REFLEKSIDIRI

METODE PEMBELAJARAN MATEMATIKA

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN

2019/2020

O
L
E
H
:

NI MADE EVAKRISTIANA DEWI, S.Pd

GURU KELAS I

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SISWO

BANGUN 2019
REFLEKSI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 Siswo Bangun

Kelas / Semester : I (Satu)/1 TP. (2019/2020)
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 5x 35 menit

Refleksi pelaksanaan pembelajaran Tema 3 Sub Tema 4 Pembelajaran 5 yang saya

laksanakan di SD Abadi Perkasasa sebagai berikut :

1. Permasalahan dalam Pembelajaran

Berdasarkan hasil test formatif siswa, pada muatan pelajaran matematika, terdapat 14 siswa
( 53, 85 %) yang mendapat nilai di atas KKM dan 12 siswa ( 46,15 %) mendapat nilai di
bawah KKM. Jumlah persentase siswa yang sudah paham masih sangat relatif rendah. Oleh
 karena itu, pembelajaran tersebut perlu dilakukan perbaikan. Adapun data hasil tes formatif
1 dapat dilihat pada tabel di bawah ini :

DATA HASIL TEST FORMATIF 1

Kelas / Semester : 1/1

Tema 3/Subtema 4 : Kegiatanku/Kegiatan Malam Hari
Muatan Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No Nama Nomor Soal Nilai Ketuntasan Ket

1 2 3 4 5

1 Aditia khoirul abil 1 1 1 1 1 100 Tuntas

2 Afifa anggrayeni 1 0 1 1 0 60 Belum Tuntas R

3 Alham asbilah 1 0 1 1 0 60 Belum Tuntas R

4 Aldo Pratama Putra 1 1 1 1 1 100 Tuntas

5 Aqila Salsabila S 1 0 1 1 1 80 Tuntas

6 Arifan Amar Sodik 1 1 1 1 1 100 Tuntas

7 Azahra Iqlima Dwi P 1 1 1 1 1 100 Tuntas

8 Chairil Azam 1 0 1 0 1 60 Belum Tuntas R

9 Deri Arya Pratama 1 0 1 0 0 40 Belum Tuntas R

10 Muhammad Alief M 1 1 1 0 1 80 Tuntas

11 Nasywan Almas 1 1 1 1 1 100 Tuntas

12 Pauzan Sabilal 1 0 1 1 0 60 Belum Tuntas R

13 Prince Inantimovic Jr 1 1 1 1 1 100 Tuntas

14 Radit 0 0 1 1 0 40 Belum Tuntas R

15 Realize Ihsan 1 1 1 1 1 100 Tuntas

16 Renaldi 1 1 1 1 1 100 Tuntas

17 Renaldo 1 1 1 1 0 80 Tuntas

18 Riski Heriansyah 1 0 0 1 0 40 Belum Tuntas R

19 Rommy Azza Wijaya 1 0 0 0 0 20 Belum Tuntas R

20 Sahira Ashya Fala 1 1 1 1 1 100 Tuntas

21 Sofiya Salsabila 1 1 1 1 1 100 Tuntas

22 Syahwa Syafitri 1 1 1 1 0 80 Tuntas

23 Vika Aninda Lestari 1 1 1 0 0 60 Belum Tuntas R

24 Wayan Fahri K 1 0 1 1 0 60 Belum Tuntas R

25 Zalfin Okta A 1 0 1 1 0 60 Belum Tuntas R

26 Saputra 1 0 1 0 0 40 Belum Tuntas R

Jumlah salah 1 12 2 6 13

Kegagalan (%) 3,8 46,2 7,7 23,1 50,0

Keterangan Rata-rata kelas 73,8 KKM 70 Di atas rata-rata 14 Perbaikan

Di bawah rata-rata 12 Pengayaan

2. Pemecahan Masalah
 Berdasarkan persoalan di atas, saya melakukan pemeriksaan kembali terhadap proses
pembelajaran. Ternyata dapat ditemukan penyebab dari rendahnya tingkat pemahamansiswa
yaitu guru kurang sekali memberikan latiahan-latihan kepada siswa sehingga konsep
kebermaknaan pelajaran tersebut tidak tertanam pada siswa akibatnya berdampak pada
rendahnya tingkat kemengertian siswa terhadap konsep materi yang dipelajari.
Untuk meningkatkan tingkat ketercapaian siswa, guru menyusun kembali rencana
pelaksanaan pembelajaran dengan memperbaiki metode pembelajaran dengan menerapkan
metode praktik dan latihan (driil and practise) pada siswa. Pembelajaran dilakukan kembali
dengan pokok bahasan yang sama dan setelah pembelajaran selesai dilakukan tes formatif 2
dengan fungsi untuk mengukur tingkat ketercapaian siswa. Kegiatan pembelajaran
dilakukan
pada hari Sabtu, 12 Oktober 2019 dan diperoleh hasil dari tes formatif bahwa sebanyak 23
siswa (88,4 %) memperoleh nilai secara tuntas diatas KKM, sedangkan sebanyak 3 siswa
(11,6 %) belum tuntas. Penerapan metode driil and practise pada pembelajaran matematika
dapat meningkatkan kebermaknaan dan pemahaman siswa atas materi yang dipelajarinya.

DATA HASIL TEST FORMATIF 2

Kelas / Semester : 1/1

Tema 3/Subtema 4 : Kegiatanku/Kegiatan Malam Hari
Muatan Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No Nama Nomor Soal Nilai Ketuntasan Ket

1 2 3 4 5

1 Aditia khoirul abil 1 1 1 1 1 100 Tuntas

2 Afifa anggrayeni 1 1 1 1 0 80 Tuntas

3 Alham asbilah 1 0 1 1 1 80 Tuntas

4 Aldo Pratama Putra 1 1 1 1 1 100 Tuntas

5 Aqila Salsabila S 1 1 1 1 1 100 Tuntas

6 Arifan Amar Sodik 1 1 1 1 1 100 Tuntas

7 Azahra Iqlima Dwi P 1 1 1 1 1 100 Tuntas

8 Chairil Azam 1 1 1 1 1 100 Tuntas

9 Deri Arya Pratama 1 0 0 1 1 60 Tidak Tuntas

10 Muhammad Alief M 1 1 1 1 1 100 Tuntas

11 Nasywan Almas 1 1 1 1 1 100 Tuntas

12 Pauzan Sabilal 1 1 1 1 1 100 Tuntas

13 Prince Inantimovic Jr 1 1 1 1 1 100 Tuntas

14 Radit 1 1 1 1 0 80 Tuntas

15 Realize Ihsan 1 1 1 1 1 100 Tuntas

16 Renaldi 1 1 1 1 1 100 Tuntas

17 Renaldo 1 1 1 1 1 100 Tuntas

18 Riski Heriansyah 1 0 0 1 1 60 Tidak Tuntas

19 Rommy Azza W 1 1 1 1 0 80 Tuntas

20 Sahira Ashya Fala 1 1 1 1 1 100 Tuntas

21 Sofiya Salsabila 1 1 1 1 1 100 Tuntas

22 Syahwa Syafitri 1 1 1 1 1 100 Tuntas

23 Vika Aninda 1 1 1 1 1 100 Tuntas

Lestari
24 Wayan Fahri K 1 1 1 1 1 100 Tuntas

25 Zalfin Okta A 1 1 1 1 1 100 Tuntas

26 Aldi Saputra 1 0 1 1 0 60 Tidak Tuntas

Jumlah salah 0 4 0 0 3

Kegagalan (%) 0,0 15,4 0,0 0,0 11,5

Keterangan Rata-rata kelas 94,6 KKM 70 Di atas rata-rata 23 Perbaikan

Di bawah rata-rata 3 Pengayaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Siswo Bangun

Kelas / Semester : I (Satu)/1 TP. (2019/2020)
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Pembelajaran : 5
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 5x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.

BAHASA INDONESIA
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar,tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan siswa mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan
pengurangan (bilangan 11 sampai dengan 20).
2. Melalui contoh guru siswa mampu melakukan pengurangan dua bilangan dengan
hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda
konkret dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bilangan nol
(0) dengan benar.
4. Melalui latihan soal siswa mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan dengan tepat.
5. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosa kata yang berhubungan dengan malam hari.
6. Setelah mengidentifikasi siswa mampu membuat cerita yang berisi kalimat yang
berhubungan dengan malam hari.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap 10 menit
untuk belajar.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang apa kegiatan
belajar yang akan dilakukan hari ini.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Inti Ayo Berlatih 150 menit

1. Guru mengambil sebuah kaleng berisi beberapa spidol dan
menunjukkan berapa banyaknya kepada siswa dan menuliskan
bilangannya di papan tulis. Kemudian guru mengambil
beberapa spidol dari dalam kaleng dan menghitung banyaknya
dan menuliskan lambang bilangannya di papan tulis. Setelah itu
guru bersama siswa menghitung jumlah spidol yang masih ada
di dalam kaleng/wadah. Guru melakukan hal ini beberapa kali
dengan media yang berbeda, sampai siswa memahami tentang
konsep pengurangan.
2. Guru juga memberi penjelasan tentang pengurangan 2
kumpulan benda yang sama banyak akan menghasilkan bilangan
0. 3. Untuk melihat pemahaman siswa, mereka diminta
mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru.
Ayo Berdiskusi
1. Setelah itu guru melanjutkan pelajaran dengan mengingatkan
kembali tentang kosa kata dan kegiatan-kegiatan di malam hari.
2. Setelah selesai guru melanjutkan kegiatan dengan meminta
siswa mengamati gambar kegiatan yang biasa dilakukan orang
di malam hari yang disusun secara acak.
3. Siswa menyusun urutan gambar tersebut dan menuliskan
cerita berdasarkan urutan gambar tersebut.

Penutup 1. Sebagai penutup guru mengulas kembali materi yang sudah 15 menit
dipelajari.
2. Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari dengan arahan
guru.
3. Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti proses
pembelajaran.
4. Siswa berdoa dengan arahan guru.
5. Guru melakukan refleksi diri setelah melaksanakan kegiatan
pembelajaran.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata dan ciri-ciri peristiwa malam hari.
2. Pengurangan bilangan cacah sampai dengan 20.

F. MEDIA dan ALAT PEMBELAJARAN

1. Buku Tematik Tema 3 SD/MI Kelas I
2. Media hitung berupa benda konkret (biji-bijian, kelereng, lidi, dll)

G. PENDEKATAN, MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik.
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah dan penugasan
 H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Lihat panduan penilaian sikap) 2.
Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan:

Rencana pembelajaran setelah dilakukan perbaikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Siswo Bangun

 Kelas / Semester : I (Satu)/1 TP. (2019/2020)
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Pembelajaran : 5
Pertemuan ke- : 2 (Pembelajaran remedial)
Alokasi Waktu : 5x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.

BAHASA INDONESIA
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar,tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.7
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan siswa mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan
pengurangan (bilangan 11 sampai dengan 20).
2. Melalui contoh guru siswa mampu melakukan pengurangan dua bilangan dengan
hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda
konkret dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bilangan nol
(0) dengan benar.
4. Melalui latihan soal siswa mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan dengan tepat.
5. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosa kata yang berhubungan dengan malam hari.
6. Setelah mengidentifikasi siswa mampu membuat cerita yang berisi kalimat yang
berhubungan dengan malam hari.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap 10 menit
untuk belajar.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang apa kegiatan
belajar yang akan dilakukan hari ini.
 Inti Ayo Berlatih 150 menit
1. Guru mengambil sebuah kaleng berisi beberapa spidol dan
menunjukkan berapa banyaknya kepada siswa dan menuliskan
bilangannya di papan tulis. Kemudian guru mengambil
beberapa spidol dari dalam kaleng dan menghitung banyaknya
dan menuliskan lambang bilangannya di papan tulis. Setelah itu
guru bersama siswa menghitung jumlah spidol yang masih ada
di dalam kaleng/wadah. Guru melakukan hal ini beberapa kali
dengan media yang berbeda, sampai siswa memahami tentang
konsep pengurangan.
2. Pada saat guru menjelaskan materi, guru menerapkan
metode “drill and practice” dengan tujuan untuk menanamkan
kebermaknaan dan kepahamanan kepada siswa.
3. Guru memerintahkan kepada siswa untuk mencoba
menghitung sendiri dengan contoh soal : 5-3, 8-4, 9-7
4. Pada saat siswa sedang mengerjakan tugasnya guru berkeliling
dan mengamati serta membantu siswa menyelesaikan tugasnya
dengan menggunakan benda-benda konkret sesuai dengan
masing-masing yang dibawa siswa.
5. Guru juga memberi penjelasan tentang pengurangan 2
kumpulan benda yang sama banyak akan menghasilkan bilangan
0. 6. Untuk melihat pemahaman siswa atau tingkat penguasaan
materi yang telah dipelajari, siswaa diminta mengerjakan test
formatif dengan soal yang telah disiapkan oleh guru.
Ayo Berdiskusi
1. Setelah itu guru melanjutkan pelajaran dengan mengingatkan
kembali tentang kosa kata dan kegiatan-kegiatan di malam hari.
2. Setelah selesai guru melanjutkan kegiatan dengan meminta
siswa mengamati gambar kegiatan yang biasa dilakukan orang
di malam hari yang disusun secara acak.
3. Siswa menyusun urutan gambar tersebut dan menuliskan
cerita berdasarkan urutan gambar tersebut.

Penutup 1. Sebagai penutup guru mengulas kembali materi yang sudah 15 menit
dipelajari.
2. Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari dengan arahan
guru.
3. Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti proses
pembelajaran.
4. Siswa berdoa dengan arahan guru.
5. Guru melakukan refleksi diri setelah melaksanakan kegiatan
pembelajaran.

I.MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata dan ciri-ciri peristiwa malam hari.
2. Pengurangan bilangan cacah sampai dengan 20.