PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS V (LIMA) SEMESTER 1
TEMA 2. UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
SUB TEMA 3. MEMELIHARA KESEHATAN ORGAN PERNAPASAN MANUSIA
PEMBELAJARAN 1

Oleh :
Ni Putu Adelia Suryani, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALJAB TAHAP III

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) (DARING)

Satuan Pendidikan : SDN 3 Tukadsumaga

Kelas / Semester : V/1
Tema : 2 (Udara Bersih bagi Kesehatan)
Sub Tema : 3 (Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia)
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Muatan Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menyeleksi informasi yang didapat 3.2.1 Mengumpulkan informasi terkait

dari buku ke dalam aspek: apa, di dengan pertanyaan apa, siapa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan mana, bagaimana, dan mengapa
bagaimana. (C6)

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi 4.2.1 Melengkapi tabel pertanyaan terkait

informasi yang didapat dari buku informasi dengan kata tanya apa,
yang dikelompokkan dalam aspek: siapa, di mana, bagaimana, dan
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa (P3)
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku

2
 Muatan IPA

No Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Mengumpulkan informasi tentang

fungsinya pada hewan dan manusia, bahaya asap dan cara mengatasinya
serta cara memelihara kesehatan (C6).
organ pernapasan manusia 3.2.2 Merinci cara memelihara organ
pernapasan (C4).
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Melengkapi bagan cara merawat
pernapasan manusia organ pernapasan manusia (P3)

.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui mengamati video yang disajikan pada slide presentasi, siswa dapat
mengumpulkan informasi tentang bahaya kabut dan cara mengatasinya dengan tepat.
2. Melalui menyimak video pada slide presentasi dan membaca teks tentang bahaya kabut
asap pada bahan ajar, siswa dapat mengumpulkan informasi terkait dengan kata tanya
apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa dengan tepat.
3. Melalui membaca teks dalam LKPD dan berdiskusi di WA Group, siswa dapat
melengkapi tabel terkait informasi dengan kata tanya apa, siapa, di mana, bagaimana,
dan mengapa dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi di WA Group, siswa dapat merinci cara memelihara organ
pernapasan dengan benar.
5. Setelah melakukan kegiatan diskusi di WA Group, siswa dapat melengkapi bagan cara
merawat organ pernapasan dengan benar.
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
1. Religiusitas
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas
E. MATERI PELAJARAN
1. Teks/informasi terkait dengan pertanyaan: apa, di mana, kapan, dan siapa (Terlampir)
2. Organ pernapasan pada manusia. (Terlampir)
3. Cara memelihara organ pernapasan pada manusia. (Terlampir)

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan: Saintifik, TPACK, HOTS

3
 2. Model pembelajaran: Problem Based Learning (PBL)
3. Metode: Daring, diskusi, tanya-jawab, penugasan.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran:
a. Video Polusi Udara (https://www.youtube.com/watch?v=hl_7BNKyjrM)
b. Video Bahaya Kabut Asap (https://www.youtube.com/watch?v=82lF_JlTwaE)
c. Buku Guru: Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
d. Buku Siswa: Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
e. Bahan ajar
2. Media, bahan, dan alat:
a. Bahan tayang PPT
b. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
c. Whatsapp
d. Zoom meeting
e. Google form
f. Laptop/ Smartphone
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu (Persiapan/ 1. Siswa bersiap dengan pakaian seragam di 15 menit
an Orientasi) rumah masing-masing (Integritas)
2. Siswa dan guru saling mengucapkan salam
dan menyapa dan melalui zoom.
(Mengomunikasikan)
3. Siswa dicek kehadirannya melalui presensi
melalui WAG (Disiplin) (Integritas)
4. Siswa diingatkan untuk selalu menjaga
kesehatan di masa pandemi (Disiplin)
5. Siswa dan guru berdoa mengawali
kegiatan pembelajaran (Religius)
6. Siswa bersama guru menyanyikan lagu
Indonesia Raya (Nasionalisme)
7. Siswa bersama guru melakukan tepuk
PPK (Integritas)
Apersepsi 8. Siswa menyimak apersepsi materi
sebelumnya tentang berbagai macam
penyakit yang berhubungan dengan
pernapasan dari guru yang disampaikan
melalui zoom (communication)

4
 Alokasi
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan
Waktu
9. Siswa menyimak penjelasan guru tujuan
pembelajaran, kompetensi yang akan
dipelajari, skenario pembelajaran dan
penilaian yang akan dilakukan melalui
zoom. (communication)
Inti Tahap 1: 10. Siswa mengamati video pembelajaran 140 menit
Orientasi tentang Polusi Udara.
Peserta Didik (https://www.youtube.com/watch?v=hl_7
pada Masalah BNKyjrM) (Mengamati) (TPACK)
11. Siswa menganalisis masalah yang
disajikan dalam video tersebut (Critical
thinking)
12. Siswa bertanya dan mengumpulkan
informasi terkait video yang disimak.
(Menanya) (Mengumpulkan informasi)
13. Siswa menganalisis cara mengatasi bahaya
polusi tersebut (Critical thinking)
14. Siswa diberikan kesempatan untuk merinci
cara mengatasi bahaya polusi/Kabut asap
tersebut. (Critical Thinking)
Tahap 2: 15. Siswa menyimak video tentang bahaya
Mengorganis kabut asap dan cara mengatasinya.
asikan (https://www.youtube.com/watch?v=82lF_JlT
peserta didik waE) (Mengamati) (TPACK)
untuk belajar 16. Siswa diberikan LKPD untuk
mempermudah mereka dalam memahami
materi yang dipelajari
17. Siswa dapat bertanya kepada guru jika
terdapat hal-hal yang tidak dipahami
dalam LKPD. (Menanya)
18. Siswa dituntun untuk berdiskusi di grup
WA setelah keluar dari room meet.
Tahap 3: 19. Siswa mengerjakan LKPD sesuai petunjuk
membimbing dan arahan. (Mandiri)
penyelidikan 20. Siswa diberikan kebebasan untuk
individual berdiskusi dan mencari informasi baik
ataupun melalui media internet ataupun buku ajar
kelompok yang dimiliki. (Comunication,
Collaboration, Critical Thinking)
21. Siswa difasilitasi jika menemukan masalah
dalam pengerjaan LKPD. (Collaboration,
Communication)
Tahap 4: 22. Siswa menuangkan hasil diskusi ataupun
mengembang temuan mereka pada LKPD.

5
 Alokasi
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan
Waktu
kan dan 23. Siswa mengirim hasil pengerjaan LKPD
menyajikan melalui WA Group. (Disiplin)
hasil karya 24. Setelah siswa selesai mengerjakan LKPD,
siswa dituntun kembali untuk masuk ke
zoom.
25. Siswa dengan bimbingan guru kembali
masuk ke room meeting untuk membahas
hasil pekerjaan yang dituangkan dalam
LKPD
26. Siswa secara bergiliran mempresentasikan
hasil pekerjaanya yang dishare screen oleh
guru (collaboration)(Creativity)
Tahap 5: 27. Siswa yang lain diminta untuk menyimak
menganalisis dan menanggapi (Communication)
dan 28. Guru memberikan penguatan bagi siswa
mengevaluasi yang dapat mempresentasikan pekerjaanya
proses dengan baik serta memotivasi siswa yang
pemecahan hasilnya masih kurang agar dapat
masalah ditingkatkan kembali. (Communication)
29. Siswa diarahkan mengerjakan soal
evaluasi kemudian mengumpulkan lewat
Google Form
(https://forms.gle/WDBLWt1cxokEnhV49)
Penutup 30. Siswa dengan bimbingan guru 20 menit
menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan (Comunication,
Collaboration, Creativity, and Critical
Thinking – 4C).
31. Siswa diberikan kesempatan untuk
menanyakan hal-hal yang belum
dimengerti secara menyeluruh.
(Menanya)
32. Siswa bersama guru merefleksikan
kegiatan pembelajaran. (Communication)
33. Siswa diingatkan untuk selalu melakukan
perilaku hidup sehat agar terhindar dari
virus Covid-19 (Disiplin)
34. Siswa diberikan informasi mengenai
rencana kegiatan pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
35. Guru memberikan tindak lanjut kegiatan
pembelajaran (remidi atau pengayaan)
36. Siswa bersama guru menyanyikan salah
satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.

6
 Alokasi
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Nasionalisme)
37. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa
bersama dan guru mengucapkan salam
penutup (Religius)

I. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
a. Teknik : Penilaian
b. Bentuk Instrumen : Daftar Check list
c. Jenis Penilaian : Non tes
d. Kisi-kisi : Terlampir
e. Instrumen : Terlampir
2. Penilaian pengetahuan
a. Teknik : Tes Tulis (google form)
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Jenis Penilaian : Test
d. Kisi-kisi : Terlampir
e. Instrumen : Terlampir
3. Penilaian keterampilan
a. Teknik : Presentasi
b. Bentuk Instrumen : Rubrik
c. Jenis Penilaian : Non Test
d. Kisi-kisi : Terlampir
e. Rubrik Keterampilan : Terlampir

J. PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang mendapatkan nilai
dibawah KKM diberikan :

a. Guru mengulas kembali tentang materi

b. Setelah menjelaskan materi guru memberikan ulang soal evaluasi.

PROGRAM REMEDIAL

Sekolah : .....................................................................................................
Kelas/Semester : .....................................................................................................
Mata Pelajaran : .....................................................................................................

7
Tes Penilaian ke : .....................................................................................................
Tgl. Penilaian : .....................................................................................................
Materi : .....................................................................................................
KKM : .....................................................................................................

No. Nama Siswa Nilai Tes Nilai Setelah Remedial

1.
2.
3.

2. Pengayaan
Siswa yang telah mencapai nilai diatas Ketuntasan Belajar Minimal diberikan pengayaan
berupa soal pemahaman materi dan Latihan soal pemecahan masalah yang lebih kompleks.

PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah : .....................................................................................................
Kelas/Semester : .....................................................................................................
Mata Pelajaran : .....................................................................................................
Tes Penilaian ke : .....................................................................................................
Tgl. Penilaian : .....................................................................................................
Materi : .....................................................................................................
KKM : .....................................................................................................
Nilai Nilai Setelah
No. Nama Siswa Pengayaan
Tes
1.
2.
3.

Refleksi Guru

Mengetahui Singaraja, 26 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Nengah Karnada, S.Pd. Ni Putu Adelia Suryani, S.Pd.

NIP. 19650504 198606 1 004 NIP. 19900316 202012 2 002