RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :5/1
Tema : 2 ( Udara Bersih Bagi Kesehatan )
Sub Tema : 2 ( Pentingnya Udara Bersih Bagi Kesehatan )
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 X 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya dirumah dan
disekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menjelaskan tentang penyebab
terjadinya gangguan pada organ
fungsinya pada hewan dan
pernapasan manusia (C2)
manusia, serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan 3.2.2 Menganalisis faktor penyebab
terjadinya gangguan pada organ
manusia. (C2)
pernapasan manusia (C4)
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan penyebab
pernapasan manusia ( P3 ) terjadinya gangguan pada alat
pernapasan manusia. (P3 )
 C. Tujuan Pembelajaran
IPA
1. Setelah menyimak video tentang penyebab gangguan pada organ pernapasan,
Peserta didik mampu menjelaskan tentang penyebab terjadinya gangguan pada
organ pernapasan manusia dengan tepat (C2)
2. Setelah menyimak video tentang penyebab gangguan pada organ pernapasan,
Peserta didik mampu menganalisis informasi tentang penyebab terjadinya
gangguan pada organ pernapasan manusia dengan tepat ( C4 )
3. Dengan berdiskusi , Peserta didik mampu membuat bagan penyebab terjadinya
gangguan pada alat pernapasan manusia dengan tepat. ( P3 )
D. Materi Ajar.
1. Faktual (Mengingat) : PPT, Video tentang penyebab gangguan
organ pernapasan
2. Konsep (Memahami) : Menjelaskan tentang penyebab gangguan organ
pernapasan
3. Metakognitif :Membuat bagan penyebab gangguan organ
pernapasan
E. Model, Pendekatan, Strategi, Metode Pembelajaran
a. Model : Problem Based Learning (PBL)
b. Pendekatan : Saintifik
c. Strategi : Kolaboratif
d. Metode : Diskusi, Penugasan, tanya jawab, presentasi

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Langkah Kegiatan Pengorganisasian
Model/ Waktu Peserta Didik
Metode
1 Kegiatan Awal 5mnt
a. Kelas dibuka dengan salam oleh guru, Tanya jawab Klasikal
Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
peserta didik. (Communication/4C)
b. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh
 salah seorang peserta didik. Religius/PPK Penugasan Klasikal

c. Peserta didik dibimbing guru, menyanyikan

lagu kebangsaan “Garuda Pancasila. “
(Nasionalis/PPK) Penugasan

d. Peserta didik diberikan penguatan oleh guru

tentang pentingnya menanamkan semangat
Ceramah
nasionalisme. Intergritas/PPK
e. Peserta didik dan guru bertanya jawab
berkaitan dengan materi sebelumnya dengan
Tanya jawab
mengaitkan pembelajaran hari ini. (Saintifik:
Menanya , Communication).
f. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran
yang di sampaikan oleh guru.

2 Kegiatan Inti 25
Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah
a. Peserta didik mengamati gambar tentang
lingkungan yang udaranya tercemar dan
lingkungan asri melalui Power point
(Saintifik;Mengamati/Critical
Thinking:4C / TPACK).

1) Mengapa kita batuk batuk saat berada di

lingkungan yang penuh asap kendaraan ?
2) Mengapa kita merasa nyaman saat berada di
bawah pohon rindang?
3) Faktor apa sajakah yang menyebabkan
gangguan pada organ pernapasan manusia ?
b. Peserta didik menyimak video tentang
penyebab gangguan pada organ pernapasan
(Saintifik:Mengumpulkan
informasi/TPACK)
c. Peserta didik mengamati bacaan tentang
contoh lain faktor penyebab terjadinya
gangguan pada organ pernapasan manusia,
melalui bacaan berjudul ” Kuldesak lantaran
jerebu ” (Saintifik:Mengumpulkan
informasi)

Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik

1. Mengorganisasikan Peserta didik ke dalam Secara
berkelompok
kelompok-kelompok, satu kelompok 4 orang.
menyimak
2. Mengarahkan Peserta didik untuk pengarahan
guru dan tanya
mengidentifikasikan masalah dan
jawab untuk
mengorganisasikan tugas belajar ( LKPD ) yang persiapan
memecahkan
berhubungan dengan penyebab gangguan pada
masalah.
organ pernapasan manusia (Critikal Thinking ,
Collaboration : 4C )
Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan Secara
berkelompok
kelompok
Peserta didik
a. Peserta didik dibimbing guru melakukan melaksanakan
kegiatan/araha
penyelidikan berdasarkan referensi dan contoh-
n di LKPD
contoh untuk dibahas dalam diskusi.,
(Saintifik;Mengolah Informasi / Critical
Thingking: 4C

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil Secara

karya berkelompok
a. Peserta didik secara Kelompok melakukan Peserta didik
diskusi dalam LKPD. (Collaboration:4C) menyusun
laporan hasil
b. Setiap Kelompok mempresentasikan hasil
pengamatan
diskusinya didepan kelas (creativity and sesuai
innovation) pengarahan
guru dan
melaksanakan
kegiatan/araha
n di LKPD,
dan melakukan
 presentasi
kelompok.
Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses Peserta didik
a. Mengevaluasi pemecahan masalah atau hasil melakukan
belajar yang telah dipelajari. Memberikan
tanya jawab
arahan jika temuan peserta didik belum sesuai
dengan tujuan pembelajaran.pemecahan
masalah ( Critical Thinking : 4C)
b. Peserta didik mengerjakan evaluasi dengan
Liveworksheet(Creativity : 4C)
3 Penutup 5 Menit
a. Peserta didik melakukan refleksi kesimpulan
kegiatan hari ini. Kegiatan refleksi berikut ini:
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?
 Apa yang belum kaian pahami pada
pembelajaran hari ini? (Comunication 4C)
b. Peserta didik diajak untuk selalu mensyukuri
nikmat yang diberikan dan mengajak Peserta
didik untuk selalu (religius)
c. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa
dipimpin oleh Peserta didik yang paling aktif
dalam kegiatan pembelajaran. (religius)

G. Media Pembelajaran
1. PPT
2. Video (tentang faktor penyebab gangguan organ pernapasan manusia )

H. Sumber Belajar
a. Buku Peserta didik Tema : Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017)
 b. Buku guru Tema : Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017)
c. Vidio Pembelajaran (https://www.youtube.com/watch?v=-yxNl9--J04 )
I. Alat/Bahan/Platform
1) Laptop
2) LCD
3) Layar proyektor
J. Penilaian
a. Teknik Penilaian (Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, Keterampilan)

I. Lampiran
1. Lampiran 1 (Materi/Rangkuman Materi)
2. Lampiran 2 (Media Pembelajaran)
3. Lampiran 3 (LKPD/LKS)
4. Lampiran 4 (Soal Evaluasi)
5. Lampiran 5 (Penilaian)
…………………...,
Tanggal