RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : 5/1
Tema : 1 (Organ Gerak Hewan dan Manusia)
Sub Tema : 1 (Organ Gerak Hewan)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2x35 Menit
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat
gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan
secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraph secara runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok
bacaan secara percaya diri.

B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca 15
Doa (Orientasi) Menit
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning-5M)
Inti 1. Mengamati 45
a. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara Menit
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang
akan dipelajari.
b. Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang organ
gerak hewan dan manusia.
c. Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar dan
percakapan secara cermat.
2. Menanya
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical
Thinking and Problem Solving)
b. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
c. Guru menjelaskan pertanyaan siswa
3. Menalar
a. Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan
Hewan.
b. Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok
 tiap paragraph dari bacaan yang telah dibacanya
4. Mencoba
a. siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan ide pokok
yang telah ditentukan.
b. Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang
pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan.
5. Mengkomunikasikan
a. Secara mandiri siswa membuat kesimpulan
hasil diskusi.
b. Kemudian siswa mempresentasikan hasil diskusi ke depan
kelas.
Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi 10
untuk menambah semangat belajar siswa menit
3. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua,
(Mandiri)
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Pati, 25 November 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Muchammad Ulil Albab, M.Pd. Dyah Ayu Apriliyana, S.Pd.

NIP. 261019995 24546 2 009 NIP 23042000 87365 3 007

Lampiran Penilaian

1. Penilaian Sikap
A. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi tentang pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok
bacaan.

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

4 3 2 pendampingan
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering
mendengarkan teman yang ingatkan untuk diingatkan
teman yang berbicara namun mendengarkan untuk
sedang berbicara sesekali masih teman yang mendengarkan
perlu diingatkan sedang teman yang
 berbicara sedang
berbicara namun
tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
non verbal () menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
kontak mata, komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
bahasa tubuh, verbal dengan verbal dengan komunikasi bentuk
postur, ekspresi tepat tepat non verbal komunikasi non
wajah, suar ) V yang di verbal yang
tunjukkan ditunjukkan
teman teman
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung
memimpin dengan topik terkadang
lainnya saat merespon
diskusi kurang sesuai
dengan topik

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

B. Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai Keteranga

No Sikap Membudaya
Terlihat Terlihat Berkembang n
1. Jujur
2. Peduli
3. Tanggung
Jawab
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

• Penilaian sikap (teliti, rasa ingin tahu dan kepahlawanan).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membu Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang daya
1 Teliti
2 Rasa ingin
tahu
3 Kepahlawan
an

2. Penilaian Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa
NAMA SISWA HASIL PENILAIAN PENGETAHUAN
ASPEK : Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

TECAPAI BELUM TERCAPAI

3. Penilaian Keterampilan
A. Mencari ide pokok bacaan
Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Skor 4 3 2 1

Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide

keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang
Ketepatan
pokok dengan ditemukan pokok yang tidak ditemukan tidak
tepat. dengan tepat. tepat. tepat.

Mampu
Mampu Ada beberapa Sebagian besar
Menunjukkan menunjukkan
menunjukkan bukti pendukung bukti pendukung
Bukti hampir semua
bukti yang ditunjukan yang ditunjukkan
Pendukung bukti
pendukung, tidak tepat. tidak tepat.
pendukung.

Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide

Keseluruhan ide
pokok ditemukan pokok ditemukan pokok ditemukan
Waktu pokok ditemukan
dengan sangat dengan cukup dengan sangat
dengan cepat.
cepat. cepat. lambat.
 Keseluruhan Hanya sebagian
Keterampilan Sebagian besar
hasil penulisan Keseluruhan kecil hasil
Penulisan: hasil penulisan
ringkasan yang hasil penulisan penulisan
Ringkasan ringkasan yang
sistematis ringkasan yang ringkasan yang
dibuat dengan sistematis
dan benar sistematis sistematis
benar, sistematis dan benar
menunjukkan dan benar dan benar
dan jelas, yang menunjukkan
keterampilan menunjukkan menunjukkan
menunjukkan keterampilan
penulisan yang keterampilan keterampilan
keterampilan penulisan
sangat baik, di penulisan yang penulisan yang
penulisan yang yang terus
atas rata-rata baik. masih perlu terus
baik. berkembang.
kelas. ditingkatkan.

B. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan

Skor 4 3 2 1
Rumusan ide
pokok: Ide
Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok ditulis
pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
dalam bentuk
dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
kalimat (Subjek
kalimat. kalimat. kalimat. bentuk kalimat.
+
Predikat).
Penggunaan
Bahasa Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Indonesia yang baik dan
yang baik dan yang baik dan yang baik dan
yang baik dan benar digunakan
benar digunakan benar digunakan benar digunakan
benar: Bahasa dengan
dengan dengan sangat dengan sangat
Indonesia yang efisien dan
efisien dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar menarik dalam
keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
digunakan keseluruhan
penulisan. penulisan. penulisan.
dalam penulisan penulisan.
ringkasan.
Hampir
Ketepatan: Ide Keseluruhan Sebagian besar Sebagian kecil
keseluruhan
pokok yang ide pokok yang ide pokok yang ide pokok yang
ide pokok yang
ditulis ditulis benar dan ditulis benar dan ditulis benar dan
ditulis benar dan
benar dan sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan
dengan bacaan. bacaan. bacaan. bacaan.
bacaan.
• Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber :
• Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).

2. Media :
• Gambar pada teks percakapan
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Pati, 25 November 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Muchammad Ulil Albab, M.Pd. Dyah Ayu Apriliyana, S.Pd.

NIP. 261019995 24546 2 009 NIP 23042000 87365 3 007