]D\C FJOWD] ]DOLHLHFCO WDOH LH WL

LHWTWTO TO\TF @D@DOTAH \TECW

@C\C FTIHCA ]DOLHLHFCO WDOH LH WL
(]LEF <2=5)

\T\J[> Adppy Nuolco Adolrcwco

Disusun Oleh :

FCWHW\C FHW\HXC\H
17<111242

][JE[C@ W-3 ]DOLHLHFCO ET[T WDFJICA LCWC[ KHLCOE HI@T

FD@DO\[HCO ]DOLHLHFCO LCO FDKTLCXCCO
TOHRD[WH\CW \D[KTFC
T]KNN @CICOE
]JFNC[ ]T[UJLCLH

2=38
 ]D\C FJOWD]

Modul 1: Wawasan Seni

Modul 2: Pengetahuan Dasar Seni

Modul 3: Kemampuan Dasar & Karakteristik

Seni Anak SD

Modul 4: Pemanfaatan Tekhnologi dalam

Berkarya Seni

Modul 5: Olah Musik

Modul 6: Penciptaan Karya Musik Anak SD

Pendidikan
Seni di SD
Modul 7: Penciptaan Tari Anak SD

Modul 8: Penciptaan Karya Seni Rupa Anak SD

Modul 9: Apresiasi Musik dan Tari

Modul 10: Apresiasi Seni Rupa Anak

Modul 11: Konsep Pendidikan Seni

Modul 12: Pembelajaran Seni Terpadu

 Sebagai Karya

Pengertian Seni
Sebagai Keahlian

KB 1:
Hakikat Sebagai kegiatan Manusia
Seni
Seni Murni
Teori
Seni
Seni Terapan

Pemujaan/Ritual

Fungsi Seni dalam

Masyarakat Tuntunan
Tradisional
Tontonan/Hiburan
KB 2:
Modul 1: Fungsi & Ekspresi/Aktualisasi Diri
Wawasan Kedudukan
Seni Seni dalam Pendidikan
Kehidupan
Masyarakat Industri

Fungsi Seni dalam Seni Terapi

Masyarakat Modern
Komersial/Hostcot

Tari Tunggal
Seni
Tari Tari Pasangan
KB 3:
Jenis- (Beksan) Tari
jenis Seni
Kelompok
Seni Drama Mengkhayal
Pengertian
Dramaturgi
Menuliskan

Memainkan

Menyaksikan
 Sejarah Teater di Indonesia

Istilah Drama Teater

Drama/Sandiwara/Toneel

Seni Musik Unsur-unsur Komposer

Seni Musik
Pemain

Pendengar

Unsur-unsur Medium
Mekanis

Publikasi
 KB 1: Pitch
Unsur-unsur
Musik
Dinamik

Warna Suara

Ritme Ketukan (beat)

Birama

Aksen & Sinkop

Tempo

Kunci Nada
Melodi

Tanda Kunci

Bunyi & Elemen- Tangga Nada

Modul 2: elemennya
Pengetahuan Nada
Dasar Seni Kromatik

Modulasi

Harmoni Konsonan
& Disonan

Triad/Trinada

Akor Urai
(Arpeggio)

Notasi Notasi Ritme

Musik
Notasi Tanda
Diam Istirahat

Tanda Birama

Skor
 Unsur-unsur Gerak
KB 2: Unsur
Dasar Tari
Dasar & Unsur Tenaga
Elemen
Komposisi Tari Unsur Ruang

Unsur Waktu

Gerak
Elemen
Komposisi
Tema
Tari
Desain Atas

Desain Lantai

Desain Musik

Desain Dramatik

Desain Kelompok

Dinamika

Desain Kostum

Tata Rias

Tata Panggung

Tata Cahaya

Jenis Tari Fungsi Tari Upacara

Tari Sosial
Tari Pertunjukan

Tema Romantik,
Perang, Komedi

Tunggal, Pasangan,
Bentuk
Kelompok, Massal

Tradisional,
Koreografi Kreasi, Modern
 KB 3: Unsur & Unsur-unsur Garis
Prinsip Seni Rupa Seni Rupa
Warna

Tekstur

Ruan

Bidang

Kesatuan

Prinsip Keseimbangan
Seni Rupa

Irama

Penekanan

Proporsi
Keselarasan/ Keserasian

Karakteristik Sesuai karakter

Estetik Anak Sekolah Dasaranak yang murni, polos dan jujur
 KB 1: Kemampuan Menurut Jean Piaget, anak
Kemampuan Intelektual SD memasuki masa
Dasar Anak Anak Operasional Konkret (anak
Sekolah Dasar berpikir secara logis dan
sistematis)

Emosi Dingin, panas,

Kondisi Sensoris sakit, manis, dll.
Emosional
Anak Perasaan intelektual,
Emosi Psikis sosial, susila, estetis
Kondisi Sosial Anak & spiritual

Kondisi Perseptual Anak

Karakteristik Fisik Anak

Karakteristik Estetik Anak

Kondisi Kreatif Anak

Modul 3: Karakteristik Usia 4 - 5 tahun

Kemampuan Suara Anak SD
Usia 6 - 7 tahun
Dasar &
Karakteristik Usia 8 - 9 tahun
Seni Anak
SD Usia 10 - 12 tahun

Musik sesuai dengan keseharian anak

Karakteristik Ritme musik pendek

Musik Anak
Lagu dengan tempo yang berbeda
KB 2:
Karakteristik Bergerak melalui musik
Seni Anak
Sekolah Dasar Koordinasi antara mata,
Karakteristik
Gerak Anak
tangan
Karakteristik dan kaki berkembang baik
Seni Rupa
Anak Tipe visual, Tipe Haptik dan Tipe
campuran keduanya
Periodisasi Seni
Rupa Anak Masa Prabagan (4 - 7 tahun)

Masa Bagan (7 - 9 tahun)

Masa Awal Realisme (9 - 12 tahun)

Masa

Naturalistik

(12 - 14

tahun)
 Istilah Teknologi Keteknikan, hubungan kinerja
teknik secara urut

Cakupan Teknologi
Hasil kebudayaan manusia
berupa usaha mempertahankan
hidup menuju kejayaan

KB 1:
Model Teknologi Kerajinan dalam
Pendekatan Pemanfaatan
Teknologi Penciptaan Karya Seni
Penciptaan Teknologi dalam
Karya Seni Teknologi Rekayasa dalam
Karya Seni
Penciptaan Karya Seni

Teknologi Pengolahan dalam

Penciptaan Karya Seni

Teknologi Sederhana Teknologi Putar Roda putar

Berenergi Manusia
Teknologi Tarik Boneka

tarik

Teknologi Pukul Genderang

Modul 4:
KB 2: Penggerak
Pemanfaatan Kincir angin
Ruang Teknologi Sederhana Berenergi Angin
Teknologi
Lingkup Berenergi Alam
dalam
Penggunaan Penggerak
Berkarya Seni Kincir air
Teknologi Berenergi Air

Motor
Penggerak Mobil mainan
Berenergi Tamia
Teknologi
Tinggi Listrik

Freehand Drawing
Teknologi
Digital Corel Draw

Photoshop

Animasi

Power Point
 Karya apa yang akan di buat

Bagaimana latar belakang munculnya ide/gagasan

Apa manfaat karya tersebut

KB 3: Rencana Teknik/cara kerja/langkah yang akan dikerjakan

dan Laporan
Kerja Bahan apa yang digunakan

Bagaimana karakteristik bahan

Prediksi kesulitan
 Pernafasan Pernafasan Perut

Pernafasan Dada

KB 1: Pernafasan Diafragma
Bernyanyi
Teknik Artikulasi
Bernyanyi
Pembentukan suara Latihan 1 Otot Suara

Latihan 2
Resonansi (Penempatan Suara)

Intepretasi & Ekspresi

Unsur Gerak (Visual)

Penampilan
Unsur Vokal (Audio)

Jenis Aba-aba Aba-aba 1 Pukulan

Modul 5: KB 2: Aba-aba 2 Pukulan
Olah Musik Mendireksi
Aba-aba 3 Pukulan

Aba-aba 4 Pukulan

Aba-aba 6 Pukulan

Sika Badan Men acu ke ada eks resi musik

Teknik Aba-aba Aba-aba Permulaan

Sikap Siap

Gerakan Pendahuluan

Aba-aba Penutup
 Instrumen Gitar Bagian-bagian
Kepala: Penala, Nut
Gitar
Leher: Fingerboard,

Frets

Badan: Lubang
suara, Kotak suara,
Bridge

Sikap Bermain Duduk di kursi

Sistem Penalaran Gitar Suling Kunci Nada

Penjarian (Stempluit) Garputala

KB 3: Teknik Petikan pada Gitar Apoyando (petikan

Bermusik bersandar)
Gitar Solo (Tunggal)

Gitar Iringan Tirando (petikan bebas)

Strumming

Castagnent
Instrumen Perkusi Tak
Wood Block
Ritme Bernada
Triangle

Guiro

Maracas

Cabassa

Tambourine

Drum Set: Bass drum, Side

drum, Floor tom-tom, Cymbal,
Hi-hat
Perkusi
Bernada Piano

Glockenspiel

Xylophone

Vibraphone

Marimba
C

hi

es

Ti

pa

ni
 Cara Bernafas Nafas Diafragma

Cara Meniup Tiup diujung mouthpiece

Cara Memegang
Posisi tangan kiri memegang
atas recorde, tangan kanan
memegang bawah recorder,
posisi jari menekan lubang-
lubang tertentu, bentuk jati bulat
relaks dan menekan lubang
dengan bagian tengah dari ujung
jari.

Cara Menala Menggunakan

piano, peluit tala
atau garputala
Instrumen
Suling

(Recorder)
 Karakteristik Melodi Suara Tinggi
Lagu Anak
Suara Rendah

Ritme Pembuatan Tema Lagu

KB 1:
Penciptaan Pengembangan Tema
Nyanyian
untuk Anak
Lagu Repetisi
SD

(Pengulangan)

Sekuens (Pengulanagan
pada tingkat yang
berbeda)

Augmentasi (Pembesaran)

Modul 6: Diminusi (Pengecilan

Penciptaan Interval
Karya Musik
Anak SD Inversi (Pembalikan)

Penentuan Teks

Lagu

Pembuatan Pola Ritmik Tipe Ketukan Satu, Dua dan Tiga

Pola Irama

Tanda Birama,
Tempo, Melodi,
Harmoni
Pengembangan
Pola Ritmik

KB 2:
Penciptaan
Iringan
Lagu
Anak SD

Pemilihan Instrumen
 Eksplorasi

Improvisasi

Evaluasi
KB 1: Proses
Penciptaan Tari Forming
(Pembentukan
Gerak/Komposisi)

Judul Karya Auditif

Tari (Nama
Tari) Kinestetik

Sumber Garapan Idea

Tertulis

KB 2: Konsep Tipe Tari Dramatari

Garapan Tari
Dramatik

Komik

Modul 7: Abstrak
Penciptaan
Tari Anak Mode Penyajian Simbolik
SD
Konsep Gerak Representasional

Konsep
Iringan/Musik

Konsep Tata Binatang

Teknik Pentas
Alam
Tema Ceritera
Kegiatan Sehari-hari

KB 3: Suasana Hati
Sumber
Tema Tema Gerak Gerak Kaki

Gerak Tangan

Gerak Badan/Torso

Gerak Kepala
 Langkah 1: Memperagakan
kepada tutor

Langkah 2: Revisi gerak

Editing
Langkah 3: Memilih musik

Mengisi Gerakan

Internal

Musik Alternatif

KB 4:
Menyusun Karya Tari Langkah 4: Marancang
rias dan kostum
 Menggambar Menggambar Proporsi
Alam Benda
Warna

Komposisi
KB 1: Mencipta
Karya Seni Posisi
Rupa

DwDimimatern Menggambar Tubuh Manusia

as/Di ua Model
Wajah
` Menggambar
Binatang Komik

Vi nette
Menggambar
Ilustrasi Grafis

Menggambar Karikatur
Modul 8: Pemandangan
Kartun
Penciptaan
Karya Menggambar
Seni Ornamen
Rupa Teknik Primitif
Anak SD
Menggambar Ornamen
Ornamen/hiasan Tradisional

Finger Painting
Ornamen
Modern
Teknik Tutup
Melukis
Teknik Gores
Teknik campur warna kering & basah

Teknik Gesek

Benang Melipat

(Folder Print)

Menempel

Cetak Tinggi

Menera
(Mencetak)
Cetak Sablon
Cetak Klise Hilang
 Membentuk

Memahat Relief dan Ukir

KB 2: Mencipta
Karya Seni Rupa
Merakit dan Membangun
Trimata/Tiga Dimensi

Melipat dan Menempel

KB 3: Menyusun Aspek yang Ungkapan Jiwa

Tugas Mencipta dikembangkan
Karya Seni Rupa untuk Anak SD Pembentukan Karakter

Pengembangan Intelektual

Pendidikan Harkat
Kemanusiaan

Pembinaan Rasa
Sosial & Kebersamaan

Menggambar
Materi
Melukis

Membentuk
 Proses Mendengarkan musik
apresiasi
karya musik Mendengarkan sambil membaca notasi

Membaca latar belakang penciptaan

KB 1:
karya musik
Apresiasi
Musik Anak
Membaca biografi pencipta

Musik Tradisional
Karya
Musik Musik Mancanegara
Indonesia

Komponis Komponis Lagu Indonesia

Lagu Anak
Komponis Lagu Tradisional

Komponis Lagu Asing

KB 2: Tari Tradisional Tarian Upacara

Apresiasi Indonesia
Tari Anak Tarian Pergaulan
Modul 9:
Apresiasi
Musik Tarian Tontonan
dan Tari
Apresiasi Tari Materi Apresiasi Tari Anak
Kreasi Baru Anak
Materi Apresiasi Tari
Modern/Aplikasi untuk
Anak
Manfaat Kegiatan
Mengapresiasi Tari Apresiasi Sebagai Media
Bagi Anak
Komunikasi Apresiasi Sebagai

Media Pendidikan Apresiasi Sebagai

Media Bermain

Mengapresiasi Karya & Koreografer

Mengenal Tari dari Sumber Tema

 Seni Rupa Sebagai Bahasa Visual

KB 1: Seni Membantu Pertumbuhan Mental

Manfaat
Belajar Seni
bagi Anak Seni Rupa Membantu Belajar Bidang yang Lain
Usia SD
Seni Sebagai Media Bermain

KB 2: Istilah Menggambar &

Karakteristik
Seni Rupa
Melukis Tema Karya Seni
Anak

Rupa Anak Ciri Utama

Lukisan Anak

Gaya Gaya Wiracarita (Heroisme)

Lukisan
Gaya Dekoratif

Gaya Komik

Modul 10:
Gaya Potret
Apresiasi
Seni Rupa
Komposisi Posisi Tumpang-Tindih
Anak

Bertumpu pada garis dasar

Rebahan

Stereo Type

X-Ray / Transparent

Tipe
Gambar Haptic

Non-Haptic

Willing Type
 Masa Coreng Moreng Judul gambar
(1 ‗ 4 tahun) berubah-ubah

Mulai mengidentifikasi
Masa Prabagan
objek dengan judul yang mantap
(4 ‗ 7 tahun)

Masa Bagan
(7 ‗ 9 tahun)

KB 3: Masa Realisme
Periodisasi Gambar Anak Awal (9 - 11 tahun)

Masa Realisme Semu

(11 - 14 tahun)

Masa Prabagan
(4 ‗ 7 tahun)
 Seni membantu Mengembangkan
pengembangan daya daya pikir
pikir, rasa dan karsa
Mengembangkan
kepekaan rasa
KB 1: Konsep
Pendidikan
Seni di Sekolah Membangkitkan
Dasar karsa anak

Seni membantu Meningkatkan persepsi

belajar memahami siswa dalam belajar
materi pelajaran
lain Membantu berkorelasi
dengan materi lain
Seni sebagai
Media Ekspresi Membantu berimajinasi
KB 2: Fungsi
Pendidikan Seni
Seni sebagai Melalui medium gerak (seni
Media Komunikasi
tari)

Modul 11: Seni sebagai Kreatif

Konsep Media Pembinaan
Pendidikan Kreativitas
Seni
Seni sebagai
Model
Pelatihan
Pengembangan
Hobi & Bakat
KB 3: Ruang
Pengetahuan Seni
L ng u
Pend id i ka n Apresiasi

p
Seni

Pengalaman
 Melalui Empati
medium
suara
(seni E P
suara)

Melalu s e

i t s

mediu e o

m t n

bentuk i a

(seni k

rupa) d

Knowi a
R

ng of n
e
the
a
langua h
k
ge of a
s
art
r
i
Artist
u
and
Pengetahu
K
their
an Kognisi
o
world
Pengalam
n
Organi
s an Kreatif
t

Lini
e

er
n

Anorganik/A
E

rbitrase t

Kejutan i

(Surprise) s
 Pendekatan Pendekatan
Belajar Seni Deskriptif
Model
Pembelajaran Seni
Pendekatan
Partisipatif

Pendekatan
Eksploratif

Kelas Awal
Pengelolaan
kelas 1-2
Kelas

Kelas
KB 4: Menengah kelas 3-4
Karakteristik Pendidikan Seni di SD

Kelas Akhir
(kelas 5-6)

Model Model Bermain

Pembeelajaran Seni
Model
Pendidikan Kreatif

Model
Pendidikan Inte ratif
 Pengertian
Pembelajaran Pembelajaran
Terpadu Terpadu
Vertikal
Prinsip
Pembelajaran Pembelajaran
KB 1: Dasar-dasar Terpadu Terpadu
Pembelajaran Horizontal
Terpadu
Model Terpadu Fragmented
Pembelajaran Prinsip
Terpadu
Connected

Nested

Sequenced
Terpadu
Materi Shared

Webbed

Threaded
Modul 12:
Pembelajaran Integrated
Seni Terpadu Terpadu
Pengelolaan Immersed
Kelas
Networked

Pengalaman estetika melalui

KB 2: Arah praktek berkarya
Prinsip Pembelajaran
Pembelajaran
Pendidikan
Seni Cabang seni sebagai medium
Seni
pembelajaran seni

Seni mengangkat budaya dan

nilai dalam masyarakat

Garis besar Kurikulum Akademis

kurikulum seni
Kurikulum Praktis

Kurikulum Humanistic
 Pendidikan Praktis
Substansi Pengembangan
Pendidikan Cipta (Cognitive)
Kesenian Pendidikan Seni

Rasa (Affective)

Karsa
Ps chomotor
Pendekatan
Partisipatif Prinsip Partisipatif Produksi Seni
Produksi
Seni Materi Pembelajaran Praktek Seni

Komposisi, Kesatuan, Kombinasi, Nada & Irama,

Harmoni dan Ekspresi

Pendekatan Tematis Pembelajaran Produksi Seni

Pendekatan Perangkat Keras

Medium Komponen Fisik (hardware)
Produksi
Seni Penjiwaan (software)

Keterpaduan Kurikulum
Bentuk
Pembelajaran Keterpaduan Pembelajaran
Terpadu
Kesenian Keterpaduan Kelas

Rancangan Indikator
Pembelajaran Terpadu
KB 3: Pelaksanaan Kegiatan
Merancang
Pembelajaran Keterpaduan Murni
Aplikasi Pembelajaran
Seni Terpadu Terpadu Seni
Keterpaduan Topik

Keterpaduan Konsep

Keterpaduan Kelas dalam

Satu Mata Pelajaran

Korelasi Mata Pelajaran

Keterpaduan Tugas Kerja