TUGAS

“ REFLEKSI DAN RPP KELAS RANGKAP “

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

OLEH :
Waode Sri Heryati Farihi
NIM : 859 747 635
DOSEN TUTOR : LA SAHARA, S.Pd., M.Pd

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ KENDARI – POKJAR WANGGUDU
KELAS BI
TAHUN 2020
 LEMBAR REFLEKSI
PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Nama saya : WAODE SRI HERYATI FARIHI

NIM : 859747635
Tempat/Alamat mengajar : SDN 4 BAUBAU
Jumlah Siswa saya : Kelas 3 : 20 siswa
Kelas 4 : 23 siswa

Gambaran situasi dan kondisi SDN 4 BAUBAU tempat saya mengajar:

SDN 4 BAUBAU tempat saya mengajar beralamat di jalan Muh Husni Thamrin No.30
di Kel. Tomba Kec.Wolio Kota Baubau. Sebelah kiri berbatasan dengan SMP Negeri 19
Baubau, pada bagian depan berhadapan dengan SMA Negeri 1 Baubau dan disebelah
kanan berbatasan dengan Kantor KONI Kota Baubau yang sebelumnya adalah Kantor
IMIGRASI kota Baubau sekolah saya berada di tengah-tengah pemukiman warga.
Bangunan sekolah sudah bagus dan bahkan sudah ada yang dua lantai.fasilitas sarana
dan prasarana juga termasuk ke dalam kategori baik karena sudah terdapat ruang
perpustakaan. Selain itu untuk setiap meja di tempati oleh dua orang siswa. Di dalam setiap
ruang kelas terdapat alat-alat kebersihan yang di gunakan untuk melaksanakan piket kelas,
di dalam ruang kelas juga terdapat buku paket yang di gunakan untuk pembelajaran, dan
buku bacaan lainnya, serta gambar pajangan hasil karya siswa. Pencahayaan di kelas dan di
lingkungan sekolah cukup baik sehingga menunjang dalam kegiatan pembelajaran. Adapun
sebagian sekitar 70% siswa di Sekolah tersebut berasal dari keluarga yang tidak mampu

1. Saya memilih melakukan praktik pembelajaran kelas rangkap model 221.

Dengan alasan karena memudahkan saya untuk melakukan kegiatan belajar
mengajar dua kelas dengan 2 mata pelajaran yang berbeda yang saling
berkaitan dalam satu ruangan.

2. Perasaan saya saat melakukan praktik pembelajaran kelas rangkap di kelas saya
sendiri adalah merasa senang dan bersemangat dalam mengajar karena siswa bisa
terbuka dan menerima pelajaran dari saya dengan baik.

3. Masalah / kendala yang saya alami saat melakukan praktik pembelajaran kelas
rangkap di kelas saya adalah masih adanya beberapa siswa yang mengganggu tidak
fokus dalam mengikuti pembelajaran dan mencoba untuk mengganggu konsentrasi
temannya.
4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktik Pembelajaran
Kelas Rangkap adalah:
begitu antusias /senang karena saya menjelaskan materi menggunakan alat peraga
sehingga membuat siswa-siswi cepat memahami materi dan merasa tertarik

5. Menurut saya PKR sesuai dengan situasi dan kondisi di SDN 4 Baubau tempat saya
mengajar di karenakan terkadang ada guru-guru yang sering memiliki keperluan
seperti mengikuti kegiatan pelatihan, rapat ataupun sakit sehingga Pembelajaran
Kelas Rangkap sangat dibutuhkan dalam kondisi seperti ini.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
MODEL 221

Nama Sekolah : SD Negeri 4 Baubau

Mata Pelajaran : 1. IPS / Uang
2. MATEMATIKA / Pecahan
Kelas/Semester :1.III/2
2.IV/2
Waktu : 2 X 35 Menit
Tanggal : 19 Mei 2021

A. Standar Kompetensi
1. IPS Kelas III
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2. MATEMATIKA Kelas IV
Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah B.
Kompetensi Dasar
1. IPS Kelas III
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

C. Indikator
1. IPS Kelas III
Menjelaskan fungsi dan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari
2. MATEMATIKA Kelas IV
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemecahan secara benar
D. Tujuan Pembelajaran
1. IPS Kelas III

Menjelaskan pengertian uang

Menyebutkan jenis uang dan mampu menjelaskan fungsi dan kegunaan uang
dalam kehidupan sehari-hari
 2. MATEMATIKA Kelas IV
Dengan cara menjelaskan dalam menulis dan berhitung, diharapkan siswa
dapat :
Menyelesaikan masalah pecahan yang berkaitan dengan uang

E. Materi Pembelajaran
1. IPS Kelas III
Uang dan car mengelolanya
2. MATEMATIKA Kelas IV
Menyelesaikan masalah pecahan yang berkaitan dengan uang
F. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Informasi
3. Ceramah
4. Tanya Jawab
5. Latihan
6. Penugasan

G. Media dan Sumber Belajar

1. IPS Kelas III
· Media : - Uang kertas dan logam
- Papan tulis
- Gambar uang
· Sumber Belajar : Buku Tematik Kelas 3

2. MATEMATIKA Kelas IV
· Media : - Uang kertas dan logam
- Papan tulis
· Sumber Belajar :
- Buku Ayo Belajar Matematika untuk SD/MI kelas 4
- Buku Ajar Acuan Pengayaan fokus Mat untuk SD/MI kelas 4

H. PENILAIAN
Jenis penilaian : Sikap dan tertulis
Bentuk tes : Objektif dan subjektif
Penilaian : Proses dan hasil
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)
Mengucapkan Salam

Melakukan Absensi

Membaca doa sebelum pelajaran dimulai

Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga

Mengkondisikan siswa, memperingatkan cara duduk yang baik

Memberi pengarahan atau orientasi siswa kelas III dan IV

Guru menginformasikan materi yang akan diajarakan

2. Kegiataan Inti (50 menit)

Guru meminta siswa menyiapkan alat atau bahan pelajaran

Guru menjelaskan pengertian materi “uang dan mengelolanya” kelas III dan
materi pelajaran kelas IV dengan menggunakan alat peraga

Guru menyuruh dua siswa kelas III dan IV untuk memperagakan gambar uang dan
uang logam dengan mengurutkan dari yang terkecil hingga terbesar serta menulis
nominalnya di depan kelas

Guru memberikan kesempatan kepada siswa kelas III dan IV untuk bertanya

Secara individu siswa kelas III mengerjakan soal tes formatif tentang uang

Secara individu siswa kelas IV mengerjakan soal formatif tentang pecahan

Setelah memberikan tugas, diminta beberapa anak untuk menunjukkan hasil

kerjanya

Kemudian guru memberikan Penilaian Hasil Evaluasi kepada siswa kelas III dan
IV
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan latihan pada siswa kelas III untuk dikerjakan dirumah

Guru memberikan latihan pada siswa kelas IV untuk dikerjakan dirumah

Menutup pelajaran

Baubau , 19 Mei 2021

Mengetahui Mahasiswa
Kepala sekolah

LA BAI, S.Pd.SD WA ODE SRI HERYATI FARIHI

NIP 19621231 198207 1 033 NIM 859 747 635

Ringkasan Materi
MATERI KELAS III
Uang dan Cara Mengelolanya
Uang adalah alat tukar atau pembayaran yang sah. Dimasa sekarang, uang
diwujudkan dalam bentuk kertas maupun logam. Penukaran barang dengan uang disebutjual
beli. Orang yang memilki barang untuk ditukar dengan uang disebut penjual. Orang yang
memilki uang untuk ditukar dengan barang disebut pembeli.

Jenis uang dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu uang giral dan uang
kartal.Uang giral adalah alat pembayaran (penukar) dalam bentuk surat-surat berharga atau
surat-surat penting. Contohnya seperti cek, giro, wesel dan polis. Uang kartal adalah uang
yang berupa uang kertas dan uang logam.
Ciri-ciri uang kartal di Indonesia sebagai berikut :
a. Ciri-ciri uang kertas
1. Berbentuk persegi panjang
2. Bertuliskan besarnya nilai uang
3. Di sudut ada gambar lambing Negara Garuda Pancasila
4. Ada tanda tangan Gubernur Bank Indonesia
Uang kertas yang biasa digunakan saat ini adlah Rp. 1.000,00 , Rp. 2.000,00 , Rp.
5.000,00 , Rp. 10.000,00 , Rp. 20.000,00 , Rp. 50.000,00 , dan Rp. 100.000,00 . Kamu harus
berhati-hati dalam menyimpan uang kertas, karena mudah kusut dan robek. Bila uangmu
robek, kamu dapat menukarnya di Bank Indonesia. b. Ciri-ciri uang logam

1. Berbentuk bundar
2. Sisi lingkaran timbul
3. Bertuliskan nilai besarnya uang
4. Bertuliskan tahun pembuatannya
5. Bertuliskan Bank Indonesia
Uang logam yang biasanya digunakan saat ini adalah pecahan Rp. 100,00 , Rp.
200,00 , Rp. 500,00 , Rp. 1.000,00 . Uang logam lebih tahan lama daripada uang kertas.
· Fungsi Uang
a. Sebagai alat tukar
b. Sebagai alat pembayaran
c. Sebagai alat penunjuk harga
d. Sebagai pembanding harga
e. Sebagai alat mengukur nilai
f. Sebagai alat penyimpan kekayaan.
 MATERI KELAS IV

Menyelesaikan Masalah Pecahan yang Berkaitan dengan Uang

Contoh:
1. Ibu membeli sebuah tas seharga Rp. 200.000,-. Ibu mendapat potongan harga
20%. Berapa Ibu harus membayar tas?
g. Jaw
ab:
h. Kalimat
matematika Harga tas = 200.000 = 20.000
i. Potongan harga 20% X 180.000
200.000
Jadi ibu harus membayar tas seharga Rp. 180.000,-
2. Lina berbelanja di Supermarket sebesar Rp. 150.000,-. Lina mendapatkan
potongan harga sebesar Rp. 15.000,00. Berapa persenkah diskon yang diterima
Lina?
Jawab:

Kalimat matematika
Lina belanja sebesar = 150.000
Potongan harga = 15.000
Dalam bentuk persen = 15.000/150.000 X 100 = 10
Jadi Lina mendapat potongan harga sebesar 10%.
 EVALUASI

Soal tes formatif kelas 3

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang tepat!
1. Uang kartal yang beredar di masyarakat terdiri atas uang ....
a. Kertas dan Giro
b. Kertas dan Logam
c. Cek dan Logam
d. Wesel dan Giro
2. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah ....
a. Penggunaan uang menjadi terarah
b. Bisa belanja sesuka hati
c. Uang cepat habis
d. Banyaknya membeli barang mahal

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !

3. Alat pembayaran yang sah untuk kegiatan jual beli dalam masyarakat adalah .....
4. Orang yang tidak memiliki keterampilan akan sulit mendapatkan .....

Jawablah soal berikut dengan jawaban yang benar !

5. Sebutkan 4 (empat) fungsi dari uang !
 KUNCI JAWABAN

1. B

2. A

3. Uang

4. Pekerjaan

5. Jawab

a. Sebagai alat tukar

b. Sebagai alat pembayar

c. Sebagai alat penunjuk harga

d. Sebagai alat mengukur nilai, dan lain-lain.

Pedoman Skor Penilaian

No. Skor
1. 10
2. 10
3. 20
4. 20
5. 40
Jumlah 100
 EVALUASI

Soal Formatif kelas 4

Jawablah soal berikut dengan jawaban yang benar !

1. Ibu Tina membeli baju seharga Rp. 40.000,00 dan mendapatkan diskon 5 %

.Berapa Rupiah Ibu Tina harus membayar?

2. 5 potong baju harganya Rp. 40.000,00 dan mendapat diskon 10 %. Berapa besar

diskon yang diperolehnya?

3. Nana membeli sepatu dengan harga Rp. 34.000,00. Jika mendapatkan diskon 10 %,

berapa Rupiah Nana harus membayar?

4. Aman berbelanja di Supermarket sebesar Rp. 340.000,00. Paman mendapatkan

potongan harga sebesar Rp. 17.000,00. Berapa persenkah diskon yang diterima

paman?
 KUNCI JAWABAN

1. Rp. 38.000,-
Beli baju = 40.000
Dapat diskon = 2.000 _

38.000

2. Rp. 4.000,-
10 % x 40.000 = 4.000
Atau
10 x 40.000 = 4.000
100

3. Rp. 30.600,-
Sepatu = 34.000
Diskon 10 % x 34.000 = 3.400 _

30.600

4. 5%
17.000 x 100 = 1.700.000 = 5
340.000 340.000

Pedoman Skor Penilaian

No. Skor

1. 25

2. 25

3. 25

4. 25

Jumlah 100
 RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
MODEL 221-2

Nama Sekolah : SD Negeri 4 Baubau

Mata Pelajaran/Topik : 1. Matematika / Bilangan
2. IPS / Lingkungan
Kelas/Semester : 2 dan 3/ I (satu)
I. Standar Kompetensi
Matematika Kelas 2

● Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

IPS Kelas 3

● Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II. Kompetensi Dasar
Matematika Kelas 2
● Membandingkan bilangan sampai dengan 500.
IPS Kelas 3

● Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

III. Indikator
Matematika Kelas 2
Menentukan bilangan 1 sampai 500
Menentukan bilangan lebih besar.
Menentukan bilangan lebih kecil.

IPS Kelas 3

● Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Matematika Kelas 2
1. Siswa dapat menentukan bilangan 1 sampai 500
2. Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.
3. Siswa dapat menentukan bilangan lebih kecil.
IPS Kelas 3

1. Siswa dapat Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di

lingkungan sekitar

V. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

VI. MATERI POKOK

Matematika Kelas 2
Bilangan 1 – 500
Mengurutkan bilangan.

IPS Kelas 3
Kerja sama di lingkungan rumah

VII. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demontrasi.
4. Pemberian tugas.

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
Mengkondisikan siswa ke situasi belajar yang efektif, dengan cara berdo’a,
mengabsen dan menyuruh siswa mempersiapkan alat tulis.
mengumpulkan tugas/PR
B. Kegiatan Inti
a. eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
Kelas 2
- Menjelaskan cara membandingkan bilangan
- Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang membandingkan
bilangan Kelas 3
- Menjelaskan tentang lingkungan
- Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang Lingkungan
b. elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :

- Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan antara bilangan lebih besar dan
lebih kecil

- Melalui pemberian tugas siswa dapat mengetahui tentang lingkungan alam dan
lingkungan buatan
c. konfirmasi

- Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa baik
kelas 2 maupun kelas 3
C. Kegiatan Akhir

1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang di sampaikan

2. Mengerjakan post tes
3. Pemberian PR

IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku Sumber
- Buku pelajaran matematika SD kelas 2, penerbit Buku Relevan
2. Alat Peraga
- Gambar lingkungan
 X. Penilaian

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen

1. Matematika : Tes lisan uraian 1. Matematika :

Menentukan bilangan 1 samapai 500 Tes
Menentukan bilangan lebih besar. tertulis
Menentukan bilangan lebih kecil.
Membandingkan dua buah bilangan
dengan menggunakan symbol <, > ,
=.
2. IPS :
menjelaskan lingkungan alam
menjelaskan lingkungan buatan
memberikan contohnya lingkungan
alam dan buatan
menjelaskan penyebab banjir
isian Tentukan bilangan 1 samapai
500
Tentukan bilangan lebih besar.
Tentukan bilangan lebih kecil.
Bandingkan dua buah bilangan
dengan menggunakan symbol
<,>,=.
2. IPS :
menjelaskan lingkungan alam
menjelaskan lingkungan buatan
memberikan contohnya
lingkungan alam dan buatan
menjelaskan penyebab banjir

Butir Soal
Matematika kelas 2
Bandingkan jumlah benda di bawah ini dengan tanda >, < atau =.

1 Teko hitam ........... teko kuning

2. Kunci Jawaban
1. >
2. <
3. >
Banyak piring ......... banyak gelas. 4. <
5. =
3.Ayam jago Fikri ........ ayam betina

4.Apel Agus ......... Apel Andri

5.Pensil Dani............ Pensil Jajang

IPS kelas 3
Isilah titik-titik dibawah ini.
1. Apakah yang di maksud lingkungan alam?............
2. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam?..............
3. Apakah yang dimaksud lingkungan alam buatan?................
4. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam buatan?..............
5. Apakah penyebab Banjir?..............

Kunci Jawaban

1. lingkungan yang terjadi dengan sendirinya

2. gunung , sungai, pantai
3. lingkungan yang dibuat manusia
4. gedung. Jembatan, jalan
5. karena Buang sampah sembarangan/tidak adanya pohon yang menyerap air

Kriteria Penilaian

Skor Ideal = jumlah jawaban yang benar x 20 = Nilai Akhir

1

Baubau , 19 Mei 2021

Mengetahui Mahasiswa
Kepala sekolah

LA BAI, S.Pd.SD WA ODE SRI HERYATI FARIHI

NIP 19621231 198207 1 033 NIM 859 747 635