RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Swasta Al Jamaiyah

Kelas/Semester : V/1

Tema 3 : Makanan sehat

Sub Tema 1 : Bagaimana tubuh mengolah makanan?

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan IPA

Pembelajaran Ke : 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.4. Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis pengertian, tujuan dan
disampaikan paparan iklan dari ciri-ciri kata kunci yang ada pada iklan
media cetak atau elektronik. media cetak (C4)
3.4.2 Menyimpulkan kata kunci yang
terdapat pada iklan media cetak (C4)
 2 4.4. Memeragakan kembali 4.4.1 Menemukan kata kunci pada iklan
informasi yang disampaikan media cetak (P5)
paparan iklan dari media
cetak atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, dan
visual.

IPA
No Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.3. Menjelaskan organ pencernaan 3.3.1 Menganalisis organ pencernaan pada
dan fungsinya pada hewan dan hewan ruminansia (C4)
manusia serta cara memelihara 3.3.2 Menganalisis fungsi organ pencernaan
kesehatan organ pencernaan pada hewan ruminansia (C4)
manusia
2 4.3 Menyajikan karya tentang 4.3.1 Menyusun bagan organ pencernaan
konsep organ dan fungsi pada hewan ruminansia (P5)
pencernaan pada hewan atau
manusia

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan (Condition) video dan power point (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) ciri-ciri kata kunci yang ada pada iklan
media cetak atau elektronik dengan tepat (Degree).
2. Setelah mengamati (Condition) gambar iklan media cetak (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menyimpulkan (Behavior) (C4) kata kunci yang terdapat pada iklan
media cetak benar (Degree).
3. Melalui gambar iklan (Condition), peserta didik (Audience) dapat menemukan
(Behavior) (C4) kata kunci yang terdapat pada iklan media cetak.
4. Setelah mendengarkan (Condition) lagu inovasi pada video (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) organ pencernaan hewan ruminansia
dengan benar.
 5. Melalui pengamatan media (Condition) powerpoint dan video (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) fungsi organ pencernaan pada hewan
ruminansia dengan benar (Degree).
6. Melalui gambar organ pencernaan hewan ruminansia (Condition) (TPACK), peserta
didik (Audience) dapat Menyusun (Behavior) (C6) bagan organ pencernaan hewan
ruminansia dengan benar (Degree).

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Mandiri
4. Tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Defenisi Iklan ,Tujuan Iklan dan kata kunci iklan media cetak dan
elektronik
IPA : Organ pencernaan hewan ruminansia beserta fungsinya

F. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik, TPACK, dan 4 - C
Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Ceramah, penugasan, tanya jawab dan persentasi

G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Media power point tentang iklan dan sistem pencernaan hewan ruminansia
Video iklan media cetak radio dan televisi
https://www.youtube.com/watch?v=LsQUPBb56W4
Video lagu Inovasi organ pencernaan hewan ruminansia
https://www.youtube.com/watch?v=UWWyoqhn__4
video sistem pencernaan pada hewan ruminansia
https://www.youtube.com/watch?v=N6D1tFKeOOg
 2. Alat dan bahan
Alat
 LCD / Proyektor
 Aplikasi power point
 Video youtube
 Laptop/HP

3. Sumber belajar

 Kemendikbud. (2017). Sehat Itu Penting: Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta:
 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 1-15)
 Kemendikbud. (2017). Sehat Itu Penting: Buku Siswa SD/MI Kelas V. Jakarta:
 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 1-11) Bahan Ajar
 Aplikasi google, microsoft word, google formulir, zoom, iklan makanan sehat,
smart phone, laptop/komputer

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Persiapan Kegiatan Asinkronus
1. Sehari sebelum pembelajaran, guru membagikan
jadwal, materi, link video, dan link pelaksanaan
Zoom Meeting melalui Whatsapp Group (TPACK)
2. Peserta didik diminta untuk membaca terlebih dahulu
membaca materi yang sudah disiapkan guru
Kegiatan Sinkronus 10 menit
1. Guru menyapa dan memotivasi peserta didik agar
selalu menjaga imun tubuh yang kuat dengan
mengkonsumsi makanan sehat di masa pandemi
covid19 serta selalu menjaga prokes (Disiplin,
Integritas), (Communication)
2. Guru memilih pemimpin doa dengan cara
menghitung tanggal pada hari ini (Communication)
(Literasi Numerasi)
 3. Guru dan peserta didik mengawali kegiatan
pembelajaran dengan berdoa (PPK Religius)
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
(Communication)
5. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu Nasional
(PPK Nasionalis), (Collaboration)
6. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari (Apersepsi) (Communication)
7. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
8. Sebelum memulai kegiatan pembelajaran guru
memberikan soal preetest kepada peserta didik
Kegiatan 1: Orientasi Pada masalah 50 menit
1. Melalui media power point siswa diminta
mendeskripsikan tentang iklan yang ditampilkan oleh
guru secara bergantian (TPACK)

Kegiatan 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar
2. Peserta didik menganalisis ciri-ciri iklan media cetak
dengan mengamati video yang ditampilkan guru
(Saintifik)
https://www.youtube.com/watch?v=LsQUPBb56W4
Kegiatan 3: Membimbing penyelidikan individu
3. Peserta didik bertanya jawab dengan guru untuk
menemukan kata kunci yang terdapat pada iklan
media cetak (Critical thinking /Collaboration
/Communication)
4. Guru memberikan LKPD yang sudah diprint dan
 menjelaskan langkah-langkah pengerjaan LKPD
(Critical thinking/TPACK).
Kegiatan 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
5. Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah
dibagikan tentang menemukan kata kunci pada iklan.
6. Melalui media power point siswa diminta
mendeskripsikan tentang organ pencernaan hewan
ruminansia yang ditampilkan oleh guru secara
bergantian. (Saintifik)
7. Peserta didik mengamati video inovasi lagu sistem
pencernaan pada hewan ruminansia
https://www.youtube.com/watch?v=UWWyoqhn__4
8. Peserta didik menganalisis organ pencernaan hewan
ruminansia dan fungsinya melalui tayangan video
(Critical thinking/ Collaboration/Communication)
https://www.youtube.com/watch?v=N6D1tFKeOOg
9. Guru membagikan LKPD yang sudah di print dan
menjelaskan langkah-langkah pengerjaan LKPD
(Critical thinking/TPACK)
10. Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah
dibagikan tentang menyusun bagan organ pencernaan
pada hewan ruminansia
Kegiatan 5: Analisis dan Evaluasi
11. Pada akhir kegiatan, peserta didik diminta untuk
mengerjakan tes formatif (post test) yang sudah di
print oleh guru.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 10 menit
dan refleksi kegiatan pembelajaran melalui zoom
meeting
2. Guru menutup pembelajaran dengan memotivasi agar
peserta didik rajin belajar mandiri dan selalu
menerapkan protokol kesehatan.
 3. Menutup pembelajaran daring dengan berdoa
bersama. (Religius)

I. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
Instrumen penilaian berupa catatan : disiplin, tanggung jawab, percaya diri, rasa ingin tahu
dan pantang menyerah
Dengan memberi tanda chek list pada kolom: SB = Sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K=
Kurang
2. Penilaian Pengetahuan
 Tes Formatif 4 soal
 Kisi-kisi soal
 Instrumen penilaian: essay (skala 1 - 100)
3. Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian: Penugasan
 Instrumen Penilaian: Tingkatan kriteria: sangat baik (4), Baik (3), Cukup (2), dan
Perlu Pendampingan (1)

Mengetahui Medan, November 2023

Kepala Sekolah SD Swasta Al Jamaiyah Guru Kelas V

( Fauzi, S.Pd., ) ( Ray Ade, S.Pd., )

 BAHAN AJAR
Tema 3 Sub Tema 1
Pembelajaran 1
Muatan pelajaran IPA & Bahasa Indonesia
Disusun Oleh
Ray Ade, S.Pd

Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan Kita?

Untuk Kelas 5 SD/MI

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL WASHLIYAH

 Modul Ini Milik
Nama

Kelas
I. PENDAHULUAN
1. Deskripsi
Selamat datang pada Modul Tema 3 Subtema 1! Apakah Ananda mengalami
kesulitan dalam pembelajaran jarak jauh? Pada modul ini Ananda akan diberikan
berbagai pengetahuan pada muatan pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia. Agar Ananda
memperoleh gambaran yang lebih jelas, Ananda dapat mempelajari silabus yang
tersedia dan melihat tugas apa saja yang harus diselesaikan untuk lulus modul ini. Jika
Ananda mengalami kesulitan dalam mempelajari materi, silahkan disampaikan pada
gurumu. Apabila Ananda mengalami kendala teknis, silahkan disampaikan pada
media komunikasi yang tersedia, yaitu grup WA. Silahkan mulai mempelajari modul
ini dan Semoga sukses !

2. Petunjuk Penggunaan Modul

A. Penjelasan bagi peserta didik

a) Peserta didik membaca materi
b) Peserta didik menonton video
c) Peserta didik menyelesaikan tugas mandiri
d) Peserta didik tes formatif
B. Peran guru antara lain
a) Guru mempelajari materi yang ada dimodul ini sebelum memberikan
kepadapeserta didik.
b) Guru menjelaskan materi yang dianggap sulit/ tidak dipahami oleh peserta didik
2. Kompetensi
 Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atauelektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
 IPA
3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
4.3. Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau
manusia
3. Cek Kemampuan
a) Jika kamu melihat iklan di TV, apakah kamu tahu isi dari iklan tersebut?

b) Menurut kamu apakah sarapan itu penting? Mengapa?

c) Apa yang kamu ketahui tentang organ pencernaan?

d) Apakah organ pencernaan itu penting bagi kita? Mengapa?

e) Menurutmu, apakah organ pencernaan yang kita miliki sama dengan yang
dimiliki oleh hewan?

I. PEMBELAJARAN
A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan (Condition) video dan power point (TPACK), peserta didik
(Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) ciri-ciri kata kunci yang ada
pada iklan media cetak atau elektronik dengan tepat (Degree).
2. Setelah mengamati (Condition) gambar iklan media cetak (TPACK), peserta
didik (Audience) dapat menyimpulkan (Behavior) (C4) kata kunci yang terdapat
pada iklan media cetak benar (Degree).
3. Melalui gambar iklan (Condition), peserta didik (Audience) dapat menemukan

(Behavior) (C4) kata kunci yang terdapat pada iklan media cetak.

4. Setelah mendengarkan (Condition) lagu inovasi pada video (TPACK), peserta

didik (Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) organ pencernaan hewan
ruminansia dengan benar.
5. Melalui pengamatan media (Condition) powerpoint dan video (TPACK), peserta
didik (Audience) dapat menganalisis (Behavior) (C4) fungsi organ pencernaan
pada hewan ruminansia dengan benar (Degree).
6. Melalui gambar organ pencernaan hewan ruminansia (Condition) (TPACK),
peserta didik (Audience) dapat Menyusun (Behavior) (C6) bagan organ
pencernaan hewan ruminansia dengan benar (Degree).
Uraian Materi

Defenisi Iklan

Iklan adalah berita atau pesan untuk membujuk orang agar tertarik pada
barang atau jasa yang ditawarkan. Iklan biasanya dipromosikan melalui media
periklanan seperti, televisi, radio, koran, majalah dan internet. Iklan mengandung
pemberitahuan kepada masyarakat dan bersifat mengajak pembaca agar melakukan
apa yang diinginkan Iklan. Tidak terbatas pada produk, melainkan juga pada
informasi, ajakan untuk melakukan suatu hal. Seperti ajakan untuk menanam pohon
atau menjauhi obat-obat terlarang.

Tujuan Iklan

1. Informing (memberi informasi) Periklanan bisa memberitahukan pasar tentang

suatuproduk baru serta perubahan harga, menyusulkan kegunaan suatu produk baru
menjelaskan cara kerja, dan membangun citra perusahaan.
2. Persuading (membujuk) Periklanan bisa membentuk preferensi merek, mengubah
persepsi konsumen tentang atribut produk, membujuk konsumen untuk mencoba
produk atau jasa yang diiklankan dan mangajak konsumen untuk membelinya
sekarang.
3. Reminding (mengingatkan) Iklan melindungi agar merek perusahaan tetap segar
dalam ingatan para konsumen serta meningkatkan minat konsumen terhadap merek
yang sudah ada.

Ciri-ciri Iklan
1. Komunikatif, yaitu produk atau jasa yang diiklankan harus mudah dipahami dan
 dimengerti oleh masyarakat.

2. Informatif, yaitu bersifat memberi informasi artinya Iklan harus bersifat

menerangkan tentang produk atau jasa yang diiklankan.

3. Menarik, yaitu bisa mempengaruhi atau memberi rangsangan tertentu kepada

banyakorang sehingga orang tersebut ingin mencoba dan mempunyai apa yang ada
pada iklan tersebut.

4. Bahasa mudah dimengerti, yaitu iklan harus menggunakan bahasa yang mudah
pahami dan dimengerti sebab memang iklan sendiri tujuannya agar orang ingin dan
mau mencoba serta menggunakan produk atau jasa yang diiklankan.

5. Bersifat mengajak, yaitu iklan yang harus memliki sifat-sifat mengajak disela kata-
katanya ini bertujuan agar dapat menarik simpatik banyak orang untuk mencoba
dan memakai apa yang diiklankan.

Kata Kunci
Kata kunci adalah kata atau ungkapan yang mewakili konsep yang telah
disebutkan.Ciri-ciri kata kunci diantaranya:
1. Terdapat dalam judul iklan
2. Disebutkan pada awal iklan
3. Kata kunci dapat dilihat pada gambar

Ayo Mengamati
Sekarang Ayo, kita amati iklan di bawah ini!

Kalimat iklan: Sarapan Sehat sebelum

jam 9, makandan minum bergizi
Kata kunci: Sarapan sehat dan bergizi

Kalimat Iklan : Ikan bergizi tinggi,

sehat dan enak,apapun jenis ikannya
Lemak yang terdapat dalam ikan adalah
lemak tak jenuh Kata kunci : Ikan,
 mudah dicerna oleh tubuh

Berdasarkan contoh iklan Ananda tentu sudah dapat menentukan kalimat iklan serta
kata kunci dalam sebuah iklan. Kalimat iklan menjadi hal yang sangat penting untuk
diperhatikan dalam membuat sebuah iklan.

Ayo Membaca

Sistem Pencernaan Makanan pada Hewan Ruminansia

Hewan ruminansia adalah kelompok hewan mamalia yang biasa memamah
(memakan) dua kali) dan dikenal dengan hewan memamah biak. Contoh hewan
ruminansia ialah sapi, kerbau, rusa, domba, kambing, dan kijang. Sistem pencernaan
hewan ruminansia lebih kompleks dibandingkan pencernaan hewan lainnya. Pada
hewan ruminansia terdapat empat bagian lambung dengan fungsi yang spesifik. Selain
itu, pencernaan makanan pada hewan ruminansia dibantu oleh beberapa mikrob
(bakteridan protozoa). Mikrob tersebut dapat membantu mencerna rumput. Makanan
seperti rumput, pertama kali masuk ke dalam mulut sapi. Di dalam mulut terdapat
organ-organ pencernaan seperti berikut:
Gigi : gigi sapi tersusun dari gigi seri yang berguna untuk memotong makanan
dan gigi geraham untuk mengunyah makanan.
Lidah : lidah sapi berguna untuk merenggut rumput (makanan) dan
mendorong makanan yang sudah dikunyah menuju lambung.
Saliva : merupakan cairan atau enzim khusus yang dihasilkan oleh kelenjar
khusus pada sapi yang kemudian disalurkan ke dalam rongga mulut. Saliva berperan
dalam proses pencernaan kimiawi.
Lambung sapi berbeda dengan lambung manusia, ukurannya jauh lebih besar.
Lambung sapi merupakan organ pencernaan yang sangat penting bagi sapi. Lambung
sapi terdiri atas empat bagian, yaitu rumen, retikulum, omasum dan abomasum. Oleh
karena itu, sapi dikatakan memiliki empat perut.
Bagian-bagian Lambung Sapi
1. Rumen (Perut Besar)
Tempat terjadinya pencernaan dengan bantuan mikroba (bakteri). Di sini makanan dicerna
hingga menjadi bubur dengan gerakan mengaduk yang dilakukan oleh dinding rumen. Pada
saat sapi beristirahat, makanan kembali ke mulut dan dikunyak kembali. Setelah dikunyah
untuk yang kedua kalinya, makanan masuk ke retikulum (perut jala).
2. Rektikulum (Perut Jala)
Di dalam rektikulum, makanan kembali mengalami proses fermentasi dengan bantuan
bakteri anaerob dan protozoa
3. Omasum (Perut Kitab)
Di dalam omasum, makanan dicerna dengan bantuan enzim pencernaan. Selanjutnya,
makanan masuk ke abomasum.
4. Abomasum (Perut Masam)
Perut bagian inilah yang sebenarnya disebut lambung. Di sini makanan dicerna dengan
bantuan enzim pencernaan pepsin yang dihasilkan oleh abomasum.
 MEDIA PEMBELAJARAN
Coba kamu perhatikan contoh iklan layanan masyarakat berikut ini.

Apa kata kunci iklan di atas?

 Proses Pencernaan Pada Hewan Ruminansia

Organ-organ Pada Saluran Sistem

Pencernaan Hewan Ruminansia

1. Rongga Mulut (Cavum Oris)

2. Kerongkongan (Esofagus)

3. Lambung
a. Rumen (Perut Besar)
b. Rektum (Perut Jala)
c. Omasum (Perut Kitab)
d. Abomasum(Perut Masam)

4. Usus halus

5. Anus
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

MENGIDENTIFIKASI KATA KUNCI

PADA IKLAN MEDIA CETAK,
ORGAN PADA HEWAN DAN
FUNGSINYA

DISUSUN OLEH:
RAY ADE, S.Pd
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD Swasta Al Jamaiyah

Kelas/Semester : V/1
Materi : Kata Kunci pada Iklan dan Sistem pencernaan pada hewan

Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menemukan kata kunci pada iklan media cetak
2. Peserta didik dapat Menyusun bagan organ pencernaan pada hewan ruminansia

Penunjuk Pengerjaan :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan tugas!
2. Klik link yang dikirmkan oleh guru di WA group!
3. Tulislah nama pada kolom yang tersedia!
4. Bacalah petunjuk mengerjakan dengan cermat!
5. Kerjakan soal dengan tepat dan penuh tanggung jawab!

BAHASA INDONESIA
Amatilah iklan di bawah ini :

[Grab your reader’s attention with a

great quote from the document or
Minuman SEHAT ya use this space to emphasize a key
point. To place this text box
susu sapi segar….. anywhere on the page, just drag it.]

Temukanlah 3 kata kunci pada iklan tersebut!

IPA
Susunlah bagan organ pencernaan hewan ruminansia berikut!
 INSTRUMENT PENILAIAN

Muatan Kompetensi Bentuk Kompet Nomor

No. Indikator Instrumen Soal Skor Kunci jawaban
Pelajaran Dasar Soal ensi Soal

KI 3 Pengetahuan
1. Bahasa Menganalisis Menganalisis Essai C4 1 Melalui analisis 25 Membuat iklan
Indonesia informasi pengertian, cerita peserta
yang tujuan dan didik dapat
disampaikan ciri-ciri kata menemukan arti
paparan iklan kunci yang dari iklan
dari media ada pada iklan
cetak atau media cetak
elektronik

2. IPA Menjelaskan Menyimpulka C5 2 Melalui 25 Minuman sehat, bagus untuk usus, fermentasi
organ n kata kunci pengamatan susu sapi
pencernaan yang terdapat gambar peserta
dan pada iklan didik dapat
fungsinya media cetak membuat kata
pada hewan kunci yang tepat
dan manusia untuk iklan
serta cara
memelihara Menganalisis C4 3 Menyebutkan 25 Mulut-rumen-retikulum-mulut-omasum-
kesehatan organ organ abomasum-usus halus-usus besar-anus
organ pencernaan pencernaan pada
pencernaan pada hewan hewan
manusia ruminansia ruminansia
dengan benar
Menganalisis C4 4 Melalui 25 Sapi dan hewan pemakan rumput lainnya memiliki
fungsi organ pernyataan kemampuan untuk mengolah serat tumbuhan sehingga
pencernaan peserta didik dapat mengambil gula sebanyak-banyaknya dari
hewan dapat tumbuhan. Serat tumbuhan terbuat dari selulosa yang
ruminansia menganalisis merupakan sebuah karbohidrat. Sapi dan hewan
fungsi organ memamah- biak lainnya tidak bisa mengolah selulosa
pencernaan pada sendiri,namun menggunakan bantuan bakteri yang
hewan tinggal di saluran pencernaan mereka untuk membantu
ruminansia memproses selulosa menjadi gula. Gula dari selulosa ini
merupakan sumber energiterbesar bagi sapi.
Rubrik Penilaian Sikap

No Sikap Indikator Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang

Baik Baik

1. Disiplin Absensi tepat waktu

Mengumpulkan tugas tepat waktu
Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik
Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
2. Tanggung Jawab Absensi tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik
Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
3. Percaya Diri Berani bertanya jika tidak tahu
Berani menyampaikan pendapat atau ide
Melaksanakan tugas membuat video dengan baik
4. Rasa Ingin Tahu Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
5. Pantang Berani bertanya jika kurang paham
Menyerah Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
 Tes Formatif
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScfkHagpZNZJOuDSzPX768ZvcjSDa8eMkO8XyhowUHjx9vAug/viewform?usp=sf
_link
Nama : ………………………… Kelas : V (Lima)Tema :3
Makanan sehat Sub Tema 1
Hari : ....................... Tanggal : .......................
Pelajaran : B. Indo dan IPA Waktu : 90 menit

PETUNJUK :
1. Berdo’alah terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal!
2. Tulislah nama, kelas dan hari/tanggal!
3. Bacalah dengan teliti dan kerjakan lebih dahulu soal-soal yang lebih mudah!
4. Periksalah kembali pekerjaan sebelum diserahkan kepada gurumu!
5. Bacalah hamdalah setelah selesai mengerjakan!

1. Azel adalah seorang pembuat teh jati di kampungnya, banyak orang disekitarnya yang merasakan khasiat teh jati
buatannya, namun tehjati Azel hanya dikenal oleh orang di kampungnya, apa yang harus dilakukan Azel agar teh jatinya
dikenal banyak orang....
2. Pilihlah kata kunci yang tepat untuk membuat iklan pada gambar produk di bawah ini!

3. Urutkanlah proses makanan pada pencernaan hewan ruminansia !

4. Manusia memerlukan berbagai macam makanan sebagai sumber protein dan vitamin agar selalu sehat, namun kenapa sapi hanya
makanr umput bisa sehat dan kelihatan gemuk? Berikan pendapatmu !