RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 026 Balikpapan Tengah

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan
Sub Tema 2 : Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan
Materi : Penyakit Sistem Pernapasan
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2 Mengklasifikasi informasi yang 3.2.2 Menghubungkan informasi terkait

didapat dari buku ke dalam
aspek: apa, di mana, kapan,
siapa,
mengapa, dan bagaimana.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi
informasi yang didapat dari buku
yang dikelompokkan dalam
aspek: apa, di mana, kapan,
pertanyaan apa, siapa, di mana,
mengapa, dan bagaimana. (C6)
4.2.1 Menunjukkan informasi dari teks
bacaan terkait dengan pertanyaan
apa, di mana, kapan, siapa,
bagaimana, dan mengapa. (P3)

siapa, mengapa, dan bagaimana

menggunakan kosakata baku.

IPA
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menganalisis berbagai

fungsinya pada hewan dan penyakityang berhubungan dengan

manusia, serta cara memelihara organ pernapasan pada manusia.

kesehatan organ pernapasan

manusia.
4.2 Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia
4.2.1 Menentukan penyakit yang
berhubungan dengan
organ pernapasan pada
manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui video siaran berita tentang penyakit corona, peserta didik dapat menghubungkan
informasi terkait terkaitpertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana

dengan tepat (C6)

2. Melalui teks tentang penyakit pernapasan, peserta didik dapat menunjukkan informasi

dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa,bagaimana,
dan mengapa dengan tepat (P3)

3. Melalui pengamatan pada power point, peserta didik dapat berbagai penyakit

yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia dengan tepat.

4. Melalui diskusi, Peserta didik dapat menentukan penyakit yang berhubungan dengan

organ pernapasan pada manusia dengan tepat

D. KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Aktif
5. Percaya diri

E. MATERI
 1. Bahasa Indonesia
Menulis informasi menggunakan 5W + 1 H
2. IPA
Gangguan system pernapasan manusia

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Saintifik berbasis TPACK

Model : Probrem Based Learning

Metode : Tanya jawab, penugasan,

diskusi

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

Media Pembelajaran
1. Slide Power Point tentang penyakit pada pernapasan
2. Video tentang siaran berita tentang penyakit corona
Alat dan Bahan
1. Laptop
2. LCD
3. Speaker

Sumber Belajar
Buku Guru dan Buku Peserta didik Kelas V, Tema 2: Udara Bersih bagi Kesehatan, Subtema 2:

Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan, Pembelajaran 5. Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta ; Kementrian Pendidikandan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Sintak Alokasi
Kegiatan Problem Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
Pembuka 1. Guru bersama peserta didik mengawali kegiatan dengan 15
an mengucapkan salam menit
2. Guru bersama peserta didik berdoa bersama sebelum
memulai kegiatanpembelajaran. (religius)
3. Peserta didik aktif memberikan informasi kehadiran dan
keadaan pesertadidik ketika guru melakukan absensi.
4. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu
“Indonesia Raya” (nasionalis)
5. Peserta Didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya serta bertanya
jawab tentang pernapasan manusia ( 4C-Comunication Saintific
menanya)
6. Peserta Didik menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan
yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan pembelajaran yang
disampaikan guru. (4C-Comunication )
7. Guru mengajak siswa bernyanyi lagu penyakit pada
pernapasan
Problem Based Learning
Inti Tahap 1: Mengamati 45
Orientasi peserta  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok menit
didik pada yang heterogen
masalah  Siswa mengamati slide PPT yang berisi video dan gambar
yang berkaitan dengan penyakit pada pernapasan manusia
(critical thinking danproblem solving)
Menanya
 Setelah melakukan pengamatan, guru memberikan
beberapa pertanyaan kepada siswa dengan kata tanya
apa, dimana, kapan, bagaimana, mengapa, dan siapa:
a. Siapa yang pernah terkena penyakit corona?
b. Kapankah kejadian tersebut?
c. Apa saja yang dirasakan saat terkena penyakit corona?
d. Apa saja penyakit pada sistem pernapasan selain
corona?
e. Dimana kita harus mendapatkan pemeriksaan
ketika terkena penyakit pada sistem pernapasan ?
f. Bagaimana cara agar kita terhindar dari penyakit
pada sistem pernapasan ?
g. Mengapa kita perlu menjaga kesehatan tubuh kita ?
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru
 Tahap 2 :  Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok
Mengorganisas  Guru menjelaskan LKPD yang akan di kerjakan dan
ikan siswa meminta peserta didik untuk melakukan penyelidikan
untuk belajar terkait pemecahan dari masalah yang diberikan.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan dariguru terkait
cara pengisian LKPD.
 Guru memastikan peserta didik sudah tahu
dengan tugasnya terkait pengisian LKPD
Tahap 3: Mencoba
Membimbing  Peserta didik mengisi LKPD yang telah diberikan.
kelompok  Guru memberikan bimbingandalam proses pengisian
bekerja dan LKPD.
belajar  Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
menemukan solusi pemecahan masalahpada LKPD.
(aktif)
Mengasosiasikan/Menalar
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan literasi mandiri(membaca bahan ajar)
terkait penyakit pada organ manusia (mandiri)
 Peserta didik mengaitkan contoh-contoh yang telah
diberikan untuk dapat menganalisis dan
menentukan penyakit pada organ manusia
Tahap 4: Mengomunikasikan
Mengembangk  Setiap kelompok membacakan hasil jawabannya
an dan yang telah dituliskan pada LKPD.(percaya diri)
Menyajikan  Peserta didik yang lainnya memberikan
Hasil Karya tanggapan terhadap jawaban yang dibacakan oleh
kelompok lain.

Tahap 5 :  Guru memberikan klarifikasi dan penguatanterhadap

Menganalisis kesimpulan-kesimpulan yang diberikan oleh peserta
dan didik.
Mengevaluasi  Guru memberikan latihan soal kepada peserta didik
Proses  Peserta didik secara individu mengerjakan beberapa
Pemecahan latihan soal yang diberikan oleh guru. (mandiri)
Masalah  Peserta didik menulis jawabannya pada buku
tugas.
 Peserta didik bersama guru membahas latihan soal yang
telah dikerjakan.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 10
pembelajaran untuk hari ini secara lisan. (Critical Menit
Thinking, Communication, Collaboration dan
Creativity
and iInovation)
 2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
atas kegiatan hari ini
3. Guru mengapresiasi perhatian, usaha, dan sikap peserta
didik selama proses kegiatan pembelajaran
berlangsung. (penilaian sikap)
4. Kegiatan diakhiri dengan berdoa dan mengucapan salam
(religius)

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk

mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian

digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar

(assessment of learning) dan memperbaiki proses pembelajaran (assessment for

learning).

1. Prosedur Penilaian
a) Penilaian Sikap Spiritual
b) Penialain Sikap Sosial
c) Penilaian Pengetahuan
d) Penilaian Keterampilan
: dalam proses pembelajaran berlangsung
: dalam proses pembelajaran berlangsung
: di akhir proses pembelajaran
: dalam proses pembelajaran

2. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap Spiritual : Observasi
b) Penilaian Sikap Sosial : Observasi
c) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
d) Penilaian Keterampilan : Praktik

3. Instrumen Penilaian
a) Penilaian Spiritual
b) Penilaian Sikap
c) Penilaian pengetahuan
d) Penilaian keterampilan
: Lembar observasi (terlampir)
: Lembar observasi (terlampir)
: Lembar penilaian pengetahuan (terlampir)
: Lembar penilaian keterampilan (terlampir)

J. Remidial dan Pengayaan

Remedial
1) Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM atau KD
1) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal)
Pengayaan
 1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
3) Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya

Mengetahui Balikpapan, 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Chandra Ayu Mahdalena, S.Pd, M.M RENY KURNIASARI, S.Pd

NIP 19810516 200604 2 009 NIP.19930413 202012 2 016
 BAHAN AJAR

Faktor-Faktor Penyebab Gangguan Pernapasan

Apa saja penyebab terjadinya gangguan pernapasan? Berikut faktor-faktor penyebab

gangguan pernapasan.

 Faktor Fisik. Adanya kelainan pada organ pernapasan dapat

menyebabkan gangguan pernapasan. Misalnya pada bayi terlahir dini
(prematur) organ pernapasannya mungkin belum sempurna sehingga
memerlukan alat bantu pernapasan.

 Faktor Penyakit. Banyak penyakit menyebabkan gangguan pada

pernapasan. Misalnya influenza, asma, bronkitis, emfisema, dan kanker paru-
paru.

 Faktor Lingkungan. Kita bernapas untuk menghirup oksigen. Lingkungan

kotor, asap kendaraan, asap pabrik, dan asap rokok mencemari udara. Udara
tercemar menyebabkan ketersediaan oksigen menipis sehingga kita merasa sesak
saat bernapas.

-1-
-1
Page

-
Penyakit pada Sistem Pernapasan

Organ pernapasan manusia terdiri atas hidung, tenggorokan, dan paru-paru.

Setiap organ tersebut dapat mengalami gangguan akibat kuman penyakit yang
berasal dari lingkungan atau kebiasaan hidup tak sehat.

Berikut beberapa contoh gangguan pada sistem pernapasan manusia.

1. Emfisema, merupakan penyakit pada paru-paru. Paru-paru mengalami

pembengkakan karena pembuluh darah pada paru-paru kemasukan
udara.
2. Asma, merupakan kelainan penyumbatan saluran pernapasan yang
disebabkan oleh alergi debu, bulu, atau perubahan cuaca. Kelainan ini
dapat diturunkan dan dapat kambuh jika suhu lingkungan cukup rendah
atau keadaan dingin.
3. Kanker paru-paru. Penyakit ini merupakan salah satu penyakit paling
berbahaya. Sel-sel kanker pada paru-paru terus tumbuh tidak
terkendali. Penyakit ini lama-kelamaan dapat menyerang seluruh tubuh.
Salah satu pemicu kanker paru-paru adalah kebiasaan merokok.
4. Tuberkulosis (TBC), merupakan penyakit paru-paru yang disebabkan
oleh Mycobacterium tuberculosis. Bakteri tersebut menimbulkan bintil-
bintil
pada dinding alveolus. Jika penyakit ini menyerang dan dibiarkan semakin luas,
dapat menyebabkan sel-sel pada paru-paru mati. Akibatnya paru-paru akan
menguncup atau mengecil. Hal tersebut menyebabkan para penderita TBC
napasnya sering terengah-engah.
5. Bronkitis, merupakan gangguan pada cabang batang tenggorokan akibat
infeksi. Gejalanya adalah penderita mengalami demam dan menghasilkan
lendir yang menyumbat batang tenggorokan. Akibatnya penderita
mengalami sesak napas.
6. Influenza (flu), merupakan penyakit yang disebabkan oleh virus
influenza. Penyakit ini timbul dengan gejala bersin-bersin, demam, dan
pilek.
-2
Page

-
Page -3-
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media video lagu penyakit pada sistem pernapasan

2. Media Video Pembelajaran berita tentang penyakit corona

3. Media video pembelajaran
4. Slide Power Point Tentang Penyakit pada pernapasan
Sumber Media Pembelajaran

https://www.youtube.com/watch?v=dZwWrjpzP3k
https://www.youtube.com/watch?v=LD6z2fbo2W0
https://www.youtube.com/watch?v=3HRDOa8jomA
Assalamu’alaikum
Selamat pagi anak - anak hebat
 Yuk. Berdoa
terlebih dahulu
sebelum
belajar.
Coba Lihat Sekeliling
Ayo periksa kerapian pakaiannya
masing-masing yah.
LAGU INDONESIA
RAYA
 Apakah kalian
masih ingat
materi
sebelumnya apa
saja organ alat
pernapasan
manusia?
bu sedang sakit pilek. Karena sedang pilek, nafas ibu m
 TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Melalui video siaran berita tentang penyakit corona,
peserta didik dapat menghubungkan informasi terkait
terkait pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan
bagaimana dengan tepat
2. Melalui teks tentang penyakit pernapasan, peserta didik
dapat menunjukkan informasi dari teks bacaan terkait
dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
siapa,bagaimana, dan mengapa dengan tepat
3. Melalui pengamatan pada power point, peserta didik
dapat berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ
pernapasan pada manusia dengan tepat
4. Melalui diskusi, Peserta didik dapat menentukan penyakit
yang berhubungan dengan organ pernapasan pada
manusia dengan tepat
Lagu Nama Penyakit Pada Sistem Pernapasan
Kelompok Kerja
Ayo Amati Video Berikut
 Faktor-Faktor Penyebab Gangguan Pernapasan
Faktor Fisik. Adanya kelainan pada organ pernapasan dapat menyebabkan
gangguan pernapasan. Misalnya pada bayi terlahir dini (prematur) organ
pernapasannya mungkin belum sempurna sehingga memerlukan alat bantu
pernapasan.

Faktor Penyakit. Banyak penyakit menyebabkan gangguan pada pernapasan.

Misalnya influenza, asma, bronkitis, emfisema, dan kanker paru-paru.

Faktor Lingkungan. Kita bernapas untuk menghirup oksigen. Lingkungan

kotor, asap kendaraan, asap pabrik, dan asap rokok mencemari udara. Udara
tercemar menyebabkan ketersediaan oksigen menipis sehingga kita merasa
sesak saat bernapas.
Influenza adalah peradangan pada selaput rongga hidung yang
Kelom pok Kerja
disebabkan oleh infeksi virus influenza. Penyakit ini sangat mudah
menular melalui udara. Tubuh kita akan sangat mudah terserang
influenza bila dalam kondisi lemah atau kekurangan vitamin.
Untuk mencegahnya kita harus
menjaga kondisi tubuh agar
tetap sehat dengan cara
memakan makanan yang
bergizi. Selain itu, bila kalian
sedang flu, jangan membuang
ingus
di sembarang tempat, agar
tidak menularkan
bibit penyakit influenza.
Asma merupakan gangguan proses pernapasan karena
adanya penyempitan saluran pernapasan.
Penyebabnya adalah alergi.

Bahan yang dapat menyebabkan alergi

antara lain rambut atau bulu hewan,
debu, asap, dan udara dingin. Agar tidak
kambuh penyakit asmanya, penderita
harus menghindari bahan- bahan yang
dapat menyebabkan penyakit tersebut
kambuh.
Penyakit ini tidak menular.
TBC adalah penyakit
yang disebabkan oleh
infeksi bakteri.
Penderita TBC, paru-
parunya terdapat bintil-
bintil kecil pada dinding
alveolusnya sehingga
mengganggu proses
penyerapan oksigen.
Penyakit ini dapat menular
melalui benda-benda yang
digunakan bersama, seperti
sendok, gelas, dan sikat
gigi. Untuk menghindari
penularan TBC, sebaiknya
penderita menggunakan
peralatan makan dan sikat
gigi tersendiri.
1. Siapa yang pernah terkena penyakit
corona?
2. Kapankah kejadian tersebut?
3. Apa saja yang dirasakan saat terkena
penyakit corona?
4. Apa saja penyakit pada sistem
pernapasan selain corona?
5. Dimana kita harus mendapatkan
pemeriksaan ketika terkena
penyakit pada sistem pernapasan ?
6. Bagaimana cara agar kita terhindar
dari penyakit pada sistem pernapasan
?
7. Mengapa kita perlu menjaga
kesehatan tubuh kita ?
 LKPD
Bacalah teks bacaan di
bawah ini
 Silahkan Baca
Bahan Ajarnya
Ya
Silahkan Masing-Masing
Kelompok Maju
Membacakan Hasil LKPD
dan Kelompok Yang Lain
Silahkan Menanggapi
LUAR BIASA PENAMPILAN HASIL LKPD
Pembahasan Soal
 AYO KITA SIMPULKAN
PEMBELAJARAN HARI INI

Kalimat Penyakit pada

tanya dapat sistem
pernapas:an :
digunakan
Emfisema,
untuk Asma, Kanker
mencari Paru-Paru,
informasi Bronkitis,
Influenza,
TBC
REFLEKSI
1. Apakah kalian senang pada pembelajaran
hari ini?
2. Apakah ibu memberikan soal evaluasi
yang mudah?
3. Apa saja faktor gangguan pada
pernafasan?
4. Apa saja penyakit yang terdapat pada
sistem pernafasan?
5. Bagaimana cara agar terhindar dari
penyakit pada sistem pernafasan?
ALHAMDULILLAH
ADD TITLE HERE

A designer can use default text to simulate

what text would look like. If it is not real
text. If it is not real text.
ADD TITLE HERE

A designer can use default text to simulate

what text would look like. If it is not real
text. If it is not real text.
ADD TITLE HERE

A designer can use default text to simulate what text

would look like. If it is not real text. If it is not real
text.
TERIMA KASIH
 LKPD
KELAS

V
MATERI AJAR : Tema 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
SUB TEMA : 2. Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan
PEMBELAJARAN : 5 (Lima)

Nama:
1.
2.
3.
4.
5.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui teks tentang penyakit pernapasan, peserta didik dapat menunjukkan

informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
siapa,bagaimana, dan mengapa dengan tepat

2. Melalui diskusi, Peserta didik dapat menentukan penyakit yang

berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia dengan tepat

Alat dan Bahan:.

1. Alat tulis
2. Gunting
3. Lem
PETUNJUK PEMBELAJARAN

Bacalah teks bacaan di bawah ini

 KEGIATAN SISWA AKTIF

1. Bacalah teks tentang “Penyakit Pada Sistem Pernapasan”, Potonglah dan tempelkan

kalimat tanya di bawah ini dengan menyesuaikan jawabannya !

1)

 Emfisema dapat menyebabkan paru - paru mengalami pembengkakan karena pembuluh

darah pada paru - paru kemasukan udara

2) .

 Gejala bronkitis yaitu demam dan menghasilkan lendir pada batang tenggorokan

3) .

 Kanker paru-paru biasanya menyerang kepada

perokok 4) .

 Asma dapat disebabkankan oleh alergi debu, bulu, dan perubahan

cuaca
. 5)

 Asma bisa kambuh jika suhu lingkungan cukup rendah atau keadaan dingin

Apa yang terjadi pada paru-paru ketika seseorang terkena penyakit Emfisema?

Bagaimana gejala ketika seseorang terkena Bronkitis?

Kapan asma bisa kambuh?

Siapa yang biasanya terkena penyakit Kanker Paru-paru?

Mengapa seseorang bisa terkena asma?

2. Amati gambar di bawah ini, kemudian potonglah dan tempelkan nama penyakit yang sesuai pada
sistem pernapasan pada kotak yang di bawah ini!!

….………

Demam, sakit kepala, batuk, pilek, sakit

tenggorokan, hilang penciuman, diare

….……..

….……..

ASMA
CORONA INFLUENZA
 KISI-KISI SOAL EVALUASI PENGETAHUAN

LEVEL NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATIR SOAL SKOR
KOGNITIF SOAL

1 3.2 Mengklasifikasi Menulis Menghubungkan

informasi yang Informasi informasi terkait
didapat dari buku menggunaka pertanyaan apa,
ke dalam aspek: n 5W + 1 H C6 siapa, di mana, 1 5
apa, di mana, mengapa, dan
kapan, siapa, bagaimana
mengapa, dan
bagaimana.
2 3.2 Menjelaskan Penyakit pada Menganalisis
organ pernapasan organ berbagai penyakit
danfungsinya pada pernafasan yang berhubungan
hewan danmanusia, manusia dengan organ
C4 2 5
serta cara pernapasan pada
memelihara manusia.
kesehatan organ
pernapasanmanusia.
 LEMBAR EVALUASI

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan

tepat!

1. Tuliskan 5 daftar pertanyaan tentang penyakit pada organ

pernapasan manusia!

2. Tuliskan 5 penyakit yang terdapat pada sistem pernapasan manusia!

 KUNCI JAWABAN

1. Pertanyaan menggunakan 5W+1H (Kebijakan Guru)

2. Emfisema, Asma, Kanker paru - paru, Bronkitis,

Influenza, TBC
 LEMBAR PENILAIAN
A. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap Spiritual
b) Penilaian Sikap Sosial
c) Penilaian Pengetahuan
d) Penilaian Keterampilan
B. Instrumen Penilaian
a) Penilaian Sikap Spiritual
b) Penilaian Sikap Sosial
c) Penilaian pengetahuan
d) Penilaian Keterampilan
A) Penilaian Sikap Spiritual
: Observasi
: Observasi
: Tes Tertulis
: Praktik/Kinerja
: Lembar observasi sikap spiritual
: Lembar observasi sikap sosial
: Lembar penilaian pengetahuan
: Lembar penilaian keterampilan
B) Penilaian Sikap Sosial

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Keterangan :

1. Peserta didik kurang memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam

indikator.

2. Peserta didik cukup memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.

3. Peserta didik baik memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.

4. Peserta didik sangat baik memperlihatkan perilaku yang dinyatakan

dalam indikator.

Catatan :

 Setiap kolom pada lembar obervasi diisi dengan tanda centang (√) oleh
guru sesuaidengan sikap yang ditunjukkan masing-masing peserta didik.

 Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.Rentang

Skor (Skor Maksimal 12)

MK = 10 – 12
MB = 7–9
MT 4–6
BT = 1–3
 KETERANGAN

Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-

BT
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan

adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikatortetapi

MT
belum konsisten).
Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
MB
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus-menerus

memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator

MK
secara konsisten).

C) PENILAIAN

PENGETAUAN KISI-KISI

LEVEL NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATIR SOAL SKOR
KOGNITIF SOAL

1 3.2 Mengklasifikasi Menulis Menghubungkan

informasi yang didapat Informasi informasi terkait
dari buku ke dalam menggunakan pertanyaan apa, siapa,
C6 1 5
aspek: apa, di mana, 5W + 1 H di mana, mengapa,
kapan, siapa,mengapa, dan bagaimana
dan bagaimana.

2 3.2 Menjelaskan organ Penyakit pada Menganalisis berbagai

pernapasan dan organ pernafasan penyakityang
fungsinya pada hewan manusia berhubungan dengan
danmanusia, serta cara C4 organ pernapasan pada 2 5

memelihara kesehatan manusia.

organ pernapasan
manusia.
 INSTRUMEN SOAL PENGETAHUAN

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Tuliskan 5 daftar pertanyaan tentang penyakit pada organ pernapasan manusia!

2. Tuliskan 5 penyakit yang terdapat pada sistem pernapasan manusia!

KUNCI JAWABAN

1. Pertanyaan menggunakan 5W+1H (Kebijakan Guru)

2. Emfisema, Asma, Kanker paru, Bronkitis, Influenza dan TBC

Pengolahan Skor Evaluasi Pengetahuan:

Nilai = Jumlah Skor Perolehen x 100

10

D) Lembar Penilaian Keterampilan

RUBRIK KETERAMPILAN

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Pendampingan
Kriteria (4) (3) (2)
(1)

Ketepatan dalam Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
menunjukkan menunjukkan menunjukkan mampu
menunjukkan
semua informasi sebagian informasi sedikit informasi menunjukkan
informasi pada teks pada teks pada teks informasi pada teks

Ketepatan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak dapat
menentukan menentukan menentukan menentukan penyakit
dalam
penyakit pada sebagian sedikit penyakit pada organ
menentukan organ pernapasan penyakit pada pada organ pernapasan
penyakit pada berdasarkan organ pernapasan pernapasan berdasarkan gambar
gambar berdasarkan berdasarkan
organ
gambar gambar
pernapasan
 Lembar Observasi Penilaian Keterampilan

INDIKATOR Jumlah
No Nama Nilai
1 2 Skor

dst

TABEL KONVERSI NILAI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

92 – 100 A Amat Baik

84 – 91 B Baik

75 – 83 C Cukup

< 75 D Kurang
Kelas Tema : V (Lima)
Sub Tema Materi: Udara Bersih bagi Kesehatan
: Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan
: Penyakit Pada Sistem Pernapasan Pada Manusia
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN

A) Penilaian Sikap Spiritual

B) Penilaian Sikap Sosial
LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Keterangan :
1. Peserta didik kurang memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2. Peserta didik cukup memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
3. Peserta didik baik memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
4. Peserta didik sangat baik memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.

Catatan :
 Setiap kolom pada lembar obervasi diisi dengan tanda centang (√) oleh guru
sesuaidengan sikap yang ditunjukkan masing-masing peserta didik.
 Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.Rentang Skor
(Skor Maksimal 12)

MK = 10 – 12
MB = 7–9
MT 4–6
BT = 1–3
KETERANGAN

BT Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan

MT adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikatortetapi
belum konsisten).
Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
MB
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus-menerus
MK memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).
 C) Lembar Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Ketepatan dalam Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan mampu
semua informasi sebagian informasi sedikit informasi menunjukkan
informasi
pada teks pada teks pada teks informasi pada teks

Ketepatan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak dapat
dalam menentukan menentukan menentukan menentukan penyakit
penyakit pada sebagian sedikit penyakit pada organ
menentukan
organ pernapasan penyakit pada pada organ pernapasan
penyakit pada organ pernapasan
organ pernapasan

pernapasan

Lembar Observasi Penilaian Keterampilan

INDIKATOR Jumlah
No Nama Nilai
1 2 Skor
1
2
3
4
5
dst
 HASIL SURVEI KEPADA MURID

a. Lembar Survei / Pertanyaan Untuk Siswa

Nama Siswa :
Kelas :
Hari / Tanggal :

Petunjuk :
1. Silahkan Ananda jawab survei berikut ini sesuai dengan soal dan pilihan karakter yang ada!
2. Silahkan lingkari jawaban surveis esuai dengan emotion / karakter yang ada pada kolom!
3. Kerjakan dengan sangat jujur karena survei ini tidak akan mengurangi dan berpengaruh
pada nilai!

NO Pertanyaan Survei Emotion / Karakter pilihan jawaban

( Lingkari karakter dibawah inis esuai
dengan pertanyaan / survei yang
disajikan !)

1 Menurutmu apakah senang dengan pembelajaran

yang diterapkan Bapak / Ibu Guru tentang Penyakit
Pada Sistem Pernapasan Pada Manusia?

2 Menurutmu, apakah Bapak / Ibu Guru selalu menuruti

kemauan belajar semua siswa dalam pembelajaran
tentang Penyakit Pada Sistem Pernapasan Pada
Manusia?
3 Menurutmu apakah pembelajaran yang disajikan sudah
variatif dan menyenangkan dalam pembelajaran tentang
Penyakit Pada Sistem Pernapasan Pada Manusia?

4 Menurutmu apakah Bapak/ Ibu guru mengajar selalu

memanfaatkan media dan barang yang ada dan mudah di
dapatkan dalam pembelajaran tentang Penyakit Pada
Sistem Pernapasan Pada Manusia?

5 Menurutmu apakah Bapak/ Ibu guru memberikansoal

evaluasi yang mudah?
6 Menurutmu apakah Bapak / Ibu membuat
soalevaluasi sesuai dengan materi yang diajarkan
tentang Penyakit Pada Sistem Pernapasan Pada
Manusia?