RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 019 Balikpapan Timur

Topik 6 : Sehat itu Penting
Sub Topik : Cara Tubuh mengolah Udara
Pembelajaran ke : 2 ( Dua )
Kelas/Semester : V/1
Materi Pokok : Organ Pernapasan Manusia, Kata tanya, dan Tangga Nada
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI Muatan IPA

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan Organ Pernapasan dan 3.2.1 Menelaah ( C4) Organ Pernapasan Manusia
Fungsinya pada Hewan dan Manusia,
serta memelihara kesehatan organ
manusia
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Menyajikan (P3) model sederhana organ
pernapasan manusia pernapasan manusia.
Muatan : B. Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengklasifikasi informasi yang
didapat dari buku ke dalam aspek: apa,
di mana,kapan, siapa, mengapa,dan
bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi
informasi yang didapat dari buku
yang dikelompokkan dalam aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana menggunakan
kosakata baku
3.2.1 Menganalisis ( C4) informasi yang didapat dari
buku ke dalam aspek: apa, di mana, dan bagaimana.
4.2.1 Mengembangkan (P4- Artikulasi) hasil
klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana
bagaimana menggunakan kosa kata baku
Muatan SBdP

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami tangga Nada. 3.2.1 Menguraikan (C4) tangga nada

4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 mempraktekan ( P3) lagu-lagu dalam berbagai
tangga nada dengan iringan musik tangga nada dengan iringan musik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui tayangan Video dalam PPT, Peserta Didik dapat menelaah organ sistem
pernapasan manusia dengan benar. ( HOTs-C4 Menelaah TPACK)
2. Melalui kegiatan diskusi, Peserta Didik mampu menganalisis informasi tentang terkait
dengan pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana dengan benar ( HOTs C4-
Menganalisis)
3. Melalui tayangan video dalam PPT, Peserta Didik dapat Menguraikan tangga nada
dengan benar ( C4-Saintific-Membaca)
4. Melalui kegiatan penugasan, Peserta Didik dapat mempraktekan lagu dalam berbagai
tangga nada dengan iringan musik yang tepat.
5. Melalui kegiatan diskusi, Peserta Didik dapat menyajikan model sederhana organ
pernapasan manusia dengan benar (P3 )
6. Melalui kegiatan diskusi terbimbing, Peserta Didik mampu mengembangkan informasi
yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku dengan benar (HOTS-P4-Artikulasi, ICT, 4C-
Critical Thinking)

D. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Sistem Pernapasan Manusia
2. Kata Tanya : Apa, Dimana, dan Bagaimana
3. Tangga Nada

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN.

Pendekatan : Saintifik.
Model Pemb : Problem Based Learning ( PBL)
Metode Pem : Pengamatan,Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan, Demonstrasi, Unjuk
Diri, Presentasi

F. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR.

1. Media Pembelajaran
 Powerpoint Gambar Sistem Pernapasan Manusia
 Powerpoint Tangga Nada
 Video lagu “Indonesia Raya”
 Video “Sistem pernapasan Manusia”
 Video lagu “Hari Merdeka”
 Video lagu “Indonesia Pusaka”.
 Laptop
 Proyektor
 LKPD
 2. Alat dan Bahan Pelajaran
Gambar “ sistem pernapasan manusia”

3. Sumber Belajar
a. Danastri, putri. 2021. Pengertian Tangga Nada dan Jenisnya: Pentatonis dan Diatonis.
https://kids.grid.id/read/472594366/pengertian-tangga-nada-dan-jenisnya-pentatonis-dan-
diatonis?page=all
b. Era, 2021. Apa pengertian dari 5W dan 1 H. https://kumparan.com/berita-hari-ini/apa-
pengertian- dari-5w-1h-simak-penjelasan-berikut-1trlKENy7GI.
c. Jeany, sangiang. 2020. Jenis kata tanya beserta fungsinya. https://brainly.co.id/tugas/23294733.
d. Novita, Josep. 2021. “Mengenal Organ dan cara kerja sistem pernapasan manusia.
https://hellosehat.com/pernapasan/sistem-pernapasan-manusia/.
e. Vanya, Karunia 2021. Contoh Kalimat Tanya Beserta Jawabanya.
https://www.kompas.com/skola/read/2021/07/28/123602069/contoh-kalimat-tanya-kapan-
beserta- jawabannya?page=all.
f. Zara, Larasati. 2018. Mengenal Organ Pernapasan Manusia.
https://www.ruangguru.com/blog/sistem-pernapasan.
g. Materi Ajar “ Sistem Pernapasan Manusia “.

G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
1 Pendahuluan 1. Peserta Didik bersama guru saling memberi dan menjawab salam serta 15
menyampaikan kabarnya masing-masing. menit
2. Peserta Didik dicek kehadirannya dengan melakukan absensi oleh guru kelas
dilanjutkan dengan berdoa. Doa dipimpin oleh Peserta Didik yang datang
paling awal. (Menghargai kedisiplinan Peserta Didik /PPK)
3. Peserta Didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dan mendengarkan
penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan rasa Nasionalisme ( PPK).
https://www.youtube.com/watch?v=ZftDIW-JsMY

4. Peserta Didik diberi motivasi oleh Guru agar semangat dan terlibat aktif
selama proses pembelajaran serta tidak lupa mematuhi protokol kesehatan.
5. Peserta Didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan pengalamannya serta bertanya jawab tentang ciri- ciri
makhluk hidup ( 4C-Comunication Saintific menanya)
6. Peserta Didik menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan pembelajaran yang disampaikan guru. (4C-
Comunication )
7. Ice Breaking “Yel-yel kelas” ( Neurosains)
2. Inti Tahap 1 : Orientasi Terhadap Masalah 115
Mengamati menit
1. Setiap peserta didik diberikan LKPD (LKPD terlampir) dan Materi Ajar
2. Peserta Didik mengamati slide PTT yang berisi gambar berkaitan dengan
pernapasan manusia dengan penuh semangat. (critical thinking dan problem
solving) (PPT terlampir)

3. Setelah Peserta Didik mengamati slide PTT tentang pernapasan manusia,

Peserta Didik di arahkan guru untuk fokus memecahkan masalah melalui
aktivitas tanya jawab :
a. Apa yang kalian ketahui tentang gambar tersebut?
b. Siapa yang bernapas?
c. Mengapa kita perlu bernapas?
d. Dimana letak organ- organ pernapasan ?
e. Apa saja organ- organ yang terlibat dalam pernapasan?
f. Bagaimana cara manusia bernapas ?
g. Dimana letak organ- organ pernapasan ?
4. Peserta didik diarahkan untuk mendengarkan lagu dengan “Udara”
https://www.youtube.com/watch?v=NKEJhQcp9Io

5. Setelah mendengarkan lagu, peserta didik diberikan pertanyaan :

a. Apakah kalian suka lagunya?
b. Apa yang membuat lagu tersebut menjadi enak di dengar?
c. Apa yang kalian tahu tentang tangga nada?

Tahap 2 : Organisasi belajar, menganalisis atau mendefinisikan masalah

Menanya
6. Guru membentuk 2 kelompok Peserta Didik, dengan masing-masing kelompok
terdiri 3 sampai 4 Peserta Didik yang heterogen. (4C- Colaboration)
7. Peserta Didik membuka LKPD yang telah diberikan guru ( TPACK)
8. Peserta Didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah- langkah dalam
LKPD.
9. Peserta Didik mengamati tayangan Video Sistem organ Pernapasan
https://www.youtube.com/watch?v=1QaKk6H3gJU

10. Melalui tanya jawab Peserta Didik menjawab pertanyaan berdasarkan kata
tanya apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana :
a. Siapa yang bernapas?
b. Mengapa kita perlu bernapas?
c. Apa saja organ- organ yang terlibat dalam pernapasan?
d. Dimana letak organ- organ pernapasan ?
e. Bagaimana cara manusia bernapas ?
11. Sebelum ke video selanjutnya, guru menjelaskan bahwa “aktivitas yang bisa
dilakukan apabila organ pernapasan kita sehat adalah bernyanyi”. Peserta Didik
menyimak video yang berbeda tentang materi tangga Nada
https://www.youtube.com/watch?v=TlJm1qAaaLk

12. Melalui tanya jawab, Peserta Didik diarahkan untuk mampu menjawab
pertanyaan tentang pengertian tangga nada, jenis- jenis tangga nada dan contoh
lagu berdasarkan tangga nada.
13. Peserta didik bersama guru menyanyikan salah satu lagu bertangga nada mayor
dengan iringan musik. https://www.youtube.com/watch?v=vWGRErU9vSU
 Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu/kelompok Mengumpulkan
Informasi

14. Peserta Didik bersama guru, berdikusi kemudian menuangkan hasil diskusinya
pada lembar LKPD,yang terdiri dari LK 1.1 organ sistem pernapasan manusia,
LK 1.2 membuat kata tanya pada dan LK 1.3 tangga Nada (4C-
Communication, Collaborative, Critical Thinking, Dan Creativity).
15. Peserta didik diarahkan untuk mencari sumber- sumber belajar sebanyak
mungkin guna menjawab pertanyaan dalam LKPD.
16. Selanjutnya, Peserta Didik bersama kelompoknya membuat model sederhana
organ pernapasan manusia pada tersedia dalam LK.

Tahap 4 : Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah

Mengasosiasi
17. Perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi LK. 1.1, dan
LK 1.2 ( HOTs, 5C)
18. Tiap kelompok mempraktekan salah satu lagu bertangga nada minor
ataupun mayor di depan kelas.
19. Peserta Didik kelompok yang lain diarahkan untuk menanggapi presentasi
kelompok lain
20. Peserta Didik diberikan penguatan terhadap hasil presentasi dan guru
memberi memberikan tanggapan kepada masing- masing kelompok.
Tahap 5 : Analisis dan Evaluasi proses penyelesaian masalah
Mengkomunikasikan
21. Bersama guru Peserta Didik melakukan refleksi terhadap apa yang sudah
dikerjakan (HOTs-C, 4C)
22. Guru melakukan penguatan pembelajaran dengan menyampaikan materi
mengenai organ pernapasan pada manusia melalui Powerpoint. (TPACK)
23. Ice Breaking “ Tepuk Semangat “( Neurosains)
3. Penutup 1. Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil belajar mengenai materi yang 45
telah dipelajari hari ini. (Integritasi). menit
2. Peserta Didik mengerjakan evaluasi pembelajaran yang dibagikan kepada
Peserta Didik. Tidak lupa menginformasikan kepada Peserta Didik mengenai
alokasi waktu pengerjaan evaluasi. (Tanggung jawab, disiplin). (TPACK,
Critical Thinking, ICT)
3. Sebagai tindak lanjut guru memberikan penugasan untuk mengamati perilaku di
rumah atau dilingkungan yang dapat merusak organ pernapasan.
4. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta Peserta Didik melakukan refleksi
kesimpulan kegiatan hari ini. Kegiatan refleksi berikut ini: Apa yang telah kamu
pelajari hari ini?
- Apa yang paling kamu sukai dari pembelajaran hari ini?
- Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
(Mengkomunikasikan)
5. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa dipimpin oleh Peserta Didik
yang paling aktif dalam kegiatan pembelajaran. (Religiusitas)

H. TEKNIK PENILAIAN : (TES DAN NON TES)

1. Penilaian Sikap Spiritual (Non Test).
a. Teknik Penilaian : Observasi, jurnal
b. Alat Tes : Lembar observasi (Terlampir)
2. Penilaian Sikap Sosial (Non Test).
a. Teknik Penilaian : Observasi, jurnal
b. Alat Tes : Lembar observasi (Terlampir)
 3. Penilaian Pengetahuan (Test).
a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Alat Tes : Pilihan Ganda (Terlampir)
4. Penilaian Keterampilan (Non Test).
a. Teknik Penilaian : Praktik atau unjuk kerja
b. Alat Tes : Lembar Unjuk Kerja (Terlampir)

I. . PEMBELAJARAN REMEDIAL.
1. Jika Peserta Didik belum bisa menelaah organ pada sistem pernapasan manusia, maka guru
dapat memberikan tugas pada Peserta Didik untuk menulis kembali organ pernapasan manusia.
2. Jika Peserta Didik belum bisa menyebutkan jenis-jenis tangga nada beserta ciri-cirinya, maka
guru dapat memberikan tugas pada Peserta Didik untuk menulis kembali jenis-jenis tangga nada
beserta ciri-cirinya.

J. PEMBELAJARAN PENGAYAAN.
1. Jika Peserta Didik sudah bisa menyebutkan organ sistem pernapasan manusia dan fungsinya,
maka guru dapat memberikan tugas tentang fungsi- fungsi organ pernapasan.
2. Jika Peserta Didik sudah bisa menyebutkan jenis-jenis tangga nada beserta ciri-cirinya, maka
guru dapat memberikan tugas tentang nama- nama alat musik untuk mengiringi lagu bertangga
nada mayor dan minor.
3. Guru memberikan nasihat agar tanggung jawab, mandiri dan percaya diri.

K. REFLEKSI GURU
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/ Ibu selama pembelajaran?
2. Apa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/ Ibu lakukan?
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/ Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?

Balikpapan, 09 Agustus 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Sumartana,S.Pd. M.M Luluk Fauziyah, S.Pd.

Nip. 196504091989081002 Nip. 199003112020122011
 PENILAIAN
TEMA 2 : SEHAT ITU
PENTING
SUB TEMA 1 : CARA TUBUH MENGOLAH UDARA
PEMBELAJARAN 2
KELAS 5
Lembar Penilaian
A. KOMPETENSI DASAR DAN IPK
IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menjelaskan Organ Pernapasan dan 3.2.1 Menelaah ( C4) Organ Pernapasan Manusia
Fungsinya pada Hewan dan Manusia,
3.2.2 Menguraikan (C4) Fungsi organ Pernapasan
serta memelihara kesehatan organ
manusia Manusia
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Menyajikan (P3) model sederhana organ
pernapasan manusia pernapasan manusia.
Muatan B. Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menganalisis ( C4) informasi yang didapat dari buku
dari buku ke dalam aspek: apa, di ke dalam aspek: apa, di mana, dan bagaimana.
mana,kapan, siapa, mengapa,dan
bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Mengembangkan (P4- Artikulasi) hasil klasifikasi
yang didapat dari buku yang informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan
dikelompokkan dalam aspek: apa, di dalam aspek: apa, di mana, dan bagaimana menggunakan
mana, kapan, siapa, mengapa, dan kosa kata baku
bagaimana menggunakan kosakata
baku
Muatan SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tangga Nada. 3.2.1 Menguraikan (C4) tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 mempraktekan ( P3) lagu-lagu dalam berbagai
tangga nada dengan iringan musik tangga nada dengan iringan musik

B. RANAH PENILAIAN
Ranah Indikator Bentuk Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
SIKAP ( KI 1) Salam proses Non tes terlampir
Berdo’a proses Non tes terlampir
Bersyukur proses Non tes terlampir
SIKAP SOSIAL ( KI Percaya diri proses Non tes terlampir
2) Tanggung Jawab proses Non tes terlampir
PENGETAHUAN ( 3.2.1 Menelaah ( C4) Organ Tes Tertulis terlampir
KI 3) Pernapasan Manusia

3.2.2 Menguraikan (C4) Fungsi organ Tes Tertulis terlampir

Pernapasan Manusia
BAHASA 3.2.1 Menganalisis ( C4) informasi yang Tes Tertulis terlampir
INDONESIA didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa,mengapa, dan
bagaimana.

SBdP 3.2.1 Menguraikan (C4) tangga nada Tes Tertulis terlampir

KETERAMPILAN ( 4.2.1 Menyajikan (P3) model sederhana Unjuk Non tes terlampir
KI4) organ pernapasan manusia.
kerja
4.2.1 Mengembangkan (P4- Artikulasi) Unjuk Non tes terlampir
hasil klasifikasi informasi yang didapat dari
buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, kerja
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan
kosa kata baku
4.2.1 mempraktekan ( P3) lagu-lagu dalam Unjuk Non tes terlampir
berbagai tangga nada dengan iringan musik
kerja
 K1 1 ( SPRITUAL ) PROSES NON TES
No Nama Siswa Berdoa Mengucapkan Mengucapkan Jumlah Ket
salam Syukur
1 Aa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Bb
3 Cc
4 Dd
5 Ff
6 Gg
7 hh

RUBRIK SIKAP SPRITUAL

Sangat Baik Baik Cukup Kurang
ASPEK 4 3 2 1
Berdoa Sangat khusuk Sangat khusuk Khusuk dalam Belum mampu

sebelum dan dalam berdoa dalam berdoa berdoa pada salah khusuk dalam
sesudah belajar sebelum dan sebelum dan satu aspek saja berdoa saat
sesudah belajar sesudah belajar (sebelum atau sebelum dan
sesudah belajar)
Mengucap Mengucap salam Mengucap salam Mengucapkan Belum mampu
salam saat saat awal dan saat awal dan akhir salam saat awal mengucapkan
awal dan akhir pembelajaran atau akhir salam saat
akhir pembelajaran dengan sopan atau pembelajaran awal atau
pembelajaran dengan sopan dan sungguh- sungguh akhir
sungguh- sungguh pembelajaran

Mengucap Selalu Selalu Kadang-kadang Belum mampu

syukur ketika mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan
berhasil syukur ketika syukur ketika syukur ketika syukur ketika
mengerjakan berhasil berhasil berhasil berhasil
tugas mengerjakan tugas mengerjakan tugas mengerjakan tugas mengerjakan
dengan sungguh- tugas.
sungguh
 KI 2 ( SOSIAL ) PROSES NON TES
Kriteria
Tangung Bekerja sama Percaya diri

Predikat
Jawab
No.

Total
Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
 KI 3 ( PENGETAHUAN )

KISI-KISI PENULISAN SOAL FORMATIF

Satuan Pendidikan : SDN 1 HARUMANDALA
Tema : 2. UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
Subtema : 1. Cara tubuh mengolah makanan
Muatan Pelajaran : IPA, B. Indonesia, dan SBdP
Kelas / Semester :V/1
Jumlah Soal : 15 Butir
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No

Kognitif Soal Soal

3.2 Menjelaskan Organ Pernapasan Disajikan tabel organ C3 PG 1

Organ Pernapasan Manusia pernapasan, siswa dapat
dan Fungsinya pada mengurutkan organ
Hewan dan Manusia, pernapasan sehingga
serta memelihara membentuk sistem
kesehatan organ pernapasan manusia dengan
manusia benar

Disajikan pernyataan, bahwa C5 PG 2

Brongkus berperan dalam
mengantarkan
udara dari saluran napas atas
ke dalam paru-paru sekaligus
mengeluarkannya dari paru-
paru. Siswa dapat
menyimpulkan fungsi brongkus
sesuai dengan pernyataan
yang tepat
Disajikan dengan gambar C4 PG 3
hidung dan tenggorokan, siswa
dapat membandingkan fungsi
organ pernapasan tersebut
dengan benar
Disajikan pernyataan sistem C4 PG 4
pernapasan, siswa memilih
organ yang berperan
Membantu proses
pernapasan yaitu
memudahkan udara masuk ke
paru-paru dengan melakukan
kontraks gambar mulut dan
kerongkongan, Siswa dapat
memilih gambar fungsi organ
diafragma dengan tepat
Disajikan ciri- ciri alat C4 PG 5
pernapasan, peserta didik
dapat menganalisis ciri- ciri
tersebut sebagai alat
pernapasan dan prosesnya
dengan tepat.
Disajikan gambar C5 PG 6
pernapasan siswa, dapat
menganalisis proses
pernapasan dengan benar
 Level Bentuk No
Kompetensi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Dasar
C4 PG 7
Mengklasifikasi Kata tanya Dijasikan teks
informasi yang informasi tentang
didapat dari cara memelihara
buku ke dalam pernapasan
aspek: apa, di manusia, siswa
mana,kapan, dapat menganalisis
siapa, ked alam pertanyaan
mengapa,dan apa yang sesuai
bagaimana dengan benar
C4 PG 8
Berdasarkan teks
informasi tentang
cara memelihara
pernapasan
manusia, siswa
dapat menganalisis
ked alam pertanyaan
siapa yang sesuai
dengan benar
C6 PG 9
Berdasarkan teks
cara memelihara
system pernapasan
siswa dapat
menentukan kata
tanya Bagaimana
yang tepat
C6 PG 10
Berdasarkan teks
cara memelihara
system pernapasan
siswa dapat
menentukan kata
tanya Dimana yang
tepat
C3 PG 11
3.2 Memahami Tangga Siswa dapat
tangga nada Nada menentukan istilah
susunan tangga
nada yang terdiri dari
7 nada pokok
dengan interval
tertentu yaitu 1 dan
½ dengan tepat
Disajikan interval nada, C3 PG 12
siswa dapat
mengkategorikan dari
salahsatu jenis
tangga
nada dengan benar
Siswa dapat C3 13
menentukan interval
tangga nada mayor
dengan benar
C3 PG 14
Siswa dapat
menentukan interval
tangga nada minor
dengan benar
Siswa dapat C3 PG 15
menentukan jarak
antara nada pertama,
kedua dan ketiga pada
tangga nada mayor
dengan tepat.
 LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN 019 BALIKPAPAN TIMUR

Tema : 2. UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
Subtema : 1. Cara tubuh mengolah makanan
Muatan Pelajaran : IPA, B. Indonesia, SBdP
Kelas / Semester :V/1

Nama : Nilai: TTD ortu:

No. Absen :

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, dan c pada jawaban yang paling benar!
1. Perhatikan Tabel Berikut ini !
No Nama Organ
1. Faring
2. Laring
3. Diapragma
4. Brongkus
5. Paru-paru
6. Trakea
7. Hidung
Urutan Organ Pernapasan Berikut sehingga membentuk system pernapasan manusia yang
benar …….
A. 7, 2,3, 6, 4, 5, 3
B. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
C. 2, 3, 4, 5, 7, 1, 6
D. 6,4,5,7,1,2,3
2. Organ sistem pernapasan manusia berperan mengantarkan udara dari saluran napas atas ke
dalam paru-paru sekaligus mengeluarkannya dari paru-paru adalah
A. FARING
B. LARING
C. BRONGKUS
D. PARU- PARU
3. Perhatikan gambar berikut ini !

Perbandingan masing-masing gambar 1 dan gambar 2 adalah ……..

Gambar 1 Gambar 2
A. menukar oksigen dari udara dengan karbon menjadi saluran penghubung antara pangkal
dioksida dari darah. rongga mulut dan trakea
B. menjadi saluran penghubung antara menukar oksigen dari udara dengan karbon
pangkal rongga mulut dan trakea dioksida dari darah.
C. Sebagai tempat masuk dan keluar udara menjadi saluran penghubung antara pangkal
oksigen dari luar dan menuju paru-paru. rongga mulut dan trakea
D. Penghasil suara yang dapat menghasilkan menukar oksigen dari udara dengan karbon
suara dan bunyi dioksida dari darah.
 4. Organ yang membantu proses pernapasan yaitu memudahkan udara masuk ke paru-paru
dengan melakukan kontraksi. Organ yang dibawah ini merupakan diafragma ditunjukan pada
oleh gambar ?

A B C D

5. Perhatikan ciri- ciri bagian alat pernapasan berikut ini

(1). Berbentuk gelembung- gelembung udara mirip buah anggur
(2). Banyak mengandung banyak pembuluh darah
(3). Berdinding tipis dan lembab
Nama bagian alat pernapasan yang memiliki ciri- ciri di atas beserta prosesnya yang berlangsung
di dalamnya adalah :

6. Perhatikan gambar berikut ini !

Proses pernapasan yang terjadi pada bagian yang ditunjuk huruf a dan f adalah…
A F

a. Mendorong udara ke luar Menstabilkan oksigen

b. Menghirup oksigen (O2) dan sebagai
jalur keluarnya karbon dioksida (CO2
c. Mengatur kadar oksigen
d. memudahkan udara masuk ke paru-paru
dengan melakukan kontraks
Menukar oksigen dari udara dengan karbon
dioksida dari darah
Mencerna protein menjadi asam amino
membunuh bakteri pada pernapasan
7. Perhatikan tesk berikut ini !
Untuk soal 7,8,9 berdasarkan teks di bawah ini!
Cara Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan
KOMPAS.com - Pernapasan adalah kegiatan mengambil udara (inspirasi) dan mengeluarkan
udara (ekpirasi) melalui alat pernapasan. Ada banyak organ-organ yang berperan dalam proses pernapasan.
Karena agar proses pernapasan dapat berlangsung diperlukan alat-alat pernapasan. Gangguan pernapasan pada
organ-organ pernapasan dapat menganggu aktivitas sehari-hari dan itu menjadi perhatian.
Dikutip situs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud), perlu menjaga organ organ
pernapasan tetap berfungsi dengan baik. Ini juga untuk mengantisipasi munculnya kelainan atau penyakit pada
organ pernapasan.
Cara memelihara organ pernapasan Untuk mencegah munculnya penyakit pada sistem pernapasan
dengan memelihara organ pernapasan.
Berikut cara-cara memelihara organ pernapasan:
1. Menjaga kesehatan organ pernapasan Makan makanan bergizi biar daya tahan tubuh terjadi baik.
2. Olahraga yang teratur.
3. Istirahat yang cukup.
4. Menghindari zat-zat yang dapat merusak organ pernapasan. Caranya: Tidak merokok.
5. Menggunakan masker saat berada atau aktivitas di luar rumah.
6. Mengurangi konsumsi makanan dan minuman dingin mengingat jarigan paru-paru sensitif pada
dingin.
7. Menghindari makanan dan minuman yang banyak mengandung gula dan bahan kimia. Karena itu dapat
merangsang lendir pada paru-paru.
8. Memeriksa kesehatan pernapasan secara teratur ke dokter.
9. Menjaga kesehatan lingkungan sekitar Caranya: Membuat ventilasi dalam rumah untuk menjaga
sirkulasi udara.
10. Menjaga kabersihan lingkungan agar tidak banyak debu yang akan masuk ke dalam organ pernapasan
saat bernapas. Menanam tumbuhan hijau agar udara bersih.
11. Mencegah ruangan lembap, karena virus dan bakteri mudah berkembang di ruangan yang kelembapan
tinggi
Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "Cara Memelihara Organ Pernapasan", Klik untuk baca:
https://www.kompas.com/skola/read/2020/09/17/160000869/cara-memelihara-organ-pernapasan?page=all.

Berdasarkan cerita diatas, bagaimana dampaknya bila organ pernapasan terganggu ?

a. Menyebabkan sulit tidur
b. Timbulnya diare
c. Munculnya kelainan atau penyakit organ pernapasan
d. Terkena serangan jantung
8. Bagaimana hubungan olah raga dengan pernapasan?
a. Olah raga dapat menstabilkan gula darah
b. Meningkatkan selera makan
c. Olah raga dapat menstabilkan Hormon
d. Dengan olah raga maka kita bisa meningkatkan kapasitas vital paru dengan baik
9. Mengapa kita perlu menggunakan masker saat berada di luar rumah?
a. Agar terhindar dari panas matahari
b. Untuk meminimalkan terkena tetesan pernapasan melalui udara yang dihasilkan oleh
bersin, batuk atau berbicara, yang merupakan cara penyebaran Penyakit
c. Untuk meminimalkan terjadinya penyebaran penyakit kulit
d. Sebagai antisipasi agar tidak terkena rajia masker

10. Organ Pernapasan Manusia terdiri dari, hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus,
alveoulus, berdasarkan pernyataan tersebut, kata tanya yang tepat untuk jawab tersebut
adalah:
a. Bagaimana organ pernapasan pada manusia?
b. Siapa organ pernapasan pada manusia?
c. Apasaja organ pernapasan pada manusia?
d. Siapa organ pernapasan pada manusia?
11. susunan tangga nada yang terdiri dari 7 nada pokok dengan interval tertentu yaitu 1 dan ½
disebut ...
A.Diatonis
B. Pentatonis
C.Kromatis
D. Diminished
12. 1 - 1 - 1/2 - 1 - 1 - 1 - 1/2
Merupakan interval nada dari tangga
nada ...
A. Mayor
B. Minor
C. Pentatonis
D. Kromatis
13. Berikut ini interval tangga nada mayor yang benar adalah ....

14. Berikut ini interval tangga nada minor yang benar adalah ....

15.
 Kunci Jawaban
1. A
2. C
3. B
4. B
5. D
6. B
7. C
8. D
9. B
10. C
11. A
12. A
13. B
14. B
15. A
KI 4 Keterampilan

1. Keterampilan membuat diagram alur pencernaan Manusia

No Nama Kelengkapan Organ Ketepatan Alur Cermat dan teliti Total Predikat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

2. Keterampilan membuat kata tanya

No Nama Ketepatan Pemilihan Ketepatan Kosa Keruntutan Kalimat Total Predikat
kata tanya Kata tanya
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
3. Penilaian Unjuk Kerja
No Nama Penguasaan Lirik Ketepatan Penampilan Total Predikat
Bernyanyi dengan
Musik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Lembar Kerja Peserta DIdik
Topik Sehat Itu Penting
Sub tema 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

Disusun Oleh : Luluk Fauziyah, S.Pd

Kelas
 TUJU
PEMBELAJAR
AN
AN
1.Melalui tayangan Video dalam PPT, Peserta Didik dapat menelaah
organ sistem pernapasan manusia dengan benar. ( HOTs-C4
Menelaah TPACK)
2. Melalui kegiatan diskusi, Peserta Didik mampu menganalisis
informasi tentang terkait dengan pertanyaan apa, di mana, dan
bagaimana dengan benar ( HOTs C4- Menganalisis)
3.Melalui tayangan video dalam PPT, Peserta Didik dapat
Menguraikan tangga nada dengan benar ( C4-Saintific-Membaca)
4.Melalui kegiatan penugasan, Peserta Didik dapat mempraktekan lagu
dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik yang
tepat.
5.Melalui kegiatan diskusi, Peserta Didik dapat menyajikan model
sederhana organ pernapasan manusia dengan benar (P3 )
6.Melalui kegiatan diskusi terbimbing, Peserta Didik mampu
mengembangkan informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku dengan benar (HOTS-P4-Artikulasi, ICT,
4C- Critical Thinking)

Ayo Pelajari, agar kalian dapat

1.menelaah Organ Pernapasan Manusia
2. Membuat Model Organ Pernapadan manusia
3.mengembangkan kalimat tanya, apa, dimana, dan Bagaimana
4.menguraikan tangga nada
5.menyanyikan lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
Organ Pernapasan
Manusia
Petunjuk Penggunaan LKPD
Perhatikan baik- baik pertanyaan di bawah ini!
Jangan Lupa dilengkapi dan isi pada kolom yang disediakan.
Apabila ada pertanyaan silahkan bertanya kepada guru

Setelah melihat tayangan video organ pernapasan manusia dan materi ajar, silahkan kalian
pasangkan nama organ sesuai dengan gambar yang ditunjuk bersama kelompokmu!
 Pertanyaan!
Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan gambar tersebut, silahkan kalian uraikan mekanisme sistem pernapasan

manusia pada kotak di bawah ini
Membuat Pertanyaan, dari kata apa,
dimana dan bagaimana

Bacalah Teks di bawah ini

Sistem Pernapasan pada Manusia
Manusia bernapas untuk memasukkan udara ke dalam tubuh. Udara
mengandung oksigen. Oksigen dibutuhkan untuk mendapatkan energi dari
makanan. Energi itu menggerakkan semua proses kehidupan yang sangat
penting pada tubuh
Organ pernapasan manusia terdiri atas hidung, faring, laring, trakea, bronkus,
bronkiolus, dan paru-paru (alveolus).
1. Hidung Udara masuk melalui lubang hidung ke dalam rongga hidung. Di
dalam rongga hidung terdapat rambut-rambut pendek dan tebal untuk
menyaring dan menangkap kotoran yang masuk bersama udara. Selain disaring
udara yang masuk dilembapkan oleh selaput hidung.
2. Faring
Faring merupakan persimpangan antara saluran pernapasan pada bagian depan
dan saluran pencernaan pada bagian belakang.
3. Laring
Laring atau tekak (jakun) terdapat di bagian belakang faring. Laring terdiri atas
sembilan susunan tulang rawan berbentuk kotak.
4. Trakea (batang tenggorokan) Pada trakea terdapat jaringan yang disebut
silia yang akan bergerak dan mendorong keluar debu-debu dan bakteri yang
masuk.
5. Bronkus
Bronkus merupakan percabangan dari trakea serta terdiri atas bronkus kiri dan
bronkus kanan.
6. Bronkiolus
Bronkiolus merupakan percabangan dari bronkus. 7. Alveolus Alveolus terdapat
di dalam paru-paru merupakan tempat terjadinya pertukaran oksigen dan
karbon dioksida. Alveolus dikelilingi kapiler-kapiler darah. Alveolus berbentuk
seperti buah anggur.
Udara masuk ke dalam tubuh melalui lubang hidung, lalu masuk ke dalam
batang tenggorokan. Batang tenggorokan adalah sebuah pipa mulai dari
belakang hidung dan mulut, lalu turun ke paru-paru. Dari batang tenggorokan
udara masuk ke dalam paru-paru. Di dalam paru-paru, oksigen terserap ke
dalam pembuluh darah halus. Sebaliknya, gas karbon dioksida dari pembuluh
darah masuk ke dalam paru-paru dan selanjutnya dibuang saat kita
mengembuskan napas
Membuat Pertanyaan, dari kata apa,
dimana dan bagaimana

Setelah melakukan kegiatan di atas, hal apa saja yang kalian pikirkan dan ingin kalian tanyakan
terkait organ pernapasan manusia?
Dengan menggunakan kata tanya apa, dimana, bagaimana? Buat 3
pertanyaan ! silahkan diskusi bersama kelompokmu

Setelah membuat pertannyaan di atas, baca kembali materi ajar yang telah dibagikan, dan
buat catatan singkat untuk menjawab pertanyaan yang kalian buat . pahami betul- betul
materi yang telah di baca.
Jawaban dari pertanyaan!

Kaliat Bisa lihat Materi ajar untuk mengisi Lembar Kerja ini!
 tangga nada

A. Perhatikan Video Pembelajaran yang ditanyankan, catat hal- hal penting bersama
kelompokmu. Apabila masih kesulitan baca kembali materi ajar yang telah diberikan,
Silahkan kalian jawab pertanyaan di bawah ini! Apabila
1. Apa yang dimaksud dengan tangga nada?

2. Sebutkan ciri- ciri tangga nada mayor?

3. Sebutkan ciri- ciri tangga nada Minor ?

B. Nyanyikan salah satu lagu bertangga nada mayor bersama kelompokmu

MODEL ORGAN PERNAPASAN

1. Silahkan kalian gambar organ pernapasan disertasi penjelesan!

MEDIA PEMBELAJARAN