RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1, 4.1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 4× 45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Mengidentifikasi Teks laporan observasi yang di presentasikan dengan lisan dan tulisan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Menentukan isi pokok hal yang di laporkan dan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
 Menafsirkan teks laporan hasil observasiberdasarkan struktur,ciri kebahasaan dan isi
 Mempresentasikan dan menanggapi teks laporanhasil observasi

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media: Alat/Bahan:
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa) Spidol, papan tulis
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
( 15 Menit) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi : Mengidentifikasi Teks laporan
observasi yang di presentasikan dengan lisan dan tulisan

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Mengidentifikasi Teks laporan
observasi yang di presentasikan dengan lisan dan tulisan

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai : Mengidentifikasi Teks
laporan observasi yang di presentasikan dengan lisan dan tulisan
KEGIATAN INTI (150 Menit)

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait : Mengidentifikasi Teks laporan observasi
yang di presentasikan dengan lisan dan tulisan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

(15 M enit) 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring
 Guru Mata Pelajaran
Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.
NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/1 KD : 3.2, 4.2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke :1

Materi : Mengontruksi teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi dan aspek ke bahasaan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Mengidentifikasi isi struktur dan ciri kebahasaan

 Menyusun Kembali teks laporan observasiyang di baca dengan memperhatikan isi dan ciri kebahasaan
 Mempresentasikan ,menaggapi dan merevisi teks laporan observasi yang telah di susun

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media Alat/Bahan:
Spidol, papan tulis
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
( 15 Menit) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi : Mengontruksi teks laporan hasil observasi
dengan memperhatikan isi dan aspek ke bahasaan

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi : Mengontruksi teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan aspek ke bahasaan

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai : Mengontruksi teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan aspek ke bahasaan
KEGIATAN INTI (150 Menit)

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait : Mengontruksi teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan aspek ke bahasaan. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
(15 enit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
 3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi
Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/1 KD : 3.3, 4.3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Menganalisis struktur(permasalahan,argumentasi,pengetahuan dan

rekomendasi)kebahasaan teks ekposisi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Menggali struktur isi dan kebahasaan dalam teks ekposisi

 Menyusun teks ekposisi dengan mmperhatikan struktur,isi permasalahan ,argumentasi,pengetahuann
 Memperhatikan teks ekposisi yang telah di susun.

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Worksheet atau lembar kerja (siswa) Alat/Bahan:
2. Lembar penilaian Spidol, papan tulis

Sumber Belajar : Buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi : Menganalisis
struktur(permasalahan,argumentasi,pengetahuan dan
rekomendasi)kebahasaan teks ekposisi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi : Menganalisis
struktur(permasalahan,argumentasi,pengetahuan dan
rekomendasi)kebahasaan teks ekposisi

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai : Menganalisis
struktur(permasalahan,argumentasi,pengetahuan dan
rekomendasi)kebahasaan teks ekposisi
KEGIATAN INTI (150 Menit)

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait : Menganalisis
struktur(permasalahan,argumentasi,pengetahuan dan
rekomendasi)kebahasaan teks ekposisi. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
(15 enit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi
Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/1 KD : 3.5, 4.5
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Menilai isi dan aspekmakna tersirat dalam teks anekdot

 Menyusun kembal;I teks anekdotdengan memperhatikan makna tersirat dalam teks anekdot yang di
baca
 Mempresentasikan,mengomentari dan merevisi teks anekdot yang di baca

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Worksheet atau lembar kerja (siswa) Alat/Bahan:
2. Lembar penilaian Spidol, papan tulis

Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi : Mengevaluasi teks anekdot dari
aspek makna tersirat

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Mengevaluasi teks anekdot dari
aspek makna tersirat

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai : Mengevaluasi teks
anekdot dari aspek makna tersirat

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
 K telah dipelajari terkait : Mengevaluasi teks anekdot dari aspek
E makna tersirat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
G menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
I
A
T
A
N

I
N
T
I

(
1
5
0

M
e
n
i
t
)

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
(15 enit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/1 KD : 3.6, 4.6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Mengidentifikasi struktur (bagian teks) anekdot dan kebahasaan.

 Menyusun Kembali teks anekdot dengan memperhatikan struktur kebahasaan
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks anekdot

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Worksheet atau lembar kerja (siswa) Alat/Bahan:
2. Lembar penilaian Spidol, papan tulis

Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
 PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks anekdot

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks anekdot

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai : Menganalisis struktur
KEGIATAN INTI (150 Menit)

dan kebahasaan teks anekdot

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait : Menganalisis struktur dan kebahasaan
teks anekdot. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
(15 enit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/1 KD : 3.7, 4.7
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Mendata pokok-pokok isi, karakteristik dan nilai nilai dalam hikayat

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media: Alat/Bahan:
 1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian Spidol, papan tulis

Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi
yang terkandung dalam cerita rakyat

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi
yang terkandung dalam cerita rakyat

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai : Mengidentifikasi nilai-
nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat
KEGIATAN INTI (150 Menit)

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait : Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang
terkandung dalam cerita rakyat Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
(15 Menit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/1 KD : 3.8, 4.8
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat
  Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi dan nilai dalam cerpen dan cerita rakyat
 Menyusun Kembali isi cerita rakyat kedalam bentul cerpen
 Mempresentasikan,menanggapi dan merefisi cerpen yang di susun

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media: Alat/Bahan:
Spidol, papan tulis
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
( 15 Menit) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan
cerita rakyat dan cerpen

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi : Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai : Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan
KEGIATAN INTI (150 Menit)

cerita rakyat dan cerpen

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
(16 Menit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/1 KD : 3.9, 4.9
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku non fiksi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Melaporkan isi buku yang di bacadalam bentuk iktisar

 Mempresentasikan ,mengomentari dan merevisi iktisar yang di laporkan

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media: Alat/Bahan:
Spidol, papan tulis
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi
yang terkandung dalam cerita rakyat

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi
yang terkandung dalam cerita rakyat

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai : Mengidentifikasi nilai-
nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat
KEGIATAN INTI (150 Menit)

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait : Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang
terkandung dalam cerita rakyat Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
4. Menit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran
 Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.
NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/II KD : 3.10, 4.10
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke :1

Materi : Mengevaluasi pengajuan penawaran dan persetujuan pada teks negosiasi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Menilai masalah bagaiman cara menyampaikan pengajuan penawaran dan pencapaian persetujuan
dalam bernegosiasi
 Mengungkapkan cara pengajuan penawaran persejuan dan penutup dalam teks negosiasi
 Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media: Alat/Bahan:
Spidol, papan tulis
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Mengevaluasi pengajuan penawaran
dan persetujuan pada teks negosiasi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Mengevaluasi pengajuan
penawaran dan persetujuan pada teks negosiasi

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai : Mengevaluasi pengajuan
penawaran dan persetujuan pada teks negosiasi
KEGIATAN INTI (150 Menit)

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait : Mengevaluasi pengajuan penawaran dan
persetujuan pada teks negosiasi Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
4. Menit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/1I KD : 3.11, 4.11
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Menghubungkan permasalahan, isu, sudut pandang dan argument dari debat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Mengidentifikasikan permasalahan,sudut pandang, argument, pemeran, sikap, pemilihan topik dan

simpulan dari simulasi debat, yang menimbulkan pro dan kontra
 Melaksanakan debat
 Mengevaluasi pelaksanaan debat

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media: Alat/Bahan:
Spidol, papan tulis
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
( 15 Menit) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Menghubungkan permasalahan, isu, sudut
pandang dan argument dari debat

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

Thinking hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi : Menghubungkan permasalahan, isu, sudut pandang
dan argument dari debat

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai : Menghubungkan permasalahan, isu, sudut
pandang dan argument dari debat

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
n klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait : Menghubungkan permasalahan, isu, sudut pandang
 K dan argument dari debat Peserta didik kemudian diberi kesempatan
E untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
G
I
A
T
A
N

I
N
T
I

(
1
5
0

M
e
n
i
t
)

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
4. Menit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/11 KD : 3.12, 4.12
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Menganalisis isi debat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Mengidentifikasi isi debat

 Memberikan tanggapan terhadap pihak-pihak pelaku debat
 Melaksanakan debat
 Mengevaluasi pelaksanaan debat

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media: Alat/Bahan:
Spidol, papan tulis
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menganalisis isi debat

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Menganalisis isi debat

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
KEGIATAN INTI (150 Menit)

dan saling bertukar informasi mengenai : Menganalisis isi debat

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait : Menganalisis isi debat Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
4. Menit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/II KD : 3.14, 4.14
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Menilai hal yang dapat di teladani dari teks biografi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Mengidentifikasi peristiwa dalam biografi tokoh

 Menyampaikan Kembali hal yang dapat di teladani dari peristiwa yang tertuang dalam teks biografi
 Memberikan komerntar secara lisan atau tulis tyerhadap hasil kerja teman.

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

 Media: Alat/Bahan:
Spidol, papan tulis
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menilai hal yang dapat di teladani dari
teks biografi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Menilai hal yang dapat di teladani
dari teks biografi

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Menilai hal yang dapat di
KEGIATAN INTI (150 Menit)

teladani dari teks biografi

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Menilai hal yang dapat di teladani dari teks
biografi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
4 (Menit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/II KD : 3.15, 4.15
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit Pertemuan Ke : 1

Materi : Mengidentifikasi suasana, tema dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam puisi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat
  Mendatab suasana tema dan makna dalam puisi yang di dengar dan atau di baca
 Memusikalisasikan dan menanggapi salah satu puisi dari antologi atau kumplan puisi dengan
memperhatikan vocal ,ekspresi, dan intonasi.

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media: Alat/Bahan:
Spidol, papan tulis
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi suasana, tema dan
makna beberapa puisi yang terkandung dalam puisi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Mengidentifikasi suasana, tema
dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam puisi

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai : Mengidentifikasi suasana,
tema dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam puisi
KEGIATAN INTI (150 Menit)

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait : Mengidentifikasi suasana, tema dan
makna beberapa puisi yang terkandung dalam puisi Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
5. (Menit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi
Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Balauring Kelas/Semester : X/II KD : 3.16, 4.16
 Alokasi Waktu : 2 ×45 Menit
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Pertemuan Ke : 1

Materi :Menganalisis unsur pembangun puisi

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan kalian dapat

 Mendata kata-kata yang menunjukan diksi, imaji, kata kongkret, gaya Bahasa, rima/irama, tipografi,
tema, amanat dalam puisi.
 Menulis puisi
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi puis yang telah di tulis.

A. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media: Alat/Bahan:
Spidol, papan tulis
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian
Sumber Belajar : buku siswa Bahasa Indonesia kls X revisi 2018 Jakarta pusat

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Peserta didik memberikan salam dan berdoa untuk memulai
( 15 Menit) pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Menganalisis unsur pembangun puisi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi : Menganalisis unsur pembangun
puisi

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai : Menganalisis unsur
KEGIATAN INTI (150 Menit)

pembangun puisi

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait : Menganalisis unsur pembangun puisi
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
4. Menit) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Lembar pengamatan
2. Pengetahuan: LK peserta didik, tes tertulis maupun lisan, observasi terhadap diskusi Tanya jawab
3. Keterampilan: kinerja peserta didik dan observasi diskusi

Balauring,
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 1 Balauring Guru Mata Pelajaran

Abdullah Lamawulo, S.Pd. Servina Nona Yanti, S.Pd.

NIP. 19790902 200501 1 007 NIP.198507132022212036