KE 2
Oleh:
Sefudin (857561131)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Memahami langkah-langkah
membuat gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat gambar cerita
tentang cara merawat organ
pernapasan pada manusia.
IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Mengidentifikasi organ
pernapasan dan fungsinya pernapasan manusia dan
pada hewan dan manusia, fungsinya
serta cara memelihara
kesehatan
organ
4.2 Membuat model sederhana 4.2.1 Membuat model sederhana
organ pernapasan manusia organ pernapasan manusia
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengklasifikasi informasi yang 3.2.1 Menceritakan kembali tentang
didapat dari buku ke dalam cara membuat model sederhana
aspek: apa, di mana, kapan, organ pernapasan pada
siapa, mengapa, dan bagaimana manusia
menggunakan kosakata baku
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi 4.2.1 Mempresentasikan hasil
informasi yang didapat dari menceritakan kembali tentang
buku yang dikelompokkan cara membuat model sederhana
dalam aspek: apa, di mana, organ pernapasan pada
kapan, siapa, mengapa, dan manusia dengan menggunakan
bagaimana menggunakan kosakata baku
kosakata baku
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks tentang langkah membuat gambar cerita,
siswa dapat memahami langkah-langkah membuat gambar cerita dengan
benar.
2. Melalui kegiatan penugasan membuat gambar cerita tentang cara merawat
organ pernapasan pada manusia, siswa dapat membuat gambar cerita
tentang cara merawat organ pernapasan pada manusia dengan benar.
3. Melalui kegiatan menyimak penjelasan guru tentang organ pernapasan
pada manusia dan fungsinya, siswa dapat mengidentifikasi organ
pernapasan manusia dan fungsinya dengan benar.
4. Melalui kegiatan menyimak video cara membuat sistem organ pernapasan
pada manusia, siswa dapat membuat model sederhana sistem organ
pernapasan pada manusia dengan benar.
5. Melalui kegiatan membuat model sederhana organ pernapasan pada
manusia, siswa dapat menceritakan kembali cara membuat model
sederhana organ pernapasan pada manusia menggunakan kosakata baku
dengan benar.
6. Melalui penugasan kelompok, siswa dapat mempresentasikan hasil
menceritakan kembali cara membuat model sederhana organ pernapasan
pada manusia menggunakan kosakata baku dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Menjelaskan informasi tentang langkah-langkah
membuat gambar cerita
2. IPA : Cara merawat organ manusia dan membuat model
sederhana organ pernapasan manusia
3. SBdP : Membuat gambar sketsa
Langkah-langkah membuat gambar cerita
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik, 4C (Keterampilan Abad-21),
TPACK Model : Cooperative learning
Metode : Menyimak, mengamati, membaca, penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
1 Pendahuluan 1. Guru memberikan salam untuk 10 menit
memulai pembelajaran.
2. Salah satu siswa untuk
memimpin doa. (PPK-Religius)
3. Guru menanyakan kabar siswa
dan mengecek kehadiran siswa
4. Siswa bersama guru
menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila” (PPK-
Nasionalisme)
5. Guru meminta siswa
menyiapkan diri untuk belajar.
(PPK-Mandiri)
6. Guru melontarkan pertanyaan
tentang materi pertemuan
sebelumnya kepada siswa untuk
kegiatan apersepsi (4C-
Critical Thinking)
Sudah belajar tentang apa
pada pertemuan
sebelumnya?
Coba bagaimana cara
merawat organ pernapasan
pada manusia?
7. Guru mengaitkan materi
pertemuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
(4C- Communication,
Collaboration)
Sekarang mari kita hirup
udara bersama-sama?
Organ manaka yang sedang
berfungsi?
Apakah kalian tahu
bagaimana organ itu
bekerja?
8. Guru menyampaikan tujuan
dan kegiatan pembelajaran
9. Guru memberikan motivasi
kepada siswa untuk
bersemangat dan berkonsentrasi
saat pembelajaran berlangsung
2 Inti 1. Siswa menyimak informasi 185 menit
tentang gangguan pernapasan
pada manusia yang disajikan
oleh guru
2. Kemudian siswa bersama guru
menyebutkan penyebab
gangguan pernapasan pada
manusia bersama-sama (4C-
Communication,
Collaboration)
3. Siswa diminta berkelompok
sesuai pembagian kelompok
yang telah ditentukan
4. Siswa diarahkan oleh guru
untuk membagi tugas kelompok
secara merata kepada setiap
anggota (4C- Collaboration)
5. Siswa diminta untuk membaca
teks tentang langkah-langkah
membuat gambar cerita. pada
buku tema halaman 113
6. Kemudian, siswa diminta untuk
memahami langkah-langkah
membuat gambar cerita dengan
benar (4C- Collaboration)
7. Setelah itu siswa diminta untuk
membuat gambar cerita tentang
cara merawat organ pernapasan
pada manusia (4C-Creativity)
8. Kemudian siswa diajak guru
untuk bernyanyi sistem organ
pernapasan pada manusia
bersama-sama (4C-
Collaboration)
9. Setelah itu, siswa bersama guru
membahas alur sistem organ
pernapasan pada manusia (4C-
Communication,
Collaboration)
10. Siswa mengamati gambar
sistem organ pernapasan pada
manusia (5M-Mengamati)
11. Kemudian siswa diminta untuk
menyimak penjelasan guru
tentang fungsi organ
pernapasan pada
manusia (4C-
Collaboration)
12. Setelah itu siswa diminta untuk
mengidentifikasi organ manusia
pernapasan manusia dan
fungsinya pada LKPD (4C-
Critical Thinking,
Collaboration,
Communication, 5M-
Mencoba)
13. Siswa menyimak video tentang
cara membuat model sederhana
sistem organ pernapasan pada
manusia (5M-Mengamati)
14. Setelah itu siswa diminta guru
untuk membuat model
sederhana organ pernapasan
pada manusia (5M-Mencoba,
4C-Collaboration, Creativity)
15. Kemudian siswa diminta untuk
menceritakan kembali cara
membuat model sederhana
organ pernapasan pada manusia
menggunakan kosakata (4C-
Communication, 5M-
Mengomunikasikan)
16. Lalu siswa diminta untuk
mempresentasikan hasil
menceritakan kembali cara
membuat model sederhana
organ pernapasan pada manusia
dengan menggunakan kosa kata
baku (4C-Communication,
5M-
Mengomunikasikan)
3 Penutup 1. Siswa bersama guru 15 menit
menyimpulkan materi pada
pembelajaran (Collaboration,
Communication-4C)
2. Siswa diberikan kesempatan
untuk bertanya terkait hal-hal
yang belum dipahami (5M-
Menanya)
3. Guru memberikan soal evaluasi
pada siswa (5M-Mencoba)
4. Siswa bersama guru melakukan
refleksi bersama mengenai
pembelajaran (Collaboration,
Communication-4C)
Apa yang kalian pelajari
hari ini setelah
melaksanakan seluruh
kegiatan pembelajaran?
Kegiatan apa yang paling
kalian sukai?
Apa yang ingin anak-anak
ketahui lebih lanjut?
Apa manfaat yang kamu
dapatkan dari pembelajaran
hari ini?
5. Guru menyampaikan rencana
tindak lanjut
Bagi siswa yang nilainya di
bawah KKM mengerjakan
remidial
Bagi siswa yang nilainya di
atas KKM melaksanakan
pengayaan
6. Guru menyampaikan amanat
kepada siswa untuk selalu
menjaga dan merawat organ
pernapasan (4C-
Communication)
7. Guru meminta salah satu siswa
untuk memimpin doa (PPK-
Religius)
8. Guru menutup pembelajaran
dengan memberikan salam
1. Materi
a. Bahasa Indonesia
Cara Menceritakan Kembali suatu
Peristiwa Cara menceritakan kembali cerita
yaitu:
1) Membaca atau mengingat terlebih dahulu peristiwa yang telah dialami
2) Memahami dan menemukan hal-hal yang perlu diceritakan
3) Merangkum dan meringkas peristiwa
4) Menceritakan kembali minimal dua paragraf
5) Memastikan menggunakan kosakata yang baku
6) Menambahkan kalimat amanat/ajakan/dan lain sebagainya
b. IPA
Organ pernapasan adalah bagian tubuh manusia yang berfungsi
sebagai tempat lintasan dan tempat pertukaran udara selama proses
pernapasan.
Sistem pernapasan manusia ini penting untuk menyediakan asupan
oksigen yang konsisten agar seluruh fungsi tubuh bekerja dengan baik.
Urutan organ pernapasan dimulai dari rongga hidung - faring - laring
- trakea - bronkus - bronkiolus - alveolus.
1) Hidung
Udara yang kita hirup akan masuk melalui lubang hidung ke dalam rongga
hidung kita, teman-teman.
2) Faring
Faring merupakan organ sistem pernapasan yang terletak di belakang
rongga hidung dan mulut.
Faring merupakan organ pernapasan tersusun dari otot lurik dengan
panjang kurang lebih 4 sentimeter.
Faring merupakan persimpangan antara saluran pencernaan dengan saluran
pernapasan.
3) Laring
Selain itu, di laring juga terdapat pita suara yang merupakan organ
penghasil suara pada manusia.
4) Trakea
Pada trakea terdapat jaringan yang disebut silia yang berfungsi untuk
menyaring debu dan bakteri yang masuk ke saluran pernapasan.
5) Bronkus
Bronkus merupakan percabangan dari trakea serta terdiri atas bronkus kiri
dan bronkus kanan.
6) Bronkiolus
7) Alveolus
Manusia https://www.youtube.com/watch?v=N3TnseMCGm0&t=25s
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KEGIATAN 1
KD bahasa Indoensia
2.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita
KD IPA
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara kesehatan organ.
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Tujuan:
1. Mampu mengidentifikasi organ pernapasan pada manusia dan fungsinya
2. Mampu membuat model sederhana sistem organ pernapasan pada manusia.
3. Mampu menceritakan kembali cara membuat model sederhana organ
pernapasan pada manusia menggunakan kosakata baku.
Petunjuk:
1) Buatlah kelompok yang beranggotakan 4-5 orang!
2) Simaklah perintah guru mu!
Langkah:
1. Identifikasikanlah gambar berikut
Keterangan:
a. ....
b. ....
c. ....
d. ....
e. ....
f. ....
g. ....
2. Isilah tabel berikut bersama teman kelompokmu!
Nama Organ Fungsi Organ
a.
b.
c.
d.
e.
f.
KD:
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita
Tujuan:
1) Memahami langkah membuat gambar
cerita
2) Membuat gambar cerita dilengkapi kalimat ajakan
Petunjuk:
1) Buatlah kelompok yang beranggotakan 4-5 orang!
2) Simaklah perintah guru mu!
Langkah:
1. Bacalah teks pada buku siswa halaman!
2. Kemudian, tuliskan tahapan membuat gambar cerita di bawah ini!
Nama : .........................................
Kelas : .........................................
No . : .........................................
Bahasa Indonesia KD 3.2
1. Perhatikan langkah berikut
(i) Memahami dan menemukan hal-hal yang perlu diceritakan
(ii) Membaca atau mengingat terlebih dahulu peristiwa yang
telah dialami
(iii) Menceritakan kembali minimal dua paragraf
(iv) Merangkum dan meringkas peristiwa
(v) Mengecek kembali dan memastikan menggunakan kosakata
yang baku
Urutan langkah menceritakan kembali suatu peristiwa yang benar
adalah...
a. (ii) – (i) – (iv) – (iii) – (v)
b. (ii) – (i) – (iv) – (v) – (iii)
c. (ii) – (iii) – (v) – (iv) – (i)
d. (ii) – (i) – (v) – (iv) – (iii)
2. Perhatikan kalimat berikut!
(i) Andi sangat ingin pergi ke rumah sakit karena sesak napas.
(ii) Andi sangat ingin pergi ke rumah sakit karena sesak nafas.
(iii) Ika mengalami ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Akut).
(iv) Ika mengalami ISPA (Infeksi Saluran Pernafasan Akut).
Dari kalimat di atas, kalimat yang menggunakan kosakata baku paling
tepat adalah...
a. (i) dan (iii)
b. (i) dan (iv)
c. (ii) dan (iv)
d. (ii) dan (iii)
IPA KD 3.2
3. Kesehatan organ pernapasan manusia dapat terganggu oleh
beberapa faktor, di bawah ini yang termasuk faktor lingkungan
adalah …
a. Gaya hidup
b. Makanan yang dikonsumsi
c. Kabut asap
d. Kelangkaan air
4. Perhatikan pernyataan berikut!
(i) Menggunakan masker hidung
(ii) Berolahraga dengan teratur
(iii) Membiasakan merokok sejak kecil
(iv) Membiasakan makan makanan yang bergiizi
Dari pernyataan di atas yang merupakan cara merawat organ
pernapasan pada manusia yang benar adalah...
a. (i), (ii), dan (iii)
b. (i), (ii), dan (iv)
c. (ii), (iii), dan (iv)
d. (i), (iii), dan (iv)
5. Perhatikan gambar berikut!
Rubrik penilaian
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita
Indikator 3 2 1
Langkah membuat Menyebutkan Hanya Hanya benar
gambar cerita dengan 4 langkah menyebutkan menyebutkan
teknik kering dengan benar 3-2 langkah 1 langkah
1) Mempersiapkan alat dengan benar dengan benar
dan bahan
2) Menyebutkan alat dan
bahan teknik kering
dengan benar
3) Membuat sketsa
4) Menyempurnakan
gambar
b. Penilaian keterampilan
1) Bahasa Indonesia
Instrumen Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Mempresentasikan hasil Praktik
klasifikasi informasi yang menceritakan kembali tentang cara
didapat dari buku yang membuat model sederhana organ
dikelompokkan dalam pernapasan pada manusia dengan
aspek: apa, di mana, kapan, menggunakan kosakata baku
siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan
kosakata baku
Rubrik penilaian
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
1) Peristiwa yang diceritaka Memenuhi Hanya Hanya Hanya
secara umum sama 5 kriteria memenuhi memenuhi memenuhi 1
2) Peristiwa yang diceritakan 4-3 kriteria 2 kriteria kriteria
kembali lengkap
3) Telah merangkum dan
meringkas peristiwa
4) Menceritakan kembali
minimal dua paragraf
5) Menggunakan kosakata
yang baku
2) IPA
4.2.1 Membuat model sederhana organ pernapasan
manusia Instrumen Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Penilaian
4.2 Membuat model 4.2.1 Membuat model sederhana Produk
sederhana organ organ pernapasan manusia
pernapasan manusia
Rubrik penilaian
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
1) Membawa alat dan bahan Memenuhi Hanya Hanya Hanya
2) Memiliki komponen yang 5 kriteria memenuhi memenuhi memenuhi 1
sama dengan yang sudah 4-3 kriteria 2-1 kriteria
dicontohkan kriteria
3) Mengikuti langkah sesuai
dengan arahan
4) Hasil model sederhana
sesuai dengan yang
dicontohkan
5) Hasil model sederhana
dapat berfungsi dengan
baik
3) SBdP
4.1.1 Membuat gambar cerita dilengkapi kalimat ajakan
Instrumen Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Penilaian
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat gambar cerita Produk
dilengkapi kalimat ajakan
Rubrik penilaian
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
1) Gambar cerita runtut tidak Memenuhi Hanya Hanya Hanya
loncat ceritanya 5 kriteria memenuhi memenuhi memenuhi 1
2) Gambar dibuat dengan 4-3 kriteria 2 kriteria kriteria
rapi dan menarik
3) Penataan gambar sesuai
4) Diberi warna yang sesuai
5) Dilengkapi dengan kalimat
ajakan
c. Penilaian sikap
Instrumen Penilaian
Sikap sosial
Perubahan Tingkah Laku
Kerja Sama Percaya Diri
No Nama Siswa
BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Dst
Keterangan:
BT: Belum Terlihat (1), MT: Mulai Terlihat (2), MB: Mulai Berkembang
(3), SM: Sudah Membudaya (4)
Rubrik penilaian
Percaya Diri
Indikator BT (1) MT (2) MB (3) SM (4)
1) Yakin akan kemampuan yang Tidak ada Hanya 1 Ada 2-3 Seluruh
dimiliki indikator indikator indikator indikator
2) Optimis dalam mengeluarkan yang yang terpenuhi terpenuhi
pendapat terpenuhi terpenuhi
3) Yakin dengan pendapat yang
dikeluarkan
4) Mampu bertanggung jawab atas
yang disampaikan
Kerja sama
Indikator BT (1) MT (2) MB (3) SM (4)
1) Bersedia menerima tanggung Tidak ada Hanya 1 Ada 2-3 Seluruh
jawab indikator indikator indikator indikator
2) Ringan tangan membantu teman yang yang terpenuhi terpenuhi
satu kelompok dalam terpenuhi terpenuhi
melaksanakan tugasnya
3) Menghargai pendapat teman satu
kelompok
4) Menghargai pekerjaan teman satu
kelompok
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Satuan Pendidikan : SD MAARIF NU 01 PANDANSARI
Kelas/Semester : IV/I (Ganjil)
Tema : 2 (Udara Bersih bagi Kesehatan)
Subtema : 3 (Memelihara Kesehatan Organ
Pernapasan Manusia)
Pembelajaran ke- 5