RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

KELAS V
2. UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
1. CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
PEMBELAJARAN 1

Oleh
Dian Topa,S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU SM3T

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2018
Pemetaan Kompetensi Dasar dalam Pembelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Tambakaji 04

Kelas / Semester : V / I (Satu)
Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran : 2 (IPA, Bahasa Indonesia, dan SBdP)
Alokasi Waktu : 1 Hari (6JP x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menyebutkan organ pernapasan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta pada manusia
cara memelihara kesehatan organ pernapasan 3.2.2 Mendeskripsikan organ-organ
manusia pernapasan pada manusia
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan 4.2.1 Menggambar organ pernafasan
manusia pada manusia
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari 3.2.1 Menyebutkan informasi terkait
buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, dengan pertanyaan apa, di mana,
siapa, mengapa, dan bagaimana kapan, bagaimana, mengapa dan
siapa
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang 4.2.1 Membuat bagan cara kerja organ
didapat dari buku yang dikelompokkan pernapasan manusia
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, 4.2.2 Menjelaskan bagan cara kerja
mengapa, dan bagaimana organ pernapasan manusia
SBdP.
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Menyanyikan lagu “Hari
tangga nada dengan iringan musik Merdeka” dalam berbagai tangga
nada
4.2.2 Bermain alat musik sederhana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks “Sistem Pernafasan pada Manusia”, siswa dapat menyebutkan 5
organ pernapasan pada manusia dengan benar (Pengetahuan)
2. Dengan membaca teks “Sistem Pernafasan pada Manusia”, siswa dapat mendeskripsikan
organ-organ pernapasan pada manusia dengan benar (Pengetahuan)
 3. Dengan mengamati gambar Sistem Pernafasan pada Manusia, siswa dapat menggambar
organ pernafasan pada manusia dengan benar (Keterampilan)
4. Dengan membaca teks “Sistem Pernafasan pada Manusia”, siswa dapat menyebutkan
minimal 5 informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, bagaimana,
mengapa dan siapa dengan benar (Pengetahuan)
5. Dengan mengamati video tentang cara kerja organ pernapasan manusia, siswa dapat
membuat bagan cara kerja organ pernapasan manusia dengan benar (Keterampilan)
6. Dengan membuat bagan, siswa dapat menjelaskan bagan cara kerja organ pernapasan
manusia dengan benar (Keterampilan)
7. Dengan menyimak teks tentang tangga nada diatonis mayor, siswa dapat menjelaskan
ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dengan benar (Pengetahuan)
8. Dengan mangamati video lagu “Hari Merdeka”, siswa dapat menyanyikan lagu “Hari
Merdeka” dalam berbagai tangga nada dengan benar (Keterampilan)
9. Dengan mangamati video lagu “Hari Merdeka”, siswa dapat bermain alat musik
sederhana dengan benar (Keterampilan)

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sistem pernafasan pada manusia.
2. Informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, bagaimana, mengapa dan
siapa.
3. Tangga nada diatonis mayor

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, Kelompok kerja, Penugasan, Ceramah
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media Pembelajaran
a. Teks “Sistem Pernafasan pada Manusia”
b. Gambar Sistem Pernafasan pada Manusia
c. Gambar Paru-paru
d. Teks lagu “Hari Merdeka”
e. Video “Sistem Pernafasan pada Manusia”
f. Video lagu “Hari Merdeka”
g. Alat musik sederhana “Pianika”
h. PowerPoint
2. Alat Pembelajaran
a. LCD
b. Lapotop
c. Alat tulis
3. Sumber Belajar
a. Kusumawati, Heni, 2017, Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V, Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kusumawati, Heni, 2017, Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V, Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar (SD). 2016. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
d. Silabus Tema 2 Sub Tema 1 Kelas 5 SD/MI semester I
e. Model Pembelajaran Problem Based Learning diunduh dari :
http://www.infoduniapendidikan.com/2015/06/pengertian-dan-langkah-model-
pembelajaran-problem-based-learning.html
f. https://www.youtube.com/watch?v=Y2bc2fK71W0
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek 30
n kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur
4. Guru meminta siswa untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
5. Menyanyikan Lagu “Indonesia Raya”. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan
6. Siswa membaca literasi yang dibawa masing-masing
7. Guru melakukan apersepsi bahwa semua makhluk hidup bernafas
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilakukan. (orientasi)
9. Guru memberi motivasi siswa dengan melakukan tepuk semangat
Inti Fase 1 : 135
Orientasi peserta didik kepada masalah menit
1. Siswa disajikan permasalahan yang berhubungan dengan
perbuatan manusia yang dapat mengganggu pernafasan
(mengamati)
2. Siswa menggali informasi tentang organ-organ pernapasan
manusia melalui teks “Sistem Pernapasan pada Manusia”.
(menggali informasi)
3. Dengan bimbingan guru, siswa menggaris bawahi kata-kata
penting dalam bacaan (mengamati)
4. Guru memberikan penjelasan tentang organ-organ pernapasan
manusia dan fungsinya (mengamati, mengumpulkan informasi)
5. Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar organ-organ
pernapasan manusia dan membaca fungsi tiap-tiap organ dengan
rinci. (mengamati, mengumpulkan informasi)
6. Siswa membuat catatan kecil tentang organorgan pernapasan
manusia dan fungsinya (menalar, mengkomunikasikan)
Fase 2 :
Mengorganisasikan peserta didik
7. Seluruh siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap-tiap
kelompok terdiri atas 4–5 anak.
8. Setiap kelompok membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan
teks bacaan “Sistem Pernapasan pada Manusia” dengan
menggunakan kata apa, di mana, kapan, bagaimana, dan
mengapa (menggali informasi, menalar)
Fase 3 :
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
9. Setiap kelompok membacakan pertanyaan dan jawaban yang
telah dituliskan dalam tabel. Kelompok lain menanggapi dengan
memberi masukan jika ada kesalahan (mengkomunikasikan)
10. Siswa menggambar organ pernafasan pada manusia (menalar)
11. Setiap kelompok membuat bagan kerja organ pernapasan
manusia pada selembar kertas karton putih sesuai dengan LKPD
I (menalar)
12. Siswa mengingat kembali tentang pernapasan pada manusia.
Lambat cepatnya kita menarik napas tergantung dari aktivitas
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang kita lakukan. Begitu pula saat menyanyi kita harus
mengatur pernapasan. (menalar)
13. Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati teks informasi
tentang ciri-ciri lagu tangga nada diatonis mayor. (mengamati,
mengumpulkan informasi)
14. Siswa menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu bertangga nada
mayor (menalar, mengkomunikasikan)
Fase 4 :
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
15. Siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” dengan bimbingan
guru sesuai dengan LKPD II (mencoba)
16. Guru meminta siswa berlatih memainkan alat musik melodis
sederhana, misalnya pianika atau alat musik lain yang dapat
ditemukan di lingkungan sekolah (mencoba, menalar)
17. Siswa memainkan pianika mengikuti teks lagu ”Hari Merdeka”
sesuai dengan LKPD III (mencoba)
Fase 5 :
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
18. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang
telah digunakan
19. Siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas yang sudah
dijalankan.
20. Siswa mengungkapkan untuk mengungkapkan perasaan dan
pengalamanya selama menyelesaikan kegiatan dan
pembelajaran. (mengomunikasikan)
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulan keseluruhan materi yang telah 35
dipelajari selama kegiatan pembelajaran menit
2. siswa bersama guru melakukan refleksi
3. Siswa mengerjakan evaluasi individu
4. Guru memberikan tindak lanjut untuk membaca materi
selanjutnya
5. Merapikan kembali kursi, meja, dan peralatan belajar
6. Bersama-sama menyanyikan lagu daerah “Gundul-gundul pacul”
atau lainnya.
7. Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran dan
meminta salah seorang siswa memimpin doa.
H. PENILAIAN
1. Pengetahuan
a. Teknik : Tes
b. Jenis : Tes Tertulis
c. Bentuk : Uraian
2. Keterampilan
a. Teknik : Non Tes
b. Jenis : Unjuk Kerja
c. Bentuk : Rating scale dilengkapi rublik
Semarang, …. Mei 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… Dian Topa, S.Pd.

NIP. ……………………….. NIM.