RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Imogiri
Tema : 2 (Udara bersih bagi kesehatan)
Sub Tema : 2 (Pentingnya udara bersih bagi pernapasan)
Pembelajaran ke : 2 (dua)
Kelas/Semester : 5/Satu
Materi Pokok :IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 4x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
 Materi Kompetensi Dasar Indikator
Pelajara
n
Bahasa 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menggali informasi dari teks
Indnesia informasi yang didapat dari bacaan terkait dengan
buku ke dalam aspek: apa, di pertanyaan dalam aspek : apa,
mana, kapan, siapa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana mengapa, dan bagaimana
3.2.2 Menganalisis informasi dari teks
bacaan terkait dengan
pertanyaan dalam aspek : apa,
di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menuliskan informasi teks
klasifikasi informasi yang bacaan terkait dengan
didapat dari buku yang pertanyaan : apa, di mana,
dikelompokkan dalam aspek: kapan, siapa, mengapa, dan
apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana.
mengapa, dan bagaimana 4.2.2 Mempresentasikan informasi
menggunakan kosakata baku teks bacaan terkait dengan
. pertanyaan : apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
IPA 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menemukan berbagai penyakit
pernafasan dan fungsinya yang berhubungan dengan alat
pada hewan dan manusia, pernapasan manusia
serta cara memelihara 3.2.2 Menganalisis penyebab berbagai
kesehatan organ pernapasan penyakit pada alat pernapasan
manusia manusia

4.2 Membuat model 4.2.1 Membuat model sederhana

sederhana organ pernapasan penyakit asma.
manusia

4.2.2 Mempresentasikan model

sederhana penyakit asma.
 C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik mampu menggali informasi terkait
pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menganalisis informasi terkait
pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menuliskan informasi dari
teks bacaan terkait dengan pertanyaan : apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana dalam bentuk tabel dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan informasi
dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan : apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana dalam bentuk tabel dengan percaya diri.
5. Melalui kegiatan mencermati teks bacaan yang disajikan, peserta didik mampu
menemukan penyakit gangguan alat pernapasan pada manusia dengan tepat.
6. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis berbagai
penyakit gangguan alat pernapasan pada manusia beserta gejalanya dengan tepat.
7. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu membuat model sederhana
penyakit asma dengan tepat.
8. Setelah membuat model sederhana penyakit asma, peserta didik secara berkelompok
dapat mempersentasikan model yang telah dibuat dengan percaya diri.
Fokus penguatan karakter : sopan santun dan disiplin

D. Materi Pembelajaran
 Materi Pembelajaran Reguler
a. Bahasa Indonesia : Menganalisis informasi berdasarkan kata tanya
b. IPA : Penyakit gangguan alat pernapasan manusia
 Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Bahasa Indonesia : membuat pertanyanyan mengenai apa kapan dimana siapa
bagaimana dan mengapa beserta jawaban
 b. IPA : penyakit gangguan pernapasan manusia dan gejalanya
 Materi Remidial
a. Bahasa Indonesia : membuat 3 pertanyaan dan jawaban mengenai apa, kapan,
dimana, mengapa dan bagaimana
b. IPA : menyebutkan 2 gangguan pernapasan manusia beserta gejalanya

E. Pendekatan/ Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Model : Quantum Learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, presentasi, penugasan

F. Media Pembelajaran
a. Gambar ilustrasi penyakit pernapasan manusia
b. Gambar orang yang mengalami gangguan asma
c. Teks bacaan terkait gangguan asma
d. Laptop
e. LCD
f. Speaker

B. Sumber Belajar
1. Kusumawati Heny. 2017. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema II.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kusumawati Heny. 2017. Buku Peserta didik Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V
Tema II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
C. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam dan peserta didik 15 menit
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
2. Peserta didik menginformasikan kehadiran dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kesiapan diri pada guru.
Tumbuhkan
3. Peserta didik bersama guru melakukan olah
napas bersama untuk memancing peserta didik
masuk ke dalam materi.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
gambar ilustrasi penyakit pernapasan manusia
sebagai kegiatan apresepsi.
5. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab
seputar gambar yang disajikan.
a. Gambar apakah ini?
b. Organ pernapasan apa yang mengalami
gangguan?
c. Apakah penyebab gangguan tersebut?
6. Peserta didik mendengarkan informasi tentang
tema yang akan dipelajari yaitu tentang ”Udara
Bersih bagi Kesehatan” dengan materi pokok
tentang informasi yang didapat dari kata tanya
apa, di mana, dan, kapan, gangguan sistem
pernapasan manusia serta menyebutkan tujuan
dan manfaat mempelajari materi tersebut.
7. Peserta didik menerima informasi tentang
langkah pembelajaran Quantum Learning yang
akan dilaksanakan dan menerima motivasi dari
guru.
Inti 8. Peserta didik membaca teks bacaan dan 105 menit
mengamati gambar pada buku peserta didik.
(mengamati)
9. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
teks bacaan yang telah diamati. (menanya)
10. Peserta didik menggali informasi tentang
penyakit yang berhubungan dengan organ
pernapasan manusia dalam teks bacaan dan
gambar.
11. Melalui bimbingan guru, peserta didik mencatat
kata-kata penting dalam teks bacaan.
12. Peserta didik dibentuk kelompok dengan
anggota 4-5 orang.
13. Peserta didik dibagikan LKPD oleh guru.
Alami
14. Peserta didik berdiskusi tentang informasi apa,
kapan, siapa, dimana, mengapa dan bagaimana
pada bacaan.
15. Peserta didik secara berkelompok, menuliskan
informasi dari teks bacaan terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana dalam bentuk tabel.
16. Peserta didik diarahkan guru untuk membaca
ulang buku teks untuk menemukan penyakit
gangguan alat pernapasan pada manusia.
17. Peserta didik berdiskusi menganalisis berbagai
penyakit gangguan alat pernapasan pada
manusia beserta gejalanya.
18. Peserta didik diajak memahami langkah
membuat model gangguan asma.
19. Peserta didik diarahkan guru untuk berdiskusi
kelompok membuat model “Gangguan Asma”.
Demonstrasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
20. Peserta didik secara berkelompok,
mempresentasikan informasi yang telah dibuat
dan model sederhana penyakit asma yang telah
dibuat. (mengomunikasikan)
21. Peserta didik dari kelompok lain menanya dan
memberi tanggapan. (menanya)
Ulangi
22. Peserta didik menyimak kembali penjelasan
guru tentang menggali informasi yang
mencakup kata tanya apa, kapan, siapa, dimana,
mengapa dan bagaimana serta penyakit
pernapasan pada manusia. (mengamati,
mengumpulkan informasi)
Penutup Rayakan 20 Menit
23. Peserta didik menerima apresiasi dari guru
karena telah berhasil membuat model
peranapasan manusia dan mempresentasikan
berbagai penyakit yang berhubungan dengan
alat pernapasan manusia dengan model yang
sudah dibuat.
24. Peserta didik bersama guru membuat
kesimpulan atau rangkuman hasil belajar selama
sehari dalam bentuk catatan.
25. Peserta didik melakukan refleksi dan
menyampaikan pendapat tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
26. Peserta didik menyimak arahan dari guru untuk
mengerjakan evaluasi.
27. Peserta didik menerima informasi tentang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kegiatan pembelajaran selanjutnya.
28. Peserta didik melakukan operasi semut untuk
menjaga kebersihan kelas dengan mengambil
sampah yang ada di bawah meja masing-masing.
29. Peserta didik berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.

D. Penilaian & Hasil Belajar

1. Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Pengetahuan : Tes tertulis/ soal evaluasi
b. Keterampilan : Nontes/ rubrik
2. Remedial
3. Pengayaan

Mengetahui Bantul, 1 September 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

Heni Ribut Handayani Eni Kadarwati

NIP. 19651017 198604 2 003 NIP. 19760428 201406 2 003