PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS V TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

Oleh

Drs. Rapani. M. Pd
NIP. 196007061984031004

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI PENDIDIK

FAKULTAS KEPENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3 )
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan pendidik.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator

3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik
4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Mempresentasikan hasil analisis
yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis, dan
visual
3.4.1 Mengidentifikasi kata kunci pada iklan
(C2)
3.4.2 Menjelaskan makna kata kunci yang
terdapat pada iklan (C2)
3.4.3 Menemukan unsur-unsur yang
terdapat pada iklan (C4)
3.4.4 Membuat tabel hasil analisis tentang
unsur-unsur yang terdapat pada iklan
(C6)
tentang unsur-unsur yang terdapat
pada iklan (P3)

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan 3.3.1 Mengidentifikasi organ pencernaan
dan fungsinya pada hewan dan manusia (C2)
manusia serta cara memelihara 3.3.2 Menganalisis tahapan-tahapan proses
kesehatan organ pencernaan pencernaan pada manusia (C4)
manusia 3.3.3 Menganalisis fungsi umum sistem
pencernaan manusia (C4)
3.3.4 Membuat diagram alur perjalanan
makanan dari rongga mulut hingga
 keluar melalui anus (C6)
4.3 Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 Menyajikan karya tentang sistem
organ dan fungsi pencernaan pada pencernaan manusia dalam bentuk
hewan atau manusia poster (P3)

Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Membedakan tangga nada mayor
dengan tangga nada minor (C2)
3.2.2 Mengidentifikasi lagu dengan tangga
nada mayor dan minor (C2)
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 Menyanyikan lagu Mars Hidup Sehat
berbagai tangga nada dengan (P2)
iringan musik.

C. TUJUAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kata kunci pada iklan dengan benar melalui
kegiatan mengamati gambar iklan layanan masyarakat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan makna kata kunci yang terdapat pada iklan dengan
benar melalui kegiatan mengamati gambar iklan dan diskusi.
3. Peserta didik dapat menemukan unsur-unsur yang terdapat pada iklan dengan benar
melalui kegiatan mengamati gambar iklan dan diskusi.
4. Peserta didik dapat membuat tabel hasil analisis tentang unsur-unsur yang terdapat
pada iklan dengan benar melalui kegiatan diskusi dan penugasan.
5. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil analisis tentang unsur-unsur yang terdapat
pada iklan dengan benar melalui kegiatan penugasan.
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi organ pencernaan manusia dengan benar melalui
kegiatan membaca bacaan dan mengamati gambar.
7. Peserta didik dapat menganalisis tahapan-tahapan proses pencernaan pada manusia
melalui kegiatan diskusi dan pengamatan.
8. Peserta didik dapat menganalisis fungsi umum sistem pencernaan manusia dengan
benar melalui kegiatan penugasan.
9. Peserta didik dapat membuat diagram alur perjalanan makanan dari rongga mulut
hingga keluar melalui anus dengan benar melalui kegiatan penugasan.
10. Peserta didik dapat menyajikan karya tentang sistem pencernaan manusia dalam
bentuk poster dengan benar melalui kegiatan penugasan.
11. Peserta didik dapat membedakan tangga nada mayor dengan tangga nada minor
melalui kegiatan diskusi dan penugasan.
12. Peserta didik dapat mengidentifikasi lagu dengan tangga nada mayor dan minor
dengan benar melalui kegiatan diskusi dan penugasan.
13. Peserta didik dapat menyanyikan lagu Mars Hidup Sehat dengan tepat melalui
kegiatan penugasan.

D. MATERI
1. Jenis-jenis Iklan
2. Unsur-unsur iklan.
3. Organ-organ pencernaan manusia.
4. Proses pencernaan manusia.
 5. Ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Student Centered
Model : Discovery Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah,
Presentasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
kabar dan mengecek kehadiran peserta didik menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
peserta didik. Peserta didik yang diminta membaca do’a
adalah peserta didik peserta didik yang hari ini datang
paling awal. (Menghargai kedisiplikan peserta
didik/PPK).
3. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-
cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional. Pendidik
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi (pembiasaan literasi)
6. Pendidik mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya
tentang tugasku sehari-hari di rumah dengan materi
pembelajaran hari ini tentang tugasku sehari-hari di
sekolah.
7. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Pemberian rangsang 170
1. Pendidik membagikan LKPD kepada peserta didik. menit
2. Peserta didik mencermati gambar iklan dari media cetak
yang disajikan

Identifikasi masalah
3. Peserta didik menemukan ide pokok dan tujuan pada iklan
yang disajikan dan mencari makna dari ide pokok tersebut.
4. Peserta didik bersama dengan teman sekelompok
menemukan unsur-unsur yang terdapat pada iklan.
5. Pendidik menggunakan beberapa pertanyaan pancingan
untuk membimbing peserta didik menemukan unsur-unsur
iklan
Pengumpulan data
6. Peserta didik saling berbagi informasi dengan temannya
tetang unsur-unsur iklan yang mereka temukan. Peserta
didik mengunjungi kelompok lain dan menuliskan hasil
diskusi kelompok lain dalam tabel.
7. Peserta didik menggali informasi tentang organ-organ
pencernaan manusia melalui teks bacaan yang disediakan.
8. Dengan bimbingan pendidik , peserta didik menggaris
bawahi kata-kata penting dalam bacaan.
9. Pendidik memberikan penjelasan tentang organ-organ
pencernaan manusia dan fungsinya, berikan penekanan pada
perjalanan makanan dalam proses pencernaan.
10. Peserta didik dengan bimbingan pendidik mencermati
gambar organ-organ pencernaan manusia dan membaca
fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.

Pengolahan data
11. Peserta didik membuat catatan kecil tentang organ-organ
pencernaan manusia dan fungsinya.
12. Dengan menggunakan informasi yang didapatkan dari teks
bacaan, peserta didik menuangkan pemahamannya tentang
organ pencernaan manusia dengan membuat diagram alur
perjalanan makanan.

Pembuktian
13. Peserta didik mencermati teks bacaan yang berisi informasi
pengetahuan tentang proses pencernaan manusia. Peserta
didik mencermati tahapan-tahapan proses pencernaan pada
manusia, mulai dari mulut sampai ke saluran pembuangan.
14. Peserta didik membandingkan diagram yang dibuat
sebelumnya dengan runutan proses yang didapat dari teks
bacaan.
15. Dari hasil perbandingan tersebut peserta didik mengoreksi
diagram yang mereka buat sebelumnya apabila ada
kesalahan, dan melengkapi diagram mereka apabila kurang
lengkap.
16. Pendidik menjelaskan dan memimpin diskusi kelas dan
meminta peserta didik memperhatikan kembali diagram
yang dibuat. Selanjutnya, peserta didik mencocokkan
diagram yang mereka buat dengan penjelasan dari pendidik .

Penarikan kesimpulan
17. Peserta didik bersama dengan teman sekelompoknya
menuangkan pemahamannya tentang organ-organ
pencernaan dan sistem pencernaan dengan membuat poster
organ-organ pencernaan manusia.
18. Pendidik memberikan penjelasan tentang poster dan kriteria
dari model yang akan dibuat. Kriteria tersebut meliputi:
kelengkapan organ pencernaan manusia, ketepatan
penjelasan fungsi tiap organ, ketepatan penjelasan proses
 perjalanan makanan dari mulut ke saluran pembuangan,
serta kerapian dan keindahan model.
19. Kegiatan membuat poster bisa disesuaikan dan dimodifikasi
dengan kondisi sekolah

Identifikasi masalah
20. Peserta didik mengingat kembali tentang pentingnya
makanan sehat bagi pencernaan.
21. Pendidik memperkenalkan lagu Mars Hidup Sehat.
22. Pendidik menjelaskan tentang tangga nada mayor dan
minor.

Pengumpulan data
23. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik dan
mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan
tangga nada mayor dan minor.

Pengolahan data
24. Peserta didik membedakan lagu berdasarkan ciri-ciri yang
mereka ketahui dari bacaan. Kegiatan ini digunakan untuk
memberi pemahaman kepada peserta didik tentang lagu
bertangga nada mayor dan minor.

Penarikan Kesimpulan
25. Peserta didik bersama dengan pendidik mendiskusikan
jawaban masing-masing kelompok dan menarik kesimpulan.
Penutup 26. Pendidik membimbing peserta didik melakukan kegiatan 30
refleksi dengan mengajukan pertanyaan: menit
 Apa saja yang sudah kita pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaan kalian setelah kita belajar hari ini?
27. Pendidik memberikan penguatan dan kesimpulan
28. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.
29. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi sebagai umpan
balik untuk pemahaman tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
30. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
31. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu peserta
didik.

PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan pendidik
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian

SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Pendidik Tema 1 Kelas 5 dan Buku Peserta didik Tema 1 Kelas 5
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media
4. Buku teks, gambar-gambar iklan, gambar atau model organ pencernaan manusia, teks
bacaan tentang organ pencernaan manusia, dan contoh-contoh lagu yang bertangga
nada mayor dan minor.

Catatan Pendidik
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………

Mengetahui Metro, Juni 2020

Kepala Sekolah, Dosen Praktek

Drs.RAPANI. M. Pd
NIP. 196007061984031004