PERANGKAT PEMBELAJARAN

RPP
BAHAN AJAR
LKPD
MEDIA PEMBELAJARAN
INSTRUMEN PENILAIAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 12 Maredan Barat SDN 12 MAREDAN BARAT

SIAK - RIAU
Kelas/Semester : V/1
Tema 3 : Makanan sehat
Sub Tema 1 : Bagaimana tubuh mengolah makanan?
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan IPA
Pembelajaran Ke :1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik.
2 4.4 Memeragakan kembali informasi
yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, dan visual.
3.4.1 Menganalisis pengertian, tujuan dan
ciri-ciri kata kunci yang ada pada
iklan media cetak (C4)
3.4.2 Menyimpulkan kata kunci yang
terdapat pada iklan media cetak (C4)
4.4.1 Menemukan kata kunci pada iklan
media cetak (P5)
IPA

No Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan
fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan
organ pencernaan manusia
2 4.3 Menyajikan karya tentang konsep
organ dan fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia
3.3.1 Menganalisis organ pencernaan pada
hewan ruminansia (C4)
3.3.2 Menganalisis fungsi organ
pencernaan pada hewan ruminansia
(C4)
4.3.1 Menyusun bagan organ pencernaan
pada hewan ruminansia (P5)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan (Condition) video dan power point (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) ciri-ciri kata kunci yang ada pada
iklan media cetak atau elektronik dengan tepat (Degree).
2. Setelah mengamati (Condition) gambar iklan media cetak (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menyimpulkan (Behavior) (C4) kata kunci yang terdapat pada
iklan media cetak benar (Degree).
3. Melalui gambar iklan (Condition), peserta didik (Audience) dapat menemukan
(Behavior) (C4) kata kunci yang terdapat pada iklan media cetak.
4. Setelah mendengarkan (Condition) lagu inovasi pada video (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) organ pencernaan hewan ruminansia
dengan benar.
5. Melalui pengamatan media (Condition) powerpoint dan video (TPACK), peserta
didik (Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) fungsi organ pencernaan pada
hewan ruminansia dengan benar (Degree).
6. Melalui gambar organ pencernaan hewan ruminansia (Condition) (TPACK), peserta
didik (Audience) dapat Menyusun (Behavior) (C6) bagan organ pencernaan hewan
ruminansia dengan benar (Degree).
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Religius
2. Nasionalisme
3. Mandiri
4. Tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Defenisi Iklan ,Tujuan Iklan dan kata kunci iklan media cetak dan
elektronik
IPA : Organ pencernaan hewan ruminansia beserta fungsinya

F. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : TPACK
Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Ceramah, penugasan, tanya jawab dan persentasi

G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Media power point tentang iklan dan sistem pencernaan hewan ruminansia
Video iklan media cetak radio dan televisi
https://www.youtube.com/watch?v=LsQUPBb56W4
Video lagu Inovasi organ pencernaan hewan ruminansia
https://www.youtube.com/watch?v=UWWyoqhn__4
video sistem pencernaan pada hewan ruminansia
https://www.youtube.com/watch?v=N6D1tFKeOOg

2. Alat dan bahan

Alat
 LCD / Proyektor
 Aplikasi power point
 Video youtube
 Laptop/HP
 3. Sumber belajar
 Kemendikbud. (2017). Sehat Itu Penting: Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 1-15)
 Kemendikbud. (2017). Sehat Itu Penting: Buku Siswa SD/MI Kelas V. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 1-11) Bahan Ajar
 Aplikasi google, microsoft word, google formulir, zoom, iklan makanan sehat,
smart phone, laptop/komputer.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Langkah pembelajaran
Waktu
Persiapan Kegiatan Asinkronus
1. Sehari sebelum pembelajaran, guru membagikan jadwal,
materi, link video, dan link pelaksanaan Zoom Meeting
melalui Whatsapp Group (TPACK)
2. Peserta didik diminta untuk membaca terlebih dahulu
membaca materi yang sudah disiapkan guru
Pendahuluan Kegiatan Sinkronus 10 Menit
1. Guru menyapa dan memotivasi peserta didik agar selalu menjaga
imun tubuh yang kuat dengan mengkonsumsi makanan sehat di
masa pandemi covid19 serta selalu menjaga prokes (Disiplin,
Integritas) (Communication)
2. Guru memilih pemimpin doa dengan cara menghitung tanggal
pada hari ini (Communication) (Literasi Numerasi)
3. Guru dan peserta didik mengawali kegiatan pembelajaran dengan
berdoa (PPK Religius)
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik (Communication)
5. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu Nasional
(PPK Nasionalis), (Collaboration)
6. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari (Apersepsi) (Communication)
7. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
8. Sebelum memulai kegiatan pembelajaran guru memberikan soal
preetest kepada peserta didik
Kegiatan Inti Kegiatan 1: Orientasi Pada masalah 50 menit
1. Melalui media power point siswa diminta mendeskripsikan
tentang iklan yang ditampilkan oleh guru secara bergantian
(TPACK)
 Kegiatan 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
2. Peserta didik menganalisis ciri-ciri iklan media cetak
dengan mengamati video yang ditampilkan guru (Saintifik)
https://www.youtube.com/watch?v=LsQUPBb56W4
Kegiatan 3: Membimbing penyelidikan individu
3. Peserta didik bertanya jawab dengan guru untuk
menemukan kata kunci yang terdapat pada iklan media
cetak (Critical thinking/ Collaboration/Communication)
4. Guru memberikan LKPD yang sudah diprint dan
menjelaskan langkah-langkah pengerjaan LKPD (Critical
thinking/TPACK).
Kegiatan 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah dibagikan
tentang menemukan kata kunci pada iklan.
6. Melalui media power point siswa diminta mendeskripsikan
tentang organ pencernaan hewan ruminansia yang
ditampilkan oleh guru secara bergantian. (Saintifik)
7. Peserta didik mengamati video inovasi lagu sistem
pencernaan pada hewan ruminansia
https://www.youtube.com/watch?v=UWWyoqhn__4
8. Peserta didik menganalisis organ pencernaan hewan
ruminansia dan fungsinya melalui tayangan video (Critical
thinking/ Collaboration/Communication)
https://www.youtube.com/watch?v=N6D1tFKeOOg
9. Guru membagikan LKPD yang sudah di print dan
menjelaskan langkah-langkah pengerjaan LKPD (Critical
thinking/TPACK)
10. Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah dibagikan
tentang menyusun bagan organ pencernaan pada hewan
ruminansia
Kegiatan 5: Analisis dan Evaluasi
11. Pada akhir kegiatan, peserta didik diminta untuk mengerjakan tes
formatif (post test) yang sudah di print oleh guru.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi dan 10 Menit
refleksi kegiatan pembelajaran melalui zoom meeting
2. Guru menutup pembelajaran dengan memotivasi agar
peserta didik rajin belajar mandiri dan selalu menerapkan
protokol kesehatan.
3. Menutup pembelajaran daring dengan berdoa bersama.
(Religius)
I. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
Instrumen penilaian berupa catatan : disiplin, tanggung jawab, percaya diri, rasa
ingin tahu dan pantang menyerah
Dengan memberi tanda chek list pada kolom: SB = Sangat Baik; B= Baik; C=
Cukup; K= Kurang
2. Penilaian Pengetahuan
 Tes Formatif 4 soal
 Kisi-kisi soal
 Instrumen penilaian: essay (skala 1 - 100)
3. Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Penugasan
 Instrumen Penilaian: Tingkatan kriteria: sangat baik (4), Baik (3), Cukup (2), dan
Perlu Pendampingan (1)

Mengetahui Siak, September 2022

Kepala SD Negeri 12 Maredan Barat Guru Kelas V

Erniyati, S.Pd Rocky Sander, S.Pd

Nip. 196911011993032002 Nip. 198805292014031004
 BAHAN AJAR
Tema 3 Sub Tema 1
Pembelajaran 1
Muatan pelajaran
Disusun Oleh IPA & Bahasa Indonesia
Rocky Sander, S.Pd

Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan Kita ?

Untuk Kelas 5 SD/MI

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN IV TAHUN 2022

PRODI PENDIDIKAN GURU KELAS SD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MANADO
 Modul Ini Milik

Nama :

Kelas :
 Peta Kedudukan Modul

IPA
3.1 Menjelaskan organ pencernaan
dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusia

4.3 Menyajikan karya (misalnya

poster, model, atau bermain
peran) tentang konsep organ dan
fungsi pencernaan pada hewan Bahasa Indonesia
atau manusia 3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau
elektronik

4.4 Memeragakan informasi yang

disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual

Pembelajaran 1
 Glosarium
1. Hewan ruminansia adalah kelompok hewan mamalia yang biasa memamah
(memakan) dua kali) dan dikenal dengan hewan memamah biak.
2. Saliva : merupakan cairan atau enzim khusus yang dihasilkan oleh kelenjar
khusus pada sapi yang kemudian disalurkan ke dalam rongga mulut
3. Rumen (Perut Besar) Tempat terjadinya pencernaan dengan bantuan mikroba
(bakteri).
4. Omasum (Perut Kitab) Di dalam omasum, makanan dicerna dengan bantuan
enzim pencernaan. Selanjutnya, makanan masuk ke abomasum.
5. Abomasum (Perut Masam)Perut bagian inilah yang sebenarnya disebut dengan
lambung. Di sini makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan pepsin
yang dihasilkan oleh abomasum.
I. PENDAHULUAN
1. Deskripsi
Selamat datang pada Modul Tema 3 Subtema 1! Apakah Ananda mengalami kesulitan
dalam pembelajaran jarak jauh? Pada modul ini Ananda akan diberikan berbagai
pengetahuan pada muatan pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia. Agar Ananda
memperoleh gambaran yang lebih jelas, Ananda dapat mempelajari silabus yang
tersedia dan melihat tugas apa saja yang harus diselesaikan untuk lulus modul ini. Jika
Ananda mengalami kesulitan dalam mempelajari materi, silahkan disampaikan pada
gurumu. Apabila Ananda mengalami kendala teknis, silahkan disampaikan pada media
komunikasi yang tersedia, yaitu grup WA. Silahkan mulai mempelajari modul ini dan
Semoga sukses !
2. Petunjuk Penggunaan Modul
A. Penjelasan bagi peserta didik
a) Peserta didik membaca materi
b) Peserta didik menonton video
c) Peserta didik menyelesaikan tugas mandiri
d) Peserta didik tes formatif
B. Peran guru antara lain
a) Guru mempelajari materi yang ada dimodul ini sebelum memberikan kepada
peserta didik.
b) Guru menjelaskan materi yang dianggap sulit/ tidak dipahami oleh peserta didik
3. Kompetensi
 Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visua
 IPA
3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
4.3. Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau
manusia
 4. Cek Kemampuan
a) Jika kamu melihat iklan di TV, apakah kamu tahu isi dari iklan tersebut?
b) Menurut kamu apakah sarapan itu penting? Mengapa?
c) Apa yang kamu ketahui tentang organ pencernaan?
d) Apakah organ pencernaan itu penting bagi kita? Mengapa?
e) Menurutmu, apakah organ pencernaan yang kita miliki sama dengan yang dimiliki
oleh hewan?

II. PEMBELAJARAN
A. KEGIATAN BELAJAR
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan (Condition) video dan power point (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) ciri-ciri kata kunci yang ada pada
iklan media cetak atau elektronik dengan tepat (Degree).
2. Setelah mengamati (Condition) gambar iklan media cetak (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menyimpulkan (Behavior) (C4) kata kunci yang terdapat pada
iklan media cetak benar (Degree).
3. Melalui gambar iklan (Condition), peserta didik (Audience) dapat menemukan
(Behavior) (C4) kata kunci yang terdapat pada iklan media cetak.
4. Setelah mendengarkan (Condition) lagu inovasi pada video (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) organ pencernaan hewan ruminansia
dengan benar.
5. Melalui pengamatan media (Condition) powerpoint dan video (TPACK), peserta
didik (Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) fungsi organ pencernaan pada
hewan ruminansia dengan benar (Degree).
6. Melalui gambar organ pencernaan hewan ruminansia (Condition) (TPACK), peserta
didik (Audience) dapat Menyusun (Behavior) (C6) bagan organ pencernaan hewan
ruminansia dengan benar (Degree).
Uraian Materi

Defenisi Iklan
Iklan adalah berita atau pesan untuk membujuk orang agar tertarik pada barang atau
jasa yang ditawarkan. Iklan biasanya dipromosikan melalui media periklanan seperti,
televisi, radio, koran, majalah dan internet. Iklan mengandung pemberitahuan kepada
masyarakat dan bersifat mengajak pembaca agar melakukan apa yang diinginkan Iklan.
Tidak terbatas pada produk, melainkan juga pada informasi, ajakan untuk melakukan
suatu hal. Seperti ajakan untuk menanam pohon atau menjauhi obat-obat terlarang.

Tujuan Iklan
1. Informing (memberi informasi) Periklanan bisa memberitahukan pasar tentang suatu
produk baru serta perubahan harga, menyusulkan kegunaan suatu produk baru
menjelaskan cara kerja, dan membangun citra perusahaan.
2. Persuading (membujuk) Periklanan bisa membentuk preferensi merek, mengubah
persepsi konsumen tentang atribut produk, membujuk konsumen untuk mencoba
produk atau jasa yang diiklankan dan mangajak konsumen untuk membelinya
sekarang.
3. Reminding (mengingatkan) Iklan melindungi agar merek perusahaan tetap segar
dalam ingatan para konsumen serta meningkatkan minat konsumen terhadap merek
yang sudah ada.
Ciri-ciri Iklan
1. Komunikatif, yaitu produk atau jasa yang diiklankan harus mudah dipahami dan
dimengerti oleh masyarakat.
2. Informatif, yaitu bersifat memberi informasi artinya Iklan harus bersifat
menerangkan tentang produk atau jasa yang diiklankan.
3. Menarik, yaitu bisa mempengaruhi atau memberi rangsangan tertentu kepada banyak
orang sehingga orang tersebut ingin mencoba dan mempunyai apa yang ada pada
iklan tersebut.
4. Bahasa mudah dimengerti, yaitu iklan harus menggunakan bahasa yang mudah
pahami dan dimengerti sebab memang iklan sendiri tujuannya agar orang ingin dan
mau mencoba serta menggunakan produk atau jasa yang diiklankan.
5. Bersifat mengajak, yaitu iklan yang harus memliki sifat-sifat mengajak disela kata-
katanya ini bertujuan agar dapat menarik simpatik banyak orang untuk mencoba dan
memakai apa yang diiklankan.
Kata Kunci
Kata kunci adalah kata atau ungkapan yang mewakili konsep yang telah disebutkan.
Ciri-ciri kata kunci diantaranya:
1) terdapat dalam judul iklan
2) disebutkan pada awal iklan
3) kata kunci dapat dilihat pada gambar

Ayo Mengamati
Sekarang Ayo, kita amati iklan di bawah ini!

 Kalimat iklan: Sarapan Sehat sebelum jam 9, makan

dan minum bergizi
Kata kunci: Sarapan sehat dan bergizi

 Kalimat Iklan : Ikan bergizi tinggi, sehat dan enak,

apapun jenis ikannya
Lemak yang terdapat dalam ikan adalah lemak tak jenuh
Kata kunci : Ikan, mudah dicerna oleh tubuh
Berdasarkan contoh iklan Ananda tentu sudah dapat menentukan kalimat iklan serta
kata kunci dalam sebuah iklan. Kalimat iklan menjadi hal yang sangat penting untuk
diperhatikan dalam membuat sebuah iklan.

Ayo Membaca

Sistem Pencernaan Makanan pada Hewan Ruminansia

Hewan ruminansia adalah kelompok hewan mamalia yang biasa memamah
(memakan) dua kali) dan dikenal dengan hewan memamah biak. Contoh hewan
ruminansia ialah sapi, kerbau, rusa, domba, kambing, dan kijang. Sistem pencernaan
hewan ruminansia lebih kompleks dibandingkan pencernaan hewan lainnya. Pada
hewan ruminansia terdapat empat bagian lambung dengan fungsi yang spesifik. Selain
itu, pencernaan makanan pada hewan ruminansia dibantu oleh beberapa mikrob (bakteri
dan protozoa). Mikrob tersebut dapat membantu mencerna rumput. Makanan seperti
rumput, pertama kali masuk ke dalam mulut sapi. Di dalam mulut terdapat organ-organ
pencernaan seperti berikut:
Gigi : gigi sapi tersusun dari gigi seri yang berguna untuk memotong makanan
dan gigi geraham untuk mengunyah makanan.
Lidah : lidah sapi berguna untuk merenggut rumput (makanan) dan mendorong
makanan yang sudah dikunyah menuju lambung.
Saliva : merupakan cairan atau enzim khusus yang dihasilkan oleh kelenjar
khusus pada sapi yang kemudian disalurkan ke dalam rongga mulut. Saliva berperan
dalam proses pencernaan kimiawi.
Lambung sapi berbeda dengan lambung manusia, ukurannya jauh lebih besar.
Lambung sapi merupakan organ pencernaan yang sangat penting bagi sapi. Lambung
sapi terdiri atas empat bagian, yaitu rumen, retikulum, omasum dan abomasum. Oleh
karena itu, sapi dikatakan memiliki empat perut.
Bagian-bagian Lambung Sapi

Rumen (Perut Besar)

Tempat terjadinya pencernaan dengan bantuan mikroba (bakteri). Di sini makanan
dicerna hingga menjadi bubur dengan gerakan mengaduk yang dilakukan oleh dinding
rumen. Pada saat sapi beristirahat, makanan kembali ke mulut dan dikunyah kembali.
Setelah dikunyah untuk yang kedua kalinya, makanan masuk ke retikulum (perut jala).

Retikulum (Perut Jala)

Di dalam retikulum, makanan kembali mengalami proses fermentasi dengan bantuan
bakteri anaerob dan protozoa. Di dalam bagian perut ini, terjadi proses absorpsi dan
penyaringan benda-benda asing yang masuk bersama makanan sehingga tidak masuk
ke omasum (perut kitab).

Omasum (Perut Kitab)

Di dalam omasum, makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan. Selanjutnya,
makanan masuk ke abomasum.

Abomasum (Perut Masam)Perut bagian inilah yang sebenarnya disebut dengan

lambung. Di sini makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan pepsin yang
dihasilkan oleh abomasum
 MEDIA PEMBELAJARAN
Coba kamu perhatikan contoh iklan layanan masyarakat berikut ini.
Apa kata kunci iklan di atas
 Proses Pencernaan Pada Hewan Ruminansia

Organ-organ pada saluran sistem

pencernaan hewan ruminansia

1. Rongga Mulut (Cavum Oris)

2. Kerongkongan (Esofagus)

3. Lambung
a. Rumen (Perut Besar)
b. Rektum (Perut Jala)
c. Omasum (Perut Kitab)
d. Abomasum(Perut Masam)

4. Usus halus

5. Anus
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

MENGIDENTIFIKASI KATA KUNCI PADA

IKLAN MEDIA CETAK, ORGAN PADA
HEWAN DAN FUNGSINYA

Disusun oleh
ROCKY SANDER

NAMA :
KELAS :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN 12 Maredan Barat

Kelas/Semester : V/1

Materi : Kata Kunci pada Iklan dan Sistem pencernaan pada hewan

Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta didik dapat menemukan kata kunci pada iklan media cetak
2. Peserta didik dapat Menyusun bagan organ pencernaan pada hewan ruminansia

Penunjuk Pengerjaan :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan tugas!
2. Klik link yang dikirmkan oleh guru di WA group!
3. Tulislah nama pada kolom yang tersedia!
4. Bacalah petunjuk mengerjakan dengan cermat!
5. Kerjakan soal dengan tepat dan penuh tanggung jawab!

BAHASA INDONESIA
Amatilah iklan di bawah ini :

[Grab your reader’s attention with a

Minuman SEHAT ya great quote from the document or
use this space to emphasize a key
susu sapi segar….. point. To place this text box
anywhere on the page, just drag it.]

Jagalah pencernaanmu dengan minuman bergizi

Temukanlah 3 kata kunci pada iklan tersebut!

IPA

Susunlah bagan organ pencernaan hewan ruminansia berikut!

 INSTRUMENT PENILAIAN
Kisi -kisi soal

Muatan Kompetensi Bentuk Kompet Nomor

No. Indikator Instrumen Soal Skor Kunci jawaban
Pelajaran Dasar Soal ensi Soal

KI 3 Pengetahuan
1. Bahasa Menganalisis Menganalisis Essai C4 1 Melalui analisis 25 Membuat iklan
Indonesia informasi pengertian, cerita peserta
yang tujuan dan didik dapat
disampaikan ciri-ciri kata menemukan arti
paparan iklan kunci yang dari iklan
dari media ada pada iklan
cetak atau media cetak
elektronik

2. IPA Menjelaskan Menyimpulka C5 2 Melalui 25 Minuman sehat, bagus untuk usus, fermentasi
organ n kata kunci pengamatan susu sapi
pencernaan yang terdapat gambar peserta
dan pada iklan didik dapat
fungsinya media cetak membuat kata
pada hewan kunci yang tepat
dan manusia untuk iklan
serta cara
memelihara Menganalisis C4 3 Menyebutkan 25 Mulut-rumen-retikulum-mulut-omasum-
kesehatan organ organ abomasum-usus halus-usus besar-anus
organ pencernaan pencernaan pada
pencernaan pada hewan hewan
manusia ruminansia ruminansia
dengan benar
Menganalisis C4 4 Melalui 25 Sapi dan hewan pemakan rumput lainnya
fungsi organ pernyataan memiliki kemampuan untuk mengolah serat
pencernaan peserta didik tumbuhan sehingga dapat mengambil gula
hewan dapat sebanyak-banyaknya dari tumbuhan. Serat
ruminansia menganalisis tumbuhan terbuat dari selulosa yang merupakan
fungsi organ sebuah karbohidrat. Sapi dan hewan memamah-
pencernaan pada biak lainnya tidak bisa mengolah selulosa sendiri,
hewan namun menggunakan bantuan bakteri yang
ruminansia tinggal di saluran pencernaan mereka untuk
membantu memproses selulosa menjadi gula.
Gula dari selulosa ini merupakan sumber energi
terbesar bagi sapi.
Rubrik Penilaian Sikap
No Sikap Indikator Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang
Baik Baik

1. Disiplin Absensi tepat waktu

Mengumpulkan tugas tepat waktu
Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik
Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
2. Tanggung Jawab Absensi tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik
Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
3. Percaya Diri Berani bertanya jika tidak tahu
Berani menyampaikan pendapat atau ide
Melaksanakan tugas membuat video dengan baik
4. Rasa Ingin Tahu Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
5. Pantang Berani bertanya jika kurang paham
Menyerah Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
 Tes Formatif
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScfkHagpZNZJOuDSzPX768ZvcjSDa8eMkO8XyhowUHjx9vAug/viewform?usp=sf_link
Nama : ………………………… Kelas : V (Lima)
Tema : 3 Makanan sehat Sub Tema :1
Hari : ....................... Tanggal : .......................
Pelajaran : B. Indo dan IPA Waktu : 90 menit

PETUNJUK :
1. Berdo’alah terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal!
2. Tulislah nama, kelas dan hari/tanggal!
3. Bacalah dengan teliti dan kerjakan lebih dahulu soal-soal yang lebih mudah!
4. Periksalah kembali pekerjaan sebelum diserahkan kepada gurumu!
5. Bacalah hamdalah setelah selesai mengerjakan!

1. Azel adalah seorang pembuat teh jati di kampungnya, banyak orang disekitarnya yang merasakan khasiat teh jati buatannya, namun teh
jati Azel hanya dikenal oleh orang di kampungnya, apa yang harus dilakukan Azel agar teh jatinya dikenal banyak orang....
2. Pilihlah kata kunci yang tepat untuk membuat iklan pada gambar produk di bawah ini !

3. Urutkanlah proses makanan pada pencernaan hewan ruminansia !

4. Manusia memerlukan berbagai macam makanan sebagai sumber protein dan vitamin agar selalu sehat, namun kenapa sapi hanya makan
rumput bisa sehat dan kelihatan gemuk? Berikan pendapatmu !