RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD PERTIWI MAKASSAR

Kelas/Semester : 5 (Lima)/ 1 (satu)
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Pembelajaran ke- 1
Materi Pokok : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan Menyimpulkan isi informasi yang
paparan iklan dari media cetak atau disampaikan produk iklan dari media cetak
elektronik atau elektronik. (C5)

4.4 Memeragakan kembali informasi yang Mempraktekkan cara membaca iklan sesuai
disampaikan paparan iklan dari media dengan informasi yang dipaparkan iklan dari
cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, media cetak atau elektronik dengan lapal,
tulis, dan visual ekspresi dan intonasi yang tepat (P5)

IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Menganalisis gangguan yang dapat
fungsinya pada hewan dan manusia serta terjadi pada organ pencernaan manusia (C5)
cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia 3.3.2 Menemukan cara memelihara kesehatan
organ pencernaan manusia. (C6)

4.3. Menyajikan karya tentang konsep organ Menjawab pertanyaan yang ada pada lembar
dan fungsi pencernaan pada hewan atau kerja peserta didik(LKPD)
manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui aktivitas pada pembelajaran ini peserta didik mampu untuk menjelaskan informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.
2. Menjelaskan cara memelihara Kesehatan organ pencernaan manusia.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Muatan Pelajaran Materi
BAHASA INDONESIA IKLAN
Gangguan pada organ pencernaan dan Cara
IPA
Menjaga Organ Pencernaan

E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran Pendekatan Metode Pembelajaran
Saintifik
Project Based Learning (PjBL) Tanya jawab, diskusi, kerja kelompok
TPACK

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media Alat Sumber
Belajar
1. Video Lagu 1. Laptop, 1. Sukanti, Momon Sulaeman. 2017. Buku tematik
garuda pancasila 2. Proyektor kelas 5C Tema 3 Makanan Sehat. Bandung.
2. Video 3. Speaker Grafindo Media Pratama.
Pembelajaran 2. Susilawati, Fransiska. 2017. Buku siswa Kelas 5
materi iklan Tema 3 Makanan Sehat. Jakarta. Kementerian
3. Video Pendidikan dan Kebudayaan.
pembelajaran 3. Video lagu garuda Pancasila
cara membacakan https://youtu.be/JTZhCGbsCSI
iklan 4. Video pembelajaran materi menentukan isi iklan
4. Video https://youtube.com/watch?v=1ctu2bSuX0A&fe
pembelajaran ature=share
gangguan 5. Video pembelajaran cara membaca iklan
pencernaan dan https://youtu.be/Ppav1z9iZaI
cara 6. Video pembelajaran gangguan pencernaan dan
memeliharanya cara memeliharanya
https://youtube.com/watch?v=UrcFLxc-
5YA&feature=share
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah
Waktu
1. Peserta didik menjawab salam yang diucapkan oleh guru
(religius)
2. Peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih
dahulu yang dipimpin oleh salah satu siswa. (religius)
3. Peserta didik dicek kehadirannya, kerapian berpakaian dan
kelengkapan alat belajar. (disiplin)
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu wajib nasional untuk
menumbuhkan semangat nasionalisme. (nasionalis)
Link: https://youtu.be/JTZhCGbsCSI

Pendahuluan 5 Menit

5. Melakukan tanya jawab dengan menanyakan pembelajaran

yang telah dipelajari dihari sebelumnya. (appersepsi,
komunikasi)
6. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang
harus tercapai pada hari itu.
7. Peserta didik bertanya mengenai hal yang belum dia pahami
terkait tujuan pembelajaran. (komunikasi)
Fase 1: Penentuan pertanyaan mendasar
1. Guru memberikan kesemoatan kepada peserta didik untuk
membaca teks bacaan tentang iklan.
2. Siswa membaca teks bacaan yang ada pada halaman 78 tentang
iklan media cetak dan media elektronik.
3. Guru dan peserta didik bersama-sama menjawab pertanyaan
Inti terkait dengan iklan 50 Menit
4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok secara
heterogen.
5. Peserta didik duduk didalam kelompoknya.
6. Setiap kelompok mendapatkan LKPD dan bahan ajar tambahan
dari guru.
 Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah
Waktu
7. Peserta didik memperhatikan video pembelajaran tentang
contoh iklan dengan media elektronik yang dilanjutkan dengan
video pembelajaran tentang cara menentukan isi iklan.

Link:
https://youtu.be/SnICYnw16dw?si=2nDP0lc3_ch36W4w
https://youtube.com/watch?v=1ctu2bSuX0A&feature=share
8. Setelah mengamati video, peserta didik melakukan tanya
jawab mengenai isi dari video tersebut.
9. Peserta didik menjawab sebuah pertanyaan, seperti:
“setelah kalian memperhatikan tayangan video tadi, ayo anak-
anak ibu siapa yang bisa menyimpulkan apa isi informasi dari
iklan ini?”

Tujuan pembelajaran yang tercapai:

Setelah mengamati gambar yang ditayangkan, peserta didik dapat
menyimpulkan isi informasi yang disampaikan produk iklan dari
media cetak atau elektronik dengan benar.
 Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah
Waktu

10. Peserta didik diminta untuk memperhatikan kembali gambar

iklan yang sebelumnya ditampilkan.
11. Peserta didik mempraktekkan cara membaca iklan sesuai
dengan informasi yang dipaparkan iklan dari media cetak atau
elektronik dengan Bahasa sendiri.
12. Peserta didik Bersama dengan kelompoknya diminta untuk
mengerjakan LKPD kegiatan 1.
13. Peserta didik mengerjakan LKPD yang diberikan yaitu
menempelkan iklan dari media cetak koran dan juga majalah
kemudian menuliskan informasi yang mereka peroleh
berdasarkan iklan yang telah diamati pada media cetak koran
dan majalah.

Tujuan pembelajaran yang tercapai:

Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik dapat
mempraktekkan cara membaca iklan sesuai dengan
informasi yang dipaparkan iklan dari media cetak atau
elektronik dengan lapal, ekpresi dan intonasi yang tepat

Guru mengaitkan isi iklan dengan materi pada pembelajaran

selanjutnya.

14. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru,

seperti:
a. Anak-anak ibu, siapa yang suka makan sayur dan buah?
b. Apa yang terjadi kalua kita sering makan makanan yang
bergizi seperti sayur dan buah?
c. Lalu anak-anak ibu siapa yang sering makan makanan
pedas atau makan makanan yang tidak sehat? Seperti
makan sosis atau bakso bakar dengan saus yang banyak?
d. Apa yang akan kalian rasakan jika terlalu banyak makan
makanan yang seperti itu?
e. Kenapa ya kita bisa sakit perut kalua terlalu banyak
makan makanan yang tidak sehat?
f. Organ apa yang merasa terganggu dengan makan
makanan seperti itu?
15. Peserta didik membaca teks yang ada pada halaman 80 terkait
dengan memelihara organ pencernaan.
 Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah
Waktu

16. Peserta didik menjawab pertanyaan, seperti:

“bagaimana cara kita memelihara diri kita agar terhindar dari
gangguan pada organ pencernaan seperti yang terdapat pada
video tadi?
17. Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang cara
memelihara Kesehatan organ pencernan

https://youtube.com/watch?v=UrcFLxc-5YA&feature=share
18. Dengan bimbingan guru peserta didik membahas tentang cara
memelihara Kesehatan system pencernaan.
19. Peserta didik mengerjakan LKPD Kegiatan 2.

Tujuan pembelajaran yang tercapai:

Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat menemukan
cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia dengan
benar.
 Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah
Waktu
1. Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah dipelajari pada hari itu.
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya tentang
materi yang belum dikuasainya.
3. Peserta didik menyampaikan perasaannya terhadap
Penutup pembelajaran pada hari itu. 10 Menit
4. Peserta didik mengerjakan evaluasi terkait materi yang
disampaikan pada hari itu.
5. Peserta didik mendapatkan arahan terkait pembelajaran
selanjutnya
6. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam.

A. PENILAIAN
1. Sikap : a. Prosedur : Proses
b. Teknik : Observasi
c. Instrumen : Lembar Observasi

2. Pengetahuan : a. Prosedur : Hasil

b. Teknik : Tes Tertulis
c. Instrumen : Soal Evaluasi

3. Keterampilan : a. Prosedur : Hasil

b. Teknik : Non Tes
c. Instrumen : Hasil Ujuk Kerja

Makassar, 30 Oktober 2022

Mengetahui, Masiswa
Guru Kelas V

N G A D I R I N, S. Pd ANDI NISA AFADILLA LUKMAN, S.Pd

NIP. 196807022006041004 NIM. 105461146123
KOMPETENSI INTI
KETUA KELOMPOK :

ANGGOTA KELOMPOK :
 KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan Menyimpulkan isi informasi yang
paparan iklan dari media cetak atau disampaikan produk iklan dari media cetak
elektronik atau elektronik. (C5)

4.4 Memeragakan kembali informasi yang Mempraktekkan cara membaca iklan sesuai
disampaikan paparan iklan dari media dengan informasi yang dipaparkan iklan dari
cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, media cetak atau elektronik dengan lapal,
tulis, dan visual ekspresi dan intonasi yang tepat (P5)

IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Menganalisis gangguan yang dapat
fungsinya pada hewan dan manusia serta terjadi pada organ pencernaan manusia (C5)
cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia 3.3.2 Menemukan cara memelihara kesehatan
organ pencernaan manusia. (C6)

4.3. Menyajikan karya tentang konsep organ Mengerjakan lembar kerja peserta didik
dan fungsi pencernaan pada hewan atau (LKPD) (P5)
manusia

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui aktivitas pada pembelajaran ini peserta didik mampu untuk menjelaskan informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.
2. Menjelaskan cara memelihara Kesehatan organ pencernaan manusia.
KEGIATAN - 2

Analisislah berbagai gangguan system pencernaan dibawah ini. Analisis penyebabnya dan
temukan cara memelihara organ pencernaan manusia.buatlah dalam bentuk table dibawah ini!
No. Nama Penyakit Cara memelihara
1

Dst
 LEMBAR KERJA KELOMPOK
KEGIATAN 1
No Iklan Cetak Hasil Analisis Iklan Hasil Analisis
Elektronik
1

3
 INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL

Satuan Pendidikan : SD PERTIWI MAKASSAR

Kelas/Semester : 5 (Lima)/ 1 (satu)
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Materi Pokok : IPA dan Bahasa Indonesia
Teknik Penilaian : Observasi
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023

Rubrik Penilaian Spiritual

Kurang/Perl
Sangat Bai Cuku
Indikator u Bimbingan
Baik k (3) p (2)
(4) (1)
1. Berdoa sebelum dan Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak
sesudah pembelajaran berdoa sebelum sering berdoa kadang-kadang pernah berdoa
dan sesudah sebelum dan berdoa sebelum sebelum dan
pembelajaran sesudah dan sesudah sesudah
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
2. Mengucapkan rasa Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak
syukur atas karunia berterimakasih sering kadang-kadang berterimakasih
Tuhan atas pemberian berterimakasih berterimakasih atas pemberian
orang, suka atas pemberian atas pemberian orang, tidak pernah
memberi dan orang, sering orang, kadang- memberi dan
menolong sesama. memberi dan kadang memberi menolong sesama
menolong dan menolong
sesama. sesama
3. Memberi salam sebelum Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik Peserta didik selalu
dan sesudah memberi salam sering memberi kadang-kadang tidak pernah salam
menyampaikan sebelum dan salam sebelum memberi salam sebelum dan
pendapat/ presentasi sesudah dan sesudah sebelum dan sesudah
menyampaikan menyampaikan sesudah menyampaikan
pendapat. pendapat menyampaikan pendapat
pendapat
4. Menghargai teman yang Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak
memiliki agama yang menghargai teman sering kadang-kadang pernah
berbeda yang memiliki menghargai menghargai menghargai teman
agama yang teman yang teman yang yang memiliki
berbeda memiliki agama memiliki agama agama yang
yang berbeda yang berbeda berbeda
 Lembar Observasi

Aspek yang
dinilai
Memberi
salam
Nama Berdoa sebelum Menghargai Skor Nilai Predikat
No. Pesert sebelum dan
dan teman yang
Berperilak
aDidik sesudah memiliki
u syukur sesudah menyampai agama yang
pembelajara kan berbeda
n pendapat/
presentasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst

Keterangan:

Berilah skor pada sikap yang terlihat pada peserta didik sesuai rubrik penilaian sikap.
penilaian dilakukan oleh guru melalui observasi/pengamatan selama pembelajaran.

Skor Nilai Kategori

4 Sangat Baik
Niilai = x 100
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
 INSTRUMEN PENILAIAN SOSIAL

Satuan Pendidikan : SD PERTIWI MAKASSAR

Kelas/Semester : 5 (Lima)/ 1 (satu)
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Materi Pokok : IPA dan Bahasa Indonesia
Teknik Penilaian : Observasi
Tanggal Penilaian :

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria sikap

Aspek sikap sikap (4) sikap (3) sikap (2) (1)
Tanggung jawab Ananda mampu Ananda mampu Ananda Ananda hanya
1. Menyelesaikan tugas belajar melaksanakan 4 Melaksanakan 3 mampu mampu
mandiri. kriteria sikap kriteria sikap melaksanakan2 melaksanakan 1
2. Menyelesaikan tugas kriteria sikap kriteria sikap
belajar secara kelompok
3. Ikut serta dalam kegiatan
kelompok
4. Melaksanakan aturan belajar
Percaya diri Ananda mampu Ananda mampu Ananda Ananda hanya
1. Berpendapat tanpa ragu-ragu. melaksanan 4 melaksanakan 3 mampu mampu
kriteria kriteria melaksanakan
2. Berani presentasi didepan kelas. 2 melaksanakan
sikap sikap
3. Berani bertanya dan menjawab kriteria sikap 1 kriteria sikap
pertanyaan.
4. tidak mudah putus asa
Disiplin Ananda mampu Ananda mampu Ananda Ananda hanya
1. Masuk kelas tepat waktu melaksanan 4 melaksanakan 3 mampu mampu
2. Mengumpulkan tugas tepat kriteria kriteria melaksanakan2
waktu sikap sikap kriteria sikap melaksanakan1
3. Memakai seragam sesuai tata kriteria sikap
tertib
4. Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
Jujur Ananda mampu Ananda mampu Ananda Ananda hanya
1. Tidak mencontek dalam melaksanan 4 melaksanakan 3 mampu mampu
mengerjakan tuga/ ulangan kriteria kriteria melaksanakan2
2. Mengungkapkan perasaan melaksanakan1
sikap sikap kriteria sikap
terhadap sesuatu apa adanya kriteria sikap
3. Melaporkan data atau informasi
apa adanya
 Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria sikap
Aspek sikap sikap (4) sikap (3) sikap (2) (1)
4. Mengakui kesalahan yangdilakukan

Santun Ananda mampu Ananda mampu Ananda Ananda hanya

1. Menghormati orang yang lebih melaksanan 4 melaksanakan 3 mampu mampu
tua kriteria kriteria melaksanakan2
2. Bersikap 4S (Salam, senyum, melaksanakan1
sikap sikap kriteria sikap
sapa, santun) kriteria sikap
3. Menggunakan Bahasa yang
santun dalam mengkritik
pendapat teman
4. Menggunakan bahasa yang
santun dalam menyampaikan
pendapat

Lembar Observasi

Aspek yang Skor Nilai

Nama dinilai
Pred
No. Pesert Tanggun
Percaya diri disiplin jujur Santun i kat
a Didik g Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst

Keterangan:

Berilah skor pada sikap yang terlihat pada peserta didik sesuai rubrik penilaian sikap.
penilaian dilakukan oleh guru melalui observasi/pengamatan selama pembelajaran.

Skor Nilai Kategori

4 Sangat Baik
3 Baik Niilai = x 100
2 Cukup
1 Kurang
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri No. 101956 Sukaramai
Kelas/Semester : 5 (Lima)/ 1 (satu)
Tema : 5. Ekosistem
Subtema : 1. Komponen Ekosistem
Pembelajaran ke- 1
Teknik Penilaian : Observasi – Unjuk Kerja
Tanggal Penilaian :

Kisi-Kisi Keterampilan
Ranah Bentuk
No KompetensiDasar IPK
Psikomotorik Soal
1. BAHASA INDONESIA Mempraktekkan informasi P5 Rubrik
4.4 Memeragakan kembali yang dipaparkan iklan dari Penilaian
Kerja
informasi yang media cetak atau
disampaikan paparan iklan elektronik.
dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual
2. IPA Menampilkan karya tentang P5 Rubrik
organ pencernaan pada Penilaian
4.3. Menyajikan karya
manusia Kerja
tentang konsep organ dan
fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia
Rubrik Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia dan IPA
Perlu
Sangat Baik Cuku
Kriteria Pendampinga
Baik p
n
4 3 2 1
Bahasa • Menggunakan Memenuhi Memenuhi Tidak
Indonesia bahasa yang 2 kriteria 1 kriteria memenuhi
Kesesuaian dari baik dan yang yang kriteria yang
ditetapkan ditetapkan ditetapkam
isiiklan dari media mudah
cetak atau media dipahami.
elektronik • Isi yang
disampaikan
sesuai dengan
iklan
• Menggunakan
Gerakan yang
sesuai denga
isi iklan

Lafal • Melafalkan Melafalkan Melafalkan Melafalkan huruf

huruf vocal huruf vocal huruf vocal vocal dan
dan konsonan dan konsonan dan konsonan konsonan dengan
dengan jelas dengan jelas tidak jelas dan
dengan sangat
dan volume dan volume volume suara
jelas suara yang suara yang yang pelan.
dan volume kuat. pelan.
suara yang
kuat.
Intonasi • Menggunakan Menggunakan Menggunakan Membacakan
intonasi suara intonasi suara intonasi suara pantun dengan
yang sangat yang tepat dan yang beragam suara yang datar
mampu namun kadang- tanpa
tepat dan
memberikan kadang kurang membedakan
mampu penekanan tepat intonasi
memberikan pada bagian-
penekanan bagian tertentu
pada bagian-
bagian
tertentu
Ekspresi • Membacakan Membacakan Membacakan Membacakan
dengan sangat dengan dengan tanpa ekspresi
ekspresif dari ekspresi yang ekspresif,
sesuai namun tidak
awal sampai
konsisten
akhir
 Lembar penilaian keterampilan Bahasa Indonesia

Aspek yang dinilai

Nama
No. Peserta Skor Nilai Predikat
Didik Kesesuaian Lafal Intonasi Ekspresi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

dst

Keterangan:

Berilah skor pada keterampilan yang terlihat pada peserta didik sesuai rubrik penilaian
sikap. penilaian dilakukan oleh guru melalui observasi/pengamatan selama
pembelajaran.

Skor Nilai Kategori

4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup Niilai = x 100
1 Kurang
 1. IPA
Rubrik Penilaian Keterampilan IPA

Baik Perlu
Baik Cukup
No. Aspek Sekali Bimbingan
4 3 2 1
1. Kesesuaian isi Membuat Hanya Hanya Hanya
1. Mulut dan fungsinya 6 item membuat 4 membuat 3 membuat 2
2. Kerongkongan dan fungsinya dengan item dengan item dengan item dengan
3. Lambung dan fungsinya benar benar benar benar
4. Usus halus dan fungsinya
5. Usus besar dan fungsinya
6. Anus dan fungsinya
2. Kerapian dan keindahan Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 31 Tidak ada 1
produk 3 item yang item yang item yang item pun
1. Kesesuaian urutan dari organ telah telah telah yang
pencernaan manusia ditentukan ditentukan ditentukan terpenuhi
2. Kerapian dari proses
pengeleman dan
pemasangan
3. Keindahan produk yang
telah jadi

Lembar penilaian keterampilan

Aspek
No. Nama
Kesesuaian isi Kerapian dan Skor Nilai predikat
keindahan
1 2 3 4 1 2 3 4
1

Dst

Keterangan:
Berilah skor pada keterampilan yang terlihat pada peserta didik sesuai rubrik penilaian
sikap. penilaian dilakukan oleh guru melalui observasi/pengamatan selama
pembelajaran.
Skor Nilai Kategori
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang Niilai = x 100