RPP Tema 2 Udara Bersih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Kelas V
Semester 1
Tema 2
“UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN”
KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya. Oleh :
Anindya Galuh W., S.Pd.I
MI NURUL HUDA SEDENGANMIJEN

Tahun 2021-2022
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MI NURUL HUDA
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan(Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari (LURING: 6 x 15 menit)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
A. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku
IPA
3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana,
kapan, dan siapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan
terkait dengan pertanyaanapa, di mana, kapan, dan siapa.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang organ-organ
pernapasan hewan.
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat bagan cara kerja organ
pernapasan hewan.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti A. Ayo Membaca
1. Siswa membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”.
2. Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.
3. Siswa mengamati peta pikiran (mind map) pada buku siswa, kemudian menuliskan jawab-
an dari pertanyaan-pertanyaan pada peta pikiran tersebut. (Kegiatan ini merupakan kegiatan
yang digunakan untuk mencapai KD 3.2 dan 4.2 Bahasa Indonesia)
4. Siswa membuat kesimpulan jawaban dari pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.
B. Ayo Berkarya
1. siswa membuat bagan cara kerja organ pernapasan salah satu jenis hewan. (KD IPA 3.2 dan
4.2)
2. Pada kegiatan ini siswa boleh mempergunakan informasi yang mereka dapatkan dari teks
bacaan yang disajikan di Buku Siswa.
Penugasan dirumah
Siswa yang daring di rumah bersama orang tua di rumah, siswa membuat bagan pernapasan
hewan. Hasil kegiatan ini lalu diperlihatkan kepada gurusaat masuk sekolah untuk diperiksa.
Penutup Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Penilaian/Asesmen
Tugas membuat bagan: Penilaian sikap
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas
kriteria: (1)Pengetahuan tentang organ pernapasan hewan (2) Keterampilan pengetahuan yang diperoleh, (3) waktu pengumpulan
dalam mengolah informasi dalam bentuk bagan tugas
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mapel,
M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

2
MI NURUL HUDA
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBDP
A. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia IPA SBDP
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari 3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2 Memahami
buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, fungsinya pada hewan dan manusia, tangga nada
siapa, mengapa, dan bagaimana serta cara memelihara kesehatan
organ pernapasan manusia
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang
didapat dari buku yang dikelompokkan dalam
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata baku
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan. siswa mampu mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada
manusia
2. Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
bagaimana, mengapa dan siapa.
3. Dengan membuat bagan siswa mampu menjelaskan bagan cara kerja organ pernapasan manusia.
4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegi
Deskripsi Kegiatan
atan
Pend 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
ahul 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
uan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Inti A. Ayo Membaca
1.Siswa menggali informasi tentang organ-organ pernapasan manusia melalui teks baca an yang disediakan.
2.Dengan bimbingan guru, siswa menggaris bawahi kata-kata penting dalam bacaan.
3.Siswa membuat catatan kecil tentang organ-organ pernapasan manusia dan fungsi nya.
B. Ayo Mencari Tahu
1.Seluruh siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap-tiap kelompok terdiri atas 4–5 anak. (Gotong
Royong)
2.Setiap kelompok membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan teks bacaan “Sistem Pernapasan pada
Manusia” dengan menggunakan kata apa, di mana, kapan, bagaimana, dan mengapa.
3.Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu tangga nada
diatonis mayor.
4.Siswa menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor. (Kegiatan ini digunakan untuk
memahamkan siswa tentang lagu bertangga nada mayor dan minor (SBdP KD 3.2)(Critical Thinking and
Problem Formulation)
Penu Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
tup Penugasan dirumah
Siswa yang daring di rumah bersama orang tua di rumah, siswa membuat catatan organ-organ pernapasan
manusia dan fungsi nya dan membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan teks bacaan “Sistem Pernapasan
pada Manusia”. Hasil kegiatan ini lalu diperlihatkan kepada gurusaat masuk sekolah untuk diperiksa
Penilaian/Asesmen
Tugas membuat pertanyaan: Penilaian sikap
kriteria:(1) Pengetahuan tentang membuat pertanyaan dengan 5w 1h (2) pengetahuan yang diperoleh, (3) waktu pengumpulan
Keterampilan menyusun pertanyaan dan jawaban dengan runtut kosakata tugas
baku
Mengetahui,

3
MI NURUL HUDA
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan( (Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, IPS
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, kapan, di
mana, dan mengapa.
PKn
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa dapat menjelaskan makna tanggung jawab
sebagai warga masyarakat.
3. Dengan mengamati pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, Ketua RW, atau kepala
desa, siswa dapat melihat wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
IPS
4. Dengan menonton video, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di sekitarnya.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegia
Deskripsi Kegiatan
tan
Pend 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
ahulu 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
an pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Inti A. Ayo Membaca
1. Siswa membaca motivasi tentang hubungan antara ketersediaan oksigen dan tanggung jawab
masyarakat.
2. Guru dapat mengajak anak ke bawah sebuah pohon rindang.
3. Siswa diminta menyebutkan perbedaan menghirup udara di bawah pohon & di halaman tanpa pohon
4. Siswa membaca teks “Hari Menanam Pohon”.
5. Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks bacaan dan menuliskan pertanyaan serta
jawaban di peta pikiran berdasarkan informasi pada teks.
B. Ayo Berkarya
1. Siswa menonton video tentang jenis usaha masyarakat berdiskusi untuk mengidentifkasi jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat di sekitarnya.
2. Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan kepada siswa tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat Indonesia. (KD IPS 3.3 dan 4.3) (Creativity and Innovation)
Hasil yang Diharapkan:
− Pengetahuan siswa tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi.
− Kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas.
Penut Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
up Penugasan dirumah
Siswa yang daring di rumah bersama orang tua di rumah, siswa menuliskan pertanyaan serta jawaban di peta
pikiran dan menulis jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat di sekitarnya
Penilaian/Asesmen
Tugas membuat peta pikiran : Penilaian sikap
kriteria: pengetahuan yang diperoleh, (3) waktu pengumpulan
-Pengetahuan tentang memilah informasi yang didpat tugas
-Keterampilan menyajikan informasi dalam peta pikiran
Mengetahui,
4
MI NURUL HUDA
Pembelajaran ke : 4
1. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan
bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang jasa.
3. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menyajikan satu produk unggulan dari daerah setempat yang
merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat.
4. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menceritakan hasil pe-ngamatannya atas pelaksanaan pengambilan
keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga
masyarakat.
Pendahul ● Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
uan ● Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
A. Ayo Membaca
● Siswa diberi pertanyaan tentang jenis-jenis usaha yang telah dipelajari pada Pembelajaran 3.
Selanjutnya siswa diberi pertanyaan tentang jenis usaha lain selain yang telah dipelajari.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
● Siswa membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi di Kaliadem”. Guru dapat meminta salah
satu siswa membaca teks bacaan tersebut di depan kelas.
● Siswa menjawab pertanyaan seperti tertulis dalam Buku Siswa. Dengan pertanyaan ini
diharapkan siswa dapat terstimulasi untuk mengidentifikasi jenis usaha lain.
● Siswa membaca tes bacaan “ Jenis Usaha Bidang Jasa”.
− Sikap cermat dan teliti saat membaca teks bacaan.
− Pengetahuan jenis-jenis usaha dan kegiata ekonomi masyarakat
B. Ayo Menulis
Hasil yang Diharapkan
− Sikap mandiri dan kerja sama dalam membuat suatu produk dan mempre-sentasikan
hasilnya
Penutup Penugasan dirumah
Siswa yang daring di rumah bersama orang tua di rumah menonton video pembelajaran dan
mengerjakan tugas yang diberikan guru seseuai ketercapaian tujuan pembelajaran.
Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Penilaian/Asesmen
Tugas menjawab pertanyaan: Penilaian sikap
Skor tiap soal/ tugas = ___100___ pengetahuan yang diperoleh, (3) waktu pengumpulan
banyaknya soal tugas
Nilai = Jumlah jawaban benar

skor tiap soal x
Mengetahui,
5
MI NURUL HUDA
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2)
Pembelajaran ke : 5
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi fungsi organ
pernapasan pada manusia.
2. Dengan membuat bagan, siswa dapat menjelaskan fungsi organ pernapasan pada manusia.
3. Dengan melakukan praktik, siswa mampu menyanyikan lagu “Gugur Bunga” dengan benar.
4. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga
nada minor.
Kegi
Deskripsi Kegiatan
atan
Pend 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa (Orientasi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
Inti A. Ayo Mencoba

● Siswa menggali informasi tentang organ pernapasan manusia melalui teks bacaan yang disediakan.
(Creativity and Innovation)
● Guru memberikan penjelasan tentang organ pernapasan manusia dan fungsinya.
● Siswa membuat bagan yang menunjukkan cara kerja diafragma saat kita bernapas.
B. Ayo Mencoba
● Siswa menyanyikan lagu “Gugur Bunga” dengan bimbingan guru.
● Siswa menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu bertangga nada minor.
Siswa yang daring di rumah bersama orang tua di rumah menonton video pembelajaran dan mengerjakan
tugas yang diberikan guru seseuai ketercapaian tujuan pembelajaran.
Penilaian/Asesmen
Tugas membuat bagan: Penilaian sikap Penilaian praktek bernyanyi:
(1) Keaktifan partisipasi, (2)
kriteria: Refleksi atas pengetahuan yang Kriteria:
(1)Pengetahuan tentang organ pernapasan manusia diperoleh, (3) waktu ketepatan nada
(2) Keterampilan dalam mengolah informasi dalam pengumpulan tugas Sikap saat bernyanyi
bentuk bagan
Mengetahui,
6
MI NURUL HUDA
Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, SBDP
1. Dengan menuliskan pendapat, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan pertanyaan apa
dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tanggung jawab
sebagai warga masyarakat.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengambil keputusan bersama untuk membagi tugas mencari contoh dan
berlatih menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor.
4. Dengan bercerita, siswa mampu melaporkan pengalaman proses pen-gambilan keputusan bersama sebagai
warga kelas.
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa (Orientasi)
Inti A. Ayo Berdiskusi
1. Siswa membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat” pada Buku
Siswa.
2. Siswa menggaris bawahi informasi penting pada teks bacaan.
3. Guru dapat mengajak siswa bertanya jawab mengenai isi teks.
4. Siswa melakukan kegiatan diskusi kelas seperti petunjuk dalam Buku Siswa.
5. Diskusi untuk membagi kelompok dan cara melaksanakan tugas menyanyikan lagu mayor
atau minor dan bermain musik un-tuk mengiringinya.
6. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru dapat mendorong seluruh siswa untuk ikut aktif
berperan.
7. Siswa mencatat hasil diskusi.
8. Siswa menuliskan pengalaman berdiskusi dan mengambil keputusan bersama.(Critical
Thinking and Problem Formulation)
9. Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan lagu mayor atau minor dan mengiringinya.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya..
Penugasan dirumah
Dengan bantuan orang tua, siswa mendedintifikasi jenis tanggung jawab dirumah.
Penilaian/Asesmen

skor tiap soal x
Mengetahui,
7
MI NURUL HUDA
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemu-kan informasi tentang penyebab terjadinya
gangguan pada organ per-napasan manusia.
2. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan penyebab terjadinya gangguan pada alat
pernapasan manusia.
3. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana,
bagaimana, dan mengapa.
4. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa
Kegi
Deskripsi Kegiatan
atan
ahul 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
uan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Inti A. Ayo Mencoba
1. Siswa membaca teks tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.
2. Siswa membuat bagan/diagram/model tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat
pernapasan manusia dari informasi pada teks bacaan. (Mandiri)
3. Siswa juga dapat mencari informasi tambahan dari sumber lain. (Creativity and Innovation)
4. Guru menunjuk beberapa siswa untuk depan kelas dan secara bergantian menunjukkan dan
menceritakan bagan/diagram/model yang dibuatnya.
5. Siswa membaca salah satu teks berita pada Buku Siswa.
6. Siswa membuat daftar kosakata baru dari teks bacaan, selanjutnya mencari artinya dari KBBI
kemdikbud online Lalu menuliskan dalam buku catatannya.
7. Siswa melengkapi tabel pertanyaan meng-gunakan kata apa, siapa, di mana, bagaima-na, dan
mengapa beserta jawabannya dari teks bacaan pada Buku Siswa. Hasil peker-jaan ini dapat saling
ditukarkan untuk di-periksa antarsiswa.
Penu Penugasan dirumah
tup Dengan bantuan orang tua, siswa membuat bagan/diagram/model tentang penyebab terjadinya gangguan
pada alat pernapasan manusia dirumah.
Penilaian/Asesmen
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi
kriteria: atas pengetahuan yang diperoleh, (3)
(1)Pengetahuan tentang gangguan organ pernapasan manusia waktu pengumpulan tugas
(2) Keterampilan dalam mengolah informasi dalam bentuk
bagan
Mengetahui,
8
MI NURUL HUDA
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan(Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan
mengapa.
2. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan penyebab berbagai penyakit yang
berhubungan dengan organ pernapasan manusia.
3. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati gambar dan teks informasi, siswa mampu menyebutkan karya tari
daerah menggunakan properti.
Kegi
Deskripsi Kegiatan
atan
Pen 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa (Orientasi)
dah 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
ulua pengalaman peserta didik (Apersepsi)
n 3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
Inti A. Ayo Menulis

1. Siswa mencari informasi mengenai penyakit lain yang berhubungan dengan organ pernapasan,
misalnya: influensa, bronkitis, tonsilitis, dan pneumonia. Informasi meliputi penyebab, gejala, dan
pengobatan tiap penyakit. Selanjutnya informasi disajikan dalam bentuk peta pikiran/bagan dan akan
dipresentasikan pada Pembelajaran 5.
B. Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar-gambar karya tari daerah pada buku siswa.
2. Siswa menuliskan nama properti yang diguna-kan pada kedua tari pada gambar di Buku Siswa.
3. guru menunjukkan beberapa gambar tari tradisional indonesia dan siswa menyebutka properti
tarinya
Pen Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
utup Penugasan dirumah
Dengan bantuan orang tua, siswa membuat bagan/diagram/model tentang penyebab terjadinya gangguan
pada alat pernapasan manusia dan menyebutkan properti tari berdasarkan gambar.
Penilaian/Asesmen
(1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi
kriteria: atas pengetahuan yang diperoleh, (3)
(1)Pengetahuan tentang gangguan organ pernapasan manusia waktu pengumpulan tugas
(2) Keterampilan dalam mengolah informasi dalam bentuk
bagan
Mengetahui,
9
MI NURUL HUDA
Pembelajaran ke : 3
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, kapan, di
mana, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan menuliskan jawaban dari pertanyaan, siswa mampu mem-presentasi kan informasi dari teks bacaan
terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana, dan mengapa.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan masyarakat sesuai hasil
musyawarah sebagai perwujudan tanggung jawab warga masyarakat
4. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membedakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti A. Ayo Menulis
1. Siswa membaca teks “Kerja Bakti”.
2. Siswa melakukan musyawarah tentang menjaga kebersihan di lingkungan
kelas. Sebaiknya seluruh siswa berperan serta aktif dalam kegiatan ini.
3. Siswa menuliskan hasil musyawarah tentang cara menjaga kebersihan
kelas dan berusaha melaksanakan hasil musyawarah itu.(Creativity and
Innovation)
B. Ayo Berdiskusi
1. Siswa membaca teks tentang hak dan kewajiban warga masyarakat.
2. Siswa mendiskusikan topik tentang hak, kewajiban, dan tanggung
jawabnya seperti tertulis pada Buku Siswa. Diskusi dapat dilakukan secara
klasikal
C. Ayo Berdiskusi
1.Siswa membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Dikelola Sendiri ataupun
Berkelompok” untuk mengetahui jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
masyarakat Indonesia yang dikelola sendiri atau berkelompok.
2.Siswa menandai informasi-informasi penting dalam bacaan.
3.Sebagai kegiatan lanjutan, siswa diajak ber-tanya jawab mengenai informasi-
informasi penting dalam bacaan.
Penutup Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Penugasan dirumah
Dengan bantuan orang tua, siswa menuliskan cara menjaga kebersihan kelas dan
Merangkum teks jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
Penilaian/Asesmen
Tugas menulis rangkuman : Penilaian sikap
-Keterampilan menyajikan informasi dalam rangkuman
Mengetahui,
10

MI NURUL HUDA
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 4
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
1. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, siapa, di mana,
mengapa, dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan pengaruh kegiatan
ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat
kesejahteraan masyarakat.
Kegi
Deskripsi Kegiatan
atan
Inti A. Ayo Menulis
1. Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru
mengajak siswa bertanya jawab dengan pertanyaan “Apa kamu suka membaca cerita pendek
(cerpen)?”
2. Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dengan percaya diri. (Creativity
and Innovation)
B. Ayo Membaca
siswa diminta untuk membaca bacaan dalam buku siswa yang berjudul “Pengaruh Kegiatan Ekonomi
terhadap Kesejahteraan Masyarakat”
C. Ayo Berdiskusi
Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan
masyarakat.
D. Ayo Renungkan
Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi yang ada di
lingkungan tempat tinggalnya. Kemudian, siswa diminta untuk menuliskan hasilnya pada kolom yang
telah disediakan.
E. Kerjasama Dengan Orang Tua
1.Siswa melakukan diskusi bersama kedua orang tuanya mengenai kegiatan konsumsi yang dilakukan
dalam keluarga.
2.Selesai melakukan diskusi, siswa lalu me nuliskan hasil diskusinya dalam kolom yang telah tersedia
pada buku siswa
Penu Penugasan dirumah
tup Dengan bantuan orang tua, siswa menuliskan kesimpulan bacaan dan
Merangkum teks jenis kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi
Penilaian/Asesmen
Mengetahui,
11
MI NURUL HUDA
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi berbagai penyakit yang
berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia.
2. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, siapa, di mana,
3. Dengan mempresentasikan bagan, siswa dapat menjelaskan berbagai pe-nyakit yang berhubungan dengan organ
pernapasan pada manusia.
Inti A. Ayo Menulis
Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru meminta siswa untuk membuat daf-tar pertanyaan
berdasarkan bacaan “Penyakit pada Sistem Pernapasan”. Siswa lalu menuliskan jawabannya
pada kolom yang telah disediakan pada buku siswa (Creativity and Innovation)
B. Ayo Bercerita
⮚ Siswa mempersiapkan bagan atau peta pikiran mengenai penyakit yang berhubungan
dengan sistem pernapasan sesuai dengan hasil studi pustaka pada pembelajaran
sebelumnya.
⮚ Siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas secara bergantian dengan kelompok
lain.
C. Ayo Renungkan
⮚ Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: “Apa yang akan kamu lakukan supaya
terhindar dari berbagai penyakit pada sistem pernapasan?”
⮚ Secara mandiri siswa diminta untuk menuliskan jawabannya berdasarkan pemahaman
yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
⮚ Siswa berdiskusi dengan keluarganya me ngenai cara pencegahan penyakit pernapasan
yang dilakukan di rumah.
Penutup Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

Penugasan dirumah
Dengan bantuan orang tua, siswa membuat bagan/diagram/model tentang penyebab terjadinya
gangguan pada alat pernapasan manusia dan menyebutkan properti tari berdasarkan gambar.
Penilaian/Asesmen
Tugas membuat peta pikiran: Penilaian sikap
kriteria: pengetahuan yang diperoleh, (3) waktu
(1)Pengetahuan tentang gangguan organ pernapasan manusia pengumpulan tugas
(2) Keterampilan dalam mengolah informasi dalam bentuk bagan
Mengetahui,
12
MI NURUL HUDA
Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, SBDP
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tentang musyawarah.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan pertanyaan apa, siapa, di mana,
3. Dengan berdiskusi siswa dapat menuliskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai peserta musyawarah.
4. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur persiapan
peragaan karya tari dengan properti.
Kegia
Deskripsi Kegiatan
tan
Penda 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa (Orientasi)
hulua 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
n dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Inti A. Ayo Berlatih

1. Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru mengajak
siswa mengamati gambar lalu bertanya jawab dengan pertanyaan berikut.
1. Apa yang kalian ketahui tentang musyawarah?
2. Apa kalian pernah melakukan musyawarah?
3. Apa masalah yang biasa kalian musyawarahkan?
Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dengan percaya diri.
B. Ayo Menulis
1. Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah membaca materi tentang peragaan karya tari dalam
buku siswa, siswa lalu menjawab soal terkait dengan materi. Kemudian, siswa menuliskan
jawabannya pada kolom yang telah disediakan. (Creativity and Innovation)
2. Siswa diminta untuk mengerjakan soal secara mandiri.
3. Siswa menuliskan pengalamannya dalam melakukan salah satu di antara musyawarah-
musyawarah tersebut. Dalam tulisan itu disebutkan tanggal musyawarah dilakukan, peserta
musyawarah (yaitu anggota keluarga), tujuan musyawarah, jalannya musyawarah, dan hasil khir
musyawarah.
Dengan bantuan orang tua, siswa menjawab pertanyaan di buku siswa sesuai ketercapaian tujuan
pembelajaran
Penilaian/Asesmen

skor tiap soal x
Mengetahui,

13
14
MI NURUL HUDA
Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemu-kan informasi tentang bahaya kabut dan
cara mengatasinya.
2. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana,
bagaimana, dan mengapa.
3. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
4. Dengan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan cara memelihara organ pernapasan.
Kegi
Deskripsi Kegiatan
atan
Inti A. Ayo Berlatih
1. Siswa membaca teks dan mengamati gambar pada buku siswa sebagai pembuka kegiatan
pembelajaran.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan pada buku siswa.
pertanyaaan tersebut bertujuan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik yang akan
dipelajari.
B. Ayo Berdiskusi
1. Siswa membaca teks tentang bahaya kabut asap dan cara mengatasinya.
2. Siswa membuat daftar kosakata baru dari teks bacaan, selanjutnya mencari artinya dari KBBI online
lalu menuliskan dalam buku catatannya.
− Sikap cermat dan teliti siswa pada saat membaca teks bacaan.
− Pengetahuan tentang bahaya kabut asap dan cara mengatasinya.
− Keterampilan siswa dalam menuliskan informasi yang mereka temukan dari teks bacaan.
Dengan bantuan orang tua, siswa menuliskan kosakata beserta artinya berdasarkan KBBI online
Penilaian/Asesmen
Tugas menulis kosakata : Penilaian sikap
- jumlah kosakata baru yang ditemukan tugas
-Pengetahuan tentang memilah informasi yang didapat
Mengetahui,
15
MI NURUL HUDA
Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia(Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang karya gambar cerita.
2. Dengan mencermati penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri gambar cerita.
3. Dengan mengingat pengalaman yang berkesan atau menentukan suatu tema, siswa mampu membuat gambar cerita.
4. Dengan membaca teks, siswa mampu membuat poster tentang cara merawat organ pernapasan.
Kegia
Deskripsi Kegiatan
tan
ahulu 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
an pengalaman peserta didik (Apersepsi)
1. Siswa mengamati salah satu contoh karya gambar cerita.
2. Guru memberi pertanyaan kepada siswa mengenai ciri-ciri karya gambar cerita. Guru dapat
menunjuk beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut secara bergantian.
3. Siswa menentukan satu tema untuk gambar cerita.
B. Ayo Berkarya
1. Siswa mencermati teks bacaan cara me-melihara organ pernapasan.
2. Siswa membuat poster dengan tema merawat organ pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar
poster dan dilanjutkan dengan memberi warna pada gambar poster.
3. Guru meminta siswa memilih poster terbaik untuk dipajang di mading kelas.
4. Siswa dapat memberi komentar tentang poster yang paling menarik menurutnya dan memberikan
alasannya.
5. Guru memberikan penilaian pada setiap poster.
Dengan bantuan orang tua, siswa membuat poster dengan tema merawat organ pernapasan.
Penilaian/Asesmen
Tugas membuat poster : Penilaian sikap
- penggunaan kalimat, tugas
- sketsa, gambar,
- pewarnaan
- tata letak gambar dan tulisan
Mengetahui,
M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.
16
MI NURUL HUDA
Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia(Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, bagaimana,
dan mengapa.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika masyarakat tidak bertanggung jawab atas
masalah sampah.
3. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi jenis usaha ekonomi yang
dikelola sendiri.
4. Dengan membaca teks bacaan menyimak penjelasan guru dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan cara
menghargai usaha ekonomi orang lain.
Inti A. Ayo Menulis

1. Siswa membaca teks dalam bacaan.
2. Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks bacaan.
3. Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-pertanyaan dalam buku siswa.
B. Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi mengenai dampak yang terjadi jika masyarakat tidak mau bertanggung
jawab atas masalah sampah.
2. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok lain.
3. Siswa membaca teks tentang kegiatan yang dilakukan pemulung.
4. Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang dilakukan pemulung dan cara menghargai
kegiatan para pemulung.
5. Siswa membaca teks mengenai menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
Siswa membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain
Penilaian/Asesmen
Mengetahui,
17
MI NURUL HUDA
Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, IPS
1. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan gurum siswa dapat menjelaskan cara menghargai kegiatan usaha
ekonomi orang lain.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap pelaku usaha kegiatan ekonomi dalam menjalin hubungan
dengan pesaingnya.
3. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan pentingnya sikap tanggung
jawab di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Kegiat
Deskripsi Kegiatan
an
Penda 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa (Orientasi)
hulua 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
n pengalaman peserta didik (Apersepsi)

1. Siswa membaca teks dan memahami tentang cara menghargai kegiatan ekonomi orang lain.
2. Siswa melakukan pengamatan terhadap hubungan antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal mereka. Selanjutnya siswa membuat laporan tertulis.
3. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
4. Guru membimbing siswa agar dapat meniru sikap baik dari pelaku usaha tersebut dan
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. (IPS KD 3.3 dan 4.3)
5. Siswa membaca teks dan mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya tanggung jawab
dalam melaksanakan usaha kegiatan ekonomi.
6. Guru memberi umpan balik dengan memberi pertanyaan kepada siswa mengenai akibat yang
terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa tanggung jawab. (Bahasa Indonesia KD 3.2 dan 4.2)
Siswa membuat siswa membuat laporan tertulis tentang cara menghargai kegiatan usaha ekonomi orang
lain.
Penilaian/Asesmen
Tugas menulis laporan : Penilaian sikap
Mengetahui,
18
MI NURUL HUDA
Pembelajaran ke : 5
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBDP, IPA
1. Dengan mengamati poster, siswa menceritakan kembali tentang cara merawat organ pernapasan pada manusia.
2. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi tentang langkah-langkah membuat gambar
cerita.
3. Membuat sketsa gambar cerita sesuai tema yang telah ditentukan pada pembelajaran sebelumnya
Inti A. Ayo Bercerita
⮚ Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mencermati teks bacaan tentang langkah-
langkah membuat gambar cerita.
⮚ Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar cerita.
⮚ Siswa membuat sketsa gambar sesuai dengan tema yang telah ditentukan.Kegiatan ini
ditujukan untuk memberikan pemahaman dan melatih keterampil an siswa dalam
membuat gambar cerita. (SBdP KD 3.1 dan 4.1)(Creativity and Innovation)

Siswa membuat siswa membuat gambar cerita.
Penilaian/Asesmen
Tugas membuat gambar cerita : Penilaian sikap
Kriteria: (1) Keaktifan partisipasi, (2) Refleksi atas
1. Kesesuaian gambar dengan tema cerita pengetahuan yang diperoleh, (3) waktu pengumpulan
2. Penggunaan kalimat, tugas
3. Sketsa, gambar,
4. Pewarnaan
5. Tata letak gambar dan tulisan
Mengetahui,

19
MI NURUL HUDA
Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : SBDP, Bahasa Indonesia, PPKN
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan dua macam teknik
pewarnaan.
2. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menjelaskan contoh sikap bertanggung jawab atas tugas yang
diberikan.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika tanggung jawab tidak dilaksanakan.
4. Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan gambar cerita yang telah dibuat.
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

1. Siswa membaca teks dalam buku siswa.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan dua macam pewarnaan.
3. Siswa mewarnai sketsa gambar yang telah dibuat. Siswa dapat memilih pewarnaan
kering atau pewarnaan basah.
4. Salah satu siswa membacakan teks bacaan dalam gambar cerita.
5. Guru membimbing siswa untuk menanamkan rasa tanggung jawab sejak dini.
6. Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai akibat tidak melaksanakan tanggung
jawab di sekolah, rumah, dan di masyarakat.
7. Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.
8. Siswa menunjukkan gambar ceritanya kepada teman-teman di kelas.
Siswa membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang akibat tidak melaksanakan tanggung jawab di sekolah,
rumah, dan di masyarakat.
Penilaian/Asesmen
Mengetahui,
20
MI NURUL HUDA
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2 )
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
A. TUJUAN
1. Siswa mengetahui letak geografis tempat sekolahnya berada.
2. Siswa mengetahui apa saja yang ada di lingkungan sekolah.
3. Siswa mengetahui jenis-jenis tanaman apa saja yang ada di sekolah.
Kegiat
Deskripsi Kegiatan
an
Pembu 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa (Orientasi)
kaan 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan
⮚ Pada Pembelajaran 1 ini, siswa diarahkan untuk mengamati lingkungan sekolah.
⮚ Langkah pertama, siswa mengumpulkan fakta-fakta, antara lain sebagai berikut.
1. Apakah lingkungan sekolah dekat dengan pabrik, jalan raya, pasar, atau di daerah
pedesaan?
2. Berapa banyak tanaman di lingkungan sekolah?
3. Tanaman apa saja yang ada di lingkungan sekolah?
⮚ Siswa mengumpulkan sedikitnya 10 fakta dan mendeskripsikan secara lengkap.
⮚ Guru mengarahkan kemampuan pengamatan siswa. Semakin lengkap uraian berarti siswa
sudah mencapai daya nalar yang cukup baik.
⮚ Kegiatan dilakukan berkelompok, tetapi siswa akan membuat laporan individual.
(Critical Thinking and Problem Formulataion)
B. Mempertanyakan dan Menganalisis
⮚ Setelah siswa mendeskripsikan secara lengkap semua fakta hasil pengamatan pada kegiatan
sebelumnya, langkah berikutnya siswa diajak berpikir kritis untuk mempertanyakan fakta-fakta
tersebut.Sebagai contoh apabila diketahui suatu fakta bahwa “di lingkungan sekolah hanya ada
beberapa tanaman”, siswa dapat mempertanyakan pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Mengapa hanya ada sedikit tanaman di lingkungan sekolah?
2. Apa akibat sedikitnya tanaman di lingkungan sekolah?
3. Apakah perlu untuk menambah jumlah tanaman di lingkungan sekolahJika perlu,
bagaimana caranya?
⮚ Siswa diajak menganalisis. Misalnya, bagaimana jika lahan untuk menambah jumlah tanaman
di lingkungan sekolah terbatas? Apa yang dapat dilakukan? Dari kegiatan analisis ini, siswa
memperoleh gagasan tentang apa yang perlu dikaji lebih jauh. Setelah mengidentifikasi hal-hal
yang perlu dikaji lebih jauh, siswa menindaklanjuti hal tersebut dengan mengumpulkan
informasi yang relevan sebanyak mungkin. Siswa boleh melakukan hal tersebut dengan
Membaca buku-buku referensi dari perpustakaan, Berdiskusi, Bertanya kepada guru
Penut 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
up 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Penilaian/Asesmen
Tugas pengamatan : Penilaian sikap
-kesimpulan letak geografis tempat sekolah berada tugas
- daftar jenis-jenis tanaman di sekolah
- hasil analisis usulan perbaikan sekolah
Mengetahui,
21
MI NURUL HUDA
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2 )
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
A. TUJUAN
1. Siswa dapat mengetahui masalah apa saja yang ada di sekolah.
2. Siswa bisa memberi solusi tehadap masalah yang ada di lingkungan sekolah.
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti ⮚ Dari hasil kegiatan pada Pembelajaran 1 dan Pembelajaran 2, siswa mengidentifikasi
masalah dan solusi mengenai lingkungan sekolah yang nyaman.
⮚ Selanjutnya pada Pembelajaran 3 ini siswa membuat poster berisi ajakan dan himbauan
bagi warga sekolah untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih nyaman.
⮚ Poster dibuat sebanyak mungkin dan semenarik mungkin. Poster-poster ini dan semua
hasil karya siswa selama sebulan pembelajaran akan dipamerkan pada hari berikutnya.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Penilaian/Asesmen
Tugas pengamatan : Penilaian sikap
- hasil analisis masalah sekolah tugas
- hasil usulan solusi terhadap masalah
Tugas membuat poster :
kriteria:
- penggunaan kalimat,
- sketsa, gambar,
- pewarnaan
- tata letak gambar dan tulisan
Mengetahui,
M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W., S.Pd.I
22

RPP Tema 2 Udara Bersih

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 2 Udara Bersih

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI INTI (KI)

MI NURUL HUDA SEDENGANMIJEN

A. KOMPETENSI DASAR (KD)

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

A. KOMPETENSI DASAR (KD)

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

Nilai = Jumlah jawaban benar

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

Inti A. Ayo Mencoba

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

Nilai = Jumlah jawaban benar

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

Inti A. Ayo Menulis

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Penutup Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

Inti A. Ayo Berlatih

Nilai = Jumlah jawaban benar

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.

Inti A. Ayo Menulis

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

Inti A. Ayo Berdiskusi

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

Penutup Penugasan dirumah

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Inti A. Ayo Berdiskusi

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W.,S.Pd.I

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini

Tugas membuat poster :

M.Saifuddin, S.Ag Anindya Galuh W., S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai