RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PELAJARAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM (IPA)
TEMA 4 SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 1 PEREDARAN DARAHKU SEHAT

SD NEGERI TEGALANDONG 02
KECAMATAN LEBAKSIU KABUPATEN
TEGAL
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tegalandong 02

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema : 4 (Sehat Itu Penting)
Sub Tema : 1 (Peredaran Darahku Sehat)
Pembelajaran : 1 (Ilmu Pengetahaun Alam)
Alokasi Waktu Pe : 10 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Muatan IPA
No Kompetensi Dasar No Indikator

3.4 Menjelaskan organ peredaran 3.4.1 Menganalisis sistem peredaran

darah dan fungsinya pada darah pada manusia. (C4)
hewan dan manusia serta cara 3.4.2 Menganalisis organ peredaran
memelihara kesehatan organ darah dan fungsinya. (C4)
peredaran darah manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang 4.4.1 Membuat gambar cara kerja
organ peredaran darah pada organ peredaran darah manusia
manusia. secara rinci. (P2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak video pembelajaran, siswa mampu menganalisis
sistem peredaran darah pada manusia dengan tepat. HOTS C4
 2. Dengan menyimak video pembelajaran organ peredaran darah manusia
yang ditampilkan melalui powerpoint, siswa dapat menelaah organ peredaran
darah dan fungsinya secara rinci . HOTS C4
3. Dengan kegiatan berkreasi membuat gambar, siswa dapat menyajikan
gambar cara kerja organ peredaran darah manusia secara rinci. HOTS C6

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Religiusitas
2. Nasionalisme
3. Kejujuran
4. Kedisiplinan
5. Gotong royong

E. MATERI PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Materi
Ilmu Pengetahuan Alam 1. Sistem peredaran darah pada manusia
2. Organ-organ peredaran
darah pada manusia dan fungsinya.

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Project Based Learning (PjBL)
Pendekatan : Scientific-TPACK
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. MEDIA DAN
BAHAN Media  Alat peraga sistem peredaran darah manusia.
Pembelajaran :  Video sistem peredaran darah manusia.
 Laptop
 LCD Projektor.

 Bahan Ajar
Bahan Pembelajaran :  LKPD

 Buku Siswa Tema 4: Sehat Itu Penting Kelas V

Sumber Belajar : (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Buku Gurr Tema 4: Sehat Itu Penting Kelas V
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
 Link Youtube Vidio Pembelajaran https://www.youtube.com/watch?
v=OMLpYYA1t FM
https://www.youtube.com/watch?v=W-OlrGqXfrg

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
(Model PjBL) Waktu
1. Guru mengucapkan salam. 2 Menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa sesuai
kepercayaan masing-masing sebelum memulai
pembelajaran. (PPK Religiusitas)
3. Guru mengecek kehadiran siswa dengan
menanyakan siswa yang tidak hadir. (PPK Disipilin)
4. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
“Indonesia Raya” sebelum memulai pembelajaran.
(PPK Nasionalisme)
5. Guru melakukan Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengajukan beberapa
pertaanyaan berkaitan materi yang akan
Pembukaan
diberikan :
1) Apakah kalian tahu apa saja organ peredaran
darah pada manusia?
2) Apakah kalian kalian tahu fungsi organ
peredaran pada manusia?
(5M: Menanya)
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi kepada peserta didik. (5M:
Mengomunikasikan)
4. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dipelajari secara singkat
(5M: Mengomunikasikan)
Inti 1. Siswa mengamati 6 Menit
gambar peredarahan darah
manusia. (5M : Mengamati, TPACK).
2. Untuk memperjelas pemahaman
siswa, siswa diminta untuk menyimak
video pembelajaran
 Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
(Model PjBL) Waktu
Menentukan organ peredaran darah manusia dan fungsinya.
Pertanyaan (5M: Mengamati, TPACK).
Mendasar
(Mengumpulk
3. Untuk memperjelas pemahaman siswa, guru
an Informasi) mendemonstrasikan alat peraga sistem peredaran darah
manusia. (5M: Mengamati, Mengkomunikasikan)
4. Siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan
dari guru berkaitan dengan gambar, video dan alat
peraga yang telah siswa amati. (5M: Mengamati,
Mengkomunikasikan)
 Organ apa saja yang terlibat dalam sistem
peredaran darah?
 Bagaimanakah sistem peredaran darah pada
manusia ?

Mendesain 1. Guru menjelaskan kegiatan membuat proyek

Prencanaan yang akan dilakukan siswa dalam pembelajaran, yaitu
Proyek siswa bersama kelompok secara kolaboratif membuat
proyek gambar sistem peredaran darah manusia dan
mengerjakan lembar LKPD berkaitan dengan organ
peredaran darah dan fungsinya.
(5M: Mengkomunikasikan)
2. Guru memberitahukan aturan main dalam
membuat proyek, siswa terlebih dahulu mencari
informasi terkait membuat gambar sistem peredaran.
(5M: Mengkomunikasikan)
3. Guru memberikan penjelasan tentang kriteria
penilaian dari gambar yang akan dibuat.
4. Guru menjelaskan waktu yang harus diselesaikan
dalam membuat proyek sistem peredaran darah
pada manusia.
Menyusun 1. Guru dan siswa sebelumnya sudah membuat
Jadwal kesepakatan untuk melaksanakan kegiatan membuat
proyek gambar tentang sistem peredaran darah pada
mansuia, sehingga siswa sudah menyiapkan alat dan
bahan untuk digunakan dalam membuat gambar sistem
peredaran darah. (Mengkomunikasikan–, Kolaboratif)
2. Siswa di berikan informasi bahwa pengerjaan
proyek selesai bersamaan dengan selesainya
 Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
(Model PjBL) Waktu
pembelajaran.(Mengkomunikasikan-
Comunicating)
Mengorganis 1. Guru membagi siswa ke dalam kelompok
asikan dengan mempertimbangkan kemampuan kognitif yang
peserta didik berbeda-beda sehingga dapat terbentuk kelompok
heterogen. (5M: Mengkomunikasikan)
2. Siswa membaca buku teks dan mengamati
bahan ajar untuk menambah pemahaman terhadap
materi sebelum memulai megerjakan proyek. (5M :
Mengamati, Mengkomunikasikan)
3. Siswa berkolaboratif dengan kelompoknya
mengerjakan proyek. (5M : Menalar,
Mengkomunikasikan)
Membimbing 1. Guru mengawasi dan memonitor jalannya
penyelidikan kegiatan siswa dalam menyelesaikan proyek (membuat
Kelompok gambar sistem peredaran darah pada manusia).
2. Guru membimbing kelompok yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan proyek.
3. Guru memberikan semangat dan motivasi
kepada siswa agar dapat menyelesaikan proyek dengan
baik dan tepat waktu.
Menguji 1. Guru meminta perwakilan dari masing-masing
Hasil kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi. (5M:
Mengomunikasikan)
2. Dari presentasi yang dipaparkan masing-masing
perwakilan kelompok, guru dan siswa memberikan
umpan balik/tanggapan. (Mengasosiasi)
Mengevaluasi 1. Guru menyampaikan kesimpulan umum dari
pengalaman hasil kegiatan membuat proyek. (Mengasosiasi)
2. Guru bertanya tentang pengalaman siswa dalam
membuat gambar sistem peredaran darah pada manusia
(Crithical Thingking, Comunicating)
3. Refleksi proses pelaksanaan proyek.
(Mengasosiasi)
4. Guru mengajak siswa melakukan penyegaran (Ice
breaking) untuk memfokuskan perhatian siswa
kembali.
Penutup 1. Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman 2 Menit
atau simpulan dari kegiatan yang telah
 Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
(Model PjBL) Waktu
dilaksanakan. (5M: Mengkomunikasikan)
2. Siswa bersaman guru melakukan refleksi
keseluruhan pembelajaran yang telah dilakukan. (5M:
Mengkomunikasikan)
3. Guru memberi penguatan kepada siswa sebelum
mengakhiri kegiatan pembelajaran. (5M:
Mengkomunikasikan))
4. Siswa mendengarkan rencana tindak lanjut yang
disampaikan guru yaitu untuk pembelajaran berikutnya.
(5M: Mengkomunikasikan)
5. Kegiatan di tutup dengan meminta salah
seorang siswauntuk memimpin doa dan guru
mengucapkan salam. PPK: Religius

I. PENILAIAN
Dimensi Teknik Instrumen
Sikap Observasi Lembar Observasi, Rubrik Penilaian Sikap
Pengetahuan Tes Lembar Soal, Kisi-kisi, Kunci jawavan
Keterampilan Penugasan dan Unjuk Kerja Lembar Kerja Diskusi dan Rubrik

1. PENILAIAN SIKAP
Format Penilaian Sikap
1) Lembar Observasi
Disiplin Kerjas Tangg
No Nama ama ung Jml Nilai Kategori
Jawab Skor
0 1 2 0 1 2 0 1 2
1
2
3
dst

Skor maksimal = 2 x 5 = 10
Nilai Sikap = Skor yang diperoleh : Skor maksimal x 100
Rentang Nilai
Sangat Baik = 91 – 100
 Baik = 83 – 90
Cukup = 75 – 82
Perlu Bimbingan = < 75

2) Rubrik penilaian sikap

Aspek Deskripsi Penskoran
yang
Dinilai
Disiplin  Memperhatikan 2 Jika kedua aspek dilakukan
penjelasan guru dengan 1 Jika satu aspek yang dilakukan
sungguh-sungguh. 0 Jika kedua aspek tidak
 Menaati dilakukan
peraturan diskusi
Kerja sama  Aktif 2 Jika kedua aspek dilakukan
menyumbangkan pikiran 1 Jika satu aspek yang dilakukan
untuk menyelesaikan 0 Jika kedua aspek tidak
tugas. dilakukan
 Menghargai
pendapat teman
kelompok
Tanggung  Menyelesaikan 2 Jika kedua aspek dilakukan
jawab tugas tepat waktu. 1 Jika satu aspek yang dilakukan
 Mengerjakan 0 Jika kedua aspek tidak
perintah sesuai dengan dilakukan
petunjuk

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
1) Kisi-kisi Soal Evaluasi
Muatan : Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar : Menjelaskan organ peredaran darah dan
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah
manusia.
Indikator Teknik Bentuk Level Nomor
Soal Penilaian Instrumen Kognitif Soal
PERTEMUAN 1
Disajikan sebuah gambar Tes Pilihan C4 1
sistem peredaran darah Tertulis ganda
manusia, siswa dapat
menganalisis sistem
peredaran darah besar pada
manusia.

Disajikan sebuah gambar Tes Pilihan

C4 2
oembuluh darah, siswa dapat Tertulis ganda
 Muatan : Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar : Menjelaskan organ peredaran darah dan
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah
manusia.
Indikator Teknik Bentuk Level Nomor
Soal Penilaian Instrumen Kognitif Soal
menelaah peristiwa yang
terjadi pada pemuluh kapiler.

Diberikan stimulus tentang

sistem peredaran darah kecil,
siswa dapat menganalisis zat Tes Pilihan
C4 3
yang dibawa dari paru-paru Tertulis ganda
menuju keserambi kiri.

Disajikan stimulus organ Tes Pilihan C4 4

peredaran darah, siswa dapat Tertulis ganda
menganalisis fungsi organ
paru-paru dalam peredaran
darah.

Disajikan gambar jantung dan Tes Pilihan C4 5

bagian-bagian jantung Tertulis ganda
manusia, siswa dapat
mengnalisis bagian jantung.

2) Soal Evaluasi
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang
tepat!
1. Berdasarkan gambar sistem peredaran darah di samping, yang termasuk sistem
peredaran darah besar ditunjukkan
dengan urutan nomor....
a. 5-4-3-1-2
b. 5-4-3-2-1
c. 5-6-7-8-9
d. 6-7-8-9-10
 Berdasarkan gambar disamping,
2. peristiwa apakah yang terjadi pada
bagian pembuluh yang ditunjuk oleh
tanda panah...
a. Memompa darah
b. Menyuplai oksigen
c. Mengalirkan darah kaya Oksien
d. Pertukaran Oksigen dan Karbondioksida.

3. Dalam sistem peredarah darah kecil, darah yang dari paru-paru

menuju keserambi kiri kaya akan zat...
a. Oksigen ( O2) c. Karbondioksida (CO2)
b. Kalium (Ka) d. Natrium (Na)
4. Dalam proses peredaran darah, organ ini berperan sebagai penyuplai
oksigen ke dalam darah. Apa nama organ peredaran darah yang
dimaksud dari pernyataan di atas...
a. jantung c. paru-paru
b. pembuluh darah d. liver

5.
Jantung adalah organ yang berfungsi
memompa darah keseluruh tubuh. Bagian
jantung yang ditunjukkan pada nomer 1
adalah...
a. serambi kanan c. bilik kanan
b. serambi kiri d. bilik kiri
3) Kunci Jawaban
Jawaban Skor
1. D 20
2. D 20
3. A 20
4. C 20
5. B 20
Nilai Akhir : 100

4) Rubrik Penskoran
Skor Makimal = 5 x 20 = 100
Nilai Akhir = Jumlah soal x 20
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
1) Rubrik Penilaian Keterampilan

2) Format Penilaian Keterampilan

Informasi J NILAI
KA
Hasil ditulis U TE
Kreasi M GO
dengan L RI
No Nama A
benar
H
dan
sistemati S
K
s O
1 2 3 4 1 2 3 4 R
1.
2.
3.
Dst

Nilai Akhir : Skor Perolehan : Skor Maksimal x 100

I. REMIDIAL
Bagi peserta didk yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
melakukan tes tertulis pada kahir pembelajaran, maka akn diberikan pembelajaran
tambahan (Remidal Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas kemudian diberikan
tes tertulis pada kahri pembelajaran lagi dengan ketentuan :
 Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara tingkat
kesulitannya.
 Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir jika belum mencapai
KKM namun jika melebihi maka nilai yang didapat sama dengan KKM.
 Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memberikan keadilan.

J. PENGAYAAN
Guru memberikan pujian dan motivasi untuk mepertahankan prestasi siswa yang
sudah mencapai nilai diatas KKM atau bahkan 100. Untuk pengayaan siswa
ditugaskan untuk mengidentifikasi bagaimana jika salah satu organ pencernaan pada
manusia ada yang rusak atau bermasalah, bagaimana dampaknya terhadap sistem
pencernaan manusia.

Mengetahui, Tegalandong, 07 Januari 2023

Kepala SDN Tegalandong 02 Guru Kelas V

Septi Marhaenenti, S.Pd. Susilowati, S.Pd.

NIP. 196609111988102002 NIP. 19930301 202012 2 004
 BAHAN AJAR
KELAS 5

TEMA 4 SEHAT ITU PENTING

SUBTEMA 1 PEREDARAN DARAHKU SEHAT
PEMBELAJARAN 1

Disusun Oleh : Susilowati, S.Pd.

KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah
air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, serta
benda-bendayang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak

KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

No Kompetensi Dasar No Indikator

ILMU PENGETAUAN ALAM
3.4 Menjelaskan Menganalisis sistem
organ peredaran darah pada manusia.
3.4.1 (C4) Menelaah jenis
peredaran serta
manusia cara
darah
memelihara kesehatan 3.4.3 peredaran darah pada manusia.
organ peredarandan (C4) Menganalisis organ
fungsinya padadarah
hewan dan peredaran darah dan fungsinya.
manusia. 3.4.2 (C4)
4.4 Menyajikan karya tentang Membuat gambar cara
4.4.1 organ kerja organ peredaran darah
peredaran manusia
darah secara rinci. (P2).
pada manusia. PANDUAN MENGGUNAKAN
BAHAN AJAR

1. Berdoalah sebelum
dan sesudah membaca
 MATERI AJAR
KELAS 5 TEMA 4

TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan menyimak video pembelajaran, siswa mampu menganalisis sistem

peredaran darah pada manusia dengan tepat. HOTS C5
Dengan menyimak video pembelajaran, siswa dapat menganalisis sistem
peredaran darah kecil dan sistem peredaran darah besar pada manusia
secara rinci. HOTS C4
Dengan melihat gambar dan video organ peredaran darah manusia yang
ditampilkan melalui powerpoint, siswa dapat menelaah organ peredaran
darah dan fungsinya secara rinci . HOTS C4
Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menganalisis bagian-bagian organ
peredaran darah manusia dengan tepat. HOTS C5
Dengan kegiatan berkreasi membuat gambar, siswa dapat menyajikan
gambar cara kerja organ peredaran darah manusia

PEREDARAN DARAH MANUSIA

A. SISTEM PEREDARAN DARAH

Keterangan :

Darah Mengandung Oksigen

Darah Mengandung
Karbondioksida
B. ORGAN PEREDARAN DARAH
Pembuluh darah manusia
LINK YOUTUBE VIDEO PEMBELAJARAN
PEREDARAN DARAH MANUSIA

https://www.youtube.com/watch?v=W-OlrGqXfrg
https://www.youtube.com/watch?v=OMLpYYA1tFM
 SUMBER BAHAN AJAR

Buku Siswa Tema 4: Sehat Itu Penting Kelas V (Buku Tematik

Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).

Buku Gurr Tema 4: Sehat Itu Penting Kelas V (Buku Tematik

Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
 INSTRUMEN PENILAIAN
MAPEL TEMATIK KELAS V
TEMA 4 SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 1 PEREDARAN DARAHKU
SEHAT PEMBELAJARAN 1

Nama Guru : Susilowati, S.Pd.

NIP 199303012020122004
Guru Kelas : V (Lima)

SD NEGERI TEGALANDONG 02
KECAMATAN LEBAKSIU KABUPATEN TEGAL
2022
1. PENILAIAN SIKAP
a) Rubrik Penilaian
Aspek yang Deskripsi Penskoran
Dinilai
Disiplin  Memperhatikan 2 Jika kedua aspek dilakukan
penjelasan guru dengan 1 Jika satu aspek yang dilakukan
sungguh- sungguh. 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
 Menaati peraturan diskusi
Kerjasama  Aktif 2 Jika kedua aspek dilakukan
menyumbangkan pikiran 1 Jika satu aspek yang dilakukan
untuk menyelesaikan 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
tugas.
 Menghargai
pendapat teman
kelompok
Tanggung  Menyelesaikan tugas 2 Jika kedua aspek dilakukan
jawab tepat waktu. 1 Jika satu aspek yang dilakukan
 Mengerjakan 0 Jika kedua aspek tidak dilakukan
perintah sesuai dengan
petunjuk

b) Format Penilaian sikap

Disiplin Kerjas Tangg

No Nama Jml Nilai Kategori
a u ng
Skor
ma Jawab
0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 AKHMAD GUSTI ARMASAH
2 VILLA ARDIANSYAH
3 DINA KARNIYA
4 MUHAMMAD FAIZAL A.
5 ABDULLAH IBRAHIM
6 ARASTYO DWI FAHMI
7 D'ANDRA NUGIE PRATAMA
8 DEA PUTRI ANGGRAENI
9 DENIS AGNI MOLANA
10 DWI SETYA APRILIO
11 ELSAVIONA DESWITA E.
12 FADLI FAJAR ROMADHON
13 FERI NUR ZAKARIA
14 FIRDAN MUSTAFA
15 INDANA HALWAH RAQIQAH
16 JULIA TRI WAHYUNI
17 MIFTAH YUSUF AL RIZKY
18 MILKA DZAKIYATUN NAFA'
19 MOELIFINA SERRAY R.
20 MUHAMMAD NIZAM DITO P
21 MUKHAMMAD SAMSUL F.
22 REGI EFENDI
23 RENDI ANUGRAH
24 REVAN DWI AMDIRA
25 REVAN TEGAR AVRIYOGI
26 RIFQI ERLANGGA
27 SATRIA PRASETYA
28 SITI ANNISAH
29 VIA AJENG VALENA
30 WANDA OKTAVIANY
31 M. AGASYAH RESKIANO
32 GALIH TIRTA RAMADHAN
33 HASNA NUR KHAFIDZOH
c) Skor
Skor maksimal = 2 x 5 = 10
Nilai Sikap = Skor yang diperoleh : Skor maksimal x
100 Rentang Nilai
Sangat Baik = 91 – 100
Baik = 83 – 90
Cukup= 75 – 82
Perlu Bimbingan = < 75

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
a) Kisi-kisi Soal Evaluasi
Muatan : Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar : Menjelaskan organ peredaran darah dan
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah
manusia.
Indikator Teknik Bentuk Level Nomor
Soal Penilaian Instrumen Kognitif Soal
PERTEMUAN 1
Disajikan sebuah gambar Tes Pilihan C4 1
sistem peredaran darah Tertulis ganda
manusia, siswa dapat
menganalisis sistem
peredaran darah besar pada
manusia.

Disajikan sebuah gambar

oembuluh darah, siswa dapat Tes Pilihan
menelaah peristiwa yang C4 2
Tertulis ganda
terjadi pada pemuluh kapiler.

Diberikan stimulus tentang

sistem peredaran darah kecil,
siswa dapat menganalisis zat Tes Pilihan
C4 3
yang dibawa dari paru-paru Tertulis ganda
menuju keserambi kiri.

Disajikan stimulus organ Tes Pilihan C4 4

peredaran darah, siswa dapat Tertulis ganda
menganalisis fungsi organ
paru-paru dalam peredaran
darah.

Disajikan gambar jantung dan Tes Pilihan C4 5

bagian-bagian jantung Tertulis ganda
manusia, siswa dapat
mengnalisis bagian jantung.
 b) Soal Evaluasi
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang
tepat!
1. Berdasarkan gambar sistem peredaran darah di samping, yang termasuk sistem
peredaran darah besar ditunjukkan
dengan urutan nomor....
a. 5-4-3-1-2
b. 5-4-3-2-1
c. 5-6-7-8-9
d. 6-7-8-9-10

Berdasarkan gambar disamping,

2. peristiwa apakah yang terjadi pada
bagian pembuluh yang ditunjuk oleh
tanda panah...
a. Memompa darah
b. Menyuplai oksigen
c. Mengalirkan darah kaya Oksien
d. Pertukaran Oksigen dan Karbondioksida.

3. Dalam sistem peredarah darah kecil, darah yang dari paru-paru

menuju keserambi kiri kaya akan zat...
a. Oksigen ( O2) c. Karbondioksida (CO2)
b. Kalium (Ka) d. Natrium (Na)
4. Dalam proses peredaran darah, organ ini berperan sebagai penyuplai
oksigen ke dalam darah. Apa nama organ peredaran darah yang
dimaksud dari pernyataan di atas...
a. jantung c. paru-paru
b. pembuluh darah d. liver

5.
Jantung adalah organ yang berfungsi
memompa darah keseluruh tubuh. Bagian
jantung yang ditunjukkan pada nomer 1
adalah...
a. serambi kanan c. bilik kanan
b. serambi kiri d. bilik kiri

c) Kunci Jawaban
Jawaban Skor
1. D 20
2. D 20
3. A 20
4. C 20
5. B 20
Nilai Akhir : 100
d) Rubrik Penskoran
Skor Makimal = 5 x 20 = 100
Nilai Akhir = Jumlah soal x 20

e) Format Penilaian Pengetahuan

PERTEMUAN 1 PERTEMUAN 2

S N S N
Pilihan k A Pilihan k A
No Nama Ganda o Ganda o
r r
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 AKHMAD GUSTI ARMASAH
2 VILLA ARDIANSYAH
3 DINA KARNIYA
4 MUHAMMAD FAIZAL A.
5 ABDULLAH IBRAHIM
6 ARASTYO DWI FAHMI
7 D'ANDRA NUGIE PRATAMA
8 DEA PUTRI ANGGRAENI
9 DENIS AGNI MOLANA
10 DWI SETYA APRILIO
11 ELSAVIONA DESWITA E.
12 FADLI FAJAR ROMADHON
13 FERI NUR ZAKARIA
14 FIRDAN MUSTAFA
15 INDANA HALWAH RAQIQAH
16 JULIA TRI WAHYUNI
17 MIFTAH YUSUF AL RIZKY
18 MILKA DZAKIYATUN NAFA'
19 MOELIFINA SERRAY R.
20 MUHAMMAD NIZAM DITO P
21 MUKHAMMAD SAMSUL F.
22 REGI EFENDI
23 RENDI ANUGRAH
24 REVAN DWI AMDIRA
25 REVAN TEGAR AVRIYOGI
26 RIFQI ERLANGGA
27 SATRIA PRASETYA
28 SITI ANNISAH
29 VIA AJENG VALENA
30 WANDA OKTAVIANY
31 M. AGASYAH RESKIANO
32 GALIH TIRTA RAMADHAN
33 HASNA NUR KHAFIDZOH
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
1) Rubrik Penilaian Keterampilan

2) Format Penilaian Keterampilan

Informasi J NILAI
KA
Hasil ditulis U TE
Kreasi M GO
dengan L RI
No Nama A
benar
H
dan
sistemati S
K
s O
1 2 3 4 1 2 3 4 R
1 AKHMAD GUSTI ARMASAH
2 VILLA ARDIANSYAH
3 DINA KARNIYA
4 MUHAMMAD FAIZAL A.
5 ABDULLAH IBRAHIM
6 ARASTYO DWI FAHMI
7 D'ANDRA NUGIE PRATAMA
8 DEA PUTRI ANGGRAENI
9 DENIS AGNI MOLANA
10 DWI SETYA APRILIO
11 ELSAVIONA DESWITA E.
12 FADLI FAJAR ROMADHON
13 FERI NUR ZAKARIA
14 FIRDAN MUSTAFA
15 INDANA HALWAH RAQIQAH
16 JULIA TRI WAHYUNI
17 MIFTAH YUSUF AL RIZKY
18 MILKA DZAKIYATUN NAFA'
19 MOELIFINA SERRAY R.
20 MUHAMMAD NIZAM DITO P
21 MUKHAMMAD SAMSUL F.
22 REGI EFENDI
23 RENDI ANUGRAH
24 REVAN DWI AMDIRA
25 REVAN TEGAR AVRIYOGI
26 RIFQI ERLANGGA
27 SATRIA PRASETYA
28 SITI ANNISAH
29 VIA AJENG VALENA
30 WANDA OKTAVIANY
31 M. AGASYAH RESKIANO
32 GALIH TIRTA RAMADHAN
33 HASNA NUR KHAFIDZOH

Nilai Akhir : Skor Perolehan : Skor Maksimal x 100

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Tema 4 Sehat Itu Penting

Sub Tema 1 Peredaran Darahku
Sehat Pembelajaran 1

NAMA KELOMPOK : .........................................

ANGGOTA : 1.......................................
2.......................................
3.......................................
4.......................................
5.......................................
6.......................................
 LKPD-1
A. Petunjuk pengisian LKPD:
1. Amati video yang di sajikan oleh guru dengan cermat.
2. Gali informasi dari buku bahan ajar dan buku tema.
3. Diskusikan pekerjaan ini bersama teman sekelompokmu.
B. Langkah-langkah
1. Gambarlah alur peredaran darah pada manusia.
2. Kerjakan tugasmu pada kolom yang sudah disediakan.

GAMBAR SISTEM PEREDARAN

 LKPD-2
A. Petunjuk pengisian LKPD:
1. Amati video yang di sajikan oleh guru dengan cermat.
2. Gali informasi dari buku bahan ajar dan buku tema.
3. Diskusikan pekerjaan ini bersama teman sekelompokmu.

B. Langkah-langkah
1. Disajikan organ-organ peredarah darah manusia, tulislah nama dan fungsinya!
2. Disajikan gambar organ peredaran darah jantung, tulislah bagian-bagian
jantung dan tulislah fungsinya!
3. Disajikan tabel perebedaan pembuluh nadi dan pembuluh vena, tulislah
perbedaanya!
4. Kerjakan tugasmu pada kolom yang sudah disediakan.

Tuliskan nama organ dan fungsinya

berdasarkan gambar.
1

No Gambar Organ Nama Fungsi

Organ
1

3
ASSALAMUALAIKUM WR.WB
SELAMAT PAGI DAN SEMANGAT PAGI...

OLEH : SUSILOWATI, S.Pd.

SELAMAT PAGI...
Pagi..pagi..pagi
Tetap semangat, Luar biasa.

APA Sehat..Bugar..Baik
KABAR?
Luar biasa.
BERDOA SEBELUM MEMULAI PELAJARAN
MENYANYIKAN LAGU NASIONAL “INDONESIA RAYA”
 TEMA 4 : SEHAT ITU
PENTING
Sub Tema 1 : Peredaran
Darahku Sehat
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak video pembelajaran, siswa mampu menganalisis sistem
peredaran darah pada manusia dengan tepat. HOTS C4
2. Dengan menyimak video pembelajaran organ peredaran darah manusia yang
ditampilkan melalui powerpoint, siswa dapat menganalisis organ peredaran darah dan
fungsinya secara rinci . HOTS C4
3. Dengan kegiatan berkreasi membuat gambar, siswa dapat menyajikan gambar
cara kerja organ peredaran darah manusia secara rinci. HOTS C6
Apakah kalian tahu apa saja organ peredaran darah pada manusia?
2) Apakah kalian kalian tahu
fungsi organ peredaran
pada manusia?

Ayuu......kita cari
tahu tentang apa itu
organ peredaran darah
pada manusia dan
fungsinya.
SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA
 ORGAN PEREDARAN DARAH
MANUSIA

JANTUNG PARU-PARU

PEMBULUH DARAH
VIDEO SISTEM PEREDARAN DARAH
Hasil LKPD yang diharapkan guru
Hasil LKPD yang diharapkan guru

Jantung
ICE BREAKING
 Kesimpulan
1. Sistem peredaran darah yaitu mengalirnya darah didalam tubuh.
2. Sistem peredaran darah manusia terbagi menjadi 2 jenis yaitu sistem peredaran
dasar besar dan sistem peredaran darah kecil.
3. Organ peredaran darah yang perlu kita ketahui ada 3 yaitu : Jantung, pembuluh
darah dan Paru-paru.
4. Jantung berfungsi memompa darah keseluruh tubuh. Jantung terbagi menjadi 4
ruang yaitu serambi kiri, serambi kanan, bilik kiri dan bilik kanan.
5. Pembuluh darah berfungsi sebagai tempat mengalirnya darah dari seluruh tubuh
kejantung dan sebaliknya.
6. Pembuluh darah terbagi menjadi 2 yaitu pembuluh darah arteri dan pembuluh darah
vena.
7. Paru-paru berfungsi sebagai penyuplai oksigen dalam peredaran darah.
8. Pertukaran oksigen dan karbondioksida terjadi di dalam kantong udara didalam
paru-paru yang disebut Alveoli.
 Evaluasi!
1. Bacalah dengan cermat teks soal yang telah
dibagikan.
2. Pilih salah satu jawaban yang kalian anggap benar
dari pilihan yang ada.
3. Kerjalah dengan jujur dan jangan melihat
pekerjaan teman.
Selamat bekerja.
 Materi pertemuan
berikutnya yaitu tentang
“Organ Peredaran Darah
pada Hewan”.
MENYANYIKAN LAGU DAERAH “GUNDUL-GUNDUL PACUL”
BERDOA SETELAH PEMBELAJARAN
TERIMAKASIH.