RANCANGAN PEMBELAJARAN TEMATIK

A. Identitas Mata Pelajaran

Kelas : VII

Tema : Hidup Sehat Dengan Air Bersih

Bidang studi : IPA Terpadu

Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

B. Kompetensi Dasar
• Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan
kerusakan lingkungan.
• Mengelompokkan sifat larutan asam, basa, dan garam melalui alat dan indikator yang tepat
• Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat
kimia.

C. Materi Pokok
• Mendengarkan cerita pengalaman teman dan
menanggapi Menyimak bacaan
• Menentukan Sifat-sifat bahan Kimia
• Mengenal Bahan-bahan Kimia

D. Langkah pembelajaran
No Kegiatan Fokus
1. Tahap pemanasan pembelajaran
a. Pemanasan Pembelajaran Pemberian motivasi untuk
Guru membimbing berdoa bersama, salam dan belajar melalui tayangan VCD
mengecek kesiapan siswa, melakukan apersepsi tentang Tentang pentingnya
tema dan sub tema yang akan dipelajari dan Mengkonsumsi air Bersih
menayangkan VCD tentang Hidup Sehat dengan Air Penggalian tema dan sub tema
Bersih melalui tanya jawab
2. Tahap Inti
a. Pengajuan Masalah Melakukan tanya jawab
Guru meminta siswa agar menanggapi tayangan Tentang Membuka kesempatan kepada
Manfaat Air Bersih dengan mengajak siswa bertanya, siswa untuk berpendapat dan
berpendapat dan mengkritik kejadian tersebut (bahasa mengungkapkan perasaannya
Indonesia). Menyampaikan materi, tugas
Guru memperlihatkan gambar foto-foto akibat Bahan- dan memperagakan permainan
Bahan Kimia dan menghubungkan dengan sudut dari wawancara.
sebuah bangun (Matematika).
Guru membacakan teks tentang Bahyanya Bahan Kimia,
siswa diminta menyimak. Melalalui pengamatan dengan
Melihat Patung Organ Tubuh Manusia dan menjelaskan
bahwa pentingnya minum Air Bersih Bagi kesehatan
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil (5 orang)
untuk menyelesaikan lembar kerja yang telah tersedia.

b. Pencarian Informasi
Siswa dalam kelompok mencari informasi untuk Pencarian informasi melalui
menyelesaikan permasalahan dan pertanyaan dalam latihan terbimbing dan latihan
lembar kerja. Guru membimbing pencarian informasi bebas
dengan memberikan contoh cara berpendapat,
mengumpulkan pendapat dan memilih pendapat yang
terbaik dalam kelompok.
.
c. Diskusi/pembahasan
Siswa mendiskusikan informasi yang telah didapatkan, Kemampuan bertanya,
kemudian menyimpulkan jawaban sebagai hasil dari berpendapat, mengkritik dan
kelompok. Guru membahas hasil dari tiap-tiap pengampilan keputusan
kelompok di kelas dengan mengajak siswa menanggapi
hasil dari tiap-tiap kelompok.

3. Tahap kesimpulan/penutup Penyimpulan materi

Melakukan permainan Peran Dampak
Buruk Mengkonsumsi Bahan-Bahan
yang mengandung kimia dan Danpak
Positif Mengkkonsumsi Air Bersih
Guru memberi kesimpulan tentang materi yang telah
disampaikan dan menyampaikan pesan-pesan moral yang
berkaitan dengan materi yang disampaikan

E. Sarana dan Sumber Belajar

Buku pelajaran, foto, Patung Organ Tubuh Manusia, lembar materi dan tugas hasil pengembangan.

F. Evaluasi
Bentuk evaluasi tugas sekolah (LKS dan pengamatan selama pembelajaran)
Jenis penilaian produk, tes tertulis, lisan dan performansi