RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

KURIKULUM 2013

Disusun Oleh:
DIAN AMIRA
Mahasiswa PPG Dalam Jabatan
Kelas 002 Kelompok 3

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 2 Parijatah Kulon

Kelas/Semester :V/I
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 1. Bagian Tubuh Mengolah Makanan ?
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, serta
cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpai dirumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beiman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi
yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik
3.4.1 Menemukan kata kunci pada
iklan. (C6)
4.4.1 Menyajikan kata kunci yang
terdapat pada iklan media cetak
dengan lisan, tulisan, atau
 dengan bantuan lisan, tulis, dan visual. (P5)
visual.

Muatan IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menjelaskan organ pencernaan
dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusia.
4.3 Menyajikan karya tentang konsep
organ dan fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia.
3.3.1 Menganalisis organ-organ
percernaan yang terdapat pada
hewan dan fungsinya. (C4)
4.3.1 Membuat poster organ
pencernaan pada hewan dan
fungsinya. (P5)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar iklan yang ditampilkan pada proyektor, peserta didik
mampu menemukan kata kunci pada iklan media cetak dengan benar. (TPACK)
(C6).
2. Dengan menuliskan hasil pengamatan terhadap iklan media cetak, peserta didik
dapat menyajikan kata kunci yang terdapat pada iklan media cetak dengan
sistematis. (C6)
3. Dengan mengamati video yang disajikan, peserta didik dapat menganalisis
pengaruh makanan terhadap hasil produktifitas hewan sapi dengan teliti.
(TPACK) (C4)
4. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis organ-organ pencernaan
yang terdapat pada hewan dan fungsinya. (C4)
5. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dari buku dan internet, peserta didik
dapat membuat poster organ pencernaan pada hewan dan fungsinya secara
berkelompok. (TPACK) (C6)
D. Karakter yang Diharapkan
Religius, Nasionalis, Jujur, Mandiri (Disiplin), Gotong royong, Bernalar Kritis
E. Materi Pembelajaran
1. Kata kunci pada iklan media cetak
 2. Organ-organ pencernaan pada hewan
3. Fungsi-fungsi organ pencernaan pada hewan
F. Pendekatan : Saintifik, TPACK
G. Model Pembelajaran: Problem Based Learning
H. Metode Pembelajaran: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
I. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran
Media : gambar dan video
Alat dan Bahan : Handphone, laptop, spidol, papan tulis dan LCD proyektor
J. Sumber Belajar
1. Buku Peserta didik Tema 3 Kelas 5 ”Organ gerak hewan dan manusia”, (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017), halaman 1 - 11.
2. Sumber belajar dari internet yang berhubungan dengan hewan ruminansia.
https://www.youtube.com/watch?v=VmcSA6i10iE
https://www.youtube.com/watch?v=51otJRlcdzk
K. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan salam, 15 Menit
menanyakan kabar peserta didik
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
(Religius ). Doa dipimpin oleh siswa yang
datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa)
3. Guru mengingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
(Motivasi)
4. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “
Indonesia Raya” atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme, dilanjutkan peregangan dan
gerakan fisik untuk senam otak.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
(Nasionalis )
5. Guru mengabsen kehadiran siswa.
(Disiplin)
6. Guru memotivasi siswa agar bersemangat
mengikuti pembelajaran. (Motivasi)
7. Siswa mendapat informasi dari guru
mengenai tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
Kegiatan Inti A. Orientasi siswa terhadap masalah 40 Menit
1. Guru menampilkan iklan makanan
sehat dan iklan makanan junkfood.
(TPACK : Technology)
2. Siswa diberikan kesempatan
menyampaikan pendapatnya tentang
gambar yang ditampilkan. (4C :
Critical Thinking) (saintifik:
mengamati ,menalar)
3. Guru memberikan pertanyaan
pemantik:
“Apa yang kalian ketahui tentang
makanan junkfood ?”
“Pernahkah kalian makan junkfood ?
“Apa akibat jika kita sering memakan
junkfood ?”
4. Guru menampilkan video sapi makan
rumput dan sapi yang sedang makan
sampah. (TPACK : Technology)
5. Siswa diberikan pertanyaan pemantik :
“Bagimana pendapat kalian mengenai
dua video tersebut ?
“Bagaimana produktifas daging dan
susu pada sapi yang memakan
sampah ?”
B. Mengorganisir siswa untuk belajar
1. Siswa dibentuk menjadi beberapa
kelompok kecil beranggotakan 4-5
orang.
2. Siswa dibagikan LKPD
a. LKPD 1 untuk kelompok yang berisi :
1) Iklan makanan sehat dan iklan
makanan tidak sehat.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
2) Penyelidikan hasil produksifitas
sapi makan rumput dan sapi makan
sampah.
3) Membuat puzzle pencernaan
hewan ruminansia (kelompok)
C. Membimbing penyelidikan secara individu
1. Guru membimbing siswa mengerjakan
LKPD
2. Siswa mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber. . (saintifik:
mencoba)
3. Siswa mencocokkan infromasi yang
didapat melalui diskusi. (saintifik:
mengkomunikasikan)
4. Siswa menuliskan jawaban akhir
permasalahan yang diberikan sesuai
yang terdapat di LKPD. (saintifik:
mengkomunikasikan)
D. Mengembangkan dan menyajikan hasilnya
1. Setiap perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil kerjanya di
depan kelas. . (saintifik:
mempresentasikan)
2. Siswa lain menanggapi presentasi
temannya dengan melakukan tanya
jawab atau memberikan pendapat.
(saintifik: mengkomunikasikan)
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
1. Guru memberi konfirmasi terkait
kebenaran pekerjaan peserta didik.
(saintifik: mengkomunikasikan)
2. Siswa bersama-sama merangkum hasil
tanya jawab LKPD sesuai arahan guru.
(saintifik: mengkomunikasikan)
F. Siswa mengerjakan evaluasi untuk diambil
penilaian. (Penilaian)
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru membuat 15
kesimpulan hasil belajar hari ini.
(Refleksi)
2. Guru memberikan penghargaan dalam
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
berbagai bentuk untuk kelompok belajar
yang paling baik. (Apresiasi)
3. Guru menyampaikan apresiasi atas
kerjasama dan semangat siswa dalam
belajar. (Apresiasi)
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah.
(Nasionalis)
5. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.
(Religius)

L. Penilaian
1. Penialaian Sikap : Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Muatan Teknik
No. KD Indikator Instrumen
Pembelajaran Penilaian
3.4 3.4.1 Tertulis Soal
1. Bahasa Indonesia
4.4 4.4.1 Unjuk Kerja Rubrik
3.3 3.3.1 Tertulis Soal
2. IPA
4.3 4.3.1 Unjuk Kerja Rubrik

M. Remidial dan Pengayaan

1. Remidial
Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti program
remidial.
 Peserta didik mengikuti remedial teaching, jika nilai yang diperoleh anak
jauh dari KKM.
 Peserta didik mengikuti remedial tes, jika nilai yang diperoleh anak tidak
jauh dan tidak dekat dengan KKM.
 Peserta didik mengikuti remedial tugas, jika nilai yang diperoleh anak dekat
dengan KKM.
 2. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM.
Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman dan
keterampilan memecahkan persoalan yang lebih komplek.

Mengetahui Banyuwangi, 23 September 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V,

Purwanto S.Pd . Dian Amira, S.Pd.

NIP. 19860722 201407 1 001 NIP. 19960526 201903 2 001
LAMPIRAN BAHAN AJAR
BAHASA INDONESIA
Pada dasarnya, makanan sehat merupakan makanan yang mengandung berbagai
nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh. Makanan sehat perlu memiliki beberapa kriteria seperti
bersih, memiliki gizi yang baik dan seimbang seperti mengandung karbohidrat, protein,
lemak dan vitamin. Selain itu, makanan sehat juga wajib dibarengi dengan konsumsi
minuman sehat, seperti air putih.
Makanan sehat penting bagi tubuh kita. Oleh karena itu, banyak iklan yang dapat kita
temui di tempat-tempat umum yang menampilkan makanan sehat. Iklan memang
dimaksudkan untuk mempromosikan sesuatu kepada para pembaca.
Kata kunci adalah suatu kata atau frasa yang memuat konsep, gagasan, atau hal yang
penting, yang digunakan untuk mencari suatu hal.
Ciri-ciri kata kunci :
a. Tersusun dari satu kata atau dua buah kata
b. Mengandung kata yang sifatnya unik
c. Bersifat menyeluruh
IPA
Hewan Ruminansia

Hewan ruminansia adalah kelompok hewan mamalia yang biasa memamah (memakan)
dua kali dan dikenal dengan hewanmemamah biak. Contoh hewan ruminansia ialah sapi,
kerbau, rusa, domba, kambing, dan kijang. Sistem pencernaan hewan ruminansia lebih
kompleks dibandingkan pencernaan hewan lainnya. Pada hewan ruminansia terdapat empat
bagian lambung dengan fungsi yang spesifik. Selain itu, pencernaan makanan pada hewan
ruminansia dibantu oleh beberapa mikrob (bakteri dan protozoa). Mikrob tersebut dapat
membantu mencerna rumput.

Mekanisme pencernaan makanan pada hewan ruminansia

Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, salah satu contoh hewan ruminansia ialah sapi.
Mari kita baca informasi mengenai organ pencernaan pada sapi. Makanan seperti rumput,
pertama kali masuk ke dalam mulut sapi. Di dalam mulut terdapat organ-organ pencernaan
seperti berikut.

 Gigi : gigi sapi tersusun dari gigi seri yang berguna untuk memotong makanan dan
gigi geraham untuk mengunyah makanan.
 Lidah : lidah sapi berguna untuk merenggut rumput (makanan) dan mendorong
makanan yang sudah dikunyah menuju lambung.
 Saliva: merupakan cairan atau enzim khusus yang dihasilkan oleh kelenjar khusus
pada sapi yang kemudian disalurkan ke dalam rongga mulut. Saliva berperan dalam
proses pencernaan kimiawi.
 Lambung Sapi
Berikut bagian-bagian dari lambung sapi.

Organ Pencernaan Ruminansia (Sapi)

Rumen (perut besar)

Tempat terjadinya pencernaan dengan bantuan mikroba (bakteri). Di sini makanan dicerna
hingga menjadi bubur dengan gerakan mengaduk yang dilakukan oleh dinding rumen. Pada
saat sapi beristirahat, makanan kembali ke mulut dan dikunyah kembali. Setelah dikunyah
untuk yang kedua kalinya, makanan masuk ke retikulum (perut jala).

Retikulum (perut jala)

Di dalam retikulum, makanan kembali mengalami proses fermentasi dengan bantuan bakteri
anaerob dan protozoa. Di dalam bagian perut ini, terjadi proses absorpsi dan penyaringan
benda-benda asing yang masuk bersama makanan sehingga tidak masuk ke omasum (perut
kitab).

Omasum (perut kitab)

Di dalam omasum, makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan. Selanjutnya,
makanan masuk ke abomasum.

Abomasum (perut masam)

Perut bagian inilah yang sebenarnya disebut dengan lambung. Di sini makanan dicerna
dengan bantuan enzim pencernaan pepsin yang dihasilkan oleh abomasum.

Setelah melewati seluruh proses pencernaan makanan di dalam abomasum, makanan

bergerak menuju usus halus. Panjang usus halus seekor sapi dewasa dapat mencapai 40
meter. Di dalam usus halus, terjadi proses absorpsi dan fermentasi. Selanjutnya, sisa-sisa
makanan akan dikeluarkan melalui anus.
Tuliskan kosakata-kosakata baru yang kamu temukan dalam bacaan di atas! Selanjutnya,
diskusikan dengan guru dan temanmu tentang arti dari kosakatakosakata tersebut.

1. Ruminansia = hewan pemamah biak

2. Sistem =suatu kesatuan yang terdiri komponen/elemen yang dihubungkan bersama
3. Kompleks = mengandung beberapa unsur yang pelik, rumit, sulit, dan saling
berhubungan
4. Spesifik = khusus; bersifat khusus; khas
5. Mikrob = organisme yang sangat kecil ukurannya
6. Mekanisme = cara kerja suatu organisasi
7. Kimiawi = secara atau berkenaan dengan kimia
8. Fermentasi = penguraian metabolik senyawa organik oleh mikroorganisme yang
menghasilkan energi, peragian
9. Anaerob = organisme yang dapat hidup secara baik tanpa oksigen
10. Absorpsi = penyerapan
LAMPIRAN MEDIA PEMBELAJARAN
Media gambar iklan media cetak dari internet

Media video dari youtube

Link video 1 : https://www.youtube.com/watch?v=VmcSA6i10iE

Link video 2 : https://www.youtube.com/watch?v=51otJRlcdzk

LAMPIRAN LKPD
LAMPIRAN KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Level Bentuk Bobot Nomor

Kompetensi Dasar Indikator Soal
Kognitif Soal Soal Soal
3.4 Menganalisis informasi 3.4.1.1 Disajikan gambar iklan, siswa C4 Uraian 10 1
yang disampaikan paparan merinci gambar dan kalimat yang
iklan dari media cetak atau ada di dalam iklan
elektronik 3.4.1.2 Disajikan gambar iklan, siswa C6 Uraian 10 2
menemukan kata kunci dalam iklan
media cetak.
3.4.1.3 Disajikan gambar iklan, siswa C5 Uraian 10 3
menyimpulkan ajakan dalam ilkan
media cetak.
3.4.1.4 Siswa membuat peta pikiran tentang C6 Uraian 10 4
kata kunci.
3.3 Menjelaskan organ 3.3.1.1 Siswa menganalisis pengertian C4 Uraian 10 5
pencernaan dan fungsinya hewan ruminansia
pada hewan dan manusia 3.3.1.2 Siswa mendeteksi contoh-contoh C4 Uraian 10 6
serta cara memelihara dari hewan ruminansia
kesehatan organ 3.3.1.3 Siswa menguraikan bagian-bagian C4 Uraian 10 7
 Level Bentuk Bobot Nomor
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Kognitif Soal Soal Soal
pencernaan manusia. lambung beserta fungsinya.
3.3.1.4 Siswa membuat bagan alur C6 Uraian 10 8
perjalanan sistem pencernaan pada
hewan ruminansia
SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Amatilah gambar iklan di samping !

Tulislah dengan rinci gambar dan kalimat yang terdapat
pada iklan media cetak di samping !

2. Tulislah kata kunci yang kamu temukan pada

iklan media cetak di samping !

3. Berdasarkan iklan media cetak pada soal nomor 2, buatlah kesimpulan tentang ajakan
yang terdapat pada iklan media cetak !

4. Isilah bagan di bawah ini dengan benar !

Kata kunci adalah . . . Ciri-ciri kata kunci yaitu . . .

Kata Kunci
5. Analisislah pengertian hewan ruminansia !

6. Berikanlah 5 contoh dari hewan ruminansia yang ada di sekitarmu !

7. Uraikanlah bagian-bagian lambung hewan ruminansia beserta fungsinya !

8. Buatlah bagan alur perjalanan sistem pencernaan pada hewan ruminansia !

Kunci Jawaban Soal Evaluasi

1. Gambar : Ikan, jeruk nipis, dan sayur

Kalimat : gemar makan ikan, Omega 3, makanan seperti ikan mengandung asam
lemak omega 3 (ditemukan pada jenis ikan yang berlemak seperti salem, tongkol,
pecak, sarden dan haring), hasil penelitian Amerika serikat menunjukkan manusia
berusia 65 tahun ke atas akan hidup rata-rata dua tahun lebih lama dibandingkan yang
tidak mengkonsumsi ikan
2. Sarapan sehat, belajar, bekerja, lebih semangat
3. Mengajak untuk sarapan sehat sebelum jam 9 agar belajar dan bekerja lebih semangat
4. Kata kunci adalah kata atau frasa yang memuat konsep, gagasan, atau hal penting
yang digunakan untuk mencari suatu hal
Ciri-ciri kata kunci : tersusun dari satu atau dua buah kata, mengandung kata yang
sifatnya unik, bersifat menyeluruh.
5. Hewan ruminansia adalah hewan mamalia yang biasa memamah (memakan) dua kali
dan dikenal dengan hewan memamah biak.
6. Kambing, sapi, kerbau, domba, dan rusa.
7. Rumen : Makanan dicerna hingga menjadi bubur dengan gerakan mengaduk yang
dilakukan oleh dinding rumen. Pada saat sapi beristirahat, makanan kembali ke mulut
dan dikunyah kembali.
Retikulum : makanan kembali mengalami proses fermentasi dengan bantuan bakteri
anaerob dan protozoa. Selanjutnya, terjadi proses absorpsi dan penyaringan benda-
benda asing yang masuk bersama makanan sehingga tidak masuk ke omasum
Omasum : makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan.
Abomasum : Makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan pepsin yang
dihasilkan oleh abomasum.
8.
Rumput dikunyah Kerongkongan
Rumen Mulut
di mulut (esofagus)

Anus Abomasum Omasum Retikulum

Pedoman Penskoran Evaluasi
No
Skor Kriteria Penilaian
.
1 10 Siswa menjawab soal dengan jawaban yang benar
5 Siswa menjawab dengan hanya menyebutkan gambar/kalimat saja
1 Siswa menjawab soal dengan jawaban yang salah
0 Siswa tidak menjawab soal
2 10 Siswa menjawab soal dengan jawaban yang benar
5 Siswa menjawab dengan hanya menyebutkan dua kata kunci
1 Siswa menjawab dengan jawaban yang salan
0 Siswa tidak menjawab soal
3 10 Siswa menjawab soal dengan jawaban yang benar
1 Siswa menjawab soal dengan jawaban yang salah
0 Siswa tidak menjawab soal
4 10 Siswa menjawab soal dengan jawaban dengan benar
5 Siswa menjawab satu peta konsep dengan benar
1 Siswa menjawab soal dengan jawaban dengan salah
0 Siswa tidak menjawab soal
5 10 Siswa menjawab soal dengan jawaban yang benar
1 Siswa menjawab soal dengan jawaban yang salah
0 Siswa tidak menjawab soal
6 10 Siswa menjawab soal dengan jawaban yang benar
7 Siswa menjawab dengan menyebutkan 4 contoh hewan ruminansia
6 Siswa menjawab dengan menyebutkan 3 contoh hewan ruminansia
3 Siswa menjawab dengan menyebutkan 2 contoh hewan ruminansia
2 Siswa menjawab dengan menyebutkan 1 contoh hewan ruminansia
1 Siswa menjawab soal dengan jawaban yang salah
0 Siswa tidak menjawab soal
7 10 Siswa menjawab dengan jawaban yang benar
8 Siswa menjawab dengan menyebutan 3 bagian lambung dengan fungsinya
5 Siswa menjawab dengan menyebutkan bagian lambung saja
1 Siswa menjawab dengan jawaban yang salah
8 10 Siswa menjawab dengan jawaban yang benar
5 Siswa menjawab alur pencernaan dengan tidak runtut
1 Siswa menjawab dengan jawaban yang salah
0 Siswa tidak menjawab soal

jumlah skor yang diperoleh

Nilai siswa = × 100
jumlah skor maksimal
 A. PENIALIAN SIKAP

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Petunjuk
1. Bacalah pernyataan yang ada di kolom dengan teliti
2. Isilah dengan menuliskan tanda centang (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
selama mengikuti pembelajaran ini
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal :
No Dimensi Pernyataan SL SR KD TP
Berdoa sebelum melaksanakan
Beriman dan
kegiatan
1 bertqwa pada
Memberi salam sebelum dan sesudah
Tuhan YME
melaksanakan presentasi
Bersedia mengerjakan tugas sesuai
2 Gotong royong kesepakatan kelompok
Aktif dalam kerja kelompok
Mengerjakan tugas individu secara
mandiri
3 Mandiri
Menyelesaikan pengerjaan tugas
dengan tepat waktu
4 Bernalar kritis Mengajukan pertanyaan

SR : sering, apabila sering melalukan sesuai pernyataan (4)

SL : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan (3)
KD : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melalkukan sesuai pernyataan (2)
TP : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan (1)

Peserta didik memperoleh nilai

Baik sekali : 22-28
Baik : 15-21
Cukup : 8-14
Kurang : 1-7
 FORMAT PENILAIAN PRESENTASI
Kelompok :
Penggunaan Kejelasan
No. Nama Siswa Komunikatif
Bahasa Menyampaikan

Keterangan : Isilah dengan kriteria kurang (1), cukup (2), baik(3), atau sangat baik (4) pada
setiap kolom

Rubrik Penilaian Presentasi

No. Indikator (4) (3) (2) (1)
Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Bahasa bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang
baik, baku dan baik, baku baik, kurang baik, kurang
terstruktur tetapi kurang baku dan baku dan tidak
terstruktur terstruktur terstruktur
2 Kejelasan Artikulasi jelas, Artikulasi Artikulasi Artikulasi
Menyampaika suara terdengar kurang jelas, jelas, suara kurang jelas,
n dan tidak suara terdengar, suara tidak
bertele-tele terdengar, tetapi bertele- terdengar,
tidak bertele- tele bertele-tele
tele
3 Komunikatif Pandangan lebih Pandangan Pandangan Membaca
banyak ke lebih banyak lebih banyak catatan
pendengar saat ke pendengar ke catatan saat sepanjang
menjelaskan saat menjelaskan menjelaskan
dari catatan, dan menjelaskan daripada ke
menggunakan dari catatan, pendengar
gestur yang tanpa gestur
membuat tubuh
pendengar
memperhatikan
 B. PENILAIAN KETERAMPILAN
Kelompok :
Menyajikan
informasi tentang
Menyajikan produktifitas sapi Membuat poster organ
No. Nama Siswa informasi iklan yang memakan pencernaan hewan
media cetak rumput dan sapi ruminansia
yang memakan
sampah

Keterangan : Isilah dengan kriteria kurang (1), cukup (2), baik(3), atau sangat baik (4) pada
setiap kolom

(4) (3) (2) (1)

No. Aspek
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Menyajikan Siswa menyajikan Siswa menyajikan Siswa kurang Siswa kurang
informasi iklan informasi iklan informasi iklan sesuai dalam sesuai dalam
media cetak media cetak media cetak menyajikan menyajikan
dengan sesuai dan dengan sesuai dan informasi iklan informasi iklan
menemukan kata belum media cetak dan media cetak dan
kunci dengan menemukan kata menemukan belum menemukan
tepat kunci secara tepat kata kunci kata kunci dengan
dengan tepat tepat
2 Menyajikan Menyajikan 4 Menyajikan 3 Menyajikan 2 Menyajikan 1
informasi informasi tentang informasi tentang informasi informasi tentang
tentang produktifitas sapi produktifitas sapi tentang produktifitas sapi
produktifitas yang memakan yang memakan produktifitas yang memakan
sapi yang rumput dan sapi rumput dan sapi sapi yang rumput dan sapi
memakan yang memakan yang memakan memakan yang memakan
rumput dan sapi sampah sampah rumput dan sapi sampah
yang memakan yang memakan
sampah sampah
3 Membuat poster Siswa menempel Siswa menempel Siswa Siswa menempel
organ organ pencernaan organ pencernaan menempel organ organ pencernaan
pencernaan secara runtut dan secara runtut dan pencernaan secara tidak runtut
hewan semua diberikan terdapat 1 yang secara runtut dan terdapat lebih
 (4) (3) (2) (1)
No. Aspek
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
ruminansia keterangan nama tidak diberikan dan terdapat dari 1 yang tidak
organ ruminansia keterangan nama lebih 1 yang diberikan
organ ruminansia tidak diberikan keterangan nama
keterangan organ ruminansia
nama organ
ruminansia

Mengetahui Banyuwangi, 23 September 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V,

Purwanto S.Pd . Dian Amira, S.Pd.

NIP. 19860722 201407 1 001 NIP. 19960526 201903 2 001