RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

DARING

Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Pagutan

Kelas/Semester : V (Lima) / 1
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 6 JP (6 x 35 menit)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, dan SBdP (tematik)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik
4.4 Memeragakan kembali informasi
yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, dan visual
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.5 Mengidentifikasi kata kunci pada
iklan media cetak atau elektronik
3.4.6 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik
4.4.5 Memperagakan iklan media
elektronik.

IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan
fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan
organ pencernaan manusia
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.6 Menganalisis masalah gangguan
kesehatan organ pencernaan
manusia
3.3.7 Menemukan solusi masalah
gangguan pada organ pencernaan
manusia
 4.3 Menyajikan karya tentang konsep 4.3.5 Membuat poster tentang penyakit
organ dan fungsi pencernaan pada organ pencernaan manusia.
hewan atau manusia

SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami pola lantai dalam kreasi 3.3.5 Menganalisis jenis pola lantai dalam
tari daerah. kreasi tari daerah
4.3 Mempraktikan pola lantai pada gerak 4.3.5 Mempraktikkan gerakan tari kancet
tari kreasi daerah. papatai

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati naskah iklan tentang pencegahan demam berdarah
pada slide powerpoint, peserta didik mampu mengidentifikasi kata kunci pada iklan
masyarakat dengan benar.
2. Dengan kegiatan mengamati naskah iklan tentang pencegahan demam berdarah
pada slide powerpoint, peserta didik mampu menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media elektronik dengan benar.
3. Dengan kegiatan mengamati naskah iklan tentang pencegahan demam berdarah
pada slide powerpoint, peserta didik mampu memperagakan iklan elektronik
dengan baik.
4. Dengan kegiatan melakukan mengamati video dan tanya jawab, peserta didik dapat
menganalisis masalah gangguan kesehatan organ pencernaan manusia dengan
tepat.
5. Dengan kegiatan analisis masalah gangguan kesehatan organ pencernaan, peserta
didik dapat menemukan solusi masalah gangguan pada organ pencernaan
manusia dengan tepat.
6. Dengan kegiatan tanya jawab, peserta didik mampu membuat poster tentang
penyakit organ pencernaan manusia dengan baik.
7. Dengan kegiatan mengamati gambar pola lantai, peserta didik mampu
menganalisis jenis pola lantai dalam kreasi tari daerah
8. Dengan kegiatan memperhatikan video tari kancet papatai, peserta didik mampu
mempraktikkan gerakan tari kancet papatai dengan benar.

 Karakter peserta didik yang Religius

diharapkan : Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Iklan elektronik.
2. Gangguan pencernaan pada manusia.
3. Tari Kancet Papatai
E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelaran : Problem based learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, praktik, dan penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahap Alokasi
Aktivitas Peserta Didik
Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan Melalui google meet 30 menit
(persiapan/orientasi  Peserta didik menjawab salam. Religius
)  Peserta didik berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
 Peserta didik menyanyikan Lagu Garuda
Pancasila. Nasionalis

Apersepsi  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru

tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
 Peserta didik membaca teks informasi tentang
“Pentingnya Makanan Sehat” pada slide
powerpoint.
 Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan
yang diberikan guru.
1. Pada usia berapa pertumbuhan pada
manusia?
2. Mengapa pada usia tersebut harus makanan
yang baik dan bergizi?
3. Apa saja manfaat makanan?
4. Apakah dengan makan makanan yang sehat
sudah cukup untuk menjaga kesehatan kita?
Critical thinking, Communication
Motivasi  Peserta didik diberikan motivasi agar tetap
semangat belajar.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
tentang manfaat mempelajari materi
pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati naskah percakapan iklan 165 menit
tentang pencegahan demam berdarah pada slide
powerpoint. TPACK
 Peserta didik mengidentifikasi kata kunci dan
menganalisis informasi yang terdapat pada iklan
pencegahan demam berdarah pada lembar LKPD
yang disediakan guru. Critical thinking
 Peserta didik memperagakan iklan pencegahan
demam berdarah melalui rekaman suara (iklan
elektronik radio) yang kemudian dikirim melalui
WhatsApp.
Orientasi peserta  Peserta didik memperhatikan video tentang
didik pada masalah gangguan pencernaan manusia.
 Peserta didik diberi permasalahan untuk
menganalisis penyebab gangguan sistem
 pencernaan dan menemukan solusi dari masalah
gangguan pencernaan manusia tersebut.
Critical thinking and Problem Solving
Mengorganisasi  Peserta didik mendengarkan arahan dari guru
peserta didik dalam tentang tugas yang akan diselesaikan.
belajar  Peserta didik secara mandiri menganalisis
penyebab gangguan pencernaan manusia.
 Peserta didik secara mandiri menemukan solusi
dari masalah gangguan pencernaan manusia.
 Peserta didik menuangkan hasil pekerjaan pada
LKPD yang diberikan guru.
 Peserta didik mempesentasikan hasil
pekerjaannya.
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat poster.
Membimbing  Peserta didik menjawab pertanyaan guru
penyelidikan tentang konstipasi.
peserta didik secara  Peserta didik membuat poster iklan
mandiri maupun masyararakat mengenai konstipasi yang berisi
kelompok judul, isi (keterangan umum, penyebab, cara
pencegahan, dan penyembuhannya)
Mengembangkan  Peserta didik menggambar poster iklan
dan menyajikan masyarakat mengenai konstipasi dengan
hasil karya bimbingan guru. HOTS, critical thinking,
comunication
 Peserta didik melakukan presentasi dengan
memperlihatkan hasil posternya melalui rekaman
video dengan bimbingan guru. Communication

Menganalisis dan  Peserta didik bersama guru menganalisis dan

mengevaluasi mengevaluasi hasil pembuatan poster.
proses pemecahan  Peserta didik diberikan reward/apresiasi oleh guru
masalah laporan atas pembuatan poster.
tertulis.
 Peserta didik mengamati materi dan gambar pola
lantai pada slide powerpoint.
 Peserta didik bersama guru bertanya jawab
tentang jenis pola lantai pada contoh-contoh tari
kreasi daerah.
 Peserta didik membaca teks informasi tentang
Tari Kancet Papatai dan pola gerakan tarinya.
 Peserta didik memperhatikan video tari kancet
papatai pada slide powerpoint.
 Peserta didik mempraktikkan tari kancet papatai
dengan divideo, kemudian dikirim ke guru melalui
WhatsApp.
C. Kegiatan Penutup
Penutup  Peserta didik bersama guru melakukan refleksi 15 menit
atas pembelajaran yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini?
Integritas
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
 pembelajaran pada hari ini. Integritas
 Peserta didik mengejakan soal evaluasi yang
diberikan guru melalui google form.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
 Peserta didik menyanyikan lagu daerah “Ampar-
Ampar Pisang”
 Peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
 Peserta didik menjawab salam penutup.

G. SUMBER, BAHAN, DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran :
a. Buku Guru kelas V, Tema 3: Makanan Sehat. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman 81-88.
b. Buku Siswa Kelas V, Tema 3: Makanan Sehat. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman 73-78.
c. Lingkungan sekitar peserta didik

2. Bahan Pembelajaran :
a. Video tentang gangguan pencernaan
https://drive.google.com/file/d/13D9XQy3eZHFvTsqTw3iRMX8U7OgRdVJK/vie
w?usp=sharing
sumber: https://www.youtube.com/watch?v=UrcFLxc-5YA
b. Teks informasi “Pentingnya Makanan Sehat”
c. Video tari kancet papatai
https://www.youtube.com/watch?v=wqy-NI85nZ0

3. Media Pembelajaran : Tayangan Powerpoint (terlampir)

H. PENILAIAN
1. Membuat Peta Pikiran tentang Penyebab Gangguan Sistem Pencernaan
Teknik Penilaian : Penugasan
Instrumen : Daftar Alternatif Jawaban
KD IPA 3.3 dan 4.3
  Kegiatan ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif kegiatan untuk
memberikan pemahaman kepada siswa tentang KD IPA 3.3.
 Guru memberikan bimbingan kepada siswa ketika siswa melengkapi peta
pikiran tentang penyebab gangguan pada organ pencernaan.
 Alternatif jawaban untuk melengkapi peta pikiran :
- Mengkonsumsi makanan yang mengandung kuman.
- Kebiasaan buruk yang selalu menunda buang air besar.
- Kurangnya mengonsumsi makanan berserat seperi buah dan sayuran.
- Pola makan yang tidak teratur, pikiran yang tertalu tegang/stress.
- Kekurangan vitamin C.
- Terlalu banyak mengonsumsi gula.

2. Membuat Poster tentang Konstipasi

Teknik Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.3 dan 4.3
Bagaimana tentang KONSTIPASI? Konstipasi merupakan keadaan dimana usus
besar menyerap air secara berlebih sehingga menyebabkan feses menjadi keras.
Coba membuat poster iklan masyarakat mengenai KONSTIPASI. Untuk
mempersiapkan poster iklan ini, bentuklah kelompok yang terdiri dari 4 orang.
Poster harus meliputi:
 JUDUL: ditulis dengan rapi, menarik, dan cukup besar untuk dibaca dari jarak 3
meter
 ISI : terdiri dari keterangan umum, penyebab, cara pencegahan, dan
penyembuhannya ditulis secara rapi dan mudah dibaca dari jarak 1 meter
 GAMBAR: grafik harus original atau digambar sendiri, berwarna, jelas, rapi, dan
mampu dilihat dari jarak 2 meter.
 DESAIN: poster iklan dirancang sedemikian rupa sehingga menarik perhatian
dan tidak menutup atau mendominasi teks informasi maupun grafik. Jangan
lupa membubuhkan nama-nama anggota kelompokmu dan minimal 2 kalimat
refleksi per siswa mengenai proyek ini. Kegiatan ini merupakan kegiatan yang
mengintegrasikan penilaian pengetahuan dan keterampilan dalam satu bentuk
tugas membuat poster. Berikut adalah hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
menilai poster
 Judul : judul yang dipilih sesuai dengan topik dan pesan yang disampaikan oleh
poster.
 Isi/teks : Teks atau isi poster harus singkat tetapi padat dan kaya akan
informasi, kemudian teks juga harus jelas keterbacaannya. Perhatikan bahwa
poster hanya memuat tulisan-tulisan pendek.
 Desain : Penggunaan warna harus menjadi perhatian dalam pembuatan poster.
Ini tentu tujuannya agar poster itu menjadi lebih menarik, pesan yang ingin
disampaikan harus dapat menjadi pusat perhatian.
 Gambar : Gambar menarik dan bermakna, mendukung pesan yang ingin
disampaiakan.

3. Memeragakan Tari Kancet Papatai

Teknik Penilaian : Praktik
 Instrumen Penilaian : Rubrik
SBdP KD 3.3 dan 4.3
Peragakan gerakan Tarian Kancet Papatai seperti yang dijelaskan pada teks
bacaan, bersama temanmu bergantianlah memeragakan tarian tersebut.
Perhatikan gerakan kaki, tangan tangan, dan pola langkah
 Kegiatan ini digunakan sebagai salah satu alternatif untuk memberikan
pemahaman kepada siswa tentang pola gerakan tari dan properti tari yang
digunakan
 Apabila guru melihat bahwa siswa sudah siap untuk dinilai, maka kegiatan ini
juga bisa digunakan untuk menilai pemahaman siswa
 Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian kegiatan ini adalah:
- Gerakan kaki
- Gerakan tangan
- Pola langkah dan
- Sikap percaya diri

Mengetahui, Manyaran, 4 Mei 2021

Kepala SD Negeri 4 Pagutan Guru Kelas

NGATINA, S.Pd ERLISA FITRI HAPSARI, S.Pd

Pembina Tk. I Penata Muda
NIP. 19650613 198806 1 002 NIP. 19940306 201902 2 002