RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
TUGAS UKIN PPG DALAM JABATAN
Kategori 1 – Angkatan 1

Tema : 3. Makanan Sehat

Sub Tema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan
Makanan Sehat
Pembelajaran :2
Kelas/ Semester : 5/ I
Nama Guru : Erlina Maya Kharisma, S.Pd.
NIM : E1E322196

UNIVERSITAS MATARAM
TAHUN 2022
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Karanganyar Gunung 02

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 2 JP (70 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis isi iklan dan
disampaikan paparan iklan dari media menguraikan keunggulan
cetak atau elektronik. produk/jasa yang diiklankan (C4).
4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Memperagakan iklan secara
yang disampaikan paparan iklan dari lisan dalam bentuk percakapan
media cetak atau elektronik dengan (P4).
bantuan lisan, tulis, dan visual.

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Menganalisis penyakit yang
fungsinya pada hewan dan manusia mempengaruhi organ
serta cara memelihara kesehatan pencernaan (C4).
organ pencernaan manusia.
4.3 Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 Membuat bagan tentang
organ dan fungsi pencernaan pada penyakit organ perncernaan
hewan atau manusia. manusia (P4).

Muatan : SBdp
No Kompetensi Indikator
3.4 Memahami karya seni rupa daerah. 3.4.1 Mengolah informasi karya seni
rupa daerah dan fungsinya (C4).
4.4 Membuat karya seni rupa daerah. 4.4.1Menyajikan informasi tentang
karya seni rupa daerah dalam
bentuk laporan berita seperti
bentuk berita di koran (P4).
C. TUJUAN
1. Dengan memperagakan teks naskah iklan elektronik, siswa dapat menganalisi isi
iklan dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks naskah iklan elektronik, siswa dapat mendemonstrasikan
keunggulan produk/jasa dari iklan tersebut dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak video pada slide PPT, siswa dapat menganalisis penyakit organ
pencernaan manusia secara teliti.
4. Dengan melakukan kegiatan dalam kelompok, siswa dapat membuat bagan
penyakit yang memengaruhi organ pencernaan manusia secara tepat.
5. Dengan mencermati dan mengemas teks informasi, siswa dapat mengolah dan
menyajikan informasi tentang karya seni rupa daerah serta fungsinya dengan
tanggung jawab.

D. MATERI
1. BI: Teks informasi tentang “Buah dan Manfaatnya” dan teks percakapan tentang
iklan buah lokal.
2. IPA: Jenis-jenis gangguan sistem pencernaan.
3. SBdP: Jenis-jenis karya seni rupa daerah di indonesia.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Model : Project Based Learning (PjBL)
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : PPT, Video Pembelajaran
Alat : Laptop, LCD Proyektor
Bahan : Kertas HVS, Kertas lipat

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Siswa SD / MI Kelas V Tema 3 Edisi
Revisi 2017. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru SD / MI Kelas V Tema 3 Edisi
Revisi 2017. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
3. Jaringan Internet.
4. Koran, majalah.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam, 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. (Religius)
3. Menyanyikan lagu Berkibarlah Benderaku. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
4. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan mengaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi).
5. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari dengan menyampaiakan
 materi pembelajaran tema 3 subtema 3
pembelajaran 2 (Motivasi)

Inti Tahap 1: Menentukan Pertanyaan Mendasar 50 menit

(Mengumpulkan Informasi)
6. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa:
a. Apa saja contoh penyakit organ pencernaan?
b. Bagaimana cara mencegah penyakit organ
pencernaan?
c. Apakah mengkonsumsi buah dapat mencegah
penyakit organ pencernaan?
d. Apa saja manfaat buah bagi tuubuh kita?
(Communication)
7. Siswa menyimak slide PPT tentang “Buah dan
Manfaatnya” dan mencatat hal-hal penting pada
informasi tersebut. (Literasi, TPACK)
8. Siswa memperagakan teks naskah iklan tentang
keunggulan buah lokal. (Collaboration)
9. Guru menstimulus daya analisis siswa dengan
mengajukan pertanyaan:
a. Apa yang dibahas pada iklan tersebut?
b. Apa saja keunggulan buah lokal berdasarkan
naskah iklan elektronik tersebut?
c. Apa saja kata kunci yang bisa kamu temukan
pada iklan terssebut? (Communication, Critical
Thinking)
10. Siswa memperagakan teks percakapan sebagai
penyambung kegiatan pembelajaran.
11. Siswa mencermati teks informasi tentang manfaat
buah lokal dalam mengatasi gangguan terhadap
organ pencernaan manusia. Siswa
menggarisbawahi informasi penting dari bacaan
yang disajikan. (Literasi, Menggali Informasi)
12. Guru mengingatkan kembali tentang topik yang
sudah dibahas sebelumnya yaitu tentang gangguan
dan penyakit pada organ pencernaan manusia.
13. Siswa menyimak video pembelajaran tentang
penyakit organ pencernaan manusia.
14. Guru menggunakan paragraf penyambung untuk
mengaitkan pembahasan tentang buah-buahan
lokal dengan karya seni yang menggunakan bahan-
bahan alam dalam proses pembuatannya.
15. Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan di
Buku Siswa yang mengulas tentang batik.
(Menggali Informasi)

Tahap 2: Mendesain Perencanaan Proyek

16. Kelas dibagi dalam 5 kelompok dan setiap kelompok
diminta untuk menuliskan perbedaan antara
gangguan dan penyakit yang menyerang organ
pencernaan manusia.
17. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok.
18. Setiap kelompok membuat bagan tentang
gangguang pencernaan yang meliputi:
a. Pengertian
b. Penyebab
c. Gejala
d. Bagian organ mana yang terserang
 e. Cara mengatasinya
19. Siswa menyiapkan informasi tentang karya seni
rupa daerah. Informasi dapat dicari dari majalah,
koran, internet, dll. (Menggali Informasi)

Tahap 3: Menyusun Jadwal

20. Guru memberitahukan bahwa proyek tersebut akan
dilakukan pada pertemuan hari ini.
21. Guru menginformasikan pada pertemuan
sebelumnya agar siswa menyiapkan alat dan bahan
yang dibutuhkan untuk mengerjakan proyek secara
berkelompok.
22. Guru memberi kebebasan siswa untuk membuat
desain bagan dan desain penyajian informasi
tentang karya seni rupa daerah sesuai kreativitas
dan kesepakatan masing-masing kelompok (boleh
memilih bentuk, warna, ukuran, sesuai kreativitas
siswa). (Creativity)

Tahap 4: Memonitor Siswa dan Kemajuan Proyek

23. Guru memberikan pendampingan dalam diskusi
untuk memastikan bahwa tidak ada salah konsep
tentang gangguan dan penyakit organ pencernaan.
24. Siswa mengolah informasi yang mereka dapatkan
dalam bentuk laporan berita seperti bentuk berita di
koran. (Collaboration, Creativity).
25. Guru melakukan monitor berdasarkan rubrik
penilaian yang telah dibuat guru.
26. Melalukan ice breaking dengan memperagakan
”Banana Dance”.

Tahap 5: Melaporkan dan Presentasi Hasil

27. Siswa mempresentasikan bagan tentang penyakit
organ pencernaan manusia dan laporan berita
tentang karya seni rupa daerah. (Communication)
28. Setiap kelompok secara bergantian
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
29. Siswa saling bertanya jawab, menukarkan informasi,
dan saling memberikan komentar, saran, dan
masukan. (Mengamati, Critical Thinking)

Tahap 6: Megevaluasi Hasil Proyek

30. Guru memberikan masukan dan penguatan dari
hasil presentasi siswa.
31. Siswa secara mandiri menyelesaikan masalah pada
soal evaluasi. (Mandiri dan Integritas/ PPK)
32. Guru bersama siswa membahas soal evaluasi yang
telah dikerjakan hari ini. (Communication)

Penutup 33. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran 10 menit

dan memberi penguatan.
34. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
35. Guru menyampaiakan penugasan di rumah dan
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
36. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)
I. PENILAIAN
Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (sikap: percaya diri, teliti, tanggung jawab)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja membuat bagan dan laporan berita tentang
karya seni rupa daerah

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Berbentuk pilihan ganda
c. Penilaian Keterampilan : Rubrik

J. RENCANA TINDAK LANJUT

1. Remedial
a. Mengulas kembali materi tentang isi iklan, penyakit pada organ pencernaan
manusia dan karya seni rupa daerah.
b. Menjawab soal yang berkaitan dengan isi iklan, penyakit pada organ pencernaan
manusia dan karya seni rupa daerah.

2. Pengayaan
Meminta siswa membuat iklan tentang buah lokal.

Mengetahui Semarang, 6 Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

Suryani, M.Pd. Erlina Maya Kharisma, S.Pd.

NIP. 19750307 199803 2 066 NIP. 19930528 201902 2 007
LAMPIRAN
 MEDIA
PEMBELAJARAN
1. MEDIA PEMBELAJARAN
a. Power Point

b. Video Youtube
Video youtube tentang penyakit pada sistem pencernaan manusia
Link: https://www.youtube.com/watch?v=UrcFLxc-5YA
 ISI SLIDE POWER POINT

1.

2.
3.

4.
5.

6.
7.

8.
9.

10.
11.

12.
13.

14.
LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
(LKPD)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SDN Karanganyar Gunung 02

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (Sub Tema 3)
Pembelajaran :2
Alokasi waktu : 2 JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperagakan teks naskah iklan elektronik, siswa dapat menganalisi isi
iklan dengan tepat
2. Dengan mencermati teks naskah iklan elektronik siswa dapat mendemonstrasikan
keunggulan produk/jasa dari iklan tersebut dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak video pada slide PPT, siswa dapat menganalisis penyakit organ
pencernaan manusia secara teliti.
4. Dengan melakukan kegiatan dalam kelompok, siswa dapat membuat bagan
penyakit pada sistem pencernaan manusia secara tepat.
5. Dengan mencermati dan mengemas teks informasi, siswa dapat mengolah dan
menyajikan informasi tentang karya seni rupa daerah serta fungsinya dengan
tanggung jawab.

B. Petunjuk Belajar
Berikut ini petunjuk pengerjaan LKPD:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan
2. Tulislah nama pada kolom identitas.
3. Bacalah petunjuk pengerjaan/pelaksanaan tagihan yang disiapkan guru.
4. Lakukan langkah kerja dengan disiplin dan cermat.
5. Selamat bekerja!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
(LKPD 1)

Kelas/ Semester : V/ I
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Pembelajaran :2
Hari/ Tanggal : Kamis, 6 Oktober 2022
Muatan : IPA
Kelompok : ….
Nama Anggota : 1. …………………………..
2. …………………………..
3. …………………………..
4. …………………………..
5. …………………………..

Alat dan Bahan :

1. Kertas A4
2. Kertas lipat warna
3. Bolpen
4. Lem double tape
5. Gunting

Langkah Kegiatan :
1. Perhatikanlah video pembelajaran tentang penyakit organ pencernaan manusia.
2. Catatlah informasi penting dari meteri tersebut.
3. Siapkan desain bagan tentang penyakit organ pencernaan manusia.
4. Buatlah bagan tentang gangguang pencernaan yang meliputi:
a. Pengertian
b. Penyebab
c. Gejala
d. Bagian organ mana yang terserang/terinfeksi
e. Cara pencegahan atau penyembuhannya
5. Selamat bekerja!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
(LKPD 2)

Kelas/ Semester : V/ I
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Pembelajaran :2
Hari/ Tanggal : Kamis, 6 Oktober 2022
Muatan : SBdP
Kelompok : ….
Nama Anggota : 1. …………………………..
2. …………………………..
3. …………………………..
4. …………………………..
5. …………………………..

Alat dan Bahan :

1. Informasi tentang karya seni rupa dari koran atau internet
2. Kertas lipat warna
3. Kertas A4
4. Bolpen
5. Lem double tape
6. Gunting

Langkah Kegiatan :
1. Cermatilah teks bacaan tentang karya seni rupa daerah pada buku siswa.
2. Carilah informasi tentang beragam karya seni rupa daerah yang terdapat di
daerahmu dan juga daerah-daerah lain di Indonesia. Informasi dapat diperoleh
melalui internet, koran, atau majalah.
3. Sajikan informasi tersebut dalam bentuk berita koran.
4. Gunakan kertas A4 dan lengkapi dengan gambar karya seni yang bersangkutan.
5. Selamat bekerja!
 KISI-KISI, INSTRUMEN,
DAN RUBRIK PENILAIAN
4. KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN RUBRIK PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
1) Rubrik Penilaian Sikap
Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Sikap
4 3 2 1
Percaya Sangat percaya Percaya diri Cukup percaya Belum percaya
diri diri dalam dalam diri dalam diri dalam
memperagakan memperagakan memperagakan memperagakan
iklan dalam iklan dalam iklan dalam iklan dalam
bentuk bentuk bentuk bentuk
percakapan. percakapan. percakapan. percakapan.
Teliti Sangat teliti Teliti dalam Cukup teliti Belum teliti
dalam menganalisis dalam dalam
menganalisis penyakit pada menganalisis menganalisis
penyakit pada organ penyakit pada penyakit pada
organ pencernaan organ organ
pencernaan manusia pencernaan pencernaan
manusia. manusia manusia
Tanggung Sangat Tanggung Cukup Belum
jawab tanggung jawab jawab dalam tanggung jawab tanggung jawab
dalam mengolah dalam dalam
mengolah informasi mengolah mengolah
informasi tentang karya informasi informasi
tentang karya seni rupa tentang karya tentang karya
seni rupa daerah. seni rupa seni rupa
daerah. daerah. daerah.

Pedoman Penskoran
Nilai Maksimal = 3 x 4 = 12
Penskoran = Total Nilai Siswa x 100
Total Nilai Maksimal

2) Lembar Observasi Penilaian Sikap

Aspek Sikap
Jumlah
No Nama Percaya Tanggung Nilai
Teliti Skor
Diri Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
b. Penilaian Keterampilan
1) Rubrik Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja (Memperagakan Iklan Elektronik; Membuat Bagan tentang
Penyakit Organ Pencernaan Manusia; Menyajikan Informasi tentang Karya
Seni Rupa)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Keterampilan Ekspresi, Ada 1 hal Ada 2 dari 3 Semua
dalam intonasi dan dari 3 komponen komponen
memperagakan gesture komponen yang tidak tidak saling
iklan dalam sangat sesuai yang tidak sesuai sesuai dan
bentuk dengan pesan sesuai dengan terkait
percakapan yang dengan pesan yang dengan
disampaikan pesan yang disampaikan pesan yang
iklan disampaikan iklan disampaikan
iklan iklan
Keterampilan Bagan sangat Bagan Bagan Bagan agak
dalam mudah dibaca mudah mudah sulit dibaca
Mengolah dan sangat dibaca dibaca dan
Informasi mudah dan mudah namun dimengerti
Penyakit Organ dimengerti dimengerti agak sulit
Pencernaan dimengerti
dalam Bentuk
Bagan
Keterampilan Bagan sangat Bagan Bagan Bagan agak
dalam mudah dibaca mudah mudah sulit dibaca
Mengolah dan sangat dibaca dibaca dan
Informasi mudah dan mudah namun dimengerti
Karya Seni dimengerti dimengerti agak sulit
Rupa dalam dimengerti
Bentuk Berita
Kora\

Pedoman Penskoran
Nilai Maksimal = 3 x 4 = 12
Penskoran = Total Nilai Siswa x 100
Total Nilai Maksimal

b) Lembar Penilaian Keterampilan

Jumlah
Muatan Pelajaran Nilai
No Nama Skor
BI IPA SBdP
1.
2.
3.
4.
5.
dst
b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi Soal Penilaian Pengetahuan
Mata Kompetensi Indikator Level Soal Bentuk No.
Pelajaran Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 soal Soal
BI 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menga-
informasi yang nalisis isi v Pilgan 1
disampaikan iklan dan
paparan iklan v Pilgan 2
menguraikan
dari media cetak
keunggulan
atau elektronik. v Pilgan 3
produk/jasa
yang diiklan-
kan
IPA 3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menga- v Pilgan 4
organ pencerna- nalisis
an dan fungsinya penyakit v Pilgan 5
pada hewan dan yang
manusia serta v Pilgan 6
cara memelihara mempengaru
kesehatan organ hi organ v Pilgan 7
pencernaan pencernaan
manusia.
SBdP 3.4 Memahami Mengolah v Pilgan 8
karya seni rupa informasi
daerah. karya seni v Pilgan 9
rupa daerah
v Pilgan 10
dan
fungsinya

2) Lembar Penilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran
No Nama
BI IPA SBdP
1.
2.
3.
4.
5.
dst
 Soal Evaluasi

Nama : ………………………………….
Hari/ Tanggal : Kamis, 6 Oktober 2022
Kelas/ Semester : V/ I
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Pembelajaran :2

Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia : 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik.
IPA : 3.3 Menjelaskan organ pencerna-an dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.
SBdP : 3.4 Memahami karya seni rupa daerah.

Berikan tanda silang (x) salah satu jawaban A, B, C, dan D yang kamu anggap benar!
1. Bahasa yang digunakan pada sebuah iklan harus menggunakan bahasa ....
A. gaul
B. asing
C. sehari-hari
D. santun

2. Berikut yang bukan ciri-ciri iklan media elektronik adalah ....

A. dapat disimpan dan dibaca kapan saja
B. ditampilkan secara singkat
C. ditampilkan melalui radio atau televisi
D. disajikan menggunakan video

3. Iklan dibuat dengan tujuan ....

A. memberi pengetahuan secara detail tentang barang atau jasa kepada masyarakat
B. menarik minat masyarakat untuk membeli barang/ jasa yang ditawarkan
C. mengajak masyarakat untuk menggunakan dana yang tersedia
D. memberikan hiburan kepada masyarakat

4. Berikut ini yang bukan manfaat buah pisang bagi organ pencernaan adalah ....
A. mencegah luka pada lambung
B. mencegah radang pada usus halus
C. meningkatkan produksi asam lambung
D. menjaga keseimbangan asam lambung

5. Gejala penyakit kolera antara lain ....

A. diare, feses mengeras, dan dehidrasi
B. diare, feses berubah warna, dan dehidrasi
C. feses terdapat darah, feses mengeras, dan dehidrasi
D. feses berubah warna, feses mengeras, dan dehidrasi

6. Penyerapan air yang terlalu banyak pada usus besar akan menyebabkan penyakit ....
A. tifus
B. diare
C. kolera
D. konstipasi

7. Pola makan yang tidak teratur akan menyebabkan penyakit ....

A. mag
B. tifus
C. diare
D. usus buntu
8. Batik yang memiliki corak khas ciri pesisir dan coraknya banyak mendapat pengaruh
dari Cina yang dinamis dan kaya akan warna adalah batik berasal dari ....
A. Pekalongan
B. Yogyakarta
C. Semarang
D. Solo

9. Berikut yang bukan termasuk seni rupa daerah adalah seni ....
A. kerajinan
B. perang
C. patung
D. lukis

10. Berikut merupakan ciri-ciri karya seni rupa daerah, kecuali . . .

A. corak dan motif dipengaruhi kondisi geografi
B. dipengaruhi oleh budaya dan latar belakang sejarah
C. bersifat modern
D. dibuat dari bahan alam yang berasal dari lingkungan
 KUNCI JAWABAN

1. D
2. A
3. B
4. C
5. B
6. D
7. A
8. A
9. C
10. C

Pedoman Penskoran Mapel BI

Nomor soal 1-3 Bobot tiap soal = 10

Pedoman Penskoran Mapel IPA

Nomor soal 4-7 Bobot tiap soal = 10

Pedoman Penskoran Mapel SBdP

Nomor soal 8-10 Bobot tiap soal = 10

Jumlah Skor Maksimal Mapel BI & SBdP = 30

Jumlah Skor Maksimal Mapel IPA = 40

Penentuan Nilai:
N = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal