RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (RPKPR)

MODEL 221
Tuliskan Identitas
Satuan Pendidikan : …
Kelas/ Semester :I/1
Tema :3. Kegiatanku
Subtema : 1. Kegiatan Pagi Hari

Kelas/ Semester : II / 1
Tema : 3. Tugasku Sehari – hari
Subtema : 1. Tugas Sehari – hari
di Rumah

Hari/ Tanggal :…
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

Kelas I
Bahasa Indonesia
3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan pagi hari sebagai
Bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai
gambar
4.7 1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi hari sebagai bagian
dari peristiwa alam

SBdP
3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu
4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu
 PPKn
1.1.1 Meyakini simbol-simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di rumah.
2.1.1 Memilih sikap sesuai dengan simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”, di rumah.
3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila Pancasila
4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam Pancasila

Kelas II
Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang.
Bahasa Indonesia
1.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
1.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

C. Indikator
Kelas I
Bahasa Indonesia
3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan pagi hari sebagai
Bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai
gambar
4.7 1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi hari sebagai bagian
dari peristiwa alam

SBdP
3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu
4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu

PPKn
1.1.2 Meyakini simbol-simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di rumah.
2.1.1 Memilih sikap sesuai dengan simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”, di rumah.
3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila Pancasila
4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam Pancasila
 Kelas II
Matematika
3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam pecahan mata uang.
4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang.

Bahasa Indonesia
1.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis,kehidupan
ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar.
4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia
atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan
geografis.

SBdP
3.2.1 Memahami panjang pendek dan kuat lemah bunyi melalui lagu
anak- anak.
4.2.1 Menyanyikan lagu dengan menggunakan panjang pendek dan kuat lemah bunyi.

D. Tujuan Pembelajaran
Kelas I
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan
permaiKomunilatifnan menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan
kosakata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat.
2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata tentang
kegiatan pagi hari dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila Pancasila.
4. Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan bunyi sila-sila
Pancasila dengan tepat.
5. Dengan menyimak lagu dan peragaan guru, siswa mampu membedakan panjang
pendek bunyi dengan tepat.
6. Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa mampu memeragakan panjang pendek bunyi
dengan suara

Kelas II
1. Dengan mengamati denah rumah dan teks bacaan, siswa dapat menyebutkan isi teks
berkaitan dengan lingkungan geografis di rumah dengan percaya diri.
2. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat memahami isi teks bacaan tentang
lingkungan geografis di rumah dengan jujur.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca teks tentang lingkungan geografis
di rumah dengan percaya diri.
4. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan
berbagai pecahan uang dengan percaya diri.
5. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat membandingkan pecahan uang secara
cermat.
6. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengurutkan pecahan uang secara
cermat.
7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami panjang pendek bunyi dengan
simbol secara cermat.
 8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami kuat lemah bunyi pada lagu
secara cermat.
9. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan panjang pendek bunyi dengan
percaya diri.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan kuat lemah bunyi pada lagu
dengan percaya diri.

E. Materi Pokok
Kelas I
1. Permainan Menyusun Kartu Huruf.
2. Bunyi sila – sila Pancasila
3. Panjang pendek bunyi
Kelas II
1. Pertanyaan – pertanyaan yang mengarahkan pemahaman tentang lingkungan
geografis.
2. Mengenal pecahan nilai mata uang
3. Soal latihan tentang pecahan nilai mata uang.
4. Rangkaian bunyi pada lagu.

F. Media dan Sumber Belajar

jelaskan sesuai tingkatan kelas apabila media dan sumber belajar yang digunakan
berbeda
Media : Tuliskan media yang digunakan, dapat berupa gambar, video, audio,
mediainteraktif, atau alat peraga

Sumber Belajar :Dapat berupabuku paket, lembar kerja siswa individu/ kelompok/
lingkungan, narasumber dan sebagainya

G. Model dan Metode Pembelajaran

Kelas I
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, ceramah
Pendekatan : Scientific
Model : Kartu Kata

Kelas II
Metode : Penugasan, pengamatan, tanya jawab, diskusi,
ceramah
Pendekatan : Scientific
Model : -

H. Kegiatan Pembelajaran

I. Evaluasi/ Penialian
Tuliskan penilaian-penilaian yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung
Contoh :
Penilaian Proses
1) Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajaran
 2) Jenis penilaian : Aktivitas
3) Bentuk penilaian : Pengamatan
4) Alat penilaian : lembar pengamatan dan kriteria penilaian (rubrik)

Penilaian Hasil
1) Prosedur penilaian : Dilakukan pada akhir pembelajaran
2) Jenis penilaian : Tulis
3) Bentuk penilaian : Objektif
4) Alat penilaian : Soal evaluasi dan kunci jawaban

J. Lampiran
1. Rangkuman Materi
2. LKI
Lampiran ditulis sesuai
3. LKK
tingkatan kelas
4. Soal evaluasi
5. Kunci jawaban
6. Penilaian proses
7. Penilaian hasil

Banyuwangi, ……….2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………. …………………………….
NIP. NIP.