TUGAS 2

KerjakanTugas2 ini dan buat dalam bentuk laporan dengan format yang dianjurkan

NO. PERTANYAAN
1. Wacana
Di daerah metropolitan, kurikulum KTSP dapat terlaksana secara optimal. Hal ini tentunya
bertolakbelakang dengan pelaksanaan kurikulum di daerah 3T misalnya di Papua karena dengan
keterbatasan sumberdaya manusia dan sarana prasarana. Namun, tidak menutup kemungkinan
kurikulum KTSP tetap dilaksanakan walaupun cara pelaksanaannya cenderung berbeda karena
penyesuaian dengan daerah setempat.
Pertanyaan:
Jelaskan jenis prinsip pengembangan kurikulum KTSP dalam fenomena di atas.
2. Salah satu langkah yang dilakukan dalam pengembangan KTSP yaitu analisis konteks. Kegiatan
ini dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan potensi sumberdaya yang ada.

Sebut dan Jelaskan komponen yang dianalisis dalam langkah analisis konteks.

Jawaban Nomor 1

Seperti yang dikemukakan dalam PP No. 19/2005 tentang SNP, penyusunan kurikulum pada tingkat
satuan pendidikan dasar dan menengah berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP. Oleh
karena itu, prinsip-prinsip pengembangan KTSP yang akan kita bahas dalam bagian ini adalah prinsip-
prinsip yang dinyatakan dalam Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang
Pendidikan Dasar dan Menengah yang dikeluarkan oleh BSNP.

Sebelum kita membahas tentang prinsip-prinsip pengembangan KTSP menurut BSNP, berikut ini kita
akan bahas sekilas tentang prinsip-prinsip umum pengembangan kurikulum. Menurut Sukmadinata
(2005) ada lima prinsip yang perlu diperhatikandalam pengembangan kurikulum. Kelima prinsip tersebut
adalah relevansi, fleksibilitas,kontinuitas, praktis, dan efektivitas.

1. Prinsip relevansi menuntut kurikulum memiliki kesesuaian dengan tuntutan,kebutuhan, dan

perkembangan masyarakat. Selain itu, prinsip relevansi ini menuntut adanya konsistensi atau
kesesuaian antarkomponen kurikulum, yaitu antara komponen tujuan, isi, proses penyampaian,
dan penilaian.
2. Prinsip fleksibilitas menuntut kurikulum memiliki sifat lentur atau fleksibel. Meskipun kurikulum
harus berisi hal-hal yang solid tetapi dalam penyampaian dimungkinkan untuk melakukan
penyesuaian berdasarkan kondisi lapangan.
3. Prinsip kontinuitas menuntut kurikulum menyediakan pengalaman belajar yang வார்
berkesinambungan antara satu tingkat kelas dengan tingkat kelas lainnya, antara satu jenjang
pendidikan dengan jenjang pendidikan lainnya, serta antara jenjang pendidikan dengan
pekerjaan.
4. Prinsip praktis menuntut kurikulum untuk mudah dilaksanakan dengan sumber daya yang
tersedia.
5. Prinsip efektivitas berkaitan dengan keberhasilan implementasi kurikulum dalam mencapai
tujuan yang telah ditetapkan.
Jawaban Nomor 2

Kegiatan yang dilakukan pada langkah ini mencakup berikut ini.

a. Menganalisis kondisi sekolah, yang meliputi peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan
yang tersedia, sarana dan prasarana yang dimiliki, serta dukungan biaya dan program-program
yang ada.
b. Menganalisis peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar, seperti
komite sekolah, dewan pendidikan, dinas pendidikan, Unit Pelaksana Tingkat Daerah (UPTD -
Dinas Kecamatan), asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, serta sumber daya alam dan
sosial budaya

Di samping itu, pada langkah ini juga perlu diidentifikasi dasar-dasar yang melandasi kurikulum yang
dikembangkan. Dasar-dasar tersebut dapat berupa pernyataan dari para ahli pendidikan dan hasil
analisis kontekstual yang dilakukan untuk memperoleh informasi tentang kebutuhan siswa, harapan
masyarakat, dan kebutuhan pengembangan bidang ilmu. Selain itu, perlu juga diidentifikasi landasan
yuridis yang berkaitan dengan kurikulum sekolah. Aturan yang melandasi tentang pengembangan

KTSP sudah Anda pelajari pada bagian sebelumnya. Hasil dari analisis konteks ini dijadikan masukan
dalam mengembangkan visi dan misi, serta muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri.