RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan (Tema 8)
Sub Tema : Aturan Keselamatan di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Pembelajaran : PJOK, PPKn
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 4 x 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat memberikan contoh kegiatan bermain yang menunjukkan
persatuan dalam keberagaman teman sekolah dengan benar.
2. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan
persatuan dalam keberagaman teman sekolah secara lisan dengan percaya diri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam, dilanjutkan dengan membaca doa dan 15 menit
kemudian menanyakan kehadiran siswa.
2. Menyanyikan lagu nasional untuk menumbuhkan jiwa nasionalisme, persatuan dan
toleransi siswa.
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik pada kehidupan sehari-hari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
5. Guru memberikan gambaran tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa.
Inti Sintaks Model Problem Based Learning 105 menit
1. Siswa diminta untuk membaca teks “Aturan Bermain Menirukan Gerakan
Binatang Berjalan di Air” dengan nyaring.
2. Bertanya jawab tentang isi teks. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya: Apa isi
teks yang kamu baca? Apa saja aturan yang harus kita patuhi ketika bermain
nanti?, dan sebagainya.
3. Siswa diminta mengamati gambar cara melakukan kegiatan bermain menirukan
gerakan binatang berjalan di air
4. Setelah siswa paham dengan aturan bermain, siswa diminta untuk mempraktikkan
bermain menirukan gerakan binatang berjalan di air
5. Menghubungkan dengan pembelajaran PPKn, siswa diminta mengamati gambar
Udin dan teman-teman ketika bermain.
6. Siswa diarahkan tentang keberagaman Udin dan teman-teman, misalnya saja
perbedaan agama, suku bangsa, jenis kelamin, dan sebagainya.
7. Membimbing siswa tentang perlunya persatuan dalam keberagaman antarteman di
sekolah.
8. Bertanya jawab tentang kegiatan bermain lainnya yang mencontohkan persatuan
dalam keberagaman.
9. Siswa diminta mengerjakan latihan terkait dengan contoh kegiatan bermain yang
pernah mereka lakukan dengan mencontohkan persatuan dalam keberagaman.
Penutup 1. Guru menguatkan materi pembelajaran yang sudah dipelajari. 20 menit
2. Siswa membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
3. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi hadiah/ pujian.
Penugasan di rumah
4. Siswa diberi tugas untuk meringkas cerita siswa menyelesaikan masalah
sederhana yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap : Pengamatan/Rubrik Pengamatan (terlampir)
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/Soal tes (terlampir)
Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/Rubrik penilaian (terlampir)

Mengetahui Kudus, Januari 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

Muchammad Ulil Albab, M.Pd. Dyah Ayu Apriliyana, S.Pd.

NIP 19951026 100023 1004 NIP 20000423 189000 1002
Lampiran 1
Lembar Kegiatan Siswa
Partisipasi Warga Negara dalam Menjaga Keutuhan NKRI

Penduduk Indonesia terdiri dari banyak suku bangsa, dengan latar belakang budaya
yang berbeda-beda. Hal itu berpeluang terjadi konflik, terutama konflik antar suku. Keragaman
suku tersebut membawa keragaman kebudayaan.Bagaimana cara kita memandang perbedaan
tersebut?

Gambar: Keragaman suku dan budaya merupakan potensi bangsa yang sangat berharga untuk menjaga
keutuhan NKRI

Perbedaan suku, agama, ras, dan adat istiadat harus dijadikan modal kekuatan
untuk menjaga keutuhan NKRI. Keragaman sosial budaya apabila dipelihara dan dipupuk, akan
menjadi kekuatan yang hebat untuk mengatasi hambatan, gangguan, dan ancaman, yang ingin
memecah belah bangsa Indonesia.Kita harus bangga memiliki budaya yang beraneka ragam.
Keanekaragaman budaya tersebut harus tetap dipelihara dan dikembangkan. Hal itu bisa menjadi
perekat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
Setiap rakyat Indonesia berkewajiban menjaga keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia. Kamu sebagai generasi penerus perjuangan bangsa Indonesia, harus turut
menjaga dan mempertahankan keutuhan NKRI. Apakah kamu masih ingat dengan pepatah yang
mengatakan, “Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh”? Apakah kamu tahu maknanya? Apabila
kita bersatu, maka kita akan kuat. Tetapi apabila kita tidak bersatu, maka kita akan lemah dan
hancur. Marilah kita bersatu agar kita menjadi bangsa dan negarayang kuat dan sentosa. Apa
yang harus dilakukan oleh setiap warga negara untuk menjaga keutuhan NKRI? Dapatkah kamu
menunjukkan contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI? Partisipasi warga negara dalam
menjaga keutuhan NKRI dapat dilihat dimulai dari lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Kegiatan
1. Lakukanlah pengamatan dalam kehidupan masyarakat di lingkungan rumah dan sekolah
tentang bentuk-bentuk perilaku untuk menyelesaikan masalah sederhana yang
mencerminkan perseatuan dalam keragaman!
2. Hasil pengamatanmu kemudian ditulis dalam tabel di bawah ini!

N Bentuk perilaku/kegiatan Pelaku

o
Lampiran 2 
PENILAIAN 
A. Penilaian Sikap : Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan 
1. Contoh format jurnal sikap spiritual 
No Waktu Nama Catatan Perilaku Nilai Karakter Tindak Lanjut Hasil 
Peserta Utama Operasional
Didik Karakter
1 21/12/2020 Dina Mengajak Religius Ketaatan Memuji Puasanya
temannya untuk beribadah lebih
berpuasa senin bagus
kamis
2 21/12/2020 Evi  Mengucapkan Integritas  Santun  Memuji Etikanya
salam ketika lebih
bertemu dengan bagus
guru di luar
sekolah
3 21/12/2020 Haris Tidak mau sholat Religius Ketaatan Menasihati agar Mau
setelah mendengar beribadah langsung sholat berubah
adzan segera setelah sedikit-
berkumandang mendengar sedikit
adzan
berkumandang

2. Contoh format jurnal sikap sosial 

No Waktu Nama Catatan Perilaku Nilai Utama Karakter Tindak Hasil 

Peserta Karakter Operasional Lanjut
Didik
1 21/12/2020 Dina Tidak berangkat Kemandirian  Disiplin  Dinasihati Masih
sekolah/membolos  agar rajin belum
berangkat berubah 
sekolah 
2 21/12/2020 Evi Datang kesekolah Kemandirian  Disiplin  Memuji Lebih
paling awal  baik

3 21/12/2020 Haris Membuang sampah Kebersihan Disiplin Memuji Lebih

pada tempatnya baik
 B. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis.

JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Anak yang baik selalu mematuhi peraturan di rumah, coba sebutkan peraturan di rumah!
2. Anak yang baik selalu mematuhi peraturan di sekolah, coba sebutkan peraturan di sekolah!
3. Ketika kita bermain bersama teman yang berbeda agama dan kepercayaan, sikap kita
seharusnya...
4. Sikap yang harus kita hindari agar tercipta persatuan dan kesatuan dalam hidup bermasyarakat
adalah …
5. Kegiatan membersihkan lingkungan yang dilakukan secara gotong royong oleh seluruh warga
masyarakat disebut …
Pedoman Penskoran setiap poin skornya 2, jadi skor
maksimumnya 10
total skor perolehan
Nilai= x 100
total skor maksimum

B. ESSAY
1. Menaati perintah orangtua, membantu pekerjaan orangtua seperti menyapu dll, beribadah tepat
waktu, rukun dengan saudara, dll.
2. Menaati perintah guru, menjalankan piket kelas, mengerjakan tugas, memakai seragam sekolah
dengan rapi, rukun dengan teman, dll.
3. Menghargai dan tetap mengajaknya bermain bersama
4. Ingin menang sendiri dan tidak mau menghargai sesama
5. Kerja bakti

NILAI AKHIR = SKOR PEROLEHAN PILIHAN GANDA + SKOR PEROLEHAN ESSAY

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa (LKS) (Latihan Soal)
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek 1 : Mengerjakan LKS
2. Aspek 2 : Mengerjakan Latihan Soal Tertulis

III. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

1. Bentuk Penilaian: Nontes (Menirukan Gerak)

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PJOK 3.1 dan 4.1

Belum
Aspek Terlihat (√)
Terlihat(√)
Siswa mampu mengikuti instruksi bermain dengan baik
Siswa terlibat aktif dalam menirukan gerakan

Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya

setelah menirukan gerakan

2. Bentuk Penilaian: Kemampuan Bercerita (Non Test)

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKN 3.4 dan 4.4
1. Kemampuan Bercerita Siswa bercerita dengan lancar Setengah bagian cerita disampaikan dengan
lancar Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Belum mampu bercerita 2. Kesesuaian
Topik Sangat sesuai dengan topik yang dibahas Sesuai dengan topik yang dibahas Kurang sesuai dengan topik
yang dibahas Tidak dengan topik yang dibahas 3. Volume Suara Terdengar sampai seluruh ruang kelas
Terdengar sampai setengah ruang kelas Terdengar hanya bagian depan ruang kelas Suara sangat pelan atau tidak
terdengar
 Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Aspek bimbingan
4 3 2 1
Kemampuan Bercerita Siswa Setengah bagian Kurang dari Belum mampu
bercerita cerita setengah bercerita
dengan disampaikan bagian cerita
lancar dengan lancar disampaikan
dengan lancar
Kesesuaian Topik Sangat Sesuai Kurang Sesuai Tidak Sesuai
Sangat sesuai dengan sesuai
topik yang dibahas
Volume Suara Terdengar di Terdengar di Terdengar di Sangat Pelan
seluruh setengah kelas depan saja
kelas
Cermat dan Mandiri
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat baik dan perlu
pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014)
2. Bacaan pada teks.