Nama : SRI ERLIANI

NIM : 858311296
Judul Artikel : Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Batu Merah 3 Model Kooperatif NHT Pada Konsep
Struktur Dan Fungsi Bagian Tumbuhan
JUDUL DIREVISI:
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF NHT PADA SISWA KELAS IV

1. Rumusan Masalah : 1. Bagaimana aktifitas siswa pada pembelajaran model NHT di kelas IV SDNegeri Batu Merah 3 pada konsep struktur dan fungsi bagian
tumbuhan.
2. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif model NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri
Batu
Merah 3 Pada konsep struktur dan fungsi bagian tumbuhan.
RUMUSAN MASALAH DIREVISI:
1. APAKAH MELALUI MODEL KOOPERATIF NHT DAPAT MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI
STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN TUMBUHAN KELAS IV SDN BATU MERAH 3?
2. APAKAH MELALUI MODEL KOOPERATIF NHT DAPAT MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI
STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN TUMBUHAN KELAS IV SDN BATU MERAH 3?
3. APAKAH MELALUI MODEL KOOPERATIF NHT DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI
STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN TUMBUHAN KELAS IV SDN BATU MERAH 3?

PTK
2. 5 REFERENSI JURNAL

Indikator Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3 Artikel 4 Artikel 5 ………

JUDUL Artikel Aktivitas belajar Peningkatan hasil belajar Implementasi Penerapan model Peningkatan
mahasiswa program kognitif melalui model Gamifisika berbantu kooperatif tipe Hasil Belajar
studi pendidikan fisika pembelajaran kooperatif media Kahoot untuk Numbered Head Siswa
Universitas Flores pada tipe Numbered Head meningkatkan Together untuk
masa pandemik corona Together (NHT) tema aktivitas meningkatkan hasil
virus Disease 19 perkalian dan pembagian belajar,motivasi belajar siswa kelas V
pecahan belajar dan hasil SD Negeri 1 Gondang
belajar jurnal Rejo Kecamatan
 penyesuaian siswa Pekalongan Kabupaten
kelas X Akutansi 3 di Lampung Timur
SMK Koperasi
Jogyakarta
OPTIK:Jurnal Jurnal IKA pgsd(Ikatan Jurnal Pendidikan IAIN Metro Jurnal
Pendidikan Fisika 4(2), Alumni pgsd) Unars 8 Akutansi Indonesia Lampung,2019 Education and
110-116 2020 (1),108-118,2020 17(2)46-95,2019 development
Institut
Nama Journal
Pendidikan
Tapanuli
Selatan(1)
468,2020
Maria Elfrida MuhammadbErfan,Nursina Serly Wardana Riza Amalia,Yessi Agustin
Deno,Melkyanus Bili Sari,Nani Sukses Dakhi
Nama Penulis Artikel
Umbu Kaleka,Aloisius Suarni,Muhammad Archi
Harso Maulyda, Dyah Indraswati
Tahun Terbit 2020 2020 2019 2019 2020
Proses pembelajaran merupakan ciri khas dalam suatu lembaga pendidikan ,kegiatan belajar sangat membutuhkan aktivitas karena tidak
Rangkuman Artikel 1 ada aktivitas kegiatan belajar tidak berjalan dengan baik. Dengan demikian aktivitas belajar merupakan suatu bagian utama yang
dilakukan oleh setiap orang yang sedang menjalani pendidikan pada lembaga pendidikan.
Salah satu tipe model pembelajaran kooperatif adalah Numbered Head Together (NHT) yang terdiri dari empat tahap yang digunakan
Rangkuman Artikel 2 untuk mereview fakta-fakta dan informasi dasar yang berfungsi untuk mengatur interaksi peserta didik ( Alie,2013). Ke empat tahap
tersebut di antaranya adalah penomoran, pengajuan pertanyaan,berpikir bersama serta memberi jawaban (siregar,2012)
Aktivitas belajar yang yang rendah di kelas di tunjukan dengan beberapa siswa yang nampak mengobrol dan bermain dengan teman
Rangkuman Artikel 3 disebelahnya,hal tersebut dapat dilihat dari hasil belajar yang belum memenuhi target dan dapat dilihat dari nilai rata-rata ulangan harian
yang masih tergolong rendah.
Hasil belajar merupakan seluruh kemampuan yang dapat dicapai oleh siswa melalui proses pembelajaran baik berupa pemahaman-
pemahaman,pernerapan pengetahuan bahkan keterampilan yang dapat berguna bagi siswa di dalam kehidupannya sehari-hari serta mampu
memiliki sikap dan secara berpikir baik secara kritis maupun kreatif dalam mewujudkan sebagai manusia yang berkualitas,bertanggung
Rangkuman Artikel 4
jawab bagi diri sendiri,masyarakat,bangsa dan negara serta bertanggung jawab kepada Tuhan yang maha Esa (Hal 8)
Model pembelajaran kooperatif tipe NHT merupakan suatu model pembelajaran yang berbentuk kerja kelompok serta melibatkan seluruh
siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran (Hal:16)
Hasil belajar siswa merupakan prestasi yang dicapai siswa secara akademis melalui ujian dan tugas,keaktifan bertanya dan menjawab
pertanyaan yang mendukung perolehan hasil belajar tersebut.
Rangkuman Artikel 5 Hasil belajar adalah perubahan perilaku yang terjadi setelah mengikuti pembelajaran sesuai dengan tujuan pendidikan dalam domain
kognitif,afektif dan psikomotorik. Dalam domain kognitif diklasifikasikan menjadi kemampuan
hapalan,pemahaman,penerapan,analisis,sintetis dan evaluasi( Purwanto 2011:46)
3. 5 REFERENSI DARI 5 BUKU

Indikator Buku 1 Buku 2 Buku 3 Buku 4 Buku 5

Model Pembelajaran Tipe 53 Metode Belajar Perencanaan dan Kooperatif Tipe Investigation Mengelola Aktivitas
Numbered Head Together dan Pembelajaran Desain Sistem dan Aktivitas Belajar Pembelajaran di
Judul Buku
untuk meningkatkan Pembelajaran Sekolah Dasar
kemampuan matematika
Pusat Pengembangn Indonesia University Pusat Pengembangan PGRI Provinsi
Nama Penerbit Pendidikan dan penelitian of Education Pendidikan dan Kebudayaan Kalbal
Indonesia dan Penelitian Indonesia
Ana Tri Lestari Sifa Siti Mukrimah Prof.Dr.H.Wina Syofia Yohana Arsyi
Nama Penulis Buku
Kencana,M.Pd Mirdanda,M.Pd
Kota Terbit Lombok Tengah,NTB Bumi Siliwangi Kencana Lombok Tengah,NTB Kalbar
Numbered Head Together merupakan salah satu tipe model pembelajaran kooperatif,pembelajaran kooperatif merupakan salah satu
model pembelajaran yang dilandasioleh teori belajar konsruktivitas. Model pembelajaran kooperatif merupakan sistem kerja/belajar
Rangkuman Buku 1 kelompok yang struktural,yakni saling ketergantungan positif,tanggung jawab individual,interaksi personal,keahlian bekerja sama dan
proses kelompok dimana siswa menghabiskan sebagian besar waktunya di kelas dengan bekerjasama antara 4-6 siswa dalam satu
kelompok,serta menerima pengakuan,reward berdasarkan kinerja akademis kelompoknya (Butt,T 1980:3)
Rangkuman Buku 2 Numbered Head Together adalah suatu metode belajar dimana setiap siswa diberi nomor kemudian dibuat suatu kelompok kemudian
secara acak guru memanggil dari siswa.
Langkah –langkah:
1. Siswa dibagi dalam kelompok,setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor.
2. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota dapat mengerjakannya
4. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka
5. Tanggapan dari teman yang lain,kemudian guru menunjukkan nomor yang lain
 6. Kesimpulan
Kelebihan:
1. Setiap siswa menjadi siap semua
2. Dapat melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh
3. Siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai
Kelemahan:
1. Kemungkinan nomor yang dipanggil,dipanggil lagi oleh guru
2. Tidak semua anggota kelompok dipanggil guru (Hal:182-183)
Hasil belajar berkaitan dengan pencapaian dalam memperoleh kemampuan sesuai dengan tujuan khusus yang dilaksanakan. Dengan
Rangkuman Buku 3 demikian tugas utama guru dalam kegiatan ini adalah merancang instrumen yang dapat mengumpulkan data tentang keberhasilan siswa
mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan data tersebut guru dapat mengembangkan dan memperbaiki program pembelajaran.
Aktivitas Belajar peserta didik adalah aktivitas yang bersifat fisik maupun mental(sudirman,2005:96)
Aktivitas belajar adalah serangkaian kegiatan fisik atau jasmani maupun mental atau rohani yang saling berkaitan sehingga tercipta
Rangkuman Buku 4
belajar yang optimal. Dalam aktivitas belajar ini peserta didik haruslah aktif mendominasi dalam mengikuti proses belajar mengajar
sehingga mengembangkan potensi yang ada pada dirinya.
Aktivitas merupakan komponen penting dalam belajar. Jika tidak ada aktivitas,maka peserta didik tersebut tidak dapat dikategorikan
Rangkuman Buku 5 belajar. Aktivitas di dalam kegiatan belajar dapat berupa membaca,mendengarkan penjelasan pendidik,melakukan gegiatan guna
memperoleh kesimpulan tentang suatu konsep dan lain sebagainya guna mencapai tujuan yang di inginkan.

REFERENSI DITAMBAH KETERAMPILAN GURU, REFERENSI YANG LAIN SUDAH BAGUS

 Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar IPA
Siswa Kelas IV SDN Batu Merah 3 Model Koorperatif
NHT Pada Konsep Struktur Dan Fungsi Bagian Tumbuhan

Sri Erliani
Srierliani332@gmail.com
Murjiah,S .Pd.I,M.Pd
dzikramurjiah@gmail.com
Nur Ajeng Maftukhah, M.Pd
ajengnurm@gmail.com

ABSTRAK

Kata Kunci: Aktifitas Belajar, Hasil Belajar, Numbered Head Together

1. PENDAHULUAN
2. METODE / KERANGKA BERPIKIR
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
 4. SIMPULAN DAN SARAN
DAFTAR PUSTAKA