RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

KURIKULUM 2013

SatuanPendidikan : SD NEGERI BALONGGA KAB. SIGI SUL-TENG

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat( Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (Sub tema 3)
Materi Pokok : Iklan Elektronik, Gangguan organ pada manusia,
karya seni rupa daerah
Pembelajaran ke :1
Alokasiwaktu : 2 x 35 Menit (Pertemuan ke 1)
2 X 35 Menit (Pertemuan ke 2)
2 x 35 Menit (Pertemian ke 3)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
bendayang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat tempat bermain.
4. Menunjukan ketrampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis,
dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembanganya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menelaah keberagaman 3.3.1 Menguraikan arti pentingnya keberagaman
sosial
budaya masyarakat

4.3 Menyelenggarakan kegiatan 4.3.1 Menampilkan kegiatan yang

yang mendukung mendukungkeragaman budaya
keberagamansosial budaya
masyarakat

Bahsa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.3 Membuat iklan dengan tema
disampaikan paparan iklan keberagamanbudaya yang diperoleh
dari media cetak atau dari media cetak atau elektronik dengan
elektronik bantuan lisan dan tulis
 4.4 Memeragakan kembali 4.4.1Menampilkan kembali informasi yang
informasi disampaikan paparan iklan dari media
yang disampaikan paparan cetakatau elektronik dengan bantuan
iklandari media cetak atau lisan, tulis dan visual
elektronik
dengan bantuan lisan, tulis,
danvisual

Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menganalisis berbagai
pencernaan dan fungsinya penyakit yang berhubungan
pada hewan dan manusia dengan organ pencernaan pada
serta cara memelihara manusia (C4)
kesehatan organ pencernaan 3.3.2 Menganalisis (C4)Penyakit yang
manusia menyerang organ pencernaan manusia.
4.3 Menyajikan karya (misalnya 4.3.1 Membuat bagan (peta
poster, model, atau bermain konsep) penyakit yang
peran) tentang konsep organ berhubungan dengan organ
dan fungsi pencernaan pada pencernaan pada manusia.(C6)
hewan atau 4.3.2 karya poster tentang organ-
manusia. organ pencernaanmanusia.
Muatan :SBdp
No Kompetensi Indikator
3.4 Memahami karya seni rupa daerah. 3.4.1 Memerinci (C4) Berbagai jeniskarya
seni rupa daerah dan fungsinya.

4.4 Membuat karya seni rupa daerah. 4.4.1Mengidentifikasikan (P2) berbagai

jenis karya seni rupa daerah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
1. Melalui pengamatan video gambar penyakit pada sistem pencernaan,
pesertadidik mampu Menganalisis (C4) berbagai penyakit yang
berhubungan dengan organ pencernaan pada manusia dengan teliti.
2. Setelah menganalisis video gambar penyakit pada sistem pencernaan
pada manusia peserta didik mampu Membuat bagan (peta konsep)
dengan benar (C6).
Pertemuan ke 2
1. Setelah membaca ppt pembelajaran (LITERASI) wacana “Buah dan Manfaatnya” dan
teks naskah iklan, siswa dapat Menganalisis (C4) keunggulan produk/jasa produk
atau jasayang diiklankan dengan tepat. (HOTS, Literasi)
2. Dengan melihat video iklan elektronik (ICT), siswa dapat mempraktik iklan
elektronik dengan baik. (HOTS, Literasi Digital)
3. Dengan memperhatikan video penyakit organ pencernaan manusia dan diskusi
(ICT), siswa dapat Menganalisis (C4) Penyakit yang menyerang organ pencernaan
manusia dengan benar. (HOTS,Literasi Digital)
4. Dengan memperhatikan contoh poster dilayar organ pencernaan, siswa dapat
Membuat karya poster tentang organ-organ pencernaan manusia dengan baik.
(HOTS,Literasi Digital)
5. Dengan diskusi antara siswa dan guru, siswa dapat Memerinci (C4) Berbagai jenis
karya seni rupa daerah dan fungsinya dengan benar. (HOTS)
Pertemuan ke 3
1. Setelah menyimak video iklan tentang keberagaman, siswa dapat menguraikan arti
pentingnya keberagaman dengan benar.
2. Setelah menyimak video tentang keberagaman, siswa dapat menampilkan kegiatan
yang mendukung keberagaman sosial budaya dengan benar
3. Setelah menyimak iklan video iklan obat sakit perut, siswa dapat membuat iklan
dengan tema akeberagaman budaya.
4. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat menampilkan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan,
tulis dan visual dengan percaya diri.

3. MATERI PEMBELAJARAN
1. Isi Iklan berupa keunggulan produk/jasa dari naskah iklan.
2. Gangguan pada organ pencernaan manusia.
3. Penyakit organ pencernaan manusia.
4. Karya seni daerah.

4. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : Probleme based learning (PBL)
Metode : Penugasan,Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

5. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran
a. Lapto p, Proyektor, ppt dan gambar penyakit organ
pencernaan manusia
2. Alat dan Bahan Pembelajaran
1. Handphone/laptop
2. Kertas karton
3. Pena
4. Gunting
5. Lem
6. Pewarna
7. Kertas berwarna
8. Pensil
3. Sumber belajar
Buku siswa : Susilawati, Fransiska. 2017. Tema 3 Makanan Sehat.
Jakarta. Kementrian dan Kebudayaan.
Buku Guru : Susilawati, Fransiska. 2017. Tema 3 Makanan Sehat.
Jakarta. Kementrian dan Kebudayaan.
 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulu 1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan 10 menit
an
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing
2. Siswa dicek kehadirannya dengan melakukan
presensi oleh guru
3. Kegiatan dilanjutkan dengan berdo’a,. doa
dipimpin oleh siswa yang datang paling awal
(menghargai kedisiplinan siswa/PPK)
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
(Communication-4C)
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya menanamkan rasa Nasionalisme.
6. Siswa bersama guru melakukan apersepsi
melaluitanya jawab tentang pecahan.
7. Memotivasi siswa secara kontekstual sebagai bekal
untuk mempelajari materi selanjutnya.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan
yang akan dilakukan.
Kegiatan Sintak 1 Orientasi Masalah 50 menit
inti 1. Guru memberikan umpan permasalahan
yang yang akan dipecahkan peserta didik.
2. Peserta didik memperhatikan gambar tentang
penyakit pada organ pencernaan manusia.
Sintak 2 Mengorganisasikan Peserta Didik
1. Peserta didik di bagi menjadi 2 kelompok
yaitu kelompok Sariawan dan kelompok
Diare.
2. S i s w a m e m b a c a teks percakapan
yang ada di buku tema 3 sub tema 3
pembelajaran 1 halaman 84
3. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa
tentang teks yang telah di baca.
4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang teks
yang telah di baca.
5. Siswa melakukan pengamatan gambar
kemudian melakukan analisis penyakit pada
organ pencernaan pada manusia.
6. Peserta didik membuat peta konsep penyakit
pada organ pencernaan pada manusia
bersama teman satu kelompok.
7. Peserta didik melakukan ICE BREAKING.
8. Peserta didik mengerjakan LKPD.
9. Peserta didik diberi petunjuk oleh guru dalam
pengerjaan LKPD
10. Peserta didik bekolaborasi dengan teman
kemudian mengerjakan LKPD
Sintak 3 Membimbing penyelidikan
1. Guru memantau aktivitas diskusi siswa
2. Peran guru sebagai fasilitator memberi
kemudahan belajar bagi siswa.
Sintak 4Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Karya
1. Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya secara bergantian dibimbing oleh
guru
2. Siswa saling menanggapi dan memberikan
apresiasi
Sintak 5 Menganalisis dan Mengevaluasi
Proses Pemecahan Masalah
1. Guru menampilkan kembali permasalahan
yang diangkat di awal pembelajaran,
kemudian memberi kesempatan siswa untuk
mengemukakan pendapatnya. (Critical
Thinking and Communication)
2. Peserta didik saling menaggapi dan
memberikan apresiasi
3. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
 Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk 10 menit
mengajukan pertanyaan tentang sesuatu
yang belum dipahami.
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi terhadap proses kegiatan
pembelajaran hari ini.(Comunication)
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi.
4. Pemberian reward.
5. Tindak lanjut ( guru menyampaikan materi
pembelajaran dihari selanjutnya.
6. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa
dipimpin oleh peserta didik yang paling aktif
dalam kegiatan pembelajaran. (Religius)

Pertemuan ke 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaa 1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab 10
n salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing Menit
2. Siswa dicek kehadirannya dengan melakukanpresensi
oleh guru
3. Kegiatan dilanjutkan dengan berdo’a,. doa dipimpin oleh
siswa yang datang paling awal (menghargai kedisiplinan
siswa/PPK)
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam
setiap kegiatan pembelajaran (Communication-4C)
5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya
menanamkan rasa Nasionalisme.
6. Apersepsi: Guru melakukan tanya-jawab kepada siswa
 Siapa yang pernah melihat iklan?
 Iklan ada dimana saja?
 Iklan apa saja yang pernah dilihat?
 Isinya tentang iklan apa?
7. Isinya tentang iklan apa?Memotivasi siswa secara
kontekstual sebagai bekaluntuk mempelajari materi
selanjutnya.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatanyang akan
dilakukan.
Kegiatan Inti Langkah-Langkah Pembelajaran 50
 Guru memberikan instruksi kegiatan hari ini dan
anak-anak diminta sebagai kegiatan pembelajarann.
(Teknologi)
 Guru meminta siswa membaca teks informasi tentang
“Buah dan Manfaatnya” untukmembuka kegiatan
pembelajaran pada buku
 Siswa diminta untuk membaca teks naskah iklan
layanan masyarakat tentang keunggulan buah lokal.
(Literasi)
 Dari teks naskah iklan elektronik tersebut siswa
 diminta untuk menyebutkan keunggulan buah lokal
berdasarkan naskah iklan elektronik yang disajikan.
(communication, critical thinking)
Siswa membaca naskah iklan di bawah ini.

 Siswa memperhatikan tayangan iklan elektronik,

guru menanyakan isi dan keunggulan produk/jasa
yang diiklankan . (TCK, Literasi, critical thinking)
(Technologi)
 Siswa mempraktikan iklan elektronik. (TK)
(Art) (Innovation)

Sintak 1 Orientasi siswa pada masalah

1. Siswa membaca teks tentang gangguan sistem organ yang
ditayangkan berupa ppt (TC, Literasi, critical thingking)
(Teknologi, Sains)
2. Siswa diberi permasalah yaitu :
1. Apa yang dimaksud dengan gangguan
sistempencernaan?
2. Apa saja penyakit gangguan sistem pencernaan?
3. Gejala apa yang ditimbulkan oleh penyakit tersebut?
4. Bagian mana organ yang terserang?
5. Bagaimana cara pencegahan dan penyembuhan?
Sintak 2 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
1. siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk
menyelesaikan masalah yang akandiberikan.
( communication)
2. Setiap kelompok mendapatkan satu jenis gangguan
organ pencernaan pada manusia.
3. Siswa diminta berdiskusi setiap kelompok
(communication)
4. Nanti hasilnya juga dipresentasikan.
5. Setiap anggota kelompok menggambar poster organ
yang mengalami gangguan.

Sintak 3 Membimbing peserta didik untuk belajar

1. Siswa diminta memperhatikan video tentang
gangguan organ pencernaan (TPK) (Teknologi
Sains)
2. Siswa mencari data-data untuk menyelesaiakan
masalah yang diberikan pada LKPD dengan mencari di
buku, diinternet dan pada link yang sudah disediakan
guru . (critical thinking, communication,
innovation, Sains)
3. Guru membimbing siswa dalam pengumpulan data
untuk menjawab soal yang terdapat pada
permasalahan tersebut. (Collaboration dan
communication)
4. Guru memberikan link di internet sebagai tambahan
sumber belajar. (TC)
5. Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk
menggambar poster

Sintak 4 Membimbing Penyelidikan

1. Siswa menjawab pertanyaan dan menggambar poster
organ yang mengalami gangguan dengan bimbingan
guru. (HOTS, critical thinking, collaboration,
comunication) (Sains)
2. Guru membimbing peserta didik
(communication, collaboration)

Sintak 5 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Setiap kelompok diwakilkan 1 anggotanya untuk
presentasi. Siswa melakukan presentasi dengan
memperlihatkan hasil hasil posternya (Sains)
2. Guru membimbing siswa presentasi,
(Communication)
3. Guru memberikan reward
4. Guru dan siswa menyimpulkan materi
 Penutup 10
menit
1. Siswa bersama Guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung :
• Apa saja yang telah dipahami siswa?
• Apa yang belum dipahami siswa?
• Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
2. Guru memberikan reward untuk kelompok dengankinerja
terbaik dan memberikan motivasi kepada semua kelompok
untuk lebih meningkatkan kinerjapada pembelajaran
selanjutnya
3. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi individu (asesmensumatif)
5. Siswa diberikan tindak lanjut (Siswa yang nilai kurang di
beri soal remidi, sedangkan siswa yangnilainya baik di beri
soal pengayaan)
6. Siswa dan guru menyanyikan lagu daerah untuk
menumbuhkan keceriaan.
7. Siswa diajak mengucap syukur dan mengakhiripembelajaran
dengan do’a dan salam.

Pertemuan ke 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab 10 menit
salamserta menyampaikan kabarnya masing-masing
2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi
olehguru
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin
olehsiswa yang datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa/PPK)
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam
setiapkegiatan pembelajaran
5. Siswa menyanyikan lagu dari sabang sampai
meraukedengan bantuan
https://www.youtube.com/watch?v=jY8H0yFu4VI
guru menjelaskan tentang keberagaman indonesia.
peregangan dan gerakan2 fisik berupa tepuk pagi, siang
danmalam.
6. Siswa menyimak apersepsi dengan menyimak video
iklansepeing sajiku
(Communication-4C)
7. Menyanmpaikan tujuan pembelajaran 8.
Menyampaikansekenario pembelajaran
9. guru memberikan bahan ajar dan LKPD Kepada
pesertadidik.
Kegiatan Sintak 1 Orientasi peserta didik pada masalah 50 menit
Inti 1. Siswa menyimak video tantang iklan layanan
obatsakit perut
2. Siswa menyimak gambar obat sakit gigi
3. Guru memberikan permasalahan berupa
“bagaimana membuat iklan yang baik agar orang
tertarik membeliproduk obat sakit gigi tersebut?
4. Guru memberikan video tentang
kerjasamamenghadapi sebuah
permasalahan.
5. Guru memberi permasalahan berupa
“ apakah yang akan kamu lakukan agar kerja
kelompok bisa berjalan dengan baik?

Sintak 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Guru membantu peserta didik mendefinisikan
dan mengorganisasikan pertanyaan/masalah
yang akandicari penyelesaiannya
2. Guru membentuk 3 kelompok.
3. Siswa diminta untuk mendiskusikan pemecahan
masalah mengenai bagaimana membuat iklan
yang menarik untuk obat sakit gigi yang telah
ditayangkanpada awal pemeblajaran
4. Siswa diminta untuk membuat solusi atas
pertanyaan hal yang harus dilakukan agar kerja
kelompok berjalandengan baik?
5. Guru membagi LKPD dan Bahan

Sintak 3 Membimbing Penyelidikan individu

maupun kelompok.
1. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk
membangun ide mereka sendiri dalam
memecahkanmasalah pembuatan iklan obat
yang menarik
2. Guru membimbing siswa dalam mendiskusikan
cara)membuat iklan yang menarik untuk obat
sakit gigi yang menarik
3. Guru membimbing siswa dan mengarahkan
siswadalam menjawab pertanyaan berkaitan
dengan permasalahan di LKPD tentang arti
penting memahami keberagaman
Sintak 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik menyelesaikan masalah yang ada
padaLKPD.
 Bagaimana membuat sebuah iklan obat
sakitgigi yang menarik?
 Bagaimana siswa dapat mencari sebuah
solusiagar bekerja kelompok berjalan
dengan baik
2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
keberagaman sosial budaya yang terdapat dalam
iklan
3. Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusipembuatan iklan dengan tema
keberagaman
 Sintak 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahanmasalah.
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
diskusi.
Kegiatan 1. Siswa mengerjakan soal evaluasi 10 Menit
Penutup 2. Siswa dan guru melakukan refleksi dengan cara
menyebutkan point-point penting materi yang
telahdipelajari
3. Guru mengagendakan materi atau tugas
untukpertemuan berikutnya
4. Menutup pertemuan dengan doa dan diakhiri
dengansalam
7. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang keaktifan, partisipasi, kerja
sama,kemandirian, dan komunikatif;
2. Pengetahuan : Tes uraian dan penugasan tentang Konsep ketentuan pernikahan
dalamislam
3. Keterampilan: Produk berupa karya peserta didik yang dinilai berdasarkan kriteria
berikutini:
a. Peserta didik menyajikan simpulan dengan lengkap dan kreatif (Skor 76 - 100)
Lampiran:

Bahan Ajar
Pertemuan ke 1
A. IKLAN ELEKTRONIK

Iklan adalah informasi yang isinya membujuk orang supaya tertarik kepada barang atau jasa
yang ditawarkan, Dengan kata lain, iklan memberitahu kepada banyak orang tentang barang
atau jasa yang dijual dan dipasang di media massa seperti koran majalah atau tempat-
tempat umum.
Kata iklan berasal dari bahasa Yunani yang artinya menggiring orang-orang kepada gagasan.
Pengertian iklan secara lengkap yaitu semua wujud aktivitas untuk mendatangkan dan
menawarkan ide atau gagasan.

Barang dan/atau jasa secara bukan personal yang dibayarkan oleh sponsor tertentu. Secara
umum, iklan berwujud penyajian informasi nonpersonal tentang suatu produk, merek,
perusahaan, atau toko yang dijalankan dengan kompensasi biaya tertentu. Maka dari itu,
iklan berupa proses komunikasi yang memiliki tujuan membujuk atau menarik orang banyak
untuk mengambil tindakan yang menguntungkan pihak yang membuat iklan.
Contoh media cetak : Koran, majalah, tabloid
Contoh media elektronik : televise, internet

Perbedaan iklan media cetak dan media elektronik

1. Iklan tertulis
2. Bisa disimpan dan dibaca kapan saja
3. Persuasi menyentuh rasio/ pikiran
4. Bahasa yang digunakan formal
 5. Kalimat dapat panjang dan terperinci

1. CIRI-CIRI IKLAN
a. Komunikatif
b. Informatif
c. Bahasanya mudah dimengerti dan diingat masyarakat
d. Menarik perhatian dan bersifat mengajak penonton/pembaca untuk
membeli/menggunakan barang atau jasa yang telah diiklankan

2. SYARAT IKLAN
a. Kata dan bahasanya tertata dan tidak memiliki tafsir g .
b. Bahasa yang dipakai menarik dan mudah diingat-ingat oleh masyarakat.
c. Tidak boleh merendahkan atau menghina produk sejenis dari perusahaan lain.
d. Tidak boleh berbohong, harus apa adanya.
e. Iklan harus dibuat dengan memperhatikan tata bahasa, etika, sopan santun, target
pasar, dan lain-lain.

3. MANFAAT IKLAN
Seperti yang kita tahu, iklan sangat berperan dalam aktivitas bisnis. Adapun manfaat iklan
yaitu :
 Produk menjadi lebih terkenal di mata masyarakat
 Keuntungan yang diperoleh dalam bisnis dapat melonjak naik karena produk
dipromosikan

4. JENIS-JENIS IKLAN MENURUT PARA AHLI

Menurut Bitner, iklan ada 2 jenis yaitu :
 Iklan st r, adalah iklan yang ditata secara khusus untuk keperluan
memperkenalkan produk atau barang, jasa, pelayanan untuk konsumen melalui
media periklanan.
 Iklan layanan masyarakat, yaitu iklan yang sifatnya non profit dan berupaya
memperoleh keuntungan sosial di dalam masyarakat.

5. JENIS-JENIS IKLAN BERDASARKAN MEDIANYA

a. Iklan Cetak
Iklan cetak adalah iklan yang dibuat dan dipasang menggunakan teknik cetak. Teknik
ini dapat berupa letterpess, photolitography, sablon, inkjet, laser dan lain sebagainya.
Wujudnya iklan cetak ini antara lain koran, majalah, baliho, poster, stiker, dan lain-
lainnya. Berdasarkan luas space atau ukuran koran, majalah dan tabloid memiliki 3
wujud iklan, yaitu :
1) Iklan baris biasanya tidak lebih dari 3-4 baris, sampai luas tidak melebihi dari sekolom.
 2) Iklan kolom memiliki luas satu kolom, tetapi lebih tinggi dibanding iklan baris.
3) Iklan display memiliki ukuran lebih lebih luas jika dibandingkan iklan kolom.

b. Iklan Elektronik
Iklan elektronik, adalah iklan yang menggunakan media berbasis elektronik. Secara
spesifik, iklan elektronik dapat berupa :
1) Iklan Radio
Iklan radio memiliki karakteristik yang hanya bisa didengar melalui audio (suara).
Suara itu bisa berupa suara manusia yang teratur, musik, perpaduan suara-suara
yang teratur menggunakan ritme dan harmonis, sound effect serta suara-suara
yang tidak beraturan atau efek suara alam.
2) Iklan Televisi
Iklan televisi memiliki karakteristik memiliki suara, gambar dan gerak. Karakteristik
inilah yang membuat pemirsa ingin membeli produk yang ditawarkan.
Berdasarkan wujudnya.
3) Iklan Film
Iklan film wujudnya produk film/cinema. Umumnya, jenis iklan yang muncul yaitu
iklan property endorsement dan live action yang tampil sebelum film utama
diputar (dirilis). Seringnya juga, suatu film ikut mempromosikan film-film lainnya
sebelum film utamanya diputar (promo ad).
4) Iklan Media Digital Interaktif (Internet)
Dalam iklan digital interaktif, dibagi lagi menjadi beberapa kelompok, antara lain :
 Website : iklan yang secara keseluruhan berwujud website di semua fitur
dalam situs tersebut, yaitu iklan. Terkadang suatu perusahaan juga
membuat semua situs perusahaannya menjadi ladang iklan.
 Banner dan tombol : banner di sini berupa billboard mini yang tersebar di
semua halaman web. Sementara itu, button sering berwujud icon ukuran
kecil. Keduanya jika diklik akan membawa ke situs dari pengiklan atau
halaman yang baru.
 Sponsorship : iklan yang dibiayai pihak sponsor secara penuh di halam
dari pembuat situs.
 Classified ads : iklan yang berwujud seperti iklan baris dalam koran dan
umumnya gratis.
 E-mail advertising : iklan yang dikirimkan melalui e-mail kepada para
customer yang memang meminta. Iklan ini harus dibedakan dengan
SPAM. Apa itu SPAM ? SPAM adalah iklan massal di dalam e-mail yang
dikirimkan oleh entitas yang tidak diketahui.

B. MACAM-MACAM GANGGUAN SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

1. Diare
Diare adalah penyakit pencernaan yang diakibatkan oleh keracunan makanan (kontaminasi
 bakteri), alergi makanan tertentu, atau makan sesuatu di saat yang tidak tepat (misalnya,
makan pedas saat perut kosong).

Diare merupakan gangguan sistem pencernaan yang paling sering terjadi pada banyak
orang. Mulai dari anak-anak sampai lansia pasti pernah diare minimal sekali seumur
hidup.
Dikatakan mengalami diare saat frekuensi buang air besar (BAB) lebih dari 3 kali per hari
dengan tekstur feses yang encer. Gejala diare juga dapat disertai dengan:
 Rasa ingin segera BAB
 Muntah
 Mual
 Sakit perut melilit, atau perut terasa tidak nyaman
Diare merupakan penyakit umum yang mudah dibati. Namun, kondisi badan bisa makin
parah bila diare tidak ditangani dengan baik.
Diare yang parah dapat mengakibatkan demam, turunnya berat badan, dan feses
berdarah. Diare parah juga dapat menyebabkan tubuh mengalami dehidrasi dan
kehilangan nutrisi.

2. Sembelit
Frekuensi buang air besar setiap orang berbeda-beda. Ada yang bisa satu kali sehari atau
hanya satu kali dalam seminggu. Ini cemderung masih normal.
Bisa dikatakan sembelit (konstipasi) apabila frekuensi BAB tiba-tiba lebih jarang atau lebih
sulit dari biasanya. Orang awam mungkin lebih kenal dengan sebutan susah buang air
besar atau susah BAB.
Sembelit dapat disebabkan oleh perubahan pola atau asupan nutrisi yang kita makan.
Beberapa faktor penyebab sembelit kemungkinan adalah beberapa hal berikut:
 Kebanyakan minum susu
 Kurang makan serat
 Tidak aktif bergerak
 Kurang minum air
 Sedang menggunakan obat antasida yang mengandung kalsium atau aluminium
 Sedang stres
Sembelit bukan termasuk gangguan sistem pencernaan yang serius, tetapi pasti merasa
tidak nyaman.
Sembelit dapat dicegah dan diobati dengan makan makanan berserat seperti pepaya
atau sayuran hijau, minum air mineral yang banyak, dan berolahraga.

3. Ambeien
Ambeien atau wasir, alias hemoroid dalam istilah medis, adalah peradangan dan
pembengkakan pada pembuluh darah di lubang anus.
Beberapa penyebab dari wasir adalah sembelit atau diare yang sangat parah karena
 harus mengejan terlalu keras dan lama, serta kurang makan berserat.
Adanya darah yang keluar saat buang air besar dapat menjadi t bahwa punya ambeien.
Ambeien bisa menyebabkan rasa sakit saat buang air besar sehingga takut untuk buang
air besar. Namun, menahan BAB justru bisa membuat wasir tambah parah.
Hal yang dapat dilakukan untuk menangani gangguan sistem pencernaan ini adalah
dengan makan banyak serat, minum air yang banyak, dan berolahraga.
Beberapa obat wasir nonresep di apotek juga dapat membantu mengempiskan bengkak
wasir, tapi tetap harus diimbangi dengan makan banyak serat.

4. Gastritis
Gastritis adalah kondisi peradangan dan iritasi yang menyebabkan pengikisan lapisan
dinding lambung akibat kelebihan asam lambung. Muntah kronis, stres, atau
penggunaan obat antiradang jangka panjang dapat memicu penyakit pencernaan
ini. Infeksi bakteri H. Pylori dan virus juga dapat menyebabkan gastritis.
Gejala dari gastritis pada umumnya adalah mual, muntah, perut kembung, sakit perut,
kurang nafsu makan, dan perut terasa terbakar di antara waktu makan atau pada malam
hari.
Untuk mengobati gangguan sistem pencernaan ini, dokter dapat meresepkan obat yang
mengurangi produksi asam lambung. Antara lain:
Obat antasida.
Obat Antihistamine-2 (H2): famotidine, cimetidine, ranitidine, dan nizatidine.
Obat Pompa penghambat proton (PPI): omeprazole, esomeprazole,
Iansoprazole, rabeprazole, dan pantoprazole.
Jika gastritis spesifik disebabkan oleh infeksi H. pylori, dokter dapat meresepkan antibiotik
untuk membunuh bakteri dan agar gastritis tidak menyebabkan komplikasi.

5. Radang usus buntu

Radang usus buntu atau apendisitis adalah penyakit pencernaan yang dit i dengan
peradangan pada appendix atau usus buntu. Hal ini bisa disebabkan karena usus buntu
tersumbat oleh tinja, benda asing, kanker, atau karena infeksi.
Gejala dari gangguan sistem pencernaan ini meliputi:
 Nyeri di dekat pusar
 Mual
 Muntah
 Demam
 Susah kentut
 Nyeri saat kencing
 Perut kram
 Tidak nafsu makan
Untuk mengobati apendisitis diperlukan operasi untuk mengangkat usus buntu. Tanpa
usus buntu, tidak akan mengalami masalah berarti.
 Apendisitis yang dibiarkan justru berbahaya karena dapat pecah dan menyebabkan
peritonitis, yaitu infeksi pada selaput rongga perut (peritoneum).

6. Divertikulitis
Divertikula adalah kantong-kantong kecil yang dapat terbentuk di sepanjang saluran
pencernaan. Kantong-kantong ini paling sering ditemukan di usus besar. Ketika kantong
meradang atau terinfeksi, maka kondisi ini disebut sebagai divertikulitis.
Divertikulitis sering ditemukan terutama pada orang di atas usia 40 tahun dan jarang
menimbulkan keluhan.
Gejala dari penyakit pada pencernaan di usus besar ini adalah:
 Perdarahan pada rektum
 Demam
 Sakit perut
 Perut kembung
 Diare atau sembelit
 Muntah dan mual
Obesitas dan kurang makan serat dapat menjadi faktor risiko divertikulitis. Maka untuk
mengatasi gangguan sistem pencernaan divertukulosis bisa mengonsumsi makanan
berserat, obat-obatan dokter seperti antibiotik, dan sumber probiotik.
Jika divertikulitis menyebabkan komplikasi, mungkin perlu perawatan tambahan.

7. Batu empedu
Batu empedu adalah penyakit pencernaan yang dit i dengan pembentukan endapan
keras seperti batu di kandung empedu. Batu ini terbentuk dari kelebihan kolesterol atau
zat sisa yang mengkristal saat kantung empedu tidak kosong dengan baik.
Batu empedu mungkin memunculkan gejala nyeri di perut bagian kanan atas. Nyeri ini
muncul saat batu empedu menghalangi saluran yang menyambungkan kandung
empedu dengan usus.
Batu empedu disebabkan oleh beberapa faktor, seperti genetik, berat badan, masalah
pada kandung empedu, dan pola makan buruk.
Jika obesitas, punya diabetes, mengonsumsi obat penurun kolesterol, atau terlalu cepat
menurunkan berat badan, juga akan lebih berisiko mengalami batu empedu.
8. Jaundice
Jaundice atau biasa dikenal sebagai penyakit kuning adalah gangguan yang menyerang
sistem pencernaan di hati. Gangguan proses pencernaan di hati (liver) dapat
menyebabkan tubuh mengalami kelebihan zat bilirubin. Bilirubin adalah sisa pecahan sel
darah merah yang diproses oleh hati untuk disalurkan ke sistem pencernaan dan dibuang
bersama feses. Apabila liver atau organ hati rusak, bilirubin bisa bocor masuk ke jaringan
tubuh yang lain. Inilah yang kadang menyebabkan kulit dan bagian putih mata penderita
jaundice berwarna kekuningan.
Beberapa gejala lain jaundice selain kulit dan mata berwarna kuning adalah:
  Feses berwarna kuning atau putih pucat
 Urin berwarna gelap
 Rasa gatal di seluruh badan

Bahan Ajar
Pertemuan ke 2
1) Bahasa Indonesia

Setelah Pernahkah kamu melihat gambar seperti di atas? Apa yang

dapat kamu peroleh dari melihat gambar di atas? Mari kita simak penjelasan
lebih lanjut tentang gambar di atas dengan membaca bahan ajar ini.

Bahasa Indonesia KD 3.4

Teks iklan merupakan sebuah teks yang mendorong,

membujuk khalayak agar tertarik pad abarangd an jasa yang ditawarkan. Iklan
juga dapat diartikan sebagai pemberitahuan kepada khalayak menegnai suatu
barang atau jasa. Biasanya, iklan disampaikan melalui media masa seperti
televisi, radio, surat kabar, dan internet.

Kaidah kebahsaan teks iklan

 Persuasif
Kata-kata yang terdapat dalam teks iklan harus persuasif (bersifat
mengajak) agar para konsumen yakin dan percaya terhadap produk/jasa
yang ditawarkan.

 Imperatif
Imperatif merupakan permintaan, ajakan, dorongan atau larangan. Biasanya
ditandai dengan kata-kata, seperti ikutilah, hadirilah, wujudkan, nyatakan,
nikmati, sebaiknya, marilah, ayo dan janganlah.

 Berima
Biasanya kata-kata yang terdapat dalam sebuah iklan memiliki rima atau
pengulangan nada yang sama agar iklannya meanrik dan berkesan bagi
konsumen.

Berkesan positif
Sebuah barang/produk yang ditawarkan akan memiliki saingan atau lawan.
Untuk itu dalam sebuah iklan jangan sampai menjelek-jelekkan atau bahkan
sampai menghina produk/jasa yang ditawarkan memang lebih baik daripada
yang lain.

Ringkas
Iklan yang menarik biasanya iklan yang tidak bertele-tele tetapi langsung
menyampaikan apa maksud dan tujuannya. Iklan yang ringkas juga berfungsi
untuk memudahkan konsumen mengingat dan membuat kesan kepada
konsumen.

 Fakta
Dalam sebuah iklan harus terdapat sebuah fakta. Misalnya alamat
 perusahaan yang benar-benar ada, dan produk yang benar-benar ada.
Biasanya sebuah fakta berupa pernyataan yang bisa dibuktikan
kebenarannya dan bukan berupa pendapat seseorang.

Syarat-syarat iklan :
Dari segi isi iklan :
1. Harus objektif dan jujur
2. Singkat, jelas dan mudah dipahami
3. Tidak menyinggung pihak lain
4. Menarik perhatian orang banyak
5. Informatif
6. Komunikatif

Dari segi bahasa iklan :

1. Menggunakan pilihan kata yang tepat, menarik, logis dan sopan

2. Ungkapan/majas yang digunakan memikat dan memiliki daya sugesti bagi khlayak

3. Bahasa disusun untuk menonjolkan informasi yang dipentingkan

4. Teks iklan harus menuju sasaran

Apa pengertian makanan sehat? Yang dimaksud dengan makanan sehat

adalah makanan yang mengandung berbagai kandungan nutrisi dan mineral yang
baik bagi kesehatan tubuh dan bisa didapatkan melalui makanan 4 sehat 5
sempurna.

Lalu, apakah kriteria dari makanan yang sehat? Ada beberapa kriteria yang perlu
diperhatikan untuk memenuhi unsur kebutuhan makanan sehat seperti:

1. Tinggi Serat

Sebuah makanan bisa dikatakan sehat jika makanan tersebut kaya akan serat. Seperti
yang diketahui serat adalah zat yang sangat berguna bagi tubuh karena dapat membantu
melancarkan pencernaan dan juga menjaga tubuh agar tetap kenyang.

Tidak hanya itu, serat juga bisa menurunkan kadar kolesterol juga mengontrol kadar gula
darah. Realfoodfam bisa mendapatkan makanan yang tinggi serat melalui sayuran hijau
seperti brokoli, bayam, buah alpukat, pisang, dan mangga.

2. Tidak Mengandung MSG

Ciri makanan sehat selanjutnya adalah sedikit atau bahkan tidak mengandung MSG atau
bahan penyedap lain. Bila terlalu banyak mengonsumsi makanan yang mengandung MSG,
dapat menyebabkan gangguan pencernaan, meningkat resiko terkena obesitas, jantung
berdetak lebih cepat, hingga merasa sakit kepala.

Oleh karena itu sebaiknya Realfoodfam tidak menambahkan MSG pada makanan atau
tidak membeli makanan yang mengandung banyak MSG. Realfoodfam juga sebaiknya
berhati-hati pada makanan yang mengandung banyak garam atau natrium. Hal ini
dikarenakan konsumsi natrium atau garam berlebih bisa menyebabkan hipertensi atau
tekanan darah tinggi.

3. Mengandung Antioksidan yang Tinggi

Antioksidan merupakan salah satu zat yang dibutuhkan oleh tubuh. Zat ini berfungsi
untuk menangkal radikal bebas yang berperan dalam munculnya kanker. Selain itu
antioksidan juga berperan dalam menjaga daya tahan tubuh.

Jadi, makanan yang mengandung antioksidan tinggi bisa disebut makanan yang
sehat. Makanan tinggi antioksidan banyak dimiliki oleh buah-buahan dari golongan beri
seperti stroberi, kubis ungu, anggur, blueberry, dan masih banyak lagi.

Selain antioksidan, makanan yang sehat juga harus mengandung lemak baik. Tidak seperti
pada lemak biasanya, lemak baik justru bermanfaat bagi kesehatan karena bisa
menurunkan kadar kolesterol jahat atau LDL, sehingga tekanan darah bisa lebih
dikontrol. Makanan yang banyak mengandung lemak baik ini adalah alpukat, telur, ikan,
dan minyak zaitun.

4. Hindari Menggunakan Minyak Jelantah

Bukan hal dapat dipungkiri bahwa makanan yang digoreng jauh lebih enak dibanding
makanan lainnya. Sayangnya, makanan yang digoreng apalagi dengan minyak dalam jumlah
banyak tidak memiliki dampak yang baik bagi tubuh.

Apalagi jika minyak tersebut merupakan minyak bekas yang telah digoreng berulang kali.
Minyak tersebut telah berubah menjadi minyak jelantah yang bisa menyebabkan kanker.
Selain itu, menggoreng makanan di minyak bisa menyebabkan zat-zat yang terkandung
dalam makanan menjadi rusak.

5. Memiliki Komposisi yang Seimbang dan Beragam

Tubuh membutuhkan berbagai zat gizi seperti karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan
mineral. Namun, zat gizi tersebut tidak bisa ditemukan hanya pada satu jenis makanan
saja.

Agar kebutuhan tubuh terhadap zat gizi tersebut bisa terpenuhi, maka makanan yang
dikonsumsi pun harus mengandung zat yang dibutuhkan. Oleh karena itu, Realfoodfam
harus mengonsumsi makanan bergizi seimbang agar tubuh untuk tetap sehat.

6. Higienis

Agar makanan aman dan sehat untuk dikonsumsi makanan tersebut harus diolah dalam
keadaan bersih dan disajikan secara higienis. Makanan yang tidak bersih dapat
mengakibatkan berbagai penyakit, seperti diare, tifus hingga salmonellosis. Sebaliknya,
apabila makanan diolah secara higienis dan bersih, maka kemungkinan besar makanan
tersebut bebas dari kuman dan bakteri berbahaya.

7. Tidak Banyak Melalui Proses Pengolahan

Semakin sedikit proses tahapan pengolahan makanan, maka semakin baik pula kualitas
makanan tersebut. Hal ini dikarenakan proses pengolahan yang terlalu panjang akan
membuat kandungan dalam makanan berkurang atau bahkan menghilang.
Selain itu, makanan yang melalui proses pengolahan yang panjang seringkali mengandung
terlalu banyak gula, dan lemak jahat yang buruk bagi kesehatan.

Oleh karena itu, pemilihan makanan tidak bisa dilakukan secara sembarangan.
Makanan yang seharusnya dikonsumsi adalah makanan yang sehat. Agar tidak keliru dalam
memilih makanan, sangat penting agar Realfoodfam tahu seperti apa ciri-ciri makanan
sehat yang baik.

Gambar 4. oleh shorturl.at/qDL89

Buah adalah salah satu jenis makanan yang memiliki kandungan gizi dan vitamin
serta mineral yang pada umumnya sangat baik untuk dikonsumsi setiap hari. Berikut
beberapa jenis buah dan manfaatnya untuk kesehatan :

PISANG
Dapat menurunkan resiko kanker, asma, menurunkan tekanan darah,
meningkatkan kesehatan jantung, melancarkan peredaran darah,
membantu pencernaan pada usus, menjaga kesehatan mata, dan
menormalkan fungsi jantung.

MANGGA
Dapat mengurangi dehidrasi dan memperlancar sirkulasi darah karena
mengandung vitamin A, E, dan C, bertindak sebagai disinfektan, dapat
membersihkan darah, dan mengobati beragam penyakit dan gangguan
kesehatan lain seperti bau badan yang tidak sedap, dan menurunkan
panas tubuh saat demam. Mangga juga mampu membantu dalam proses
pengobatan penyakit kulit seperti bisul, borok, dan lain sebagainya.

PEPAYA
Penting sekali bagi kesehatan, terutama untuk menguatkan sistem
imun tubuh, karena mengandung vitamin C serta vitamin A yang
diproduksi dalam tubuh untuk mencegah penyakit seperti infeksi,
pilek, flu, dan meredakan demam. Pepaya juga dapat menyehatkan
tulang, baik untuk penderita diabetes, mencegah penyakit jantung,
sangat baik dalam melancarkan buang air besar dan mengatasi
sembelit. Selain itu dapat mempercepat penyembuhan luka,
pencegahan asma, dan mengurangi berat badan.

STRAWBERRY
Mengandung provitamin A, vitamin B1, B, dan C, sebagai
antioksidan untuk melawan zat radikal bebas, memiliki fungsi
kesehatan lainnya seperti mengobati gangguan kesehatan
pada kandung kemih, menjadi anti virus, dan menjadi anti
kanker. Strawberry juga mencegah hipertensi, alergi, asma,
juga dapat mengatur gula darah, melancarkan pencernaan,
dan mengatasi stroke.

JERUK
Buah jeruk mengandung vitamin A, B1, B2, dan C, sangat baik baik bagi
tubuh karena selain menstimulasi sistem kekebalan tubuh, juga
menghilangkan sumbatan lendir di tenggorokan, rongga hidung, paru-
paru, dan perut. Berguna pula untuk membersihkan liver dan
menghilangkan rasa sakit di tubuh akibat influenza.

Campuran sari jeruk nipis dan madu sangat berkhasiat menyembuhkan radang
tenggorokan dan amandel, mengandung anti kanker bagi tubuh, dapat mencegah dan
mengobati beragam penyakit, dan gangguan kesehatan lain seperti mengobati
sariawan dan menurunkan resiko terkena kardiovaskuler, kanker, dan katarak.

Jika kita tidak menjaga kebersihan makanan yang kita makan, kita dapat terserang
beberapa penyakit pencernaan, seperti :
7. Maag
8. Konstipasi
9. Diare
10. Gigi berlubang, dan disentri
Bahan Ajar
Pertemuan ke 3
Bhineka Tunggal Ika dan Kaitannya dengan Keberagaman Sosial Budaya di Indonesia
Makna Bhineka Tunggal Ika
Bhineka Tunggal Ika adalah semboyan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang artinya
“walaupun berbeda-beda tetapi tetap satu”. Bagi Indonesia, Bhineka Tunggal Ika bermakna
“meskipun memiliki keberagaman sosial budaya tetapi bangsa Indonesia tetap merupakan
satu kesatuan yaitu bangsa Indonesia”. Bhineka Tunggal Ika menjadi semangat bangsa
Indonesia untuk bersatu. Apabila persatuan dan kesatuan tetap terjaga maka bangsa Indonesia
dapat terhindar dari perpecahan.
Bhineka Tunggakl Ika dalam Keberagaman Sosial Budaya di Indonesia
Indonesia dengan berbagai keberagamn yang dimiliki tetap merupakan satu kesatuan yaitu
bangsa Indonesia. Semboyan Bhineka Tunggal Ika menjadi semnagat bangsa Indonesia untuk
bersatu dalam keberagaman. Keberagaman sosial dan budaya yang dimiliki hendaknya
disikapi dengan menerapkan sikap hidup rukun dalam kehidupan sehari-haridengan cara
menghormati dan menghargai perbedaan. Dengan begitu, kita telah menerapkan semangat
Bhineka Tunggal Ika di tengah keberagaman sosial budaya yang ada.
Iklan
Iklan adalah pesan atau berita yang ingin disampaikan kepada masyarakat melalui suatu media.
Bahasa iklan :
1. Pilihan kata singkat, padat, dan jelas
2. Bahasa mudah dimengerti
3. Menarik
Fungsi iklan
1. Iklan komersil, untuk memperkenalkan suatu produk (barang/jasa)
2. Memberi informasi berupa layanan masyarakat.
Seni Rupa
Teknik-teknik dalam pembuatan batik:
1. Teknik tulis yang menggunakan canting sebagai alat pembuatan motif
2. Teknik cap menggunakan stempel yang diatasnya sudah berbentuk ragam hias batik.
3. Teknik cetak atau sablon
 LKPD Pertemuan ke 1

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Kelompok :

Petunjuk Kerja:
1. Pelajarilah LKPD ini, lakukan seluruh kegiatan dalam kelompok (5 orang)
2. Pelajari buku rujukan, lakukan telaah reensi yang anda miliki
3. Diskusikan dalam kelompok petanyaan bahan diskusi.
Alat dan Bahan
1. Buku sumber bacaan pendukung
2. Diagram kosong tubuh manusia
3. Gambar organ-organ sistem pencernaan manusia
4. Lem
5. Karton
Langkah Kerja
1. Lakukan telaah referensi tentang sistem pencernaan manusia.
2. Urutkan dan temple organ-organ tersebut pada diagram tubuh manusia
3. Diskusikan fungsi setiap organ pencernaan manusia
4. Tanyakan pada guru jika ada hal yang belum dipahami
 LKPD Pertemuan ke 2

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Kelompok :

5
Petunjuk Kerja:
1. Pelajarilah LKPD ini, lakukan seluruh kegiatan dalam kelompok (4 orang)
2. Pelajari buku rujukan, lakukan telaah reensi yang anda miliki
3. Diskusikan dalam kelompok petanyaan bahan diskusi.
Informasi
1. Gangguan pada system pencernaan maknan dapat disebabkan faktor luar sperti pola makanan
yang salah, toksid bakteri dan fator dalam seperti kelainan alat pencernaan makanan.
2. Berbagai penyakit dapat masuk kedalam tubh melaluisistm pencernaan makanan misalnya
diare, tipus, hepatitis, dan cacingan. Hal ini berarti kebesihan dan kesehatan makanan harus
dijaga.
3. Beberapa makanan yang mengadung zat berbahaya dapatmerusa sel-sel hati sebagai gudang
pembersih makanan ginjal seagai organ sekresi. Makanan tersebut misalnya mengandung
insektisida, pewarna bukan untuk makanan, pengawet, obat-obatan tertentu dan minuman
beralkohol.
4. Makanan yang mudah membusuk seperti ikan, ayam potong, tahu ada yang diawetkan
pedagang menggunakan formalin. Formalin merupakan larutan yang biasa digunakan untuk
mengawetkan jaringan hewan, zat ini dapat membahayakan kesehatan tubuh
Langkah Kerja
1. Lakukan telaah referensi tentang kelainan/penyakit pada sistem pencernaan makanan.
2. Diskusikan pertanyaan bahan diskusi selanjutnya rumuskan kesimpulan
3. Tanyakan pada guru jika ada hal yang belum dipahami
Bahan Diskusi
Isilah table di bawah ini!
No Nama Penyakit Gangguan Pada Penyabab

1 Diare

2 Sembelit

3 Maag

4 Wasir

5 Tukak Lambung
6 Radang Usus

Buntu

7 Sariawan

8 Gastritis

1) Organ pencernaan apakah yang sering terkena gangguan?

2) Pada umumnya apa penyebab gangguan tersebut?
3) Bagaimana usaha kita supaya organ-organ pencernaan kita tidak mendapatkan gangguan?
Jelaskan!
Jawabab Diskusi
LKPD Pertemuan ke 3

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Kelompok :

Petunjuk Kerja:
1. Pelajarilah LKPD ini, lakukan seluruh kegiatan dalam kelompok (4 orang)
2. Amati video yang ditampilkan.
3. Diskusikan dalam kelompok petanyaan bahan diskusi.
Informasi
Video bekerjasama dan bekerja sendiri
Langkah Kerja
1. Diskusikan pertanyaan bahan diskusi selanjutnya rumuskan kesimpulan
2. Tanyakan pada guru jika ada hal yang belum dipahami
Bahan Diskusi
Lengkapilah pertanyaan dibawah ini!

Apa kelebihan bekerja seorang diri?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Apa kekurangan bekerja seorang diri?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Apa kelebihan bekerja dalam sebuah kelompok?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
Apa kekurangan bekerja dalam sebuah kelompok?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………
Ruprik penilaian tugas membuat iklan.