RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDNKASOKANDEL 1

Kelas / Semester : 5/1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 Hari (6JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR Muatan : IPA

No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menganalisis sistem pernapasan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta pada manusia (C4)
cara memelihara kesehatan organ 3.2.2 Membagankan sistem pernapasan
pernapasan manusia pada manusia (C4)
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan cara kerja organ
pernapasan manusia pernapasan manusia (P3)

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari 3.2.1 Memilih informasi pada teks terkait
buku ke dalam aspek: apa, di mana, dengan pertanyaan apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana kapan, mengapa, dan bagaimana.
(C5)
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang 4.2.1 Merumuskan pertanyaan
didapat dari buku yang dikelompokkan berdasarkan informasi pada teks
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, menggunakan kata tanya apa, di
mengapa, dan bagaimana menggunakan mana, kapan, mengapa, dan
kosakata baku bagaimana. (P4)

Muatan : SBdp
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Mengkategorikan lagu
berdasarkan ciri tangga nada
diatonis mayor dan diatonis minor.
(C6)
 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Mempraktekkan bermain alat
tangga nada dengan iringan musik musik sederhana lagu bertangga
nada diatonis mayor (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video yang diyatangkan melalui media power point, siswa
mampu menganalisis sistem pernapasan pada manusia dengan benar.
2. Dengan membaca teks digital “Sistem Pernapasan pada Manusia” yang terdapat
pada materi ajar dan mengamati video, siswa dapat membagankan sistem
pernapasan pada manusia dengan benar.
3. Dengan membaca teks digital “Sistem Pernapasan pada Manusia” yang terdapat
pada materi ajar dan mengamati video, siswa dapat membuat bagan cara kerja
organ pernapasan manusia dengan benar.
4. Dengan membaca teks digital “Sistem Pernapasan pada Manusia” yang terdapat
pada materi ajar dan berdiskusi kelompok melaui WAG kelompok, siswa dapat
memilih informasi pada teks terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
mengapa, dan bagaimana dengan cermat dan teliti.
5. Dengan berdiskusi kelompok melalui WAG kelompok dan menyimak video, siswa
dapat merumuskan pertanyaan berdasarkan informasi pada teks menggunakan kata
tanya apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana dengan benar.
6. Dengan mengamati video yang diyatangkan melalui media power point, siswa dapat
mengkategorikan lagu berdasarkan ciri tangga nada diatonis mayor dan diatonis
minor dengan tepat.
7. Melalui kegiatan membuat video vlogging dan diunggah ke sosial media, siswa
dapat mempraktekkan bermain alat musik sederhana lagu bertangga nada diatonis
mayor “Hari Merdeka” dengan benar dan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Problem Based Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Slide power point materi Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 2
2. Video pembelajaran “Sistem Pernapasan Manusia”
3. Video pembelajaran “Kata Tanya”
4. Video pembelajaran “Tangga Nada”
5. File bacaan “Sistem Pernapasan pada Manusia”
6. Perangkat Laptop

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Tema : Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Guru Tema : Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Bahan ajar pada :

4. Slide materi Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 2

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pra 1. Sebelum pembelajaran online dimulai, guru 20 menit
pembelajaran membagikan Bahan Ajar dan LKPD melalui WAG
(Whatsapp Group) kelas V C

2. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk

memulai pembelajaran melalui WAG (Whatsapp
Group) kelas.

3. Guru menginformasikan bahwa pembelajaran akan

dimulai secara daring (sinkronus) menggunakan
media google meet.

4. Guru mengirim link Google meet melalui WAG dan

mengajak semua peserta didik untuk bergabung.

Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,

Orientasi menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

3. Menyanyikan lagu Hari Merdeka. (Nasionalisme)

Link lagu:
https://www.youtube.com/watch?v=SBl-MnS-Scs

Apersepsi 1. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan

dengan materi ajar sistem pernapasan pada
hewan.

2. Guru mengajak siswa melakukan ice breaking

“Just Breath” untuk meningkatkan konsentrasi
 Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa.

Aturan main:

a. Saat guru mengangkat tangan, siswa harus

membuang napas dengan menurunkan dada
dan menundukkan kepala.

b. Saat guru menurunkan tangan, siswa harus

menarik napas dengan menaikkan dada dan
mengangkat dagu/menengadahkan kepala.

Motivasi 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.

2. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran

yangakan dilakukan hari ini.

3. Meningkatkan konsentrasi siswa dengan mengajak

siswa tepuk PPK (religius, nasionalis, mandiri,
integritas, gotong royong)

Inti Fase 1: 1. Guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi 45 menit

Orientasi siswa dengan meminta siswa untuk menyimak
peserta didik video yang ditampilkan dalam slide presentasi.
kepada (mandiri)
masalah Link video:

https://www.youtube.com/watch?v=h3hPUG0ojfA

2. Siswa diminta mencatat apa saja yang mereka

lihat pada video yang ditayangakan. 5M:
Mengamati, Menalar; 4C: Critical Thinking and
Problem Solving

3. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab

mengenai apa saja yang terdapat pada video yang
ditayangkan. 5M: Menalar; 4C: Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving

Pertanyaan yang disampaikan guru kepada siswa:

a. Apa yang sedang anak dalam video lakukan?

b. Bagaimana kondisi anak tersebut di akhir
lagu?
c. Bagaimana anak-anak pada video pertama
dan kedua dalam menyanyikan lagu Hari
Merdeka?
d. Adakah perbedaan pada video lagu Hari
Merdeka yang pertama dengan yang ini? Jika
ada, apa perbedaannya?

Jawaban yang diharapkan:

a. Menyanyi lagu Hari Merdeka.

b. Napasnya terengah-engah sampai suaranya
hilang sebagian.
c. Mereka menyanyikannya dengan riang
gembira dan penuh semangat.
d. Ada, di video pertama anak-anak yang
menyanyi terlihat bagus dan tidak terengah-
engah. Namun pada video kedua anaknya
 Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu
bernyanyi dengan terengah-engah.

4. Siswa bersama guru menyimak video tentang

tangga nada diatonis pada aplikasi youtube.

Link video:

https://www.youtube.com/watch?v=7m1G7IFSXMw

5. Guru menjelaskan bahwa dalam bernyanyi perlu

mengatur napas dengan baik.

6. Siswa bersama guru menyimak video tentang

sistem pernapasan manusia pada aplikasi
youtube. (Prinsip TPACK: TK dan TCK)

Link video tersebut yaitu sebagai berikut.

https://www.youtube.com/watch?v=AKW3Zen8DD4
Fase 2, 7. Siswa dibagi kedalam 4-5 kelompok heterogen
Mengorganisasi yang setiap kelompok terdiri dari 4 siswa melalui
kan peserta whatsapp group kelompok oleh guru. (Prinsip
didik TPACK: PCK) 4C: Collaboration

8. Siswa keluar dari aplikasi google meet sesi

pertama, kemudian bersiap diskusi online melalui
whatsapp group kelompoknya masing-masing
untuk melanjutkan pembelajaran sesuai panduan
LKPD. (Prinsip TPACK: TK, TCK)

Fase 3, Kegiatan pembelajaran dilakukan secara asinkron 95 menit

Membimbing menggunakan aplikasi whatsapp group kelompok:
penyelidikan
individu dan 9. Siswa diminta menganalisis cara kerja sistem
pernapasan pada manusia. (Prinsip TPACK:
kelompok
PCK); 5M: Mengkomunikasikan; 4C:
Collaboration, Communication, Critical Thinking
and Problem Solving

10. Setelah itu, setiap kelompok berdiskusi

menyajikan dan menyimpulkan hasil analisis
cara kerja sistem pernapasan pada manusia ke
dalam bentuk bagan pada LKPD. (Prinsip
TPACK: PCK); 5M: Mengkomunikasikan,
Menanya; 4C: Collaboration, Communication,
Critical Thinking and Problem Solving, Creativity
and Innovation

11. Siswa dibimbing berdiskusi online oleh guru

menggunakan aplikasi whatsapp group
kelompok untuk mengkategorikan lagu
berdasarkan ciri tangga nada diatonis mayor
dan minor. (Prinsip TPACK: PCK) 5M:
Mengamati, Mencoba; 4C: Critical Thinking and
Problem Solving, Collaboration, Creativity and
Innovation

12. Setiap kelompok berdiskusi online

menggunakan aplikasi whatsapp group
kelompok untuk membuat kelompok lagu yang
telah dikategorikan sesuai ciri tangga nada
 Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu
diatonis mayor dan minor untuk disajikan saat
kegiatan presentasi. (Prinsip TPACK: PCK)
5M: Mengamati, Mencoba; 4C: Critical Thinking
and Problem Solving, Collaboration, Creativity
and Innovation

13. Kemudian, setiap kelompok membaca teks

berjudul “Sistem Pernapasan pada Manusia”
yang terdapat pada materi ajar untuk memilih
informasi terkait dengan pertanyaan apa, di
mana, kapan, mengapa, dan bagaimana.
(Prinsip TPACK: PCK); 5M:
Mengkomunikasikan; 4C: Collaboration,
Communication, Critical Thinking and Problem
Solving

14. Setiap kelompok siswa diberikan link video

untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan
informasi pada teks berjudul “Sistem
Pernapasan pada Manusia” menggunakan kata
tanya apa, di mana, kapan, mengapa, dan
bagaimana. (Prinsip TPACK: PCK); 5M:
Mengkomunikasikan; 4C: Collaboration,
Communication, Critical Thinking and Problem
Solving
Link video:
https://www.youtube.com/watch?v=Dnt4Wj_u9m8

15. Siswa diingatkan oleh guru untuk

menyelesaikan masalah berdasarkan panduan
yang terdapat pada LKPD. 5M:
Mengkomunikasikan, Menanya; 4C:
Communication, Collaboration

16. Siswa mendapat bimbingan guru ketika

mengalami kesulitan dalam menyelesaikan
masalah. Prinsip TPACK: PCK; 5M: Menanya;
4C: Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving

Fase 4, 17. Setiap kelompok siswa menyajikan semua hasil 30 menit

Mengembangk kegiatan belajar saat melakukan kegiatan
an dan presentasi menggunakan aplikasi google meet
menyajikan sesi kedua. Prinsip TPACK: PCK 5M:
hasil karya Mengkomunikasikan; 4C: Communication

18. Kelompok siswa lain menanggapi hasil

presentasi temannya. Prinsip TPACK: PCK
5M: Mengkomunikasikan; 4C: Communication

Fase 5, 19. Siswa dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan

Menganalisis melalui diskusi kelas. Prinsip TPACK: TPK,
dan PCK; 5M: Mengkomunikasikan; 4C:
Communication, Critical Thinking and Problem
mengevaluasi Solving
proses 20. Siswa mendapatkan komentar dan pembahasan
pemecahan hasil penyajian kegiatan belajar dari guru.
masalah Prinsip TPACK: TPK, PCK; 5M:
 Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengkomunikasikan; 4C: Communication,
Critical Thinking and Problem Solving
Penutup Membimbing 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan atau 20 menit
kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari. Prinsip
TPACK: PCK, 5M: Mengkomunikasikan, 4C:
Communication

2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab

mengenai materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi. Prinsip
TPACK: PCK, 5M: Mengkomunikasikan, 4C:
Communication

Evaluasi 3. Guru menyampaikan tugas mempraktekkan

mempraktekkan bermain alat musik sederhana
lagu bertangga nada diatonis mayor “Hari
Merdeka” kepada siswa sebagai rencana dan
tindak lanjut pembelajaran. 5M:
Mengkomunikasikan, 4C: Communication

4. Siswa diminta merekam atau membuat video

vlogging saat bermain alat musik sederhana
lagu bertangga nada diatonis mayor “Hari
Merdeka”. 5M: Mengkomunikasikan, 4C:
Communication

5. Siswa diminta mengunggah hasil video vlogging

yang dibuat di sosial media mereka masing-
masing dengan menandai akun sosial media
guru. 5M: Mengkomunikasikan, 4C:
Communication

6. Guru menayangkan contoh video bermain alat

musik sederhana lagu “Hari Merdeka”

Link video:

a. https://www.youtube.com/watch?v=MzWmdE
NllC0

b. https://www.youtube.com/watch?v=UQZqVg
2L860

7. Menginformasikan materi yang akan datang

pada peserta didik.

8. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut

agama dan keyakinan masing-masing untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran. Religius

9. Melakukan penilaian hasil belajar menggunakan

aplikasi google form melalui link yang diberikan
oleh guru pada whatsapp group kelas. Prinsip
TPACK: TK

I. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian
tersebut dapat disajikan sebagai berikut.
• Penilaian sikap
 Bentuk penilaian : penilaian observasi
Instrumen penilaian : lembar penilaian observasi. (terlampir)
• Penilaian pengetahuan
Bentuk penilaian : tes tulis
Instrumen penilaian : soal pilihan ganda
Soal tersebut terlampir dan dapat diakses melalui aplikasi google form melalui link yang
telah diberikan oleh guru pada whatsapp group kelas. (Prinsip TPACK: TK)
Berikut ini adalah link lembar evaluasi:
• Penilaian keterampilan
Bentuk penilaian : unjuk kerja
Instrumen penilaian : rubrik (terlampir)

J. PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Program remedial dan pengayaan dapat disajikan sebagai berikut.
1. Remedial
Program remedial dilakukan sesuai dengan kekurangan hasil belajar siswa mengenai
materi kenampakan alam dan buatan, keberagaman flora dan fauna Indonesia, ide
pokok dan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan lembar
pelaksanaan remedial dapat disajikan sebagai berikut.

No Hari, Tanggal Nama Siswa Program Remedial

1
2
3
4
…

2. Pengayaan
Program pengayaan dilakukan sesuai dengan keunggulan hasil belajar siswa mengenai
materi kenampakan alam dan buatan, keberagaman flora dan fauna Indonesia, ide
pokok dan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan lembar
pelaksanaan pengayaan dapat disajikan sebagai berikut.

No Hari, Tanggal Nama Siswa Program Pengayaan

1
2
3
4
…

Mengetahui Majalengka, Juni 2021

Kepala SDN Kasokandel I Guru Kelas VC

H. UDIR SUDIRJA, S. Pd AI RISKA BAROKAH, S. Pd

NIP. 19640510 198603 1 022 NIP.19920325 201903 2 005
LAMPIRAN

A. Peniaian Sikap
a. Teknik : Pengamatan Sikap
b. Bentuk : Lembar Observasi
c. Instrumen

Tanggung Percaya
Disiplin Peduli
No Nama Siswa Jawab Diri Skor Nilai Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
...

Pedoman Penilaian Sikap:

Skor = Jumlah perolehan angka seluruh aspek
Kategori nilai dapat dilihat pada tabel konversi nilai sikap

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 80 ≤ AB ≤ 100
Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79
Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69
Perlu Bimbingan (PB) < 60

B. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Pedoman Penskoran Instrumen Penilaian Pengetahuan
a. IPA terdiri dari 4 butir soal
b. B. Indonesia terdiri dari 4 butir soal
c. SBdP terdiri dari 3 butir soal pilihan
d. Nilai akhir : butir nilai 1 + butir nilai 2 + butir nilai 3= 40+40+30 = 100

C. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Penilaian praktik
b. Bentuk : Rubrik penilaian praktik
c. Instrumen :

3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Membuat Bagan Kerja Organ Pernapasan Manusia

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Bagan dibuat Bagan dibuat Bagankurang Bagan tidak,
tentang organ dengan tepat dengan tepat, tepat, tepat,
pernapasan disertai penjelasan penjelasan penjelasan
hewan penjelasan yang kurang lengkap kurang lengkap kurang lengkap
lengkap dan namun benar namun benar
benar
Keterampilan Bagan sangat Bagan mudah Bagan mudah Bagan agak
dalam mudah dibaca dibaca dan dibaca namun sulit dibaca dan
mengolah dan sangat mudahdimengerti agak sulit dimengerti
informasi dalam mudah dimengerti
bentuk bagan dimengerti
Sikap kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang sangat baik dan perlu
pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap
 Format Penilaian Unjuk Kerja IPA IPK 3.2.2 dan 4.2.1
No Nama Siswa Indikator Total Skor Nilai
1 2 3 4
1
2
3
…

Kriteria Penilaian:
1. Skor Maksimal = 8
2.
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan:
90 – 100 = Sangat Baik
80 – 99 = Baik
70 – 79 = Cukup
˂70 = Kurang

b. Merumuskan pertanyaan dan jawaban berdasarkan teks

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat
tentang lebih dari 2 8 pertanyaan lebih dari 6
masing- maisng
membuat pertanyaan dan dan jawaban pertanyaan dan 1 pertanyaan
pertanyaan jawaban untuk dengan jawaban dengan dan jawaban
dengan kata setiap kata apa , sekurang- sekurang- untuk setiap
apa, di mana, dimana, kapan, kurangnya 1 kurangnya 1
kata tanya apa,
kapan, dan dan siapa pertanyaan dan pertanyaan dan di mana, kapan,
siapa dengan benar jawabanuntuk jawaban untuk dan siapa
berdasarkan setiap kata jawaban untuk dengan tepat
teks bacaab tanya apa, di setiap kata
mana, kapan, tanya apa, di
dan siapa mana, kapan,
dengan benar. dan siapa
dengan tepat
Keterampilan Menyusun Menyusun Menyusun Menyususn
menyusun pertanyaan pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan dan
pertanyaan dan danjawaban jawaban dengan jawaban dengan jawaban tidak
jawaban dengan runtut runtut tetapi kosakata baku runtut dan
dengan runtut dan kosakata masi hada dan tidak baku dengan
kosakata baku baku dengan kosakata tidak tetapi tidak kosakata tidak
benar baku runtut baku
Sikap cermat dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap cermat dan kemandirian
siswa yang sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas, digunakan
sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap

Format Penilaian Unjuk Kerja B. Indonesia IPK 3.2.1 dan 4.2.1

No Nama Siswa Indikator Total Skor 1Nilai
1 2 3 4
1
2
3
…

Kriteria Penilaian:
1. Skor Maksimal = 8
2.
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan:
90 – 100 = Sangat Baik
 80 – 99 = Baik
70 – 79 = Cukup
˂70 = Kurang

c. Memainkan alat musik sederhana (pianika atau alat musik lain) mengikuti teks lagu
“Hari Merdeka”
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek/ Kriteria bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan nada Memainkan alat Memainkan alat Memainkan alat Memainkan alat
musik sesuai musik sesuai musik sesuai musik sesuai
teks lagu tanpa teks lagu teks lagu teks lagu
kesalahan nada dengan dengan dengan
kesalahan nada kesalahan nada kesalahan nada
kurang dari 25% 25% - 50% lebih dari 50%

Sikap saat Sikap tubuh Sikap tubuh Sikap tubuh Gelisah, tidak
memainkan alat tegak tegak tidak tenang, menghadap
musik menghadap menghadap menghadap seluruh warga
seluruh warga seluruh warga seluruh warga kelas sebagai
kelas sebagai kelas sebagai kelas sebagai audiens, dan
audiens, dan audiens, tetapi audiens, dan mata selalu
mata lebih mata selalu mata selalu melihat alat
sering melihat melihat alat melihat alat nmusik yang
audiens musik yang musik yang dimainkan
dimainkan dimainkan
Sikap Percaya Diri
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap percaya diri isiwa yang
sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas, digunakan sebagai data
dalam rekapitulasi penilaian sikap

Format Penilaian Unjuk Kerja SBdP IPK 3.2.1 dan 4.2.1

No Nama Siswa Indikator Total Skor 1Nilai
1 2 3 4
1
2
3
…

Kriteria Penilaian:
1. Skor Maksimal = 8
2.
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan:
90 – 100 = Sangat Baik
80 – 99 = Baik
70 – 79 = Cukup
˂70 = Kurang
 UDARA BERSIH
BAGI KESEHATAN
TEMA 2 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2
Are you ready?
Sudah mengisi absen?
Sudah download bahan ajar?
Sudah download LKPD?
Mari kita berdo'a
terlebih dahulu!
Mari bernyanyi!
 Mari mengingat
kembali!
QUESTION 1 QUESTION 2 QUESTION 3

Jenis hewan apa Apakah proses Apakah paru-

saja yang bernapas hewan paru yang
yang
bernapas dimiliki hewan
menggunakan
mengguanakan sama dengan
paru-paru sama
paru-paru? dengan manusia? manusia?
Just breathing!
ATURAN MAIN
Saat tangan ibu naik, siswa
buang napas sambil
menundukkan kepala

Saat tangan ibu turun, siswa tarik

napas sambil mengangkat dagu
Welcome to class!
TODAY'S AGENDA
Menganalisis sitem pernapasan manusia
Membuat bagan sistem pernapasan pada manusia
Memilih informasi berdasarkan kata tanya ADIKSIMBA
Merumuskan pertanyaan tentang Sistem Pernapasan
Manusia berdasarkan kata tanya ADIKSIMBA
Mengkategori lagu berdasarkan ciri tangga nada diatonis
mayor
Bermain alat musik sederhana lagu Hari Merdeka
Nonton yuk!
 Tahukah kamu perbedaan
lagu Hari Merdeka di video
awal pembelajaran dengan
yang ini?

Kenapa ya lagu Hari

Merdeka harus dinyanyikan
dengan bersemangat?
Nonton yuk!
 Nah jadi lagu Hari
Merdeka dinyanyikan Nah, dalam bernyanyi pun
dengan bersemangat perlu mengatur napas
karena termasuk ke dengan baik.
dalam kategori lagu Tahukah kamu bagaimana
diatonis mayor. cara kerja organ
pernapasan kita?
Nonton yuk!
Bagaimana
cara kerja
sistem
pernapasan
manusia?
Mari perhatikan gambar di bawah ini!
 Agar makin paham
tentang cara kerja
sistem pernapasan
manusia, mari kita
baca teks "Sistem
Pernapasan pada
Manusia" berikut ini!
 Mari
membaca!
Nonton yuk!
Mari kerjakan!
Kita kerjakan
LKPDnya yuk!
Sampai
bertemu di sesi
sinkronus
kedua!
Selamat datang
pada sinkronus
sesi kedua.
Mari
berdiskusi!
Penugasan!
Buatlah video vlogging kamu
bermain alat musik sederhana
dengan menyanyikan lagu
Hari Merdeka!
Upload video kamu pada akun
sosial media yang kamu miliki!
Jangan lupa tandai/tag akun
sosial media ibu ya!
Paling lambat diupload besok
sebelum pembelajaran
dimulai.
Thank you
for joining
today's class.
 BAHAN AJAR TEMATIK KELAS 5
MUATAN PELAJARAN: SBDP, IPA DAN B.INDONESIA
TEMA : 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
SUBTEMA : 1. CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
PEMBELAJARAN KE : 2 (DUA)
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video yang ditayangkan melalui media canva, siswa
mampu menganalisis sistem pernapasan pada manusia dengan benar.
2. Dengan membaca teks digital “Sistem Pernapasan pada Manusia” yang
terdapat pada materi ajar dan mengamati video, siswa dapat
membagankan sistem pernapasan pada manusia dengan benar.
3. Dengan membaca teks digital “Sistem Pernapasan pada Manusia” yang
terdapat pada materi ajar dan mengamati video, siswa dapat membuat
bagan cara kerja organ pernapasan manusia dengan benar.
4. Dengan membaca teks digital “Sistem Pernapasan pada Manusia” yang
terdapat pada materi ajar dan berdiskusi kelompok melaui WAG
kelompok, siswa dapat memilih informasi pada teks terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana dengan
cermat dan teliti.
5. Dengan berdiskusi kelompok melalui WAG kelompok dan menyimak
video, siswa dapat merumuskan pertanyaan berdasarkan informasi
pada teks menggunakan kata tanya apa, di mana, kapan, mengapa, dan
bagaimana dengan benar.
6. Dengan mengamati video yang diyatangkan melalui media power point,
siswa dapat mengkategorikan lagu berdasarkan ciri tangga nada
diatonis mayor dan diatonis minor dengan tepat.
7. Dengan kegiatan membuat video vlogging dan diunggah ke sosial
media, siswa dapat mempraktekkan bermain alat musik sederhana lagu
bertangga nada diatonis mayor “Hari Merdeka” dengan benar dan
percaya diri.
MATERI AJAR KELAS V SD/MI

TEMA 2
UDARA BERSIH BAGI
KESEHATAN
SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 2

MUATAN TERPADU:
SBDP, IPA, DAN B.INDONESIA
OLEH: AI RISKA BAROKAH, S.Pd.
BAGAN
KONSEP
 Kompetensi
Dasar
IPA
3.2 Menjelaskan organ
pernapasan dan fungsinya
4.2 Membuat model
pada hewan dan manusia,
sederhana organ
serta cara memelihara
pernapasan manusia
kesehatan organ
pernapasan manusia

B. INDONESIA
3.2 Mengklasifikasi
informasi yang didapat dari
buku ke dalam aspek: apa,
di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi
informasi yang didapat dari buku
yang dikelompokkan dalam
aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku

SBdP

4.2 Menyanyikan lagu-lagu

3.2 Memahami tangga
dalam berbagai tangga
nada
nada dengan iringan musik
 Indikator Pencapaian
Kompetensi

IPA
3.2.1 Menganalisis sistem
pernapasan pada manusia
4.2.1 Membuat bagan cara
kerja organ pernapasan
3.2.2 Membagankan
manusia
sistem pernapasan pada
manusia

B. INDONESIA
3.2.1 Memilih informasi
pada teks terkait dengan
pertanyaan apa, di mana,
kapan, mengapa, dan
bagaimana
4.2.1 Merumuskan pertanyaan
berdasarkan informasi pada teks
menggunakan kata tanya apa, di
mana, kapan, mengapa, dan
bagaimana

SBdP
3.2.1 Mengkategorikan
lagu berdasarkan ciri
tangga nada diatonis
mayor dan diatonis minor
4.2.1 Mempraktekkan
bermain alat musik
sederhana lagu bertangga
nada diatonis mayor
 PETUNJUK BELAJAR
1. BASMALLAH
2. BERDOA
3. IKUTI DAN LAKUKAN
SETIAP KEGIATAN
4. KONSENTRASI
5. BERTANYA APABILA
BELUM MENGERTI
6. MENCARI SUMBER
BELAJAR LAIN

Selamat Belajar !
Ayo Bernyanyi!

Naah, lagu Hari Merdeka di atas selalu

dinyanyikan dengan riang gembira dan
bersemangat. Kenapa bisa begitu ya?
Tahukah kamu alasannya?
Mari kita cari tahu!
 Ayo Membaca

Tangga Nada Diatonis

Dalam musik, tangga nada berperan penting agar musik yang diciptakan
bisa terdengar indah dan harmonis. Tangga nada sendiri merupakan susunan
dari berbagai not musik yang berurutan dan tersusun. Kali ini, kita akan
membahas tentang pengertian, jenis, dan contoh lagu dari tangga nada
diatonis. Nah, sekarang kita cari tahu lebih jauh tentang tangga nada diatonis,
yuk!

Tangga nada diatonis adalah tangga nada yang terdiri atas delapan nada
dalam satu oktaf. Tangga nada diatonis dibagi lagi dalam dua jenis tangga
nada, yaitu tangga nada mayor dan tangga nada minor.

Tangga nada diatonis mayor atau yang biasa disebut tangga nada mayor
adalah tangga nada yang umum digunakan. Jarak antar not atau nada pada
tangga nada ini adalah 1-1-1/2-1-1-1-1/2. Contoh dari tangga nada ini adalah
C mayor, yaitu terdiri dari do, re, mi, fa, sol, la, si, dan do. Kalau dimainkan,
tangga nada mayor punya nuansa yang ceria dan menyenangkan.

Interval Tangga Nada Diatonis Mayor

Ciri-ciri tangga nada diatonis mayor adalah sebagai berikut.
1. Bersifat riang gembira.
2. Bersemangat.
3. Biasanya diawali dan diakhiri nada do. Namun, tidak menutup
kemungkinan diawali dengan nada 5 atau 3 dan diakhiri nada 1.

Contoh lagu yang menggunakan tangga nada diatonis mayor adalah:

1. Bangun Pemudi Pemuda
2. Berkibarlah Benderaku
 Ayo Membaca

3. Kebyar-kebyar
4. Hari Merdeka
5. Indonesia Raya

Sedangkan tangga nada diatonis minor atau tangga nada minor adalah
tangga nada yang bernuansa sedih dan melankolis. Jarak antar not atau nada
pada tangga nada ini adalah 1-1/2-1-1-1/2-1-1. Contoh dari tangga nada ini
adalah A minor, yaitu terdiri dari la, si, do, re, mi, fa, sol, dan la.

Interval Tangga Nada Diatonis Minor

Ciri tangga nada diatonis minor adalah sebagai berikut:
1. Bersifat sedih.
2. Kurang Bersemangat.
3. Biasanya diawali dan diakhiri dengan nada La = A.

Contoh lagu yang menggunakan tangga nada diatonis minor adalah:

1. Indonesia Pusaka
2. Bagimu Negeri
3. Syukur
4. Gugur Bunga
5. Hymne Guru Naah, sekarang kamu tahu kenapa
lagu Hari Merdeka dinyanyikan
bersemangat. Tapi dalam bernyanyi
kita perlu mengatur pernapasan kita
agar enak didengar.
Tahukah kamu bagaimana cara kerja
tubuh kita saat bernapas? Bagaimana
kita bisa bernapas?
Mari kita baca teks berikut agar
makin tahu!
 Ayo Membaca

Sistem Pernapasan pada Manusia

Pada hari Minggu, Roni sedang lari pagi bersama
Budi di lapangan dekat rumah
.
Roni: “Kok bau ya, ini bau apa sih?”
Budi : “Iya Roni, ini bau sampah. Karena di sebelah
kiri kamu ada tumpukan
sampah berserakan”
Roni: “Pantesan, yuk kita lari lebih cepat supaya
baunya ilang”

Setelah berlari sekitar 100 m, Roni kembali berhenti.

Roni: “Wah, ini bau apa? kok enak?”

Budi : “Iya Roni, ini bau ayam goreng. Karena di
depan kamu ada warung ayam goreng”

Tahukah kamu, kok Roni bisa membedakan bau sampah dan bau ayam
goreng ya? Ya, kita mampu membedakan bau ayam goreng dan sampah itu
karena hidung kita lho! Rongga hidung ini termasuk ke dalam organ yang
berperan dalam sistem pernapasan kita. Mau tahu kenapa? Yuk belajar
tentang sistem pernapasan!

Manusia bernapas untuk memasukkan udara ke dalam tubuh. Udara

mengandung oksigen. Oksigen dibutuhkan untuk mendapatkan energi dari
makanan. Energi itu menggerakkan semua proses kehidupan yang sangat
penting pada tubuh.

Sebelum mengetahui cara kerja sistem pernapasan pada manusia, kita

harus terlebih dahulu mengenali organ yang berperan pada sistem ini. Organ
pernapasan manusia terdiri atas hidung, faring, laring, trakea, bronkus,
bronkiolus, dan paru-paru (alveolus). Masing-masing organ memiliki peran
yang sangat penting dalam sistem pernapasan.
 Ayo Membaca

1.Rongga Hidung
Organ pertama yang membantu
proses pernapasan kita adalah
rongga hidung. Rongga hidung
merupakan rongga tempat masuknya
udara untuk kita bernafas. Pada
rongga hidung terdapat rambut
hidung yang berfungsi menyaring
udara yang masuk ke rongga hidung.
Selain disaring udara yang masuk
dilembapkan oleh selaput hidung.
Tidak hanya itu, di rongga hidung juga terdapat ujung-ujung saraf pembau.
Nah, saraf ini berguna untuk membedakan bau-bau yang masuk ke hidung.
Nah, dari saraf ini kamu dapat membedakan mana bau parfum, bau sampah,
hingga bau ayam goreng.
2. Faring
Faring merupakan persimpangan
antara saluran pernapasan pada
bagian depan dan saluran
pencernaan pada bagian belakang.
Faring pada dasarnya memanjang
dari bagian bawah tengkorak
manusia sampai ke bagian bawah
dari tulang rawan krikoid yang
terletak di trakea.

Fungsi faring sangatlah unik karena faring berperan dalam sistem

pencernaan dan pernapasan. Faring berfungsi untuk mengalirkan udara dari
hidung ke laring dan trakea.

Selain rongga hidung dan faring, masih

banyak organ sistem pernapasan yang
belum kita ketahui fungsinya. Yuk lanjutkan
belajarnya!
 Ayo Membaca

3. Laring (Pangkal Tenggorokan)

Laring adalah ruangan kecil sebelum
trakea yang berisi pita suara. Laring
atau yang biasa disebut pangkal
tenggorokan, berfungsi sebagai
tempat melekatnya selaput atau pita
suara. Nah, pada laring lah suara kita
dapat dihasilkan.
Laring dapat terkena infeksi, yang biasa dikenal dengan penyakit laringitis.
Penyebab infeksi ini adalah karena adanya peradangan akibat sering teriak,
iritasi, atau infeksi. Jadi kamu harus menjaga pita suara kamu. Dengan cara
minum air putih dan istirahat yang cukup.
4. Trakea
Trakea adalah organ berbentuk
tabung/pipa yang menghubungkan
antara tenggorokan dengan paru-
paru.Trakea terletak di depan
kerongkongan dan terdiri dari tulang-
tulang rawan berbentuk cincin. Pada
trakea ini, ada katup yang berfungsi
untuk membuka dan menutup
saluran pernafasan.
Berikut ini adalah sistem kerja trakea:
Ketika sedang berbicara, katup menutup, saluran makanan tertutup dan
saluran pernapasan terbuka.
Ketika sedang menelan, katup membuka, saluran makanan terbuka dan
saluran pernapasan tertutup.
Fungsi utama dari trakea ini adalah mengalirkan udara ke paru-paru.
Selain itu, trakea juga bisa untuk menyaring benda asing, seperti zat atau
mikroorganisme berbahaya agar tidak masuk ke paru-paru.
Di dalam trakea terdapat sel goblet untuk memproduksi lendir yang
berfungsi untuk menahan atau menyaring benda asing tersebut. Kemudian,
silia (rambut kecil yang melapisi trakea) akan membawa benda asing
tersebut kembali ke atas menuju mulut agar dapat ditelan. Kalau kamu
batuk, yang membantu batukmu agar lebih kuat adalah trakea.
 Ayo Membaca

5. Bronkus
Bronkus merupakan cabang batang
tenggorokan yang menyambungkan
antara trakea dan paru-paru. Bronkus
tersusun atas tulang-tulang rawan
yang berbentuk cincin. Namun,
bronkus terdiri dari dua cabang, yang
di masing-masing cabang
menyambungkan ke paru-paru kanan
dan paru-paru kiri.
Di dalam saluran bronkus, terdapat silia yang bergerak maju-mundur
dengan membawa lendir/mucus. Lendir inilah yang akan mengumpulkan
debu atau zat berbahaya lainnya agar tidak masuk ke paru-paru. Kemudian,
zat berbahaya (misalnya virus) atau debu tersebut akan dikeluarkan saat
batuk atau bersin.

6. Bronkiolus
Bronkiolus merupakan percabangan
bronkus yang terdapat dalam paru-
paru. Jumlah cabang pada
bronkiolus sesuai dengan jumlah
lobus (gelambir) pada paru-paru.
Pembagiannya adalah pada paru-
paru sebelah kanan terdapat 3 lobus
dan paru-paru kiri terdapat 2 lobus.

Setelah melalui bronkus, udara diteruskan ke bronkiolus, dan berakhir di

alveolus (gelembung udara). Bronkiolus ini merupakan cabang kecil dari
bronkus, nah di ujung bronkiolus ada kantung udara yang disebut alveolus.

7. Alveolus
Alveolus merupakan kantung yang memiliki dinding tipis yang terdapat di
ujung saluran udara terkecil (bronkiolus) yang ada di dalam paru-paru yang
di dalamnya berisi udara.
 Ayo Membaca

Udara yang berasal dari bronkiolus akan

menuju alveolus. Dinding alveolus ini sangat
tipis dan terdiri dari sel epitel dan pembuluh
darah kecil (kapiler). Di sinilah terjadi
pertukaran oksigen dan karbon dioksida.
Alveolus ada di dalam paru-paru yang di
dalamnya berisi udara.
Setiap orang memiliki sekitar 480 juta
alveolus di dalam tubuhnya. Ada 170 alveoli
dalam setiap 1 kubik milimeter jaringan paru.
Semuanya terletak di ujung tabung
bronkiolus.
Ketika kita menarik napas, udara masuk ke dalam tubuh melalui lubang
hidung, lalu masuk ke dalam batang tenggorokan. Batang tenggorokan
adalah sebuah pipa mulai dari belakang hidung dan mulut, lalu turun ke paru-
paru. Dari batang tenggorokan udara masuk ke dalam paru-paru. Di dalam
paru-paru, oksigen terserap ke dalam pembuluh darah halus untuk diedarkan
ke seluruh tubuh melalui sistem peredaran darah. Sebaliknya, gas karbon
dioksida dari pembuluh darah masuk ke dalam paru-paru dan selanjutnya
dibuang saat kita mengembuskan napas.

Bagan Sistem Pernapasan Manusia

 Kita sudah membahas tentang sistem
pernapasan pada manusia. Agar dapat
memahami teks bacaan tentang sistem
pernapasan pada manusia kita dapat membuat
pertanyaan berdasarkan teks tersebut
dengan menggunakan kata tanya apa, kapan,
di mana, bagaimana, dan mengapa.
Mari kita pelajari tentang kata tanya!

Membuat Pertanyaan menggunakan

Kata Tanya ADIKSIMBA
Untuk memudahkan dalam mengingat kata tanya yang
digunakan, kita bisa menggunakan akronim ADIKSIMBA.
A = Apa
Di = Di mana
K = Kapan
Si = Siapa
M = Mengapa
Ba = Bagaimana

Ada 6 kata yang termasuk ke dalam kelompok kata tanya,

yakni sebagai berikut:
APA, fungsinya adalah untuk menanyakan SESUATU.
Sesuatu yang dimaksudkan bisa keadaan atau pun
perbuatan.
DI MANA, fungsinya adalah untuk menanyakan
TEMPAT atau LOKASI.
KAPAN, fungsinya adalah untuk menanyakan WAKTU
berlangsungnya suatu kerjadian.
SIAPA, fungsinya adalah untuk menanyakan mengenai
PELAKU suatu kejadian.
MENGAPA, fungsinya adalah untuk menanyakan perihal
ALASAN atau PENYEBAB suatu peristiwa.
BAGAIMANA, fungsinya adalah untuk menanyakan hal
hal yang berkaitan dengan PROSES atau CARA.
 Berikut ini adalah contoh membuat pertanyaan untuk
memahami materi tentang sistem pernapasan manusia
dengan menggunakan kata tanya “apa”, “kapan”, “di mana”,
“bagaimana” dan “mengapa”.

Berdasarkan contoh di atas kamu bisa merumuskan

kembali pertanyan lain seputar sistem pernapasan manusia
pada LKPD. Pertanyaan yang dirumuskan harus disesuaikan
dengan informasi yang terdapat dalam teks "Sistem
Pernapasan pada Manusia".

Yeay!! Kamu sudah selesai

membaca materi pada modul ini.
Untuk menguji pemahaman kamu
terhadap materi, yuk kita
kerjakan LKPD dan uji
formatifnya!
 DAFTAR PUSTAKA
Ghani, Maulia I. 2021. Sistem Pernapasan Manusia. https://www.zenius.net/
blog/sistem-pernapasan-manusia. Diakses pada 11 Mei 2021 Pukul:
09.30.
Kusumawati, Heny. 2017. Tema 2 Udara bersih bagi kesehatan Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 : Buku Guru SD /MI Kelas 5. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbud.

Kusumawati, Heny. 2017. Tema 2 Udara bersih bagi kesehatan Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013 : Buku Siswa SD /MI Kelas 5. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbud.

Nn. 2021. Sistem Pernapasan. https://www.ruangguru.com/blog/sistem-

pernapasan#:~:text=Jadi%20secara%20garis%20besar%2C%20proses,
bronkiolus%2C%20dan%20paru%2Dparu. Diakses pada : 11 Mei 2021
Pukul : 09.00.

Putri, Dinastri. 2021. Tangga Nada Diatonis: Pengertian, Jenis, Serta Contoh
Lagunya. https://kids.grid.id/read/472592716/tangga-nada-diatonis-
pengertian-jenis-serta-contoh-lagunya?page=all. Diakses pada 11 Mei
2021. Pukul: 13.00.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MUATAN PELAJARAN : SBdP, IPA, DAN B.INDONESIA
TEMA : 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
SUBTEMA : 1 CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
PEMBELAJARAN KE : 2 (DUA)
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video yang ditayangkan melalui media canva, siswa
mampu menganalisis sistem pernapasan pada manusia dengan benar.
2. Dengan membaca teks digital “Sistem Pernapasan pada Manusia” yang
terdapat pada materi ajar dan mengamati video, siswa dapat
membagankan sistem pernapasan pada manusia dengan benar.
3. Dengan membaca teks digital “Sistem Pernapasan pada Manusia” yang
terdapat pada materi ajar dan mengamati video, siswa dapat membuat
bagan cara kerja organ pernapasan manusia dengan benar.
4. Dengan membaca teks digital “Sistem Pernapasan pada Manusia” yang
terdapat pada materi ajar dan berdiskusi kelompok melaui WAG
kelompok, siswa dapat memilih informasi pada teks terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana dengan
cermat dan teliti.
5. Dengan berdiskusi kelompok melalui WAG kelompok dan menyimak
video, siswa dapat merumuskan pertanyaan berdasarkan informasi
pada teks menggunakan kata tanya apa, di mana, kapan, mengapa, dan
bagaimana dengan benar.
6. Dengan mengamati video yang diyatangkan melalui media power point,
siswa dapat mengkategorikan lagu berdasarkan ciri tangga nada
diatonis mayor dan diatonis minor dengan tepat.
7. Dengan kegiatan membuat video vlogging dan diunggah ke sosial
media, siswa dapat mempraktekkan bermain alat musik sederhana lagu
bertangga nada diatonis mayor “Hari Merdeka” dengan benar dan
percaya diri.
 LEMBAR
KERJA
PESERTA
DIDIK
MUATAN PELAJARAN: SBDP, IPA, DAN B.INDONESIA
TEMA : 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
SUBTEMA : 1 CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
PEMBELAJARAN KE: 2 (DUA)
NAMA :
TANGGAL :
KEGIATAN 1
SBDP
 Setelah menyimak video dan
penjelasan dari guru, kamu pasti
bisa mengkategorikan lagu-lagu di
bawah ini ke dalam kelompok lagu
bertangga nada diatonis mayor
dan minor!
Tuliskan nama-nama lagu di bawah
ini dalam tabel di halaman
berikutnya!

Maju Tak Hari

Gentar Merdeka

Indoneisia Indoneisia
Raya Pusaka

Gugur Bagimu
Bunga Negeri

Kebyar-
Syukur
kebyar

Hymne Dari Sabang

Guru Sampai Merauke
Mari mengkategorikan
lagu!

Diatonis Mayor Diatonis Minor

Setelah kamu mengamati video yang ditayangkan,
kamu pasti bisa membuat video vlogging bermain
alat musik sederhana lagu "Hari Merdeka".
Yuk perhatikan notasi lagunya di bawah ini!
 Buat video vlogging saat
kamu bermain alat musik
sederhana lagu "Hari
Merdeka".
Berikut langah-langkahnya!

1. Siapkan alat musik sederhana yang akan kamu

gunakan! Misalnya, pianika, galon air, botol,
gelas, drum, ukulele atau lainnya.
2. Siapkan notasi lagu "Hari Merdeka" yang akan
kamu mainkan!
3. Siapkan kamera dari gawai pribadimu untuk
merekam saat kamu bermain musik!
4. Mainkan alat musikmu sambil bernyanyi sesuai
dengan notasi lagunya!
5. Setelah selesai, unggah hasil rekamanmu dalam
akun media sosial yang kamu miliki!
6. Jangan lupa untuk menandai akun gurumu!

Selamat Berkarya
KEGIATAN 2
IPA
 Mari mengisi bagian yang
rumpang!
Setelah kamu membaca teks dan menyimak vdeo yang
ditayangkan, kamu pasti bisa melengkapi gambar di bawah ini
menggunakan nama-nama organ pernapasan yang terletak pada
kotak di bagian bawah!

ORGAN PERNAPASAN MANUSIA

TRAKEA RONGGA HIDUNG FARING ALVEOLUS

BRONKUS LARING BRONKIOLUS DIAFRAGMA

 Mari melengkapi bagan!
Setelah kamu membaca teks dan menyimak vdeo yang
ditayangkan, kamu pasti bisa melengkapi bagan cara kerja sistem
pernapasan mausia di bawah ini menggunakan nama-nama organ
pernapasan yang terletak pada kotak di bagian bawah!

ORGAN PERNAPASAN MANUSIA

TRAKEA RONGGA HIDUNG FARING ALVEOLUS

BRONKUS LARING BRONKIOLUS SEL TUBUH

KEGIATAN 3
B.Indonesia
Kamu sudah membaca teks "Sistem Pernapasan Manusia" pada file
bahan ajar. Yang harus kamu lakukan sekrang adalah:
1. Carilah informasi dalam teks yang sesuai dengan kata tanya apa,
mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana.
2. Lalu mari kita rumuskan pertanyaannya yang sesuai dengan
informasi yang kamu dapatkan!
3. Tuliskan informasi dan pertanyaannya pada tabel di bawah ini!

Pertanyaan Jawaban
Thank You
 KISI-KISI SOAL EVALUASI TEMA 1 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
Nama Sekolah : SDN Kasokandel 1
Kelas/Semester : 5 /Ganjil
BENTUK KUNCI NOMOR
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BUTIR SOAL
SOAL JAWABAN SOAL

IPA Sistem Menganalisis sistem C4 Pilihan Perhatikan gambar di bawah ini!

3.2 Menjelaskan Pernapasan pernapasan pada Ganda
organ pernapasan dan Manusia manusia
fungsinya pada hewan
dan manusia, serta
cara memelihara
kesehatan organ
pernapasan manusia.

C 1

Angka 4 pada gambar menunjukkan organ pernapasan

yang berfungsi untuk ….
A. tempat melekatnya pita suara
B. menyaring kotoran dari udara yang kita hirup
C. tempat bertukarnya oksigen dengan karbon dioksida
D. mengalirkan udara dari hidung menuju laring dan
trakea

C4 Pilihan Saat bernapas terkadang kita mencium bau yang

Ganda berbeda-beda di sekitar kita. Kita pun bisa membedakan
bau-bau yang kita hirup. Yang menyebabkan hal tersebut C 2
terjadi adalah ….
A. karena pada laring terdapat pita suara
 B. karena pada rongga hidung terdapat silia
C. karena pada rongga hidung terdapat ujung-ujung
saraf pembau
D. karena pada faring terdapat katup yang dapat
terbuka dan tertutup

Membagankan sistem C4 Pilihan Oksigen masuk ke dalam tubuh manusia melalui organ-organ
pernapasan pada Ganda pernapasan. Bagan urutan organ pernapasan yang benar adalah
manusia
....
A.
rong
ga farin larin trake bron bronki alveo
hidu g g a kus olus lus
B. ng
rong
ga farin trake bron bronk alveo A 3
laring
hidu g a kus iolus lus
ng
C. rong
ga larin farin trake bronki bronk alveo
hidu g g a olus us lus
D. ng
rong
ga farin larin trake bronk bronk alveo
hidu g g a us iolus lus
ng

C4 Pilihan Amatilah bagan di bawah ini!

Ganda

A 4
 Berdasarlan bagan di atas, pernyataan yang benar mengenai
cara oksigen masuk ke dalam sel-sel tubuh adalah ....
A. oksigen terserap ke dalam pembuluh darah halus melalui
dinding alveolus untuk diedarkan ke seluruh tubuh
melalui sistem peredaran darah
B. oksigen masuk ke dalam sel-sel tubuh dengan cara
menyerap di setiap organ pernapasan manusia
C. oksigen masuk melalui faring dan laring lalu diserap
melalui sistem pencernaan
D. oksigen masuk ke dalam sel tubuh saat berada di
bronkiolus

B. Indonesia Kalimat tanya Memilih informasi C5 Pilihan Baca dan cermati paragraf di bawah ini!
3.1. Mengklasifikasi pada teks terkait Ganda Ketika kita menarik napas, udara masuk ke dalam tubuh
informasi yang didapat dengan pertanyaan melalui lubang hidung, lalu masuk ke dalam batang
dari buku ke dalam apa, di mana, kapan,
tenggorokan. Batang tenggorokan adalah sebuah pipa
aspek: apa, di mana, mengapa, dan
kapan, siapa, mengapa, bagaimana. mulai dari belakang hidung dan mulut, lalu turun ke paru-
dan bagaimana paru. Dari batang tenggorokan udara masuk ke dalam
paru-paru. Di dalam paru-paru, oksigen terserap ke
dalam pembuluh darah halus untuk diedarkan ke seluruh
tubuh melalui sistem peredaran darah. Sebaliknya, gas
D 5
karbon dioksida dari pembuluh darah masuk ke dalam
paru-paru dan selanjutnya dibuang saat kita
mengembuskan napas.

Pertanyaan yang tepat untuk informasi pada paragraph

di atas adalah ….
A. Mengapa udara masuk ke dalam tubuh?
B. Apa yang menyebabkan udara masuk ke dalam
tubuh?
 C. Di mana terjadinya penyerapan karbon dioksida oleh
tubuh?
D. Bagaimana cara kerja organ pernapasan manusia
dalam sistem pernapasan?

C5 Pilihan Baca dan cermati paragraf di bawah ini!

Ganda
“Coronavirus merupakan keluarga besar virus yang
menyebabkan penyakit pada manusia dan hewan. Pada
manusia biasanya menyebabkan penyakit infeksi saluran
pernapasan, mulai flu biasa hingga penyakit yang serius
seperti Middle East Respiratory Syndrome (MERS) dan
Sindrom Pernafasan Akut Berat/ Severe Acute
Respiratory Syndrome (SARS). Coronavirus jenis baru
yang ditemukan pada manusia sejak kejadian luar biasa
muncul di Wuhan Cina, pada Desember 2019, kemudian
diberi nama Severe Acute Respiratory Syndrome
Coronavirus 2 (SARS-COV2), dan menyebabkan A 6
penyakit Coronavirus Disease-2019 (COVID-19).”
Artikel ini telah tayang di infeksiemerging.kemkes.go.id dengan judul "Tanya
Jawab Coronavirus Disease (COVID-19) ", Klik untuk baca.
https://infeksiemerging.kemkes.go.id/situasi-infeksi-emerging/tanya-jawab-
coronavirus-disease-covid-19-qna-update-6-maret-2020 18/5/2021 10:19 AM

Kalimat tanya yang tepat untuk informasi pada paragraf

di atas adalah ....
A. Apakah Coronavirus dan COVID-19 itu?
B. Apakah COVID-19 sama seperti SARS?
C. Bagaimana manusia bisa terinfeksi COVID-19?
D. Bagaimana virus COVID-19 dapat masuk ke
Indonesia?
 C5 Pilihan Baca dan cermati petikan artikel di bawah ini!
Ganda
KOMPAS.com - Anak-anak biasanya tersedak karena
menaruh benda di mulut mereka. Mereka biasanya
melakukan ini karena penasaran. Namun, mereka
mungkin juga tersedak saat makan terlalu cepat atau saat
berbicara dengan makanan di mulutnya.

Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "Tersedak Bisa Sebabkan
Kematian, Kenali Penyebab hingga Penanganan", Klik untuk baca:
https://www.kompas.com/sains/read/2021/02/02/090000723/tersedak-bisa-
sebabkan-kematian-kenali-penyebab-hingga-penanganan?page=all. B 7
18/5/2021 10:30 AM

Pertanyaan yang sesuai dengan informasi pada artikel di

atas adalah ….
A. Apa bahaya dari tersedak?
B. Mengapa anak-anak bisa tersedak?
C. Apa yang dimaksud dengan tersedak?
D. Mengapa tersedak dapat menyebabkan kematian?

SBdP Tangga nada Mengkategorikan C6 Pilihan Perhatikan ciri-ciri tangga nada di bawah ini!
3.2 Memahami tangga diatonis mayor lagu berdasarkan ciri Ganda 1. Bersifat riang gembira.
nada dan minor tangga nada diatonis 2. Lagu kurang bersemangat.
mayor dan diatonis
3. Bersemangat.
minor
4. Biasanya diawali dan diakhiri nada do.
C 8
5. Lagu bersifat sedih.
6. Melodi lagu biasanya diawali dan diakhiri nada 6.

Yang merupakan ciri-ciri tangga nada diatonis mayor

ditunjukkan oleh nomor ....
 A. 1-2-3
B. 1-2-4
C. 1-3-4
D. 2-5-6

C6 Pilihan Husein Mutahar menciptakan sebuah lagu perjuangan

Ganda dengan nada Do=Es serta tempo allegro Con brio. Lagu
ini selalu dinyanyikan dengan bersemangat saat
peringatan upacara peringatan HUT RI. Lagu ini masih
sering dikumandangkan sampai hari ini. Lagu ini dirilis
pada 1946 dan merupakan lagu nasional kedua dari
Husein Mutahar.
Lagu tersebut merupakan salah satu lagu bertangga D 9
nada diatonis mayor, karena….
A. merupakan lagu perjuangan
B. dinyanyikan saat upacara peringatan HUT RI
C. lagunya masih dikumandangkan sampai hari ini
D. bernada dasar Do=Es dan dinyanyikan dengan
bersemangat
C6 Pilihan Lirik lagu “Gugur Bunga” kerap diperdengarkan di Hari
Ganda Pahlawan yang diperingati setiap tanggal 10 November.
Nuansa kesedihan menjadi karakter khas lagu "Gugur
Bunga", sesuai liriknya yang penuh kepiluan lantaran
kehilangan pahlawan pembela bangsa. Tembang
berjudul lengkap “Gugur Bunga di Taman Bakti” ini ditulis
B 10
Ismail Marzuki pada 1945, tidak lama setelah Indonesia
merdeka.
Lagu Gugur Bunga dikategorikan ke dalam lagu bertangga
nada diatonic minor karena ….
A. ditulis tidak lama setelah indonesia merdeka
B. nuansa kesedihan menjadi karakter lagunya
C. kerap diperdengarkan saat peringatan hari pahlawan
D. memiliki judul lengkap “Gugur Bunga di Taman Bakti”
 EVALUASI TEMA 1 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 4
Kelas VC SDN Kasokandel I Kabupaten Majalengka

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Angka 4 pada gambar menunjukkan organ pernapasan yang berfungsi untuk ….

A. tempat melekatnya pita suara
B. menyaring kotoran dari udara yang kita hirup
C. tempat bertukarnya oksigen dengan karbon dioksida
D. mengalirkan udara dari hidung menuju laring dan trakea

2. Saat bernapas terkadang kita mencium bau yang berbeda-beda di sekitar kita. Kita pun bisa
membedakan bau-bau yang kita hirup. Yang menyebabkan hal tersebut terjadi adalah ….
A. karena pada laring terdapat pita suara
B. karena pada rongga hidung terdapat silia
C. karena pada rongga hidung terdapat ujung-ujung saraf pembau
D. karena pada faring terdapat katup yang dapat terbuka dan tertutup

3. Oksigen masuk ke dalam tubuh manusia melalui organ-organ pernapasan. Bagan urutan organ
pernapasan yang benar adalah ....
A. rongga
faring laring trakea bronkus bronkiolus alveolus
hidung

B. rongga
laring faring trakea bronkus bronkiolus alveolus
hidung

C. rongga
hidung laring faring trakea bronkiolus bronkus alveolus

D. rongga
hidung faring laring trakea bronkus bronkiolus alveolus
4. Amatilah bagan di bawah ini!

Berdasarlan bagan di atas, pernyataan yang benar mengenai cara oksigen masuk ke dalam sel-
sel tubuh adalah ....
A. oksigen terserap ke dalam pembuluh darah halus melalui dinding alveolus untuk diedarkan
ke seluruh tubuh melalui sistem peredaran darah
B. oksigen masuk ke dalam sel-sel tubuh dengan cara menyerap di setiap organ pernapasan
manusia
C. oksigen masuk melalui faring dan laring lalu diserap melalui sistem pencernaan
D. oksigen masuk ke dalam sel tubuh saat berada di bronkiolus

5. Baca dan cermati paragraf di bawah ini!

Ketika kita menarik napas, udara masuk ke dalam tubuh melalui lubang hidung, lalu masuk ke
dalam batang tenggorokan. Batang tenggorokan adalah sebuah pipa mulai dari belakang
hidung dan mulut, lalu turun ke paru-paru. Dari batang tenggorokan udara masuk ke dalam
paru-paru. Di dalam paru-paru, oksigen terserap ke dalam pembuluh darah halus untuk
diedarkan ke seluruh tubuh melalui sistem peredaran darah. Sebaliknya, gas karbon dioksida
dari pembuluh darah masuk ke dalam paru-paru dan selanjutnya dibuang saat kita
mengembuskan napas.

Pertanyaan yang tepat untuk informasi pada paragraph di atas adalah ….

A. Mengapa udara masuk ke dalam tubuh?
B. Apa yang menyebabkan udara masuk ke dalam tubuh?
C. Di mana terjadinya penyerapan karbon dioksida oleh tubuh?
D. Bagaimana cara kerja organ pernapasan manusia dalam sistem pernapasan?

6. Baca dan cermati paragraf di bawah ini!

“Coronavirus merupakan keluarga besar virus yang menyebabkan penyakit pada manusia dan
hewan. Pada manusia biasanya menyebabkan penyakit infeksi saluran pernapasan, mulai flu
biasa hingga penyakit yang serius seperti Middle East Respiratory Syndrome (MERS) dan
Sindrom Pernafasan Akut Berat/ Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS). Coronavirus jenis
baru yang ditemukan pada manusia sejak kejadian luar biasa muncul di Wuhan Cina, pada
 Desember 2019, kemudian diberi nama Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2
(SARS-COV2), dan menyebabkan penyakit Coronavirus Disease-2019 (COVID-19).”
Artikel ini telah tayang di infeksiemerging.kemkes.go.id dengan judul "Tanya Jawab Coronavirus Disease (COVID-19) ", Klik untuk
baca. https://infeksiemerging.kemkes.go.id/situasi-infeksi-emerging/tanya-jawab-coronavirus-disease-covid-19-qna-update-6-
maret-2020 18/5/2021 10:19 AM

Kalimat tanya yang tepat untuk informasi pada paragraf di atas adalah ....
A. Apakah Coronavirus dan COVID-19 itu?
B. Apakah COVID-19 sama seperti SARS?
C. Bagaimana manusia bisa terinfeksi COVID-19?
D. Bagaimana virus COVID-19 dapat masuk ke Indonesia?

7. Baca dan cermati petikan artikel di bawah ini!

KOMPAS.com - Anak-anak biasanya tersedak karena menaruh benda di mulut mereka.

Mereka biasanya melakukan ini karena penasaran. Namun, mereka mungkin juga tersedak
saat makan terlalu cepat atau saat berbicara dengan makanan di mulutnya.

Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "Tersedak Bisa Sebabkan Kematian, Kenali Penyebab hingga Penanganan",
Klik untuk baca: https://www.kompas.com/sains/read/2021/02/02/090000723/tersedak-bisa-sebabkan-kematian-kenali-
penyebab-hingga-penanganan?page=all. 18/5/2021 10:30 AM

Pertanyaan yang sesuai dengan informasi pada artikel di atas adalah ….

A. Apa bahaya dari tersedak?
B. Mengapa anak-anak bisa tersedak?
C. Apa yang dimaksud dengan tersedak?
D. Mengapa tersedak dapat menyebabkan kematian?

8. Perhatikan ciri-ciri tangga nada di bawah ini!

1. Bersifat riang gembira.
2. Lagu kurang bersemangat.
3. Bersemangat.
4. Biasanya diawali dan diakhiri nada do.
5. Lagu bersifat sedih.
6. Melodi lagu biasanya diawali dan diakhiri nada 6.

Yang merupakan ciri-ciri tangga nada diatonis mayor ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1-2-3
B. 1-2-4
C. 1-3-4
D. 2-5-6

9. Husein Mutahar menciptakan sebuah lagu perjuangan dengan nada Do=Es serta tempo
allegro Con brio. Lagu ini selalu dinyanyikan dengan bersemangat saat peringatan upacara
peringatan HUT RI. Lagu ini masih sering dikumandangkan sampai hari ini. Lagu ini dirilis pada
1946 dan merupakan lagu nasional kedua dari Husein Mutahar.
Lagu tersebut merupakan salah satu lagu bertangga nada diatonis mayor, karena….
A. merupakan lagu perjuangan
 B. dinyanyikan saat upacara peringatan HUT RI
C. lagunya masih dikumandangkan sampai hari ini
D. bernada dasar Do=Es dan dinyanyikan dengan bersemangat

10. Lirik lagu “Gugur Bunga” kerap diperdengarkan di Hari Pahlawan yang diperingati setiap
tanggal 10 November. Nuansa kesedihan menjadi karakter khas lagu "Gugur Bunga", sesuai
liriknya yang penuh kepiluan lantaran kehilangan pahlawan pembela bangsa. Tembang
berjudul lengkap “Gugur Bunga di Taman Bakti” ini ditulis Ismail Marzuki pada 1945, tidak
lama setelah Indonesia merdeka.
Lagu Gugur Bunga dikategorikan ke dalam lagu bertangga nada diatonic minor karena ….
A. ditulis tidak lama setelah indonesia merdeka
B. nuansa kesedihan menjadi karakter lagunya
C. kerap diperdengarkan saat peringatan hari pahlawan
D. memiliki judul lengkap “Gugur Bunga di Taman Bakti”