RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.1 DAN KD 4.1 TM 1

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangsri
Kelas/semester : VIII/ Gasal
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Tulang, Sistem Rangka, dan Persendian
Alokasi Waktu : 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi yang dipandu dengan LKPD 1, peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis tulang penyusun system gerak manusia dengan tepat
2. Melalui kegiatan diskusi dan study pustaka yang dipandu buku siswa, peserta didik dapat
mendeskripsikan proses perkembangan tulang dengan benar
3. Melalui kegiatan diskusi dan study pustaka yang dipandu buku siswa, peserta didik dapat
mendeskripsikan struktur tulang manusia dengan benar
4. Melalui kegiatan study pustaka yang dipandu buku siswa dan LKPD 2, peserta didik dapat
mendeskripsikan jenis-jenis sendi dengan benar
5. Melalui kegiatan pengamatan yang dipandu dengan LKPD 2, peserta didik dapat mengidentifikasi
sendi-sendi yang bekerja dalam melakukan aktivitas sehari-hari dengan tepat
6. Melalui kegiatan studi pustaka yang dipandu buku siswa dan LKPD 1, peserta didik dapat
mendeskripsikan fungsi system rangka pada manusia dengan benar

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Stimulasi Orientasi :Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Guru mengecek kehadiran peserta didik. Guru mempersiapkan peserta didik untuk belajar. Apersepsi:
Guru memotivasi peserta didik dengan menunjuk salah satu siswa untuk berjalan ke depan. Motivasi:
Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya bagaimana manusia bisa berjalan.Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan rencana penilaian.
2. Kegiatan Inti
Mengidentifikasi masalah: Peserta didik menanya tentang nama nama tulang. Pertanyaan yang di
harapkan berupa: apa fungsi tulang? Bagaimana struktur tulang? Mengumpulkan data dan mengolah
data: Peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5 peserta didik secara heterogen. Peserta didik
berdiskusi mengerjakan LKPD 1 yang dibagikan guru tentang rangka dan fungsinya. Peserta didik
melanjutkan berdiskusi mengerjakan LKPD 2 yang dibagikan guru tentang sendi pada manusia.
Verifikasi data: Peserta didik mengkaji literatur tulang dan sendi. Peserta didik mencatat analisis hasil
diskusi yang dikaitkan dengan literatur. Peserta didik dalam kelompok membuat kesimpulan
berdasarkan hasil percobaan dan kaji literatur. Mengkomunikasikan: Perwakilan peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi. Kelompok lain menanggapi apabila ada hasil yang berbeda.
Merefleksikan: Guru membahas dan memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi seluruh kelompok
secara interaktif.
3. Penutup
Peserta didik bersama dengan Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, peserta didik dengan dibantu
guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai), Guru dan peserta didik mengevaluasi
proses belajar , pesertad didik memberikan umpan balik. Guru meminta peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu otot, Guru menutup pelajaran
dengan do’a dan salam penutup.

C. Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
Bangsri, Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Wahyu Widodo, S.Pd. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.

NBM: 1134 6612 1126503 NBM: 1134 8912 1126497
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.1 DAN KD 4.1 TM 2
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangsri
Kelas/semester : VIII/ Gasal
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Otot
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi dan pengamatan gambar otot manusia yang dipandu LKPD 3, peserta didik
dapat mendeskripsikan jenis-jenis otot manusia dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi dan study pustaka yang dipandu buku siswa dan LKPD3, peserta didik dapat
mendeskripsikan fungsi otot pada manusia dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi dan pengamatan yang dipandu buku siswa dan LKPD 3, peserta didik dapat
menyebutkan jenis-jenis gerak yang melibatkan otot yang bekerja di bawah kesadaran dengan benar.
4. Melalui kegiatan pengamatan yang dipandu oleh LKPD 3, peserta didik dapat menyelidiki perbedaan
diameter otot pada saat berkontraksi dan berelaksasi dengan benar.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Observasi Orientasi: Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
Guru mengecek kehadiran peserta didik. Guru mempersiapkan peserta didik untuk belajar. Apersepsi
dan motivasi: Guru memotivasi peserta didik dengan menanyakan materi sebelumnya yaitu tentang
tulang dan sendi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana penilaian
Mengamati: Guru meminta salah satu peserta didik untuk berjalan ke depan kemudian mengepalkan
tangan kuat-kuat dan mengangkat tangannya. Peserta didik mengamati perubahan besar kecilnya lengan
atas saat lengan dinaikan atau saat diturunkan.
2. Kegiatan Inti
Mengajukan Pertanyaan Menanya: Peserta didik menanya tentang apa yang berubah menjadi
besar dan kecil pada lengan atas tersebut? Pertanyaan yang di harapkan berupa : mengapa terjadi
perubahan diameter lengan atas saat lengan diangkat atau diluruskan. Mengajukan Dugaan/
kemungkinan jawaban: Peserta didik lain membuat alternatif jawaban dari pertanyaan yang diajukan
sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari otot manusia. Mengumpulkan
Data: Peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5 peserta didik secara heterogen. Peserta didik
berdiskusi mengenai jenis-jenis otot yang dipandu oleh LKPD 3 yang diberikan oleh guru. Peserta didik
melakukan praktikum pengukuran diameter otot lengan yang dipandu LKPD 3 yang diberikan oleh
guru. Mengasosiasi: Peserta didik mengkaji literatur tentang otot. Peserta didik mencatat hasil
pengamatan yang dikaitkan dengan literatur. Peserta didik dalam kelompok membuat kesimpulan
berdasarkan hasil percobaan dan kaji literatur. Mengkomunikasikan: Perwakilan peserta didik
mempresentasikan hasil percobaan. Kelompok lain menanggapi apabila ada hasil yang berbeda.
Merefleksikan: Guru membahas dan memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi seluruh kelompok
secara interaktif.
3. Penutup
Peserta didik bersama dengan Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, peserta didik dengan dibantu
guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai), Guru dan peserta didik mengevaluasi
proses belajar , peserta didik memberikan umban balik. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu gangguan pada sistem persendian dan
upaya menjaga kesehatan sistem gerak. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam penutup.

C. Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
Bangsri, Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel
 Drs. Wahyu Widodo, S.Pd. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
NBM: 1134 6612 1126503 NBM: 1134 8912 1126497

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.1 DAN KD 4.1 TM 3
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangsri
Kelas/semester : VIII/Gasal
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Gangguan pada Sistem Persendian dan
Upaya menjaga kesehatan sistem Gerak
Alokasi Waktu : 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi dan pengamatan gambar gangguan pada sistem gerak manusia yang dipandu
LKPD 4, peserta didik dapat mendeskripsikan gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia dengan
tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi yang dipandu buku siswa, peserta didik dapat mendeskripsikan upaya menjaga
kesehatan sistem gerak manusia dengan tepat.
3. Melalui studi pustaka dari berbagai sumber peserta didik dapat membuat artikel tentang berbagai
penyakit dan kelainan pada sistem gerak serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia dengan
benar.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Stimulasi Orientasi: Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
Guru mengecek kehadiran peserta didik. Guru mempersiapkan peserta didik untuk belajar. Apersepsi:
Guru memotivasi peserta didik dengan menunjuk salah satu siswa untuk berjalan ke depan. Motivasi:
Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya bagaimana manusia bisa berjalan. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan rencana penilaian. Mengamati: Guru meminta peserta didik untuk mengamati
tayangan salah satu gangguan pada tulang yang ada di depan kelas. Peserta didik mengamati salah satu
jenis gangguan pada system gerak manusia.
2. Kegiatan Inti
Mengajukan Pertanyaan Menanya: Peserta didik menanya tentang nama kelainan tulang pada
tayangan di depan kelas. Pertanyaan yang diharapkan berupa: mengapa dapat terjadi kelainan seperti
itu? Mengajukan dugaan/ kemungkinan jawaban: Peserta didik lain membuat alternatif jawaban dari
pertanyaan yang diajukan sebelumnya. Guru menyampaiakn tujuan dan manfaat mempelajari gangguan
pada sistem gerak manusia. Mengumpulkan data: Peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5
peserta didik secara heterogen. Peserta didik mengerjakan tugas mendeskripsikan gangguan pada sistem
gerak manusia dan upaya mengatasinya yang dipandu oleh LKPD 5 yang diberikan oleh guru.
Mengasosiasi: Peserta didik mengkaji literatur tentang gangguan pada sistem gerak manusia dan upaya
mengatasinya. Peserta didik mencatat hasil diskusi yang dikaitkan dengan literatur. Peserta didik dalam
kelompok membuat kesimpulan berdasarkan hasildiskusi dan kali literatur. Mengkomunikasikan:
Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi. Leompok lain menanggapi apabila ada hasil
yang berbeda. Merefleksikan: Guru membahas dan memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi
seluruh kelompok secara interaktif.
3. Penutup
Peserta didik bersama dengan Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, peserta didik dengan dibantu
guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai), Guru dan peserta didik mengevaluasi
proses belajar , peserta didik memberikan umban balik. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu berbagai macam sistem gerak pada hewan.
Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam penutup.

C. Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
Bangsri, Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel
 Drs. Wahyu Widodo, S.Pd. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
NBM: 1134 6612 1126503 NBM: 1134 8912 1126497

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.1 DAN KD 4.1 TM 4
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangsri
Kelas/semester : VIII/Gasal
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Berbagai Macam Sistem Gerak pada Hewan
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan studi pustaka di buku siswa dan LKPD 5, peserta didik dapat mendeskripsikan cara
gerak hewan pada masing-masing habitat dengan benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan gerak berbagai macam hewan yang dipandu oleh buku siswa, peserta
didik dapat menjelaskan keterkaitan bentuk tubuh dengan kecepatan gerak hewan dengan tepat.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Observasi Orientasi: Guru: mengucapkan salam pembuka dan berdo’a untuk memulai
pembelajaran. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Guru mempersiapkan peserta didik untuk
belajar. Apersepsi dan motivasi: Guru memotivasi peserta didik dengan menanyakan apakah gerak
antara ikan dan burung itu sama? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana penilaian.
Mengamati: guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan hewan yang sedang bergerak yang
ada di depan. Peserta didik mengamati tayangan video ikan yang berenang dan burung yang terbang.
2. Kegiatan Inti
Mengajukan pertanyaan Menanya:peserta didik menanya tentang alat gerak yang digunakan hewan
untuk bergerak. Pertanyaan yang diharapkan berupa: apakah cara gerak hewan yang berbeda habitatnya
itu sama? Mengajukan dugaan sementara: peserta didik lain membuat alternatif jawaban dari
pertanyaan yang diajukan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari gerak
pada hewan. Mengumpulkan data:peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5 peserta didik
secara homogen. Peserta didik mengerjakan tugas mendeskripsikan cara gerak pada hewan berdasarkan
habitatnya dengan panduan LKPD 5 yang diberikan oleh guru. Peserta didik melanjutkan berdiskusi
mengerjakan LKPD 5 tentang kecepatan gerak berbagai hewan yang diberikan oleh guru.
Mengasosiasi: peserta didik mengkaji literatur tentnag cara gerak berbagai hewan berdasarkan
habitatnya. Peserta didik mencatat hasil diskusi yang dikaitkan dengan literatur. Peserta didik dalam
kelompok membuat kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dan kaji literatur. Mengkomunikasikan:
perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi. Kelompok lain menanggapi apabila da hasil
yang berbeda. Merefleksikan: guru membahas dan memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi
seluruh kelompok secara interaktif.
3. Penutup
Peserta didik bersama dengan Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, peserta didik dengan dibantu
guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai), Guru dan peserta didik mengevaluasi
proses belajar , peserta didik memberikan umban balik. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu berbagai macam sistem gerak pada
tumbuhan. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam penutup.

C. Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja

Bangsri, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Wahyu Widodo, S.Pd. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.

 NBM: 1134 6612 1126503 NBM: 1134 8912 1126497

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.1 DAN KD 4.1 TM 5

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangsri

Kelas/semester : VIII/Gasal
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Berbagai Macam Sistem Gerak pada Tumbuhan
Alokasi Waktu : 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi dan pengamatan gerak daun tanaman putri malu yang dipandu oleh LKPD 6,
peserta didik dapat menyelidiki pengaruh berbagai rangsang terhadap gerak membuka dan menutupnya
daun putri malu dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi dan pengamatan yang dipandu oleh LKPD 7, peserta didik dapat
mengidentifikasi tentang jenis gerak pada 10 jenis tanaman yang berbeda dengan tepat.
3. Melalui kegiatan penyelidikan, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis gerak pada tumbuhan di
lingkungan sekitar dengan benar.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Observasi- Orientasi: guru mengucapkan salampembuka dan berdo’a untuk memulai pembelajaran.
Guru mengecek kehadiran peserta didik. Guru mempersiapkan peserta didik untuk belajar. Apersepsi
dan motivasi: guru memotivasi peserta didik dengen menanyakan apakh tumbuhan juga melakukan
gerak? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana penilaian. Mengamati: peserta didik
mengamati tayangan video tentang gerak tumbuha n putri malu. Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat mempelajari tentang gerak tumbuhan.
2. Kegiatan inti
Mengajukan pertanyaan Menanya: peserta didik menanya mengapa daun tumbuhan putri malu
dapat menutup ketika disentuh? Pertanyaan yang diharapkan berupa: mengapa tumbuhan dapat
bergerak? Mengajukan dugaan: peserta didik lain membuat alternatif jawaban dari pertanyaan yang
diajukan sebelumnya. Mengumpulkan data: peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5
peserta didik secara heterogen. Peserta didik mengerjakan tugas mendeskripsikan respon daun
tumbuhan putri malu ketika didekatkan dengan api, air, dan disentuh tangan dengan panduan LKPD 8
yang diberikan oleh guru. Peserta didik berdiskusi untuk mengerjakan LKPD 7 yang diberikan guru
tentang berbagai macam gerak pada tumbuhan. Mengkomunikasikan: Perwakilan peserta didik
mempresentasikan hasil percobaan. Kelompok lain menanggapi apabila ada hasil yang berbeda.
Merefleksikan: Guru membahas dan memberikan konfirmasi terhadap hasil diskusi seluruh kelompok
secara interaktif.
3. Penutup
Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran, peserta didik dengan dibantu guru melakukan refleksi
(materi apa yang sudah/belum dikuasai), Guru dan peserta didik mengevaluasi proses belajar , peserta
didik memberikan umban balik. Guru meminta peserta didik untuk mepersiapkan diri mengerjakan
penilaian harian pada pertemuan berikutnya. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam penutup.

C. Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
Bangsri, Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Wahyu Widodo, S.Pd. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.

NBM: 1134 6612 1126503 NBM: 1134 8912 1126497
 FORM KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

6. Ranah Bentuk
4. No5. Indikator ketercapaian KD Indikator soal Nomor soal 7. Kunci
Bloom Soal
8. 1 9. Mengidentifikasi jenis tulang 10. Disajikan gambar, peserta 1. Perhatikan gambar tulang tengkorak berikut ini! C1 PG 12. b
penyusun system gerak didik dapat mengidentifikasi
manusia jenis tulang penyusun
tengkorak manusia
11.

Nama tulang yang ditunjukkan oleh nomor 1 adalah :

a. Tulang dahi
b. Tulang ubun-ubun
c. Tulang kepala belakang
d. Tulang pelipis

2. Ruas jari kaki, tulang pergelangan kaki, dan tulang rusuk secara C1 d
Disajikan pernyataan, peserta
didik dapat mengidentifikasi berturut-turut merupakan jenis …
nama tulang berdasarkan a. tulang panjang, tulang pendek, tulang tak beraturan.
bentuk tulang b. tulang pipih, tulang pendek, tulang pipih
c. tulang pipih, tulang pendek, tulang tak beraturan.
d. tulang panjang, tulang pendek, tulang pipih.

13. 2 14. Mendeskripsikan proses
perkembangan tulang
Disajikan data, peserta didik 3. Berikut ini proses osifikasi intrakartilagenosa: 15. C1 PG 23. a
dapat mendeskripsikan proses 1) tulang rawan mengandung osteoblas 16.
perkembangan tulang 2) osteoblas akan membentuk asteosit 17.
3) osteosit menyekresi protein 18.
4) terjadinya penambahan Ca dan P 19.
5) matriks tulang menjadi keras dan padat 20.
6) asteoklas membentuk rongga berisi sum-sum tulang 21.
Urutan osifikasi yang benar adalah ….. 22.
 a.1-2-3-4-5-6
b. 1-3-2-4-6-5
c. 1-2-3-6-4-5
d. 1-2-6-4-5-2

4. sel yang berkembang dari monosit dan terdapat di sekitar permukaan

Disajikan pernyataan, peserta tulang adalah d
didik dapat menentukan nama a. osteon C1
struktur tulang manusia b. osteoblast
c. osteosit
d. osteoklas
24. 3 25. Mendeskripsikan jenis-jenis 26. Disajikan pernyataan ciri 5. Bagian dalam kapsul dibatasi oleh membrane jaringan ikat yang 28. C2 PG 29. b
sendi sendi, peserta didik dapat menghasilkan cairan synovial untuk mengurangi gesekan merupakan
menentukan salah satu jenis salah satu ciri dari…
sendi manusia a. sinarthrosis
b. diarthrosis
c. amphiarthrosis
d. scoliosis

Disajikan gambar, peserta 6. Perhatikan gambar berikut! C2 a

didik dapat mendeskripsikan
jenis sendi pada gambar
tersebut
Tulang-tulang A, B, dan C membentuk sendi D. Sendi D adalah ... dan
dapat bergerak ....
a. peluru, ke segala arah
b. engsel, satu arah
c. putar, memutar
d. pelana, dua arah
27.
30. 4 31. Mengidentifikasi sendi-sendi 32. Disajikan pernyataan gerak 7. Andi mempunyai hobi bermain bola. Ketika dia menendang bola C4 PG b
yang bekerja dalam melakukan manusia, peserta didik dapat menuju ke gawang maka sendi yang bekerja adalah…
aktivitas sehari-hari mengidentifikasi sendi yang a. Sendi putar
bekerja b. Sendi engsel
c. Sendi peluru
d. Sendi geser
 8. ketika kita bernafas maka akan terjadi gerakan tulang rusuk saat
33. Disajikan pernyataan gerak berkontraksi dan berelaksasi. Gerakan tulang rusuk tersebut termasuk
manusia, peserta didik dapat ke dalam sendi… C4 b
mengidentifikasi sendi yang a. Sendi mati
bekerja b. Sendi kaku
c. Sendi geser
d. Sendi pelana
34.
35. 5 36. Mendeskripsikan struktur 37. Disajikan gambar tulang, 9. Perhatikan gambar di bawah ini! 38. C1 57. PG 58. c
tulang manusia peserta didik dapat 39.
mendeskripsikan struktur 40.
penyusun tulang manusia 41.
42.
43.
44.
45.
Bagian penyusun tulang yang memiliki fungsi untuk menghasilkan sel- 46.
47.
sel darah merah dan sel-sel darah putih serta memberikan fungsi untuk
membuat tulang menjadi ringan secara berturut-turut ditunjukkan oleh48.
huruf…. 49.
50.
a. o serta p 51.
b. p serta q 52.
c. r serta q 53.
d. r serta p 54.
55.
Disajikan gambar struktur 10. Perhatikan gambar di bawah ini! 56. C1
tulang, peserta didik dapat b
mendeskripsikan struktur
penyusun tulang manusia

Bagian dari tulang yang berisi banyak pembuluh darah dan saraf serta
berfungsi untuk mensuplai zat makanan dan oksigen ditunjukkan oleh
 nomor…

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

59. 6 60. Mendeskripsikan fungsi sistem

61. Disajikan pernyataan, peserta 11. Kita dapat membedakan bentuk antara kucing dan ayam karena 63. C1 64. PG 65. d
rangka pada manusia didik dapat menentukan fungsi mereka memiliki bentuk rangka yang berbeda. Hal ini menunjukkan
rangka manusia fungsi rangka sebagai
a. Pelindung organ tubuh
b. Menegakkan badan
c. Tempat melekatnya otot
d. Memberi bentuk tubuh

Disajikan pernyataan, peserta 12. Pernyataan di bawah ini yang tidak benar mengenai fungsi system
didik dapat menentukan fungsi
rangka manusia
62.
66. 7 67. Mendeskripsikan jenis-jenis Disajikan gambar persendian,
otot peserta didik dapat
mengaitkan aktifitas otot yang
terjadi dengan benar
C1 b
rangka manusia adalah…
a. Melindungi organ internal
b. Sebagai alat gerak aktif
c. Menegakkan badan
d. Memberi bentuk tubuh pada makhluk hidup
1. Perhatikan gambar berikut C4 PG C

Pada saat kita meluruskan lengan, maka aktifitas otot yang terjadi adalah
….
a. K berkontraksi, M relaksasi
b. M berkontraksi, L relaksasi
c. M relaksasi, L kontraksi

68. 8 69. mendeskripsikan fungsi otot
bagi manusia
70. 9 71. menyebutkan jenis-jenis gerak
yang melibatkan otot yang
bekerja di bawah kesadaran
Disajikan gambar penampang
salah satu otot, peserta didik
dapat menentukan sifat dari
otot tersebut
Peserta didik dapat
mengaitkan alasan dengan
fungsi otot manusia
Peserta didik dapat
menganalisis terjadinya suatu
gerak dengan cara kerja otot
Peserta didik dapat
mengaitkan gerak dengan otot
yang bekerja padanya
d. L relaksasi, N relaksasi C2 b
2. Perhatikan gambar berikut!
Cara kerja dari otot tersebut adalah
a. Sesuai kehendak
b. Tidak sesuai kehendak
c. Selalu berkontraksi
d. Selalu berelaksasi
3. Otot disebut alat gerak aktif karena hal berikut, kecuali…. C2 PG d
a. mampu berkontraksi dan berelaksasi
b. mampu memanjang dan memendek
c. mampu menggerakkan tulang
d. memililki cadangan energi berupa glikogen
C4 c
4. Untuk mengangkat lengan bawah ke atas sehingga dapat
membengkok maka…
a. otot bisep dan otot trisep berkontraksi
b. otot bisep dan otot trisep relaksasi
c. otot bisep berkontraksi dan otot trisep relaksasi
d. otot bisep relaksasi dan otot trisep berkontraksi
5. Makanan yang masuk dalam tubuh kita akan dicerna oleh lambung. C4 PG d
Gerak lambung tersebut diatur oleh
a. Otot lurik
b. Otot rangka
c. Otot jantung
d. Otot polos

72. 1073. Mendeskripsikan gangguan
yang terjadi pada system
gerak
74. 1175. Mendeskripsikan upaya
menjaga kesehatan system
gerak
76. 1277. Membuat artikel tentang
berbagai penyakit dan kelainan
pada system gerak serta upaya
menjaga kesehatan system
gerak manusia
Peserta didik dapat
mengaitkan gerak dengan otot
yang bekerja padanya
Disajikan pernyataan, peserta 1. Kelainan yang terjadi pada tulang belakang yang terjadi karena
didik dapat menentukan nama
gangguan system gerak
Disajikan nama salah satu
gangguan system gerak,
peserta didik dapat
menentukan penyebab
penyakit tersebut dengan
benar
Peserta didik dapat
menentukan salah satu upaya
menjaga kesehatan system
gerak
Peserta didik dapat
menentukan salah satu upaya
menjaga kesehatan system
gerak
Peserta didik dapat membuat
artikel tentang berbagai
penyakit dan kelainan pada
system gerak serta upaya
menjaga kesehatan system
gerak manusia
6. Otot yang bekerja ketika kita berjalan adalah C4 a
a. Otot rangka
b. Otot polos
c. Otot jantung
d. Otot tendon
C1 PG d
kebiasaan membawa beban terlalu berat di bagian punggung sehingga
menyebabkan tubuh membungkuk dinamakan ...
a. Lordosis
b. Rakitis
c. Skoliosis
d. Kifosis
2. Riketsia merupakan gangguan pada tulang yang menyebabkan tulang C1 c
kaki berbentuk O atau X oleh karena….
a. kekurangan hormon estrogen
b. benturan yang keras
c. kekurangan vitamin D
d. kebiasaan duduk yang salah
1. Supaya terhindar dari gangguan atau penyakit ada tulang maka yang C1 PG d
dapat kita lakukan adalah…
a. Sering duduk dengan posisi miring
b. Kurang mengkonsumsi kalsium
c. Sering mabuk-mabukan
d. Duduk dengan posisi tegak
2. Tujuan dari bayi yang sering dijemur pada pagi hari adalah…. C1 b
a. Untuk menidurkan bayi
b. Untuk mendapatkan vitamin D
c. Untuk mendapatkan vitamin B
d. Untuk mendapatkan vitamin c
Artikel tentang berbagai penyakit dan kelainan pada system gerak Unjuk
serta upaya menjaga kesehatan system gerak manusia Kerja
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester C1 C2 C3 C4 C5 C6
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
sistem gerak pada manusia, dan upaya Deskripsi Soal
menjaga kesehatan sistem gerak No. Soal
1 Perhatikan gambar tulang tengkorak berikut ini!

Kunci
Jawaban
B
Materi
Jenis tulang penyusun tengkorak manusia Nama tulang yang ditunjukkan oleh nomor 1 adalah :

a. Tulang dahi
Indikator Soal b. Tulang ubun-ubun
1. Disajikan gambar, peserta didik dapat c. Tulang kepala belakang
mengidentifikasi jenis tulang penyusun tengkorak d. Tulang pelipis
manusia
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
Deskripsi Soal
sistem gerak pada manusia, dan upaya
No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak Berikut ini proses osifikasi intrakartilagenosa:
2
1) tulang rawan mengandung osteoblas
2) osteoblas akan membentuk asteosit
Kunci
Jawaban 3) osteosit menyekresi protein
A 4) terjadinya penambahan Ca dan P
5) matriks tulang menjadi keras dan padat
Materi
6) asteoklas membentuk rongga berisi sum-sum tulang
Proses perkembangan tulang Urutan osifikasi yang benar adalah …..

a.1-2-3-4-5-6
Indikator Soal
b. 1-3-2-4-6-5
Disajikan data, peserta didik dapat c. 1-2-3-6-4-5
mendeskripsikan proses perkembangan tulang d. 1-2-6-4-5-2
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
Deskripsi Soal
sistem gerak pada manusia, dan upaya
No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak
3 Perhatikan gambar berikut!

Kunci
Jawaban
B
Materi Tulang-tulang A, B, dan C membentuk sendi D. Sendi D adalah ...
dan dapat bergerak ....
Jenis sendi
a. peluru, ke segala arah
Indikator Soal b. engsel, satu arah
c. putar, memutar
d. pelana, dua arah
Disajikan gambar, peserta didik dapat
mendeskripsikan jenis sendi pada gambar tersebut
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
Deskripsi Soal
sistem gerak pada manusia, dan upaya
No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak
4
Andi mempunyai hobi bermain bola. Ketika dia menendang bola
menuju ke gawang maka sendi yang bekerja adalah…
Kunci
a. Sendi putar
Jawaban
b. Sendi engsel
B
c. Sendi peluru
Materi
d. Sendi geser
Sendi yang bekerja dalam melakukan aktivitas sehari-hari

Indikator Soal

Disajikan pernyataan gerak manusia, peserta didik

dapat mengidentifikasi sendi yang bekerja
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
Deskripsi Soal
sistem gerak pada manusia, dan upaya
No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak Perhatikan gambar di bawah ini!
5

Kunci
Jawaban
C
Materi Bagian penyusun tulang yang memiliki fungsi untuk menghasilkan sel-
Struktur penyusun tulang manusia sel darah merah dan sel-sel darah putih serta memberikan fungsi untuk
membuat tulang menjadi ringan secara berturut-turut ditunjukkan oleh
huruf….
Indikator Soal
a. serta p
2. Disajikan gambar tulang, peserta didik dapat
b. p serta q
mendeskripsikan struktur penyusun tulang manusia c. r serta q
d. r serta p
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
Deskripsi Soal
sistem gerak pada manusia, dan upaya
No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak
6

Kita dapat membedakan bentuk antara kucing dan ayam karena

Kunci
mereka memiliki bentuk rangka yang berbeda. Hal ini menunjukkan
Jawaban
D fungsi rangka sebagai....
Materi a. Pelindung organ tubuh
b. Menegakkan badan
Menentukan fungsi rangka manusia c. Tempat melekatnya otot
d. Memberi bentuk tubuh
Indikator Soal

3. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat

menentukan fungsi rangka manusia
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
Deskripsi Soal
sistem gerak pada manusia, dan upaya
No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak Perhatikan gambar berikut
7

Kunci
Jawaban
C
Materi 4.
5. Pada saat kita meluruskan lengan, maka aktifitas otot yang terjadi
Aktifitas otot yang terjadi
adalah … .
a. K berkontraksi, M relaksasi
Indikator Soal
b. M berkontraksi, L relaksasi
Disajikan gambar persendian, peserta didik dapat c. M relaksasi, L kontraksi
mengaitkan aktifitas otot yang terjadi dengan d. L relaksasi, N relaksasi
benar
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
Deskripsi Soal
sistem gerak pada manusia, dan upaya
No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak
8

Kunci
Jawaban Untuk mengangkat lengan bawah ke atas sehingga dapat
C membengkok maka…
Materi
a. otot bisep dan otot trisep berkontraksi
Fungsi otot manusia b. otot bisep dan otot trisep relaksasi
c. otot bisep berkontraksi dan otot trisep relaksasi
Indikator Soal d. otot bisep relaksasi dan otot trisep berkontraksi

Peserta didik dapat menganalisis terjadinya suatu

gerak dengan cara kerja otot
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI
KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
Deskripsi Soal
sistem gerak pada manusia, dan upaya
No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak
9

Kunci Makanan yang masuk dalam tubuh kita akan dicerna oleh lambung.
Jawaban Gerak lambung tersebut diatur oleh....
D
Materi a. Otot lurik
b. Otot rangka
Mengaitkan gerak dengan otot yang bekerja
c. Otot jantung
padanya
d. Otot polos
Indikator Soal
Peserta didik dapat mengaitkan gerak dengan otot
yang bekerja padanya
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester
1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kebudayaan.(hal:22 – 64)
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
Deskripsi Soal
sistem gerak pada manusia, dan upaya
No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak
10

Kunci
Supaya terhindar dari gangguan atau penyakit ada tulang maka yang
Jawaban
D dapat kita lakukan adalah…
a. Sering duduk dengan posisi miring
Materi
b. Kurang mengkonsumsi kalsium
Upaya menjaga kesehatan system gerak c. Sering mabuk-mabukan
d. Duduk dengan posisi tegak
Indikator Soal
Peserta didik dapat menentukan salah satu upaya
menjaga kesehatan system gerak
Kartu Soal
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP MUHAMMADIYAH BANGSRI

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal

Kelas : VIII 1. Rossyan Erdhy Cahya, S.Pd.
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: v
Buku siswa: Wahono, dkk. 2017.
Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan: hal 1 -31.
4.1 Menyajikan karya tentang berbagai Deskripsi Soal
gangguan pada sistem gerak, serta upaya No. Soal
menjaga kesehatan sistem gerak manusia 11

Kunci
GANGGUAN PADA SISTEM GERAK MANUSIA
Jawaban
- Membuat artikel tentang berbagai penyakit dan kelainan pada system
Materi gerak serta upaya menjaga kesehatan system gerak manusia dengan
benar
Gangguan pada sistem gerak manusia

Indikator Soal
Melalui study pustaka dari berbagai sumber peserta didik
dapat membuat artikel tentang berbagai penyakit dan
kelainan pada system gerak serta upaya menjaga
kesehatan system gerak manusia dengan benar
 Instrumen Penilaian Pengetahuan
A. Pilihan Ganda

1. Perhatikan gambar tulang tengkorak berikut ini!

Nama tulang yang ditunjukkan oleh nomor 1 adalah :

A. Tulang dahi
B. Tulang ubun-ubun
C. Tulang kepala belakang
D. Tulang pelipis

2. Berikut ini proses osifikasi intrakartilagenosa:

1) tulang rawan mengandung osteoblas
2) osteoblas akan membentuk asteosit
3) osteosit menyekresi protein
4) terjadinya penambahan Ca dan P
5) matriks tulang menjadi keras dan padat
6) asteoklas membentuk rongga berisi sum-sum tulang
Urutan osifikasi yang benar adalah …..
A. 1-2-3-4-5-6
B. 1-3-2-4-6-5
C. 1-2-3-6-4-5
D. 1-2-6-4-5-2

3. Perhatikan gambar berikut!

Tulang-tulang A, B, dan C membentuk sendi D. Sendi D adalah ... dan dapat bergerak ....
A. peluru, ke segala arah
B. engsel, satu arah
C. putar, memutar
D. pelana, dua arah

4. Andi mempunyai hobi bermain bola. Ketika dia menendang bola menuju ke gawang maka
sendi yang bekerja adalah…
A. Sendi putar
B. Sendi engsel
C. Sendi peluru
D. Sendi geser
5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Bagian penyusun tulang yang memiliki fungsi untuk menghasilkan sel-sel darah merah dan
sel-sel darah putih serta memberikan fungsi untuk membuat tulang menjadi ringan secara
berturut-turut ditunjukkan oleh huruf….

A. serta p
B. p serta q
C. r serta q
D. r serta p

6. Kita dapat membedakan bentuk antara kucing dan ayam karena mereka memiliki bentuk
rangka yang berbeda. Hal ini menunjukkan fungsi rangka sebagai....
A. pelindung organ tubuh
B. menegakkan badan
C. tempat melekatnya otot
D. memberi bentuk tubuh

7. Perhatikan gambar berikut

Pada saat kita meluruskan lengan, maka aktifitas otot yang terjadi adalah … .
A. K berkontraksi, M relaksasi
B. M berkontraksi, L relaksasi
C. M relaksasi, L kontraksi
D. L relaksasi, N relaksasi

8. Untuk mengangkat lengan bawah ke atas sehingga dapat membengkok maka…

A. otot bisep dan otot trisep berkontraksi
B. otot bisep dan otot trisep relaksasi
C. otot bisep berkontraksi dan otot trisep relaksasi
D. otot bisep relaksasi dan otot trisep berkontraksi

9. Makanan yang masuk dalam tubuh kita akan dicerna oleh lambung. Gerak lambung tersebut
diatur oleh....
A. Otot lurik
 B. Otot rangka
C. Otot jantung
D. Otot polos

10. Supaya terhindar dari gangguan atau penyakit ada tulang maka yang dapat kita lakukan
adalah…
A. Sering duduk dengan posisi miring
B. Kurang mengkonsumsi kalsium
C. Sering mabuk-mabukan
D. Duduk dengan posisi tegak
 RUBLIK PENILAIAN PENGETAHUAN

NO. KUNCI JAWABAN SKOR

1 B 1
2 A 1
3 B 1
4 B 1
5 C 1
6 D 1
7 C 1
8 C 1
9 D 1
10 D 1
TOTAL 10

PEDOMAN PENSKORAN
SKOR YANG DIPEROLEH = JUMLAH SEKOR YANG DIPEROLEH

PEDOMAN PENILAIAN
NILAI = JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH / SKOR MAKSIMAL x 100