KISI – KISI PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL

SMK NEGERI 1 PETARUKAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Diklat : BAHASA INDONESIA Program Keahlian : Semua program keahlian
Jumlah Soal : 45 Kelas :X
Bentuk Soal : Pilihan ganda dan Essay

No Capaian Pembelajaran Indikator Kategori Nomor

Soal
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa Karakteristik dan struktur teks LHO Mudah (C2) 31 – 33,
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari 1 essay
menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara.
Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual
dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi
teks.
Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan Analisis struktur LHO Sedang (C3) 34 - 36
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks
informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil
penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampumenerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, Analisis kebahasaan LHO 37 - 40
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi Sedang (C4)
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan
dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan Susah (C6)
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa Ciri – ciri anekdot Mudah (C2) 21
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari
menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara.

Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, Struktur dan kebahasaan anekdot Mudah (C2) 22 – 25
pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, dan 2
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik essay
menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual
dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi
teks.
Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan Analisis struktur anekdot Sedang (C3) 26 - 27
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks
informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil
penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, Kebahasaan anekdot Sedang (C4) 28 - 30
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan
Susah (C6)
kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan
dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, Ciri dan karakteristik teks hikayat Sedang 1–4
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak
berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara.
Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, Kebahasaa anekdot Sedang 5
arahan atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi,
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi
untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati,
dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data
serta membandingkan dengan isi teks.
Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis Analisis unsur intrinsik dan ekstrinsik teks Susah 6 – 14
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional
hikayat dan 3 – 4
dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya essay
untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau Analisis kebahasaan teks hikayat Susah 15 – 20
pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk
dan 5
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. essay
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam
bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.

Pemeriksa, Petarukan, November 2023

Ketua MGMP Bhs Indonesia Guru Mata Pelajaran

Heri Suyanto, S.Pd Diah Irmawati, S.Pd

19700505 200901 1 008 19850222 202221 2 022