NAMA : SALDI HERI KUSUMA

NIM : 858910179
JURUSAN : PGSD / BI
POKJAR : KAB. SITUBONDO
UPBJJ : UT JEMBER TT 3

PENDIDIKAN SENI DI SD (PDGK4207)

1. Illustrasi
Menggambar adalah memindahkan obyek dengan mencoret dalam media dua demensi
berupa media yang datar.
Pertanyaan, sebut dan jelaskan
a). macam-macam teknik dan karakteristik dalam menggambar karya seni anak
Jawab:
a. Menggambar alam benda yang terdapat dilingkungan sekitar artinya still life
drawing, yaitu menggambar objek yang berupa benda-benda yang terdapat di
sekitar lingkungan kemudian digambar secara langsung dengan bentuk realistik.

b. Menggambar Model adalah merupakan gambar yang menyerupai manusia, baik

di gambar pada saat posisi diam dan bergerak ; contoh gambar foto atau lukis
potret.

c. Menggambar Binatang yaitu menggambar dengan membuat sket global seperti

menggambar alam benda. Dan kemudian digambar yang mulai bagian kepala,
turun menuju kaki, kelengkapan gambar sesuai dengan teknik yang diterapkan.

d. Menggambar Ilustrasi Merupakan dari bagian dari gambar tematik menurut para
ahli. Karena tematik mempunyai tema.
Fungsi ilustrasi terdapat beberapa kriteria dalamwujudnya :
1. Ilustrasi Komik merupakan gambar yang berbentuk fiksi ataupun realita
2. Ilustrasi Vignette merupakan bagian gambar sebagai pengisi ruang kosong
antara tulisan satu dengan yang lain.
3. Ilustrasi Grafis merupakan gambar yang diciptakan untuk menjelaskan ide dan
isi karangan seperti majalah, kulit buku atau gambar ilustrasi.
4. Ilustrasi Karikatur yaitu merupakan gambar sindiran terhadapperistiwa kini
(yang sedang ngetop) saat ini.
5. Ilustrasi Kartun (Cartoon) yaitu gambar yang berisikan tentang hal yang lucu
untuk dilihat.

e. Menggambar Pemandangan merupakan gambar yang berhubungan dengan objek

suatu pemandangan, objek pemandangan sendiri dapatdapat dibuat berdasarkan
lingkungan seperti (gunung, sawah dan lainnya).
 f. Menggambar Teknik merupakan gambar dengan menggunakan alat penggaris
atau mistar. Tujuan dalam tehnik menggambar ini yaitu menyusun sebuah objek,
sebab lebih muda jika menggunakan alat penggaris atau mistar di dalam
pelaksanaanya.

g. Menggambar Ornamen atau Hias berfungsi untuk menghias dari beberapa salah
satu objek.
Karya-karya seno ornament dapat dibagi menjadi tiga kelompok yaitu :
1. Ornament primitife yaitu bentuk ornamen geometris yang berberkaitan dengan
bangun ruang dan bangun datar karena mendapat inspirasi dalam bentuk-
bentuk bumi.

2. Ornament Tradisional merupakan bentuk ornament hasil peninggalan dari

kebudayaan suku atau bangsa yang lama berkecipung dengan menciptakan
kelompok masayarakat .

3. Ornamen Modern, yaitu bentuk ornament yang menggunakan dasar

penciptaannya tetapi mengikuti pola tradisi (simbolik/lambang) tetapi
berdasarkan rasio dan kemanfaatnanya.

Dilihat dari segi kemanfaatannya, ornament mempunyai fungsi :

a. Hiasan
b. Simbolik
c. Konstruktif

Ornament sebagai karya seni dapat mengambil ide dari beberapa hal :
a. Tumbuh-tumbuhan
b. Hewani
c. Alam (natural)
d. Buatan (artificial)
e. Geometris

b). macam-macam teknis melukis untuk mengungkapkan ekpresi dan kreatifitas anak.
Jawab:
a. Finger Painting Artinya seseorang menggunakan atau mengganti kuas dengan
jari-jari tangan secara langsung.

b. Teknik Tutup Merupakan teknik dalam mencapurkan antara teknik basah

dengan teknik kering.

c. Teknik Gores Pada hakikatnya teknik melukis dengan teknik tumpang.

 d. Teknik Campur Warna Kering dan Basah yaitu teknik iyang dilakukan
melalui dua proses tahapan dalam melakukannya dan bersifat tidak terduga.

e. Teknik Geser Benang yaitu teknik ini harus menggunakan persiapan dan waktu
yang cukup lama yaitu mewarnaitiap benang dengan warna yang diskukainya.

f. Melipat atau Folder Print merupakan prinsip yang menciptakan gambar atau
lukisan dengan secara tidak langsung yaitu menera dan mengecap.

g. Menempel Artinya membuat gambar dengan cara menempelkan pada kertas.

2. Illustrasi
Tema adalah ide pokok dalam sebuah cerita yang di kemukakan senimannya lewat
medium karya lukis
Pertanyaan , sebut dan jelaskan
a). macam-macam tema karya seni rupa anak
Jawab
1. Manusia dan dirinya sendiri
Dirinya sendiri dapat dijadikan objek perwujudan ungkapan cita rasa keindahan.
Contoh : Pelukis Ekspresionis nusantara Affandi menjadikan dirinya  sebagai
objek lukisan dengan judul “Potret Diri”.

2. Hubungan manusia dengan manusia lain

Manusia dalam mengekspresikan cita rasa keindahan  orang-orang sekitar 
sebagai objek lukisan. Misal : Istrinya, anak, orang tua, saudara dll
3. Hubungan manusia dengan alam sekitarnya
Alam yang ada disekitar kita dapat juga dijadikan objek karya seni rupa 

4. Hubungan Manusia dengan Kegiatannya 

  Manusia dalam kehidupan sehari - hari selalu melakukan aktifitas  atau kegiatan
dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya

5. Manusia dengan alam benda

Alam benda yang dijadikan obyek karya seni rupa bermacam-macam,seperti
bentuk silindris,kubistis,atau bentuk bebas.

6. Manusia dengan alam khayal 

Dialam pikiran manusia sering muncul gagasan-gagasan, imajinasi atau
khayalan.Bahkan khayalan yang ada dalam benak kita sering muncul dalam
mimpi.Untuk mewujudkan khayalan  itu manusia mengekspresikan melalui
karya seni rupa. Sehingga sering kita melihat karya seni rupa yang menampilkan
alam yang tidak kita jumpai.
 b). factor-faktor yang mempengaruhi munculnya tema dari gambar atau lukisan anak
Jawab
A. Gaya heroisme merupakan gambaran yang menceritakan kepahlawanan dengan
mengungkapkan jiwa patriotisme seperti penokohan dan karakter kepahlawanan
B. Gaya dekoratif merupakan gaya yang muncul dalam bentuk garisyang dipilih
dalam bentuk warna dengan menggunakan tehnik warna
C. Gaya Komik merupakan gambar yang berhubungan antar panel dengan ilustrasi
yang penuh gambar
D. Gaya potret merupakan lukisan yang menggambarkan seorang tokoh ataupun
idola yang terdapat di lingkungan sekitar dan gaya potret ini menggambarkan
potret wajah dalam 3/4 badan

3. Illustrasi
Dalam menggambar anak meletakkan posisi obyek sesuai dengan perasaan dan cara
berpikirny, hal ini disebut dengan istilah komposisi.
Pertanyaan, sebut dan jelaskan
a). macam-macam komposisi karya seni rupa anak
Jawab:
A. Posisi tumpang tindih merupakan gabungan dari objek yang satu dengan yang
lain, serta ada objek yang berada di depan bahkan ada yang dibelakang dan
samping kanan kiri. Dengan tahap ini anak mulai paham dengan adanya unsur
ruang dalam gambar

B. Bertumpu pada garis dasar merupakan hal yang terutama dan paling serba guna
dari beberapa elemen visual. Garis karya seni juga dapat digunakan dalam berbagai
carauntuk membentuk pola, bentuk, struktur, pertumbuhan, kedalama, jarak irama,
gerakan dan berbagai emosi dalam komposisi seni rupa

C. Rebahan merupakan peristiwa yang lucu damun logis terhadap anak. Dan juga
disebut sifat tegak lurus atau rabatemen. Jika benda yang berdiri tegak lurus pada
garis tersebut ataupun garis dasar itu berbelok atau miring arahnya dan
mengakibatkan benda yang tampak kelihatan rebah atau jungkir balik

D. X-ray atau transparan contohnya diujukan kepada bungan dan pohon seharusnya
akar pada tanaman kedua tersebut nampak untuk tidak dilihat karena tertutup tanah
tetapi malahan akar pada kedua tanaman tersebut ditampilkan untuk dapat dilihat

E. Stereo type merupakan komposisi ritmis dengan susunan elemen secara berulang
misalkan gambar kotak-kotak padi di waktu anak gambar pemndangan
 b). type gambar anak
Jawab
a. Haptic merupakan karya seni yang lebih cenderung terhadap ungkapan pada
pikiran dari segala model, bentuk, dan tampilanya misalnya: gambar ayam dengan
batuan kecil atau kerikil
b. Non haptic merupakan perasaan yang terpengaruh cenderung terhadap dorongan
dari luar misalnya anak menggambar rumahnya dengan membentuk tulang
manusia dengan memegang tali yang berbentuk bola
c. Willing type merupakan harapan seseorang dengan menginginkan sesuatu dengan
imajinasi anak seperti halnya rumah q berada di dasar lautan
4. Illustrasi
Berdasarkan perkembangan usia dan mentalnya gambar anak dapat dikategorikan dalam
beberapa periodisasi .
Pertanyaan, sebut dan jelaskan
a). berbagai periodisasi masa lukisan anak
Jawab:
a. Masa contreng moreng dengan usia 1 sampai 4 tahun
1. Judul gambar yang berubah-ubah maksudnya anak masih mengkoordinasikan
bentuk garis yang sempurna maupun kurang tepat mislanya menggambar
garis atau coretan yang tidak beraturan pada tembok atau dinding
2. Mulai mengidentifikasi objek dengan judul yang mantap maksudnya anak
usdah mulai berpikir dengan seiring berkembangnya usia dan telah mampu
melihat objek yang dilihat secara rinci . contohnya gambar matahari yang
diberi mata dan mulut sambil tersenyum di pagi hari
3. Corengan bernama yaitu anak sudah menginjak umur sekitar 3 sampai 4
tahun, mereka mulai menalarkan pikiran dengan mengupayakan mengontol
goresan secara lurus tanpa bantuan alat penggaris misalnya anak itu membiat
mobil, rumah, dan jalan raya.
b. Masa perabagan usia 4 sampai 7 tahun
Beberapa anak mulai memiliki pehaman dan ego yang sangat tinggi bahkan ada
yang meniriu sifat orang dewasa, karena mereka sudah mengenal huruf dan angka
1 sampai 100 dan suka meniru tingkah orang deawsa apa yang mereka lihat serta
daya ingat mulai kuat serta dapat mengambar figur manusia tulang atau tulang
manusia.
c. Masa bagan merupakan kemampuan berpikir secara umum, sebagian anak laki-
laki dapat menggambar dengan dijadikan teman bermain tentang kepahlawanan
dan mampu menangkpa objek secara detail dan hasil gambarnya sudah
menyerupai bentuk aslinya
d. Masa realisme awal di usia 9 sampai 11 tahun merupakan perkembangan
mental anak dengan penglihatanya mereka mampu membentu secara detail
terutama menyangkut hal yang terdapat pada lingkungan sekitarnya. Dalam
 pemahaman postur tubuh manusia telah dipahami secara nyata tetapi terdapat
hambatan berupa mengkordinasi objek gambar terutama visualisai dengan bentuk
objek yang bergerak akibatnya gambar seperti tumpang tindih contohnya
mengambar peristiwa perang dengan jumlah prajurit dengan perlengkapan senjata
dan kendaraan perang.
e. Masa realisasi semu dengan usia 11 sampai 14 tahun merupakan
perkembangan anak yang diringi dengan perkembangan biologis dengan jelas
keududukan pada dirinya sendiri dan berubah menjadi anak dewasa atau remaja
dan cara berpikirpun sudah realistis sehingga dirinya tidak mau dikatakan anak-
anak serta mentalnyapun belum sepenuhnya dewasa dan hasil karyanya juga dapat
dikatakan setengah jadi karena sebagian anak masih suka memilih gambar sesuai
kesenangan hatinya sendiri

b). 4 fungsi pendidikan seni

Jawab
a. Seni sebagai media ekspresi yaitu memberikan kesempatan untuk membangun
ide atau gagasan mallui pemikiran yang diungkapkan melalui gerakan sehingga
merubah wujud menjadi tarian dan menciptakan suara atau nyanyian serta
diwujudkan dalam bentuk komposisi nada, suara, ritme dengan berbagai bentuk
yang dapat dipahami oranglain sehingga orang deawasa merasa kagum untuk
melihatnya.

b. Seni sebagai media komunikatif merupakan kemampuan anak dalam

menutarakan pendapatnya secara jelas, teratur dan mudah dipahami oleh orang
lain dengan berapa media ekspresi yang cocok dan berguna untuk
mengembangkan ide dalam perasaan yang diungkapkan secara teratur. Dengan
segala pemikiran dan beberapa tahp tertentu dapat melatih bahasa mereka dengan
menyusun kalimat dan kata melalui tekanan yang dapat menciptakan keinginan
melalui media suara, gerak dan gambar serta mampu menerangkan peta geografi
pada suatu daerah. Bahkan seni juga dapat melatih melalu penyusunan kata-kata
hingga menjadikan kalimat yang penuh dengan makna seperti halnya bertutur
sopan kepada orang yang lebih dewasa.

c. Seni sebagai kreativitas

Dengan adanya kretaivitas yang dimiliki seseorang dapat mempertahankan hidup
melalui usaha kerja keras dan berinovasi sehingga tidak kekurangan akal dalam
menghadapi berbagai kesulitan dan tantangan hidup. Pendidikan kretif terdapat
beberapa kriteria yaitu:
1. Kemampuan perseptual yang meliputi seni yang dicapai melalui bunyi,
gerakan, dan perpaduan dengan kerajinan dan tehnologi
2. Pengetahuan yang meliputi pemahaman secara analisis dan evaluasi
3. Apresiasi yang meliputi keekaan, estetika, keseuain dengan fungsi bentuk,
 artistik serta memiliki sikap menghargai dan menghayati
4. Produksi yang mencakup dari kreatifitas dalam berkarya
d. Seni sebagai model pelatihan pengembangan bakat dan hobi
melalui bakat kesenian merupakan kepekaan seseorang dalam merespon rasa
seseorang terhadap sentuhan seni dengan mudah mengepreikan sesuai dengan
tahapnn kontrak tugas guru ysng diberikan kepada beberapa siswa dan mudah
dipahami melalui bentuk, warna, serta cara mengungkapkannyadan terdapat 3 tipe
anak yang memiliki jiwa seni:
1. anak yang mempunyai bakat dengan cepat merespon serta dapat diungkapkan
dalam bentuk hasil produksi seni yang telah diciptakannya.
2. melalui pengetahuan baik bawaan dari lahir berdasarkan keturunan ataupun
lingkungan serta media audio visual yang dapat mengajak anak terinspirasi
untuk berbakat dalam seni
3. anak kurang berbagakt hanya mengetahui dasar seni walaupun kualitasny
masih rendah

5. Illustrasi
Fungsi pendidikan adalah menyeimbangkan kinerja otak kanan dan otak kiri agar terjadi
perpaduan yang dinamis, untuk itu pendidikan seni di SD memiliki beberapa konsep dan
model pembelajaran
Pertanyaan, sebut dan jelaskan
a). 4 konsep pendidikan seni di sekolah dasar
Jawab:
A. Seni Membantu Pengembangan Daya Pikir, Rasa, dan Karsa
1. Seni Membantu Pelatihan Pengembangan Daya Pikir
Proses seni yaitu membentuk dari kesatuan kerja antara fungsi rasa dan pikir
menyatu untuk menggerakkan dorongan berkarya.

2. Seni Membantu Pelatihan Kepekaan Rasa

Semakin anak diberikan rasa estetika semakin mampu mengungkapkan
pendapatnya disepan orang lain, akan tetapi jika anak mempelajari seni secara
mendalam maka kepekaan rasa pun akan tinggi dan dalam.

3. Pelatihan Produksi Seni membangkitkan Karsa Anak

jika seorang anak mendapatkan tugas membuat kreasi seni baik tari, musik
maupun seni rupa, maka karsa anak akan bergerak menuju imajinasi tentang
kreasi tersebut.

B. Seni Membantu Belajar Memahami Materi Pelajaran Lain

Peranan seni dalam pembelajaran antara lain:
1. Seni membantu meningkatkan persepsi siswa dalam belajar
 2. Seni membantu siswa berasosiasi terhadap bentuk yang lain seperti
korelasinya dengan mata pelajaran yang lain.
3. Seni membantu berimajinasi dari yang abstrak menuju konkrit atau
sebaliknya dari yang konkrit menuju yang abstrak.

b). 3 model pembelajaran seni di SD

Jawab:
1. Model bermain merupakan kegiatan seni melalui permainan imajinatif yang
dimiliki anak hingga menciptakan kreasi anak dengan cara menyusun sebuah
gambar atau permainan balok yang berbentuk rumah rumahan
2. Model pendidikan kreatif yaitu melalui proses pembinaan dengan
kebebbasan untuk berkarya dan berperilaku secara produksi ataupun mengolah
objek yang menjadikan sesuatu atau inovasi baru
3. Model pendidikan integratif yaitu kegiatan berseni melalui proses
kebenaranya melaui kerja otak kanan dan otak kiri dengan emosional atau rasa
kerja yang artistik seta psikomotorik yang tinggi untuk melatih keterampilan
yang profesional di bidang seni