NAMA KELOMPOK 5:

1. Asih Wulansari (858688173)

2. Novia Siska Puspita Sari (858696851)
3. Desy Suluh Hendrawati Aris Aji Tanti (858685723)
4. Linda Setiawatik (858699366)

ANALISIS KASUS PEMBELAJARAN

KELOMPOK 5

Assalamu’alaikum wr wb, kami dari kelompok 5 akan menganalisis kasus pembelajaran

berdasarkan yang terjadi pada kelas Bu Desy pada soal tersebut.

A. ANALISIS PEMBELAJARAN
 KELEBIHAN PEMBELAJARAN
1. Materi pelajaran yang disampaikan oleh Bu Desy adalah Pernapasan, dengan sub materi
mencakup nama dan fungsi organ pernapasan. Materi ini telah sesuai dengan KD yang
ada di kelas 5.
2. Metode pembelajaran yang diterapkan Bu Desy telah melibatkan peserta didik secara
langsung, namun jika memperhatikan perkembangan kognitif anak kelas 5 yang berda di
tahap operasional konkret, keterlibatan mereka secara langsung seharusnya masih bersifat
terbimbing. Setelah pelaksanaan diskusi, Siswa melaporkan hasil diskusinya dan
kelompok lain menanggapinya. Meski demikian hendaknya ada koreksi dan
penguatan/penekanan materi dari guru.
3. Bu Desy menggunakan 2 jenis media yaitu penggunaan media bergambar (poster) organ
pernapasan sebagai bahan diskusi, kemudian menggunakan model organ pernapasan yang
diperagakan sutelah diskusi kelas.

 KELEMAHAN PEMBELAJARAN
1. Materi pelajaran memang sudah sesuai KD pembelajaran kelas 5, namun pada kasus
tersebut tampak bahwa Bu Desy belum menjelaskan fungsi organ pernapasan.
 2. Media pembelajaran yang digunakan memang sudah variatif, namun akan lebih baik
jika menggunakan media audio visual (video) pembelajaran.
3. Pengelolaan kelas yang dilakukan Bu Desy sebetulnya sudah baik karena peserta didik
sudah dapat mengikuti kegiatan diskusi dan Tanya jawab, namun Bu Desy tidak
memastikan apakah semua peserta didik berperan aktif dalam diskusi kelompok atau
tidak.
4. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan pada akhir pembelajaran sudah baik. Namun
diduga ada butir soal yang belum dapat dijawab dengan tepat oleh peserta didik.

B. ALTERNATIF SOLUSI
1. Meskipun materi pelajaran sudah sesuai dengan KD pembelajaran kelas 5, namun jika
meninjau kembali jalannya pembelajaran di kelas Bu Desy tampak bahwa pembelajaran
yang disampaikan hanya mencakup nama-nama organ pernapasan saja baik saat
dijelaskan menggunakan poster, saat pengerjaan LKS maupun saat memperagakan model
organ pernapasan manusia. Hal ini dapat diperbaiki dengan menjelaskan serta fungsi
organ-organ pernapasan tersebut sehingga peserta didik dapat mencapai kedua tujuan
pembelajaran yaitu memahami macam/nama organ pernapasan manusia dan fungsi
masing–masing organ tersebut.
2. Metode diskusi dan Tanya jawab yang diterapkan sudah baik. Namun agar kegiatan
pemeblajaran tersebut menjadi bermakna, sebaiknya kegiatan Tanya jawab
dilangsungkan terlebih dahulu. Hal ini bertujuan utnuk mengecek pemahaman peserta
didik karena mereka belum dapat sepenuhnya berpikir abstrak. Guru sebaiknya
membimbing Tanya jawab ini dengan memberikan pengulangan atau penguatan materi
yang belum dipahami oleh mereka. Setelah diras cukup memahami, baru dilaksanakan
kegaitan kedua yaitu memperagakan model organ pernapasan untuk menjelaskan nama
oirgan dan fungsi, lalu diikuti dengan kegaitan diskusi kelompok. Di akhir diskusi
kelompok, guru harus bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Media pembelajaran yang digunakan suah baik, mengguankan 2 jenis media
pembelajaran. Namun jika meninjau kemabli tahap perkembangan kognitif mereka yang
masih pada tahap operasional konkret, akan lebih abik jika menggunakan media audio
 visual berupa video organ dan fungsi pencernaan pada manusia. Dengan adanya media
audio visual akan membantu peserta didik mendapatkan gambaran secara detail dan lebih
“nyata” sehingga mereka lebih mudah memahami materi pembelajaran yang diterapkan.
Untuk pengguanan model (alat peraga) organ pernapasan sudah baiki, dan akan lebih baik
jika dapat menjelaskan fungsi organnya juga.
4. Pengelolaan kelas yang dilakukan tidak menunjukkan adanya hambatan karena pada
kasus tersebut digambarkan bahwa peserta didik mengikuti diskusi kelompok dan
mempresentasikan hasil diskusinya dengan ada kelompok lain yang menanggapi. Namun
sebaiknya dalam kegiatan diskusi, guru memastikan bahwa seluruh anggota kelompok
turut aktif dalam diskusi kelompok dan semuanya dapat memahami materi melalui
diskusi kelompok.
5. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan di akhir pembelajaran sudah tepat karena
bertujuan utnuk mengukur ketercapaian kompetensi ebrupa pemahaman peserta didik
terhadap materi yang telah disampaikan. Namun jika meninjau kembali tujuan
pemeblajaran yaitu memahami macam/nama organ pernapasan manusia dan fungsi
masing–masing organ memahami macam/nama organ pernapasan manusia dan fungsi
masing–masing organ pernapasan, maka peserta didik diduga kesulitan menjawab butir
soal tentang fungsi organ pernapasan. Hal ini karena selama pembelajaran berlangung
hanya membahas tentang nama organ pernapasannya saja. Dengan demikian, perbaikan
pembelajaran dalam hal penyampaian materi harus dilakukan untuk dapat melaksanakan
instrument evaluasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

KELOMPOK 5:
5. Asih Wulansari (858688173)
6. Novia Siska Puspita Sari (858696851)
7. Desy Suluh Hendrawati Aris Aji Tanti (858685723)
8. Linda Setiawatik (858699366)