RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS EKSPERIMEN

Satuan Pendidikan : MIN 6 Aceh Utara

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Tema 3 : Makanan sehat
Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh mengolah Makanan
Fokus Pembelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan organ pencernaan 3.3.1 Membandingkan organ
dan fungsinya pada hewan perncernaan manusia dan
dan manusia serta cara hewan.
memelihara kesehatan organ 4.3.1 Membuat bagan pencernaan
pencernaan manusia organ manusia dan hewan
4.3 Menyajikan karya (misalnya
poster, model, atau bermain
peran) tentang konsep organ
dan fungsi pencernaan pada
 hewan atau manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks bacaan, siswa
mampu mengenal organ-organ pencernaan pada manusia
 Siswa mmapu mendeskripsikan organ-organ pencernaan pada manusia.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Organ-organ pencernaan manusia.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan Ceramah
 Model : Problem Based Learning ( Nafiah, 2014)

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas V, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi),
Tema 5 : Ekosistem, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta:
2017.
 Buku teks, buku bacaan tentang Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis
Makanannya,

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
KEGIATAN PENDAHULUAN
Orientasi  Guru memberikan salam 15 menit
 Guru meminta siswa untuk membacakan doa
sebelum belajar
 Guru memeriksa kehadiran siswa dalam proses
pembelajaran
Apersepsi  Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan
judul tema, yaitu “Organ Pencernaan Makanan pada
hewan” Guru memberikan penjelasan bahwa dalam
tema ini siswa akan mencari informasi dan
memahami lebih rinci tentang organ pencernaan
makanan.
 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan
 pengalaman peserta didik dengan bertanya jawab.
 Guru mengajukan pertanyaan pendahuluan:
- Apakah kalian pernah melihat sapi sedang
makan?
- Sapi memakan makanan apa?
- Menurut kalian jika sapi tidak makan, apa yang
etrajdi pada sapi tersebut?
KEGIATAN INTI
Fase 1:  Peserta didik mengamati sebuah gambar 70 Menit
Oerientasi
peserta didik
pada
masalah

 Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang isi

gambar tersebut

Fase 2:  Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok secara

Mengorganis heterogen
asi peserta  Siswa dibagikan LKS mengenai materi “organ
didik pencernaan pada hewan” secara kelompok.

Fase 3:  Peserta didik mengamati organ pencernaan makanan

Membimbing yang ada ada LKS
Penyelidikan  Siswa mengisi seluruh nama-nama organ pada
secara manusia sesuai dengan urutannya
kelompok

Fase 4:
Mengembang
kan dan  Siswa dimintai guru untuk membuat diagram alur
menyajikan perjalanan makanan hingga ke anus
hasil karya  Siswa dimintai untuk mengisi setiap proses yang ada

Fase 5:  Siswa dimintai untuk membuat kesimpulan melalui

persentasi di depan kelas secara kelompok dan
Menganalisis bergiliran
dan  Kelompok yang baik akan diberikan penghargaan
mengevaluasi berupa pujian.
proses
pemecahan
masalah
KEGIATAN PENUTUP
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 20 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Guru mengucapkan salam

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Bentuk Penilaian : Tertulis
2. Soal : Esai

Mengetahui ................, ............. 20 .....

Kepala Sekolah, Peneliti

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................