimal : 33
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep
Waktu : 60 menit

KOMPETENSI KHUSUS
1. Menguasai materi kuliah pendukung TAP
2. Merumuskan masalah kasus pembelajaran
3. Menganalisis kekuatan dan kelemahan masalah pembelajaran
4. Menentukan alternatif yang paling efektif untuk memperbaiki permasalahan
pembelajarannya

Bu Irene akan mengajarkan IPA dengan topik organ tubuh manusia dan hewan, di kelas V
SD. Ia mempersiapkan media berupa gambar sistem pencernaan manusia dan model sistem
pencernaan manusia (torso anatomi manusia). Ia juga mempersiapkan LKS tentang organ-
organ pencernaan manusia dan masing-masing fungsinya.

Sebelum mengajar, Bu Irene memberikan apersepsi bahwa dalam sistim pencernaan pada
manusia dan hewan terdiri dari serangkaian organ-organ pencernaan dan kelenjar-kelenjar
pencernaan. Bu Irine juga menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu
tentang organ-organ pencernaan dan fungsi masing–masing organ tersebut. Setelah itu, Bu
Irine memulai mengajar materi tentang sistem pencernaan manusia. Ia menyuruh semua
murid untuk mencoba mengunyah dan menelan makanan dan merasakan jalannya proses
pencernaan makanan – melalui organ-organ pencernaan tersebut. Bu Irine memasang gambar
organ-organ pencernaan di papan tulis, dan tanya jawab tentang nama – nama organ
pernapasan manusia. Setelah itu Bu Irine memberikan LKS sebagai latihan secara
berkelompok. Siswa melaporkan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya.

Untuk menambah pemahaman siswa, Bu Irine menunjukkan model organ perncernaan

manusia. Hal ini juga bertujuan membuat siswa lebih tertarik untuk mengetahui siswa lebih
tertarik untuk mengetahui letak dan fungsi organ pencernaan manusia. Sambil menunjukkan
pada model, Bu Irine melakukan tanya jawab tentang bagian dan fungsi masing-masing organ
pencernaan pada manusia.

Setelah itu Bu Irine melakukan evaluasi, dan setelah dikoreksi, Bu Iriene tidak menyangka
bahwa hasilnya tidak memuaskan. Hasil nilai murid yang mencapai 75 ke atas hanya 8 orang
dari 25 siswa. Bu Iriene merenung, mengapa capaian hasil belajar tidak tercapai, padahal dia
menargetkan 75 % siswa mendapat nilai 75 ke atas ?

Pertanyaan:

1. Identifikasi empat kegiatan penting (positif dan negatif) selama proses pembelajaran
yang dikelola bu Irene.
2. Jika Saudara yang menjadi bu Irene, bagaimanakah cara Saudara mengatasi masalah
gagalnya pencapaian pembelajaran yang dikelola bu Irene! Susunlah satu rencana
perbaikan melalui penelitian tindakan kelas (PTK). Rencana tersebut mencakup:
a. Identifikasi masalah
b. Analisis masalah
c. Rumusan masalah
d. Tujuan perbaikan
e. Langkah-langkah perbaikan
f. Untuk langkah-langkah perbaikan, kembangkan prosedur pembelajaran yang
ditempuh meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup