RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN5 Metro Barat

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3 )
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator

3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Mempresentasikan hasil analisis
disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual
3.4.1 Mengidentifikasi kata kunci pada iklan
(C2)
3.4.2 Menjelaskan makna kata kunci yang
terdapat pada iklan (C2)
3.4.3 Menemukan unsur-unsur yang terdapat
pada iklan (C4)
3.4.4 Membuat tabel hasil analisis tentang
unsur-unsur yang terdapat pada iklan
(C6)
tentang unsur-unsur yang terdapat
pada iklan (P3)

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mengidentifikasi organ pencernaan
fungsinya pada hewan dan manusia serta manusia (C2)
cara memelihara kesehatan organ 3.3.2 Menganalisis tahapan-tahapan proses
pencernaan manusia pencernaan pada manusia (C4)
3.3.3 Menganalisis fungsi umum sistem
pencernaan manusia (C4)
3.3.4 Membuat diagram alur perjalanan
makanan dari rongga mulut hingga
keluar melalui anus (C6)
 4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Menyajikan karya tentang sistem
dan fungsi pencernaan pada hewan atau pencernaan manusia dalam bentuk
manusia poster (P3)

Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Membedakan tangga nada mayor
dengan tangga nada minor (C2)
3.2.2 Mengidentifikasi lagu dengan tangga
nada mayor dan minor (C2)
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Menyanyikan lagu Mars Hidup Sehat
tangga nada dengan iringan musik. (P2)

C. TUJUAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kata kunci pada iklan dengan benar melalui
kegiatan mengamati gambar iklan layanan masyarakat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan makna kata kunci yang terdapat pada iklan dengan
benar melalui kegiatan mengamati gambar iklan dan diskusi.
3. Peserta didik dapat menemukan unsur-unsur yang terdapat pada iklan dengan benar
melalui kegiatan mengamati gambar iklan dan diskusi.
4. Peserta didik dapat membuat tabel hasil analisis tentang unsur-unsur yang terdapat
pada iklan dengan benar melalui kegiatan diskusi dan penugasan.
5. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil analisis tentang unsur-unsur yang terdapat
pada iklan dengan benar melalui kegiatan penugasan.
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi organ pencernaan manusia dengan benar melalui
kegiatan membaca bacaan dan mengamati gambar.
7. Peserta didik dapat menganalisis tahapan-tahapan proses pencernaan pada manusia
melalui kegiatan diskusi dan pengamatan.
8. Peserta didik dapat menganalisis fungsi umum sistem pencernaan manusia dengan
benar melalui kegiatan penugasan.
9. Peserta didik dapat membuat diagram alur perjalanan makanan dari rongga mulut
hingga keluar melalui anus dengan benar melalui kegiatan penugasan.
10. Peserta didik dapat menyajikan karya tentang sistem pencernaan manusia dalam
bentuk poster dengan benar melalui kegiatan penugasan.
11. Peserta didik dapat membedakan tangga nada mayor dengan tangga nada minor
melalui kegiatan diskusi dan penugasan.
12. Peserta didik dapat mengidentifikasi lagu dengan tangga nada mayor dan minor
dengan benar melalui kegiatan diskusi dan penugasan.
13. Peserta didik dapat menyanyikan lagu Mars Hidup Sehat dengan tepat melalui
kegiatan penugasan.

D. MATERI
1. Jenis-jenis Iklan
2. Unsur-unsur iklan.
3. Organ-organ pencernaan manusia.
4. Proses pencernaan manusia.
5. Ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Student Centered
Model : Discovery Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah,
Presentasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Peserta didik yang diminta membaca do’a adalah
peserta didik peserta didik yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional. Pendidik
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi (pembiasaan literasi)
6. Pendidik mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya
tentang tugasku sehari-hari di rumah dengan materi
pembelajaran hari ini tentang tugasku sehari-hari di sekolah.
7. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Pemberian rangsang 170 menit
1. Pendidik membagikan LKPD kepada peserta didik.
2. Peserta didik mencermati gambar iklan dari media cetak yang
disajikan

Identifikasi masalah
3. Peserta didik menemukan ide pokok dan tujuan pada iklan
yang disajikan dan mencari makna dari ide pokok tersebut.
4. Peserta didik bersama dengan teman sekelompok menemukan
unsur-unsur yang terdapat pada iklan.
5. Pendidik menggunakan beberapa pertanyaan pancingan untuk
membimbing peserta didik menemukan unsur-unsur iklan
Pengumpulan data
6. Peserta didik saling berbagi informasi dengan temannya tetang
unsur-unsur iklan yang mereka temukan. Peserta didik
mengunjungi kelompok lain dan menuliskan hasil diskusi
kelompok lain dalam tabel.
7. Peserta didik menggali informasi tentang organ-organ
pencernaan manusia melalui teks bacaan yang disediakan.
8. Dengan bimbingan pendidik , peserta didik menggaris bawahi
kata-kata penting dalam bacaan.
9. Pendidik memberikan penjelasan tentang organ-organ
pencernaan manusia dan fungsinya, berikan penekanan pada
perjalanan makanan dalam proses pencernaan.
10. Peserta didik dengan bimbingan pendidik mencermati gambar
organ-organ pencernaan manusia dan membaca fungsi tiap-tiap
organ dengan rinci.

Pengolahan data
11. Peserta didik membuat catatan kecil tentang organ-organ
pencernaan manusia dan fungsinya.
12. Dengan menggunakan informasi yang didapatkan dari teks
bacaan, peserta didik menuangkan pemahamannya tentang
organ pencernaan manusia dengan membuat diagram alur
perjalanan makanan.

Pembuktian
13. Peserta didik mencermati teks bacaan yang berisi informasi
pengetahuan tentang proses pencernaan manusia. Peserta didik
mencermati tahapan-tahapan proses pencernaan pada manusia,
mulai dari mulut sampai ke saluran pembuangan.
14. Peserta didik membandingkan diagram yang dibuat
sebelumnya dengan runutan proses yang didapat dari teks
bacaan.
15. Dari hasil perbandingan tersebut peserta didik mengoreksi
diagram yang mereka buat sebelumnya apabila ada kesalahan,
dan melengkapi diagram mereka apabila kurang lengkap.
16. Pendidik menjelaskan dan memimpin diskusi kelas dan
meminta peserta didik memperhatikan kembali diagram yang
dibuat. Selanjutnya, peserta didik mencocokkan diagram yang
mereka buat dengan penjelasan dari pendidik .

Penarikan kesimpulan
17. Peserta didik bersama dengan teman sekelompoknya
menuangkan pemahamannya tentang organ-organ pencernaan
dan sistem pencernaan dengan membuat poster organ-organ
pencernaan manusia.
18. Pendidik memberikan penjelasan tentang poster dan kriteria
dari model yang akan dibuat. Kriteria tersebut meliputi:
kelengkapan organ pencernaan manusia, ketepatan penjelasan
fungsi tiap organ, ketepatan penjelasan proses perjalanan
makanan dari mulut ke saluran pembuangan, serta kerapian dan
 keindahan model.
19. Kegiatan membuat poster bisa disesuaikan dan dimodifikasi
dengan kondisi sekolah

Identifikasi masalah
20. Peserta didik mengingat kembali tentang pentingnya makanan
sehat bagi pencernaan.
21. Pendidik memperkenalkan lagu Mars Hidup Sehat.
22. Pendidik menjelaskan tentang tangga nada mayor dan minor.

Pengumpulan data
23. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik dan mencermati
teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga nada mayor
dan minor.

Pengolahan data
24. Peserta didik membedakan lagu berdasarkan ciri-ciri yang
mereka ketahui dari bacaan. Kegiatan ini digunakan untuk
memberi pemahaman kepada peserta didik tentang lagu
bertangga nada mayor dan minor.

Penarikan Kesimpulan
25. Peserta didik bersama dengan pendidik mendiskusikan jawaban
masing-masing kelompok dan menarik kesimpulan.
Penutup 26. Pendidik membimbing peserta didik melakukan kegiatan 30 menit
refleksi dengan mengajukan pertanyaan:
 Apa saja yang sudah kita pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaan kalian setelah kita belajar hari ini?
27. Pendidik memberikan penguatan dan kesimpulan
28. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.
29. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi sebagai umpan balik
untuk pemahaman tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
30. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
31. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian

SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
 3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media
4. Buku teks, gambar-gambar iklan, gambar atau model organ pencernaan manusia, teks
bacaan tentang organ pencernaan manusia, dan contoh-contoh lagu yang bertangga
nada mayor dan minor.

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………

Mengetahui Metro 26 Sreptember 2018

Kepala Sekolah, Team PDS

1. Drs. Rapani, M.Pd

2. Ismu Sukamto, S.Pd., M.Pd
3. Fauzan, S.Pd
4. Citra. P, S.Pd

UJI KOMPETENSI
SEKOLAH DASAR NEGERI 5 Metro Barat1 MARGAJAYA
KECAMATAN METRO KIBANG
Desa Margajaya, Kec. Metro Kibang, Kab. Lampung Timur Kode Pos 34134

Tema/ Subtema : 3 (Makanan Sehat)/ 1 (Bagaimana Tubuh Mengelola Makanan)

Hari/ Tanggal : 04 Juni 2018
Kelas : V (Lima)
Nama :

Petunjuk Umum
1. Tulislah nama dan nomor absen di lembar jawaban
2. Bacalah soal dengan teliti
3. Periksalah kembali pekerjaanmu sebelum diberikan kepada pengawas/ guru

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d yang kamu anggap benar

Perhatikan iklan layanan masyarakat di bawah. Iklan di bawah ini untuk menjawab soal
nomor 1, 2, dan 3

1. Berdasarkan gambar iklan di atas, kata kunci yang terdapat pada iklan tersebut adalah....
a. Sarapan Sehat
b. Sarapan baik sebelum jam 9
c. Makan dan minum sebelum jam 9
d. Makan dan minum yang aman dan bergizi

2. Makna sarapan sehat sesuai dengan iklan di atas adalah....

a. Makan sayur dan buah di rumah yang telah disediakan ibu tanpa makan nasi sebelum
jam 9 pagi
b. Makan dan minum yang dijual murah dan mengenyangkan sebelum jam 9 pagi
c. Makan dan minum yang aman dan bergizi memenuhi 15 – 30 % dari kebutuhan gizi
harian sebelum jam 9
d. Makan buah, sayur, dan daging serta minum segelas susu memenuhi 15 – 30 % dari
kebutuhan gizi harian sebelum jam 9

3. Di bawah ini yang tidak termasuk maksud dan tujuan pembuat iklan menerbitkan iklan
tersebut adalah...
a. Mengajak untuk membiasakan sarapan pagi sebelum jam 9
b. Mengajak untuk sarapan sehat sebelum jam 9
c. Mengajak untuk sarapan dengan makan dan minum yang aman dan bergizi
d. Mengajak untuk sarapan dengan memenuhi minimal 10% dari kebutuhan gizi harian
4. Di bawah ini yang merupakan organ pencernaan manusia adalah....
a. Mulut, tenggorokan, lambung, usus halus
b. Usus halus, usus besar, pankreas, ginjal
c. Mulut, kerongkongan, lambung, usus halus
d. Jantung, pankreas, usus halus, usus besar

5. 1) Proses memasukkan makanan ke mulut. 1

2) Proses pengeluaran sisa-sisa makanan yang sudah tidak diperlukan oleh tubuh
melalui organ anus. 6
3) Proses menelan makanan di kerongkongan. 3
4) Proses penyerapan sari-sari makanan yang terjadi di usus halus. 5
5) Proses pemecahan makanan dari zat yang kompleks menjadi molekul–molekul
yang lebih sederhana dengan bantuan enzim yang ada di lambung. 4
6) Proses mengunyah makanan dengan menggunakan gigi. 2

Dari pernyataan di atas, urutan tahapan proses pencernaan pada manusia yang tepat
adalah...
a. 1), 6), 3), 5), 4), 2)
b. 1), 2), 4), 5), 6) 2)
c. 2), 3), 5), 4), 1), 6)
d. 1), 6), 3), 4), 5), 2)

6. Di bawah ini yang bukan merupakan fungsi umum pencernaan pada manusia
adalah....
a. Mencerna makanan untuk memberikan nutrisi bagi tubuh
b. Memberikan tubuh dengan nutrisi untuk tumbuh dan mempertahankan diri dan
untuk menghilangkan produk limbah dari tubuh
c. Menghancurkan makanan yang masuk ke dalam tubuh
d. Agar kesehatan lambung terjaga dengan baik

7. Bersifat sedih, kurang bersemangat, dan mempunyai pola interval : 1, ½ , 1 , 1 , ½ ,

1 , 1, merupakan ciri-ciri tangga nada....
a. Mayor
b. Minor
c. Pentatonis
d. Melodis

8.
No Nama Lagu Tangga Nada
1 Maju Tak Gentar Minor
2 Hari Merdeka Mayor
3 Garuda Pancasila Mayor
4 Syukur Mayor
5 Gugur Bunga Minor
6 Terimakasihku Mayor
7 Dari Sabang Sampai Merauke minor
8 Mengheningkan Cipta Minor
 Dari tabel di atas, pasangan nama lagu dan tangga nada yang tepat ditunjukkan
pada nomor....
a. 1,3,4,5
b. 2,5,7,8
c. 2,3,5,8
d. 1,2,3,4

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Buatlah tabel hasil analisis unsur-unsur yang terdapat pada iklan di bawah ini yang memuat
tentang apakah iklan tersebut, kepada siapa iklan tersebut ditujukan, dan apa makna iklan
tersebut!

2. Proses memasukkan makanan ke mulut. Proses mengunyah makanan dengan

menggunakan gigi. Proses menelan makanan di kerongkongan. Proses pemecahan
makanan dari zat yang kompleks menjadi molekul–molekul yang lebih sederhana
dengan bantuan enzim yang ada di lambung. Proses penyerapan sari-sari makanan
yang terjadi di usus halus. Proses pengeluaran sisa-sisa makanan yang sudah tidak
diperlukan oleh tubuh melalui organ anus.

Berdasarkan deskripsi di atas buatlah diagram alur perjalanan makanan dari rongga
mulut hingga keluar melalui anus disertai dengan gambar organ pencernaannya.
Buatlah dengan semenarik mungkin.
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Pilihan Ganda

No Soal Kunci Jawaban Skor Benar Skor Salah

1 A 1,5 0
2 C 1,5 0
3 D 1,5 0
4 C 1,5 0
5 A 1,5 0
6 D 1,5 0
7 B 1,5 0
8 C 1,5 0

Skor Maksimal = 12

Essay
1.
N Unsur Iklan
o
1 Tentang apakah iklan tersebut
2 Kepada siapa iklan tersebut ditujukan
3 Apa makna iklan tersebut
Hasil Analisis
Komponen gizi seimbang
Kepada seluruh masyarakat
Mengajak mengonsumsi gizi seimbang yang terdiri dari
makanan pokok (karbohidrat), protein (hewani, nabati),
sayuran, buah, air mineral

2.
Rubrik Penilaian Essay

1.
Skor
Kriteria
4 3 2 1
Membuat Membuat tabel Membuat tabel Membuat tabel Membuat tabel
tabel hasil memuat seluruh memuat seluruh memuat 2 unsur memuat 1 unsur
analisis unsur yang diminta unsur yang diminta yang diminta pada yang diminta pada
unsur-unsur pada soal dengan pada soal tetapi soal dengan benar soal dengan benar
iklan benar kurang tepat

2.
Skor
Kriteria
4 3 2 1
Diagram alur Membuat diagram Membuat diagram Membuat diagram Membuat diagram
perjalanan dengan organ dengan 3-5 organ dengan 1-2 organ dengan kurang
makanan pencernaan lengkap pencernaan dan pencernaan dan tepat
dari rongga dan tahapan yang tahapan yang urut tahapan yang urut
mulut urut
hingga
keluar
melalui
anus

Skor maksimal = 8

Penskoran :
Skor maksimal keseluruhan = 20

Skor yang di peroleh oleh peserta didik

Nilai Peserta Didik (NPD)= ×100=….
Skor maksimal